體育游戲公開(kāi)課教案及反思
課的內容：拓展練習
上課時(shí)間：14年3周星期一第6節高三6班
教師：XX
目的：
1、 通過(guò)學(xué)校的體育器材自備開(kāi)展課堂拓展練習
2、 讓學(xué)生掌握拓展練習中的技術(shù)技巧，從新認識身體素質(zhì)的重要性
3、 培養學(xué)生自主完成的能力以及與同學(xué)之間團結合作的精神
拓展練習的步驟：
本班學(xué)生男18人，女21人。分兩大組，男9人，女10人為一組；再分3個(gè)小組，每小組3人。學(xué)生根據自己對拓展練習的熟練選擇，組成幾號小組；
一、體育機械器材拓展練習的項目：
1、支撐移動(dòng)走（男）2、魚(yú)躍前滾翻（男） 3、爬行過(guò)架（男） 4、引體向上（男）
5、運球繞桿（男）6、云梯走（女做，男保護）7、雙人背靠背夾球走（男女配合）
8、雙人跳繩走（男女配合）
二、拓展練習闖關(guān)
1、自主練習闖關(guān)（5分鐘）
2、分組闖關(guān)比賽（3男3女為一組）
第一關(guān)：雙杠支撐移動(dòng)走（男1號） 魚(yú)躍前滾翻（男1號）
第二關(guān)：爬行過(guò)架（男2號） 引體向上（男2號）
第三關(guān)：運球繞桿 （男3號）
第四關(guān)：云梯走（女1號做，男3號保護）
第五關(guān)：雙人背靠背夾球走（男3號，女2號配合）
第六關(guān)：雙人跳繩走（男3號，女3號配合）
3、個(gè)人闖六關(guān)表演（每組選出代表2男2女）
四、跳繩闖過(guò)：名稱(chēng)：雙人跳大繩闖三關(guān)
方法：兩人一組為一體，連續跳過(guò)三個(gè)大繩
五、趣味拔河：名稱(chēng)：橫線(xiàn)拔河
這節公開(kāi)課應該說(shuō)是我經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的前期準備才出爐的，可以說(shuō)花了我很多的心思。在備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地與器材等各方面都下了一番工夫。上完這節課后，本人整體感覺(jué)還是不錯的。
1、在嘗試分層教學(xué)上，做得還算成功。以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求，著(zhù)眼于學(xué)生的最近發(fā)展區，為學(xué)生提供帶有難度的內容，以此來(lái)調動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)練積極性，使他們感到各自有其不同的奮斗目標，讓學(xué)生在體驗快樂(lè )的'同時(shí)也體驗到戰勝困難的成功。
2、對學(xué)生要達成的目標、要求上設置合理、可行、有效。對A組學(xué)生以引導自學(xué)為主，給他們以挑戰，超越自我；對B組學(xué)生，教師給予適當的指導，引導他們學(xué)會(huì )學(xué)習，讓他們體驗自主、快樂(lè )，體驗團隊協(xié)作；對C組學(xué)生采用低起點(diǎn)，小步子，個(gè)別輔導的方法。給予趣味性的練習，讓他們能通過(guò)自身的努力去體驗成功，增強自信心。
3、整節課的設計較為流暢，先從技術(shù)學(xué)習入手，而后遞進(jìn)至拓展練習（先抑后揚）。
課堂中能有效地使用自制教學(xué)卡片。
當然，這堂課也還存在著(zhù)許多不足之處：
1、在拓展練習階段，感覺(jué)時(shí)間上有些不夠，因此在講解時(shí)有些著(zhù)急，講解時(shí)條理不夠清晰，學(xué)生未能完全領(lǐng)會(huì )。比賽開(kāi)始后，有些組就未能按教師的設計意圖去完成，有違反規則的現象。而我擔心課堂剩余時(shí)間不足，就未停止比賽。課后反思，如在出現違規時(shí)，堅決地停止比賽，而后以一規范動(dòng)作的組進(jìn)行示范，應能起事半功倍的效果，也就能更好的實(shí)現最處的設計目標。由此看來(lái)，在今后的教學(xué)中，應多做反思（特別是課堂意外反思，對問(wèn)題怎么解決的思考，尋找最為有效的處理方法）、多做總結，以加強臨場(chǎng)應變能力，加強對課堂的掌控能力，努力達到對課堂組織教學(xué)駕輕就熟。
2、在運動(dòng)量的安排上，有教師反應本節課學(xué)生的運動(dòng)量還不夠。我想有以下三個(gè)原因：A、當天天氣較冷。B、學(xué)生在完成拓展練習時(shí)，未能完全按教師教學(xué)意圖去完成，在運動(dòng)量上有所降低。C、拓展練習設計上對學(xué)生要求的運動(dòng)量還不夠。因為這一環(huán)節應是本課的高潮所在，學(xué)生應在這個(gè)環(huán)節的心率水平達到最高。因此在今后的教學(xué)設計中，還應更多的考慮運動(dòng)量這一因素。
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