愛(ài)變的小老鼠教案
【設計意圖】
《愛(ài)變的小老鼠》是一個(gè)富有童趣充滿(mǎn)幻想的兒童故事，小老鼠是幼兒非常熟悉也非常感興趣的動(dòng)物。本節活動(dòng)的選材貼近于幼兒的生活。教師通過(guò)設計獨特新穎的教具來(lái)幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒知道小老鼠的情感及其變化的過(guò)程。把整合的多元理念滲透入活動(dòng)之中。教師始終是活動(dòng)的合作者、支持者和引導者，積極為幼兒創(chuàng )設語(yǔ)言表達的氛圍，引發(fā)幼兒自主地參與到活動(dòng)之中。游戲更是激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性，讓幼兒在學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道小老鼠的情感及其變化的過(guò)程。
2、懂得要做一個(gè)勤勞的人，知道自己的事情要自己做。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力，體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、故事、音樂(lè )磁帶各一個(gè)。
2、《愛(ài)變的小老鼠》的操作教具一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題
�。ǔ鍪拘±鲜螅⿴煟盒∨笥涯銈兛词钦l(shuí)呀？（小老鼠）這可是一只被貓追趕嚇破了膽的小老鼠，躲在洞里不敢出來(lái)，它的肚子餓極了，洞里什么東西都沒(méi)有，你們說(shuō)說(shuō)看這只饑餓的小老鼠它會(huì )怎么想呢？（幼兒自由發(fā)揮）
二、理解故事
1、導入課題
師：原來(lái)呀，它想把自己變成一只貓（出示貓），小老鼠變成貓以后它會(huì )干些什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）它還想變成狗、老鷹、老虎（逐一出示）你們選一個(gè)說(shuō)小老鼠變成這些動(dòng)物后它會(huì )干些什么事情呢？（幼兒自由發(fā)揮）
師總結：原來(lái)你們是這樣認為的，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這老鼠到底是怎么想的？
2、整欣賞故事：
�。�1）師：小老鼠變成貓以后有沒(méi)有得到自己想要的幸�？鞓�(lè )呢？（沒(méi)有）你是怎么知道的？（幼兒理解故事內容后發(fā)揮）那小老鼠變成狗、老鷹、老虎以后有沒(méi)有它原來(lái)想的這樣幸福？（沒(méi)有，幼兒逐一講述自由發(fā)揮）
教師總結：原來(lái)小老鼠變成貓以后因為不抓老鼠，好吃懶做被女主人趕了出來(lái)，變成狗以后不好好看門(mén)，只知道啃骨頭、曬太陽(yáng)被農夫狠狠揍了一頓，變成老鷹被獵人打落在樹(shù)上，變成老虎被關(guān)在鐵籠子里，都沒(méi)有得到它想要的幸福。
�。�2）師：這只小老鼠經(jīng)過(guò)了這么多次的變化，怎么最后又想變成老鼠了？
老師總結：原來(lái)小老鼠想變老虎的時(shí)候掉進(jìn)了陷阱被鐵籠子關(guān)起來(lái)了，它后悔了要是又變成老鼠就可以逃出來(lái)了！
那么老鼠的這些想法你認為好不好？你明白了一個(gè)什么道理？
�。�3）總結：我的看法和你們一樣，小老鼠肚子餓不經(jīng)過(guò)自己的努力去找吃的，想著(zhù)變著(zhù)變那，但是無(wú)論它變成什么，都是那么好吃懶做。我們可要做個(gè)勤勞的人，自己的事情自己做。
三、游戲《小小老鼠》
師：經(jīng)過(guò)了這么多的事情，小老鼠變成了一只勤快能干的小老鼠了，它的肚子又餓了，這下它會(huì )怎么做呢？（幼兒講述）
師：我們都來(lái)學(xué)學(xué)勤快能干的小老鼠，一起來(lái)找找吃的東西（放音樂(lè )）外面的天氣好好哦，我們去外面找好吃的東西去！
【活動(dòng)反思】
在引題環(huán)節中，教師先出示的是小老鼠，來(lái)引起幼兒的興趣。讓幼兒發(fā)揮想象，小老鼠在很餓的情況下會(huì )有什么樣的想法。幼兒在這部分的回答很積極，每個(gè)小朋友都能展開(kāi)思路，想象小老鼠會(huì )有哪些想法，但小朋友的思路還不是特別開(kāi)闊，想的都差不多。沒(méi)有特別新奇的想法。老師雖然做了不少引導，但效果一般。
在理解故事這個(gè)環(huán)節中，幼兒基本上還是掌握了故事的內容。聽(tīng)了一次故事后，對老師的提問(wèn)都能說(shuō)完整。說(shuō)明幼兒對故事的內容是十分感興趣的，對故事的理解也達到了我們想要的結果，知道小老鼠的情感及其變化的過(guò)程。老師提問(wèn)小老鼠除了想變成貓以外，還想變成什么動(dòng)物的時(shí)候。幼兒積極回答，回答的.內容都不一樣，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維。整個(gè)過(guò)程中，教師引導幼兒回答完整，盡量讓幼兒表達出他們想要表達的內容。鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力。理解故事內容后，教師讓幼兒思考應該做怎樣的一個(gè)人，幼兒回答非常好，都說(shuō)做一個(gè)誠實(shí)、勤勞、愛(ài)勞動(dòng)、努力學(xué)習的人。以后的事情自己做等等的想法。還表達了長(cháng)大以后做一個(gè)有用的人等美好的愿望。說(shuō)明這個(gè)故事對幼兒的啟發(fā)還是明顯的。通過(guò)小老鼠的故事，讓幼兒知道好吃懶做的人是沒(méi)有好結果的。只有勤勞的人才能有用。
在最后的游戲環(huán)節中，幼兒表現的很積極，非常投入地進(jìn)行“小老鼠找食物吃”這一游戲。各個(gè)表情都很認真。這一游戲不但與主題相符合，而且通過(guò)尋找食物，讓幼兒有真實(shí)體驗感，更能感受事故的情節。
總的說(shuō)這個(gè)活動(dòng)《愛(ài)變的小老鼠》從設計以及實(shí)施教學(xué)都是比較不錯的。只是有點(diǎn)讓我覺(jué)得還不足，就是故事缺少游戲性，感覺(jué)幼兒都一直處于說(shuō)，講，聽(tīng)的階段。
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