植物媽媽有辦法教案
植物媽媽有辦法教案
教學(xué)要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀(guān)察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
2.會(huì )認旅、蒲等生字。會(huì )寫(xiě)已、甲
等字。背誦課文。
3.培養學(xué)生留心身邊的事物、仔細觀(guān)察的習慣，培養學(xué)生積累詞語(yǔ)的習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導學(xué)生運用探究式的學(xué)習方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書(shū)本學(xué)習和向大自然學(xué)習結合起來(lái)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.掌握本課生字，會(huì )認生字。
2.初步感知課文內容。
教具準備：
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入
1.出示課題。
2.質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道什么?(圍繞課題提出問(wèn)題)
3.梳理問(wèn)題：課題中的媽媽指誰(shuí)?
植物媽媽有什么辦法呢?
小結：今天，我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題朗讀這首小詩(shī)。
(二)初讀課文，了解課文課文大意
1.借助拼音自由讀文;遇到不認識的字請拼音朋友來(lái)幫忙。
2.自學(xué)生字：(1)借助拼音拼讀生字。
(2)同桌互相檢查生字讀音。
(3)在課文中圈出生字。
3.把這些生字帶回課文再讀一遍。
4.邀請讀。
(三)識記生字，指導寫(xiě)字
1.出示生字卡片認讀：
旅 蒲 降 娃 紛 蒼 洼 啪 炸 蹦
察 識
(1)指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。
(2)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的讀音的?
學(xué)生甲：我記住了紛，因為這是一個(gè)形聲字，左形右聲。
學(xué)生乙：我記住了娃和洼，女孩子喜歡玩娃娃，所以娃是女字旁;洼指水里的土坑，所以是三點(diǎn)水旁。
學(xué)生丙：我記住了蹦，我們是用腳來(lái)蹦的，所以是足字旁。
(3)小結：剛才大家說(shuō)得非常好，說(shuō)明你開(kāi)動(dòng)腦筋用自己的智慧來(lái)幫助自己學(xué)習了。
2.下邊的這些字不僅要求我們認識它，我們還要學(xué)會(huì )寫(xiě)，看誰(shuí)用自己的方法學(xué)得又快又好。
(1)出示卡片認讀：已 甲 豆 識 紛
經(jīng) 如 好 娃 洼
(2)這些字里有那些字是你已經(jīng)認識的?
(3)剩下的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的?
(4)指導書(shū)寫(xiě)：
3.用生字口頭組詞。
4.作業(yè)：在本上寫(xiě)生字。
(四)齊讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)閱讀課文，了解掌握文中三種植物傳播種子的方法。引導學(xué)生探究自然奧秘。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教具準備：
蒲公英實(shí)物，電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習導入
1.種子把植物稱(chēng)作什么?(媽媽)
2.植物媽媽指什么樣的植物?(已經(jīng)成熟的植物)
3.植物媽媽做什么有辦法?(傳播種子)
(二)講讀課文
1.自由讀全文，邊讀邊思考：
課文向我們介紹了幾種植物媽媽傳播種子的辦法?(課文向我們介紹了蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽這三種植物媽媽傳播種子的辦法。)
2.哪幾個(gè)小節向我們介紹了這三種植物媽媽傳播種子的辦法?(是二、三、四小節)
3.指名分小節讀。
4.小組合作學(xué)習：
(1)每個(gè)小組選擇一種植物，仔細閱讀這一小節。
(2)說(shuō)說(shuō)這種植物是怎樣傳播種子的?
(3)用自己喜歡的方式把這一小節朗讀給大家聽(tīng)。
5.匯報：
(1)蒲公英媽媽傳播種子的方法是：它為自己的娃娃準備了降落傘，只要有風(fēng)輕輕一吹，種子們就乘著(zhù)風(fēng)紛紛出發(fā)了。
小結：蒲公英媽媽是多么疼愛(ài)自己的孩子呀!我們一起來(lái)看看，出示蒲公英實(shí)物：誰(shuí)有辦法讓它離開(kāi)媽媽?zhuān)暮榧?
(學(xué)生上臺表演)他用了什么方法?(板書(shū)：吹)
大家都看到了什么?(許多種子有高有低地落下來(lái))。這就叫什么?(紛紛出發(fā))
文中的哪個(gè)詞告訴我們風(fēng)往哪里吹,種子就往哪里飛?(乘著(zhù)風(fēng))
電腦課件演示
多有意思呀!誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀，男女生合作讀)
指板書(shū)，說(shuō)句子，蒲公英媽媽準備了
,靠 傳播種子。(降落傘，風(fēng))
會(huì )背的同學(xué)背給大家聽(tīng)。
(2)蒼耳媽媽給孩子身穿帶刺的鎧甲，掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就可以去旅行了。
小組合作讀給大家聽(tīng)。
鎧甲是什么?看圖：說(shuō)明蒼耳的硬殼即文中的鎧甲。
刺有什么作用?學(xué)生拿出蒼耳做試驗，讓它掛住衣服。
動(dòng)物們會(huì )把種子帶到哪里去呢?(田野山洼)，山洼是指哪里?還可能去哪里?(動(dòng)物走到哪里，就把種子帶到哪里)
蒼耳媽媽可真有辦法，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名讀，自由讀)
(3)豌豆媽媽的辦法是什么呢?(豌豆媽媽讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，太陽(yáng)一曬，豆莢就會(huì )炸開(kāi)，豆子們就會(huì )蹦跳著(zhù)離開(kāi)了)
豆子是怎樣離開(kāi)媽媽的?指名上臺做動(dòng)作。
指導讀蹦著(zhù)、跳著(zhù)，用歡快的語(yǔ)氣讀。
(4)你覺(jué)得它們那一種傳播種子的方法最好?為什么?(學(xué)生自由回答，只要合理，都給予鼓勵)
(5)這些孩子們?yōu)槭裁匆x開(kāi)自己的媽媽呀?哪小節告訴我們了?(第一小節)指名讀。
四海為家是指種子要到哪去安家?(世界各地)
植物要旅行指植物要干什么?(生根發(fā)芽)
6.植物媽媽的辦法有很多很多，同學(xué)們，要想得到更多的知識該怎么做呢?(仔細觀(guān)察)
(1)齊讀第五小節。
(2)那里指什么?(大自然)
它指什么?(知識)
(三)齊讀課文，背誦課文
(四)總結
1.你還知道那些植物傳播種子的方法嗎?說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生甲：椰子成熟了會(huì )自己落下來(lái)，落到水里就漂走了，漂到哪兒就在哪兒安家。
學(xué)生乙：石榴成熟了就會(huì )裂開(kāi)，小鳥(niǎo)飛來(lái)會(huì )吃到它的種子，這些種子就隨著(zhù)它的糞便排泄出去了。
2.同學(xué)們懂得的知識可真多，把你知道的畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)下來(lái)好嗎?
(五)板書(shū)設計
3 植物媽媽有辦法
蒲公英 降落傘 風(fēng)(吹)蒼 耳 帶刺鎧甲 動(dòng)物皮毛(帶) 傳播種子 豌 豆 豆 莢 太陽(yáng)(曬)
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