《植物媽媽有辦法》公開(kāi)課教案
教材分析
引導學(xué)生運用探究式的學(xué)習方法和擬人的手法來(lái)告訴我們科學(xué)知識，這樣學(xué)生容易吸收，并激發(fā)了學(xué)生對植物知識的了解、探索大自然奧秘的興趣，把書(shū)本學(xué)習和向大自然學(xué)習結合起來(lái)。
學(xué)情分析
課文運用探究式的學(xué)習方法和擬人的手法來(lái)告訴我們植物方面的科學(xué)知識，對我們農村學(xué)生來(lái)講比較了解這些植物，大部分學(xué)生都真實(shí)見(jiàn)過(guò)很多這類(lèi)的植物，所以學(xué)生容易被吸引。在教學(xué)過(guò)程中應讓學(xué)生在讀過(guò)程中去感悟，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情景，激發(fā)了學(xué)生對植物知識的了解、探索大自然奧秘的興趣，培養學(xué)生在平時(shí)生活中多留意身邊的事物、養成認真觀(guān)察的好習慣。
教學(xué)目標
1、認讀12個(gè)生字，會(huì )書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、朗讀課文，背誦課文。
3、了解植物媽媽傳播種子的`方法，擴大有關(guān)植物傳播種子的知識。
4。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，有觀(guān)察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣，養成多留意身邊的事物、仔細觀(guān)察它們的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習這篇課文應該重點(diǎn)引導學(xué)生運用探究式的學(xué)習方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，把向書(shū)本學(xué)習和向大自然學(xué)習結合起來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、出示課件引導學(xué)生觀(guān)察。他們是靠什么去旅行的？
二、初讀課文，自主識字
1、打開(kāi)課件，在畫(huà)面背景下師范讀，學(xué)生認真聽(tīng)。
2、學(xué)生試讀課文，畫(huà)下生字。同桌二人互讀，把音讀準。
3、出示12個(gè)生字，分析識記生字字形。
4、指名朗讀課文，初步感知課文大意。
5、齊讀全文。
三、學(xué)習生字
1出示要書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生練習拼讀。
2、給這些生字組詞。
3、學(xué)生分析識記生字，指導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
四、作業(yè)
1、熟讀課文
2、書(shū)寫(xiě)生字
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