少年總編教案設計

　　教學(xué)目標

　　1.識字寫(xiě)字，參照“我的詞語(yǔ)庫”自主積累好詞好句。

　　2.有感情地朗讀課文，理解文章的內容，并能就感受最深的地方談?wù)勛约旱母惺芑蝮w會(huì )。

　　3.復述課文，培養學(xué)生處理資料的能力和口頭表達能力。

　　4.通過(guò)學(xué)文觸動(dòng)心靈，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，理解迪羅達貝里富有同情心、舍己為人的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)準備

　　教師準備相關(guān)的音像資料。

　　學(xué)生課前做好預習。

　　教學(xué)時(shí)數

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入。

　　1.說(shuō)一說(shuō)我們平常能為家鄉、為社會(huì )做些什么？

　　2.引入12歲的迪羅達貝里的故事。

　　3.板書(shū)課題、讀題。

　　二、檢查預習。

　　1.指名分段接龍讀課文。

　　2.評議并正音。

　　注意：鞋襪賺錢(qián)刊登文章印刷廠(chǎng)

　　撰稿方式沉默致謝

　　3.合作小組檢測本課的會(huì )認字。

　　4.同桌兩人檢測讀文情況。

　　三、感知課文。

　　1.齊讀課文。

　　2.說(shuō)一說(shuō)：你從讀文中知道了什么？

　　3.概括課文的主要內容。

　　四、練習寫(xiě)字。

　　1.師重點(diǎn)指導寫(xiě)“襪、費、�！�，注意“襪”字的右邊、“�！弊肿筮吅汀百M”字的筆順。

　　2.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導。

　　五、作業(yè)：

　　1.將本課的“會(huì )寫(xiě)字“寫(xiě)完。

　　2.熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復習字詞。

　　聽(tīng)寫(xiě)：

　　雜志襪子文章浪費

　　口袋工廠(chǎng)剩下

　　二、讀文理解。

　　1.默讀課文，想一想：文中哪些地方最使你感動(dòng)？（讀讀畫(huà)畫(huà)，并寫(xiě)上批注。）

　　2.交流并隨機朗讀，談自己的體會(huì )（交流批注）。

　　重點(diǎn)句段如：

　　……他寫(xiě)了一封又一封，每封信上都寫(xiě)著(zhù)：“我打算一個(gè)人辦一份雜志，用賺來(lái)的.錢(qián)給同學(xué)們買(mǎi)襪子……”

　　達貝里堅定地說(shuō)：“如果雜志賣(mài)不出去，我可以在你的印刷廠(chǎng)干活，干一年或者兩年都行，用這樣的方式來(lái)支付印刷費�！�

　　一出印刷廠(chǎng)，他馬上去了商店，用所有的錢(qián)買(mǎi)了五十雙襪子，根本沒(méi)想到為自己買(mǎi)雙新鞋。

　　……

　　3.讀到這里，你想對達貝里說(shuō)些什么？

　　4.在書(shū)上寫(xiě)下自己的話(huà)。

　　三、對比閱讀。

　　對比《少年總編》和《心愿》，你發(fā)現它們在故事內容、寫(xiě)作人稱(chēng)、敘述方式等方面有什么異同？你更喜歡哪篇？為什么？

　　四、作業(yè)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.摘抄文中的好詞好句。

　　第三課時(shí)

　　一、總結全文。

　　1.齊讀課文。

　　2.說(shuō)一說(shuō)：迪羅達貝里哪些事情讓你感動(dòng)？

　　你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容他？

　　二、升華情感、引導實(shí)踐。

　　1.復述故事（先小組交流再在全班匯報）。

　　2.討論：迪羅達貝里這樣做值得嗎？

　　3.想一想：我們應該怎樣學(xué)習他這種精神？

　　三、完成課堂練習。

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