《黃果樹(shù)瀑布》教案設計
教材分析
《黃果樹(shù)瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫(xiě)了“我們”在黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區的所聞、所見(jiàn)、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布的壯美，謳歌了大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
本文是一篇游記，寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹(shù)瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。
結合《語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》對閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標，本文的教學(xué)，重點(diǎn)是要引導通過(guò)誦讀感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)是感悟大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶、引導學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子在文中的表達作用。
學(xué)情分析
《語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當意義，體會(huì )其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法�！笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標。
因此，在五年級學(xué)生具有一定閱讀能力，能理解課文內容，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美的基礎上，教學(xué)側重于通過(guò)多種形式的語(yǔ)言訓練，指導學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會(huì )其的表達作用，進(jìn)而感悟大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，
3．通過(guò)各種形式的語(yǔ)言識文字訓練，體會(huì )作者準確的用詞，和生動(dòng)的表達方法，指導學(xué)生在字里行間感受黃果樹(shù)瀑布的`壯美，感悟大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶；
4．學(xué)習作者“移步換景”的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準備
1．指導學(xué)生預習課文、自學(xué)生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹(shù)瀑布的資料；
2．教師搜集黃果樹(shù)瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關(guān)資料，制作多媒體課件。
教學(xué)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．學(xué)習本課的8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3．通過(guò)各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語(yǔ)言訓練，感受黃果樹(shù)瀑布的氣勢之壯美，體會(huì )大自然無(wú)限生機的魅力，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習重點(diǎn)詞句，抓住黃果樹(shù)瀑布的聲音和形態(tài)的特點(diǎn)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系課文內容，理解文中重點(diǎn)詞句，學(xué)習準確使用詞語(yǔ)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣，導入新課。
1．播放黃果樹(shù)瀑布的圖像，導入新課。
2．板書(shū)課題，指導書(shū)寫(xiě)，
3．讀題。
（二）初讀課文，整體感知課文內容。
1．生按自己喜歡的方式自由讀文，整體感知課文內容。
要求：（1）讀準字音、讀通順；
�。�2）讀文思考：根據課文內容，你能提出一個(gè)什么問(wèn)題？
2．反自讀情況：
�。�1）多媒體出示重點(diǎn)句子。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導朗讀。
�。�2）多形式，分段指名朗讀課文，做到正確、流利。
3．整體感知課文內容。
�。�1）假如你是老師，就課文內容，你想給同學(xué)提什么問(wèn)題。（教師根據學(xué)生的提問(wèn)，相機指導學(xué)生感知課文內容。）
�。�2）學(xué)習課文第五自然段：
介紹徐霞客，理解“沉醉”。
提問(wèn)：是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了？
（三）學(xué)習課文，品讀重點(diǎn)詞句。
1．默讀課文，勾畫(huà)：黃果樹(shù)瀑布是什么讓人沉醉？
2．交流體會(huì )，指導讀文2──4自然段，理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習文章的表達方法。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，適機調整讀文內容，并進(jìn)行相應的學(xué)習指導。）
第2─3自然段
�。�1）生讀文，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美的特點(diǎn)。
�。�2）多媒體出示語(yǔ)句，體會(huì )作者用詞準確，和打比方在句中的表達作用。
?剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響。
?最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。
?透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看見(jiàn)一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來(lái)，那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機的大合奏。
�。�3）填空，練習延伸。
多媒體出示句子：
?剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來(lái)，就像____________________，最后像____________________。
?透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看見(jiàn)一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像__________________。
�。�4）有感情朗讀課文，體會(huì )“沉醉”，指導背誦。
第4自然段
�。�1）生讀文談體會(huì )。
�。�2）自由朗讀第4自然段，勾畫(huà)：“奇”在哪里？
�。�3）課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會(huì )水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫開(kāi)浮游”。
�。�4）指導多形式有感情地朗讀課文。
3．小結，體會(huì )黃果樹(shù)的壯美景象讓人“沉醉”。
�。ǜ鶕n堂教學(xué)實(shí)際，可增加5──7自然段內容的交流學(xué)習。）
（四）布置作業(yè)
1．認真抄寫(xiě)本課生字和詞語(yǔ)。
2．摘抄并背誦自己喜歡的句子。
3．寫(xiě)幾句話(huà)，用上打比方的表達方法，描寫(xiě)一處景物的聲音或形態(tài)。
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