《學(xué)習4以?xún)鹊臄怠方贪冈O計
活動(dòng)來(lái)源:
《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書(shū)》——小班《探索求知》
活動(dòng)目標:
1、在游戲中學(xué)習手口一致的點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量。
2、能專(zhuān)注的傾聽(tīng)口令，迅速地按數取物、按物取數。
3、在快樂(lè )的游戲中感受計數活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、創(chuàng )設蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。
2、頭飾、籃子每人一個(gè)。
3、每人1個(gè)袋子，袋子上貼有數量為2--4的點(diǎn)。
4、筐子每組一個(gè)。
5、三張小動(dòng)物的圖片
一、學(xué)習4的點(diǎn)數
1、以兔媽媽為孩子準備食物為情景，引入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：(1)小兔子喜歡吃什么?
(2)數一數兔媽媽一共為小兔準備了幾個(gè)蘿卜? (教師將蘿排成一橫排)
(3)請幼兒進(jìn)行點(diǎn)數。 (教師指導幼兒用右手的食指，從左到右手口一致的點(diǎn)數)
2、以兔媽媽為孩子準備蘿卜湯為情景，引導幼兒將蘿卜一個(gè)一個(gè)放迸鍋里。(教師指導幼兒一個(gè)一個(gè)地數著(zhù)放，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數)
二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進(jìn)行按數取物
1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說(shuō)數字的形式提示幼兒拔4個(gè)蘿卜(教師指導：一邊數一邊拔)
提問(wèn)：把蘿卜排成一排，數一數你拔了幾個(gè)蘿卜(引導幼兒手口一致點(diǎn)數)
2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點(diǎn)卡的形式提示幼兒拔3個(gè)蘿卜。
提問(wèn)：數一數你拔了幾個(gè)蘿卜?
3、兔媽媽以拍手聽(tīng)聲音的形式引導幼兒拔2個(gè)蘿卜。
提問(wèn)：數一數你拔了幾個(gè)蘿卜?
三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數取物
請幼兒自由選擇袋子，根據袋-7-2-的點(diǎn)子數，將收獲的蘿卜裝進(jìn)袋子中。
四、游戲《送蘿卜》，練習按物取數
引導幼兒根據小動(dòng)物衣服上蘿卜的數量給小動(dòng)物送糧食。
小結：小兔子你們今天快樂(lè )嗎?為什么快樂(lè )?你們真是一群懂得關(guān)心朋友的小兔子，媽媽已經(jīng)把蘿卜湯做好了，我們回家竭吧!
活動(dòng)反思:
根據《綱要》中“能從生活和游戲．申感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有、趣…。"?對數學(xué)活動(dòng)的要求，根據小班幼兒好玩、好動(dòng)、愛(ài)游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)中我設計了“兔媽媽"和小兔子"兩個(gè)幼，兒非常喜歡的角色廣創(chuàng )設了小兔拔蘿卜的情景，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)。通過(guò)游戲引導幼兒學(xué)、習4以?xún)龋當档狞c(diǎn)數。_活動(dòng)在兔媽媽用4個(gè)蘿卜為小兔子做湯的情，境中開(kāi)始；在多次“拔蘿卜"的過(guò)程中，獲取鞏固點(diǎn)數的經(jīng)驗；在送蘿小的情景中，體驗關(guān)愛(ài)同伴的情感。同時(shí)，在“拔蘿卜”“送蘿卜”的快樂(lè )游戲中，自然而然地完成了按數取物和按物．取數的難點(diǎn)，調動(dòng)了幼兒的積極性�；顒�(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng )設自由的活動(dòng)空間，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的游戲，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探索學(xué)習。
為了幫助幼兒手口一致的點(diǎn)數物體，在本次活動(dòng)中教師先引導幼兒將蘿卜排成一橫排，用食指，從左到右，手口一致的點(diǎn)。數，并通過(guò)請?小兔子幫媽媽把蘿卜放進(jìn)鍋里的情景，引導幼兒不漏數。-不重復數，掌握手口一致點(diǎn)數的方法。再設計在多次“拔蘿卜”“數蘿卜”“放蘿卜"的過(guò)程中練習、鞏固這二技能。教師在蘭次拔蘿卜的'過(guò)程中，分別采用了不同的形式，不斷增加游戲難度，培養幼兒靈活的思維方式，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
對于幼兒拔蘿卜的數量是否正確？教師要做到心中有數并及時(shí)糾正，同時(shí)教師通過(guò)小兔子們互相看一看、數一數的方式發(fā)現出現錯誤的幼兒，并及時(shí)進(jìn)行糾正，這樣保證了活動(dòng)的實(shí)效本活動(dòng)因為游戲性比較強，教師要用生動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行現場(chǎng)調控，避免活動(dòng)出現隨意性。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
數對幼兒特別抽象，能夠正確認識，形成數的概念是很難教的。簡(jiǎn)單講解會(huì )越聽(tīng)越糊涂，直觀(guān)、形象化是最好的方法，不但能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，而且有助于幼兒的理解和接受知識。這個(gè)活動(dòng)設計中，“兔媽媽”和“小兔子”都是幼兒非常喜歡的角色，通過(guò)小兔拔蘿卜、的熱鬧情境，讓兔媽媽用4個(gè)蘿卜、為小兔子做湯，使幼兒初步認識4以?xún)葦档狞c(diǎn)數的概念，在“拔蘿卜、"的過(guò)程中，加深對點(diǎn)數的認知，在“拔”和“送”的游戲中，幼兒輕松地完成了按數取物和按物點(diǎn)數的難點(diǎn)，從而完成了教學(xué)目的——學(xué)習“4”以?xún)鹊臄�。把抽象、枯燥、很難懂的數學(xué)學(xué)習，巧妙的融入幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲中完成，這是這個(gè)活動(dòng)設計的最精彩之處。
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