《拔蘿卜》教案與反思
設計背景
在剛開(kāi)學(xué)的一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，老師讓幼兒一個(gè)一個(gè)排隊�？捎變罕憩F的比較迷茫，知道一，但不知道一個(gè)一個(gè)的意思。所以我設計這堂活動(dòng)課就是讓幼兒了解一個(gè)一和許多一的區別。
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步感知“1和許多”的關(guān)系。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表達“1個(gè)，1個(gè)……，合起來(lái)是許多，許多可以分成1個(gè)1個(gè)……”。
3、能夠在日常生活中運用1和許多。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)；1個(gè)1和許多1的區別。
難點(diǎn)：幼兒在生活中會(huì )用。
活動(dòng)準備
1、自制一個(gè)小兔子媽媽頭飾。
2、自制蘿卜圖片若干。
3、環(huán)境布置；將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內放置許多個(gè)蘿卜。
4、幼兒用書(shū) ，科學(xué)與數學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程
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教師扮演兔媽媽入場(chǎng)，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀(guān)察菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的`數量。
�。ǘ┱归_(kāi)部分；游戲“拔蘿卜”
1、教師指著(zhù)菜園，問(wèn)“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子，每人拔一個(gè)蘿卜，并問(wèn)“你拔了幾個(gè)蘿卜？”
2、教師；“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，許多蘿卜，分成了一個(gè)一個(gè)……許多可以分成1個(gè)1個(gè)……”
3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。
教師：“1個(gè)，1個(gè)……蘿卜合起來(lái)是許多個(gè)蘿卜，1個(gè)，1個(gè)……合起來(lái)是許多個(gè)�！�
4、分組玩游戲
將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽?zhuān)渌變喊缪菪⊥米�，繼續玩拔蘿卜的游戲，并鼓勵幼兒自己進(jìn)行描述：“許多蘿卜分成了1個(gè)，1個(gè)……1個(gè)，1個(gè)蘿卜合起來(lái)是許多個(gè)蘿卜。
教學(xué)反思
通過(guò)本節數學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒掌握了“1個(gè)1和許多1的區別。但在實(shí)際操作時(shí)就會(huì )表現的不是太清楚。在以后的教育教學(xué)中要鼓勵幼兒多去觀(guān)察，多去發(fā)現，要從開(kāi)發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，培養幼兒濃厚的學(xué)習興趣和求知欲。
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