春講評教案范例

　　教學(xué)目標

　　1了解積累詞語(yǔ)的意義，交流積累詞句的方法，摘錄本課的好詞好句。

　　2學(xué)會(huì )10個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)意思，能解釋“賣(mài)弄”、“宛轉”、“抖擻”待詞語(yǔ)的意思。

　　3從春天美景的閱讀中，體會(huì )到春天的生機和希望，培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

　　4有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　重點(diǎn)：了解積累詞語(yǔ)的意義、方法，養成積累詞句的習慣。

　　難點(diǎn)：培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感，正確背誦課文。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標

　　1學(xué)會(huì )生字詞，給文章分段。

　　2學(xué)習單元“學(xué)習提示”，讀第一段。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1導入。

　　出示紅、黃、綠、灰四色燈片�？吹竭@四種顏色，使你想到春天的是什么色彩，為什么？

　　今天讀朱自清的《春》，看看他筆下的春又是怎樣一幅圖畫(huà)。

　　2自學(xué)。

　　自由讀課文，讀通課文，讀通課文，劃生字。

　　學(xué)習字詞。

　　作業(yè)本2的燈片出示，出示組詞燈片。

　　學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　　3初讀。

　�。ǎ保� 我們也寫(xiě)春，為什么朱自清筆下的“春”特別美？

　　自由讀書(shū)5分鐘、討論問(wèn)題、學(xué)習“單元提示”、明確目標。

　�。�2）自由讀書(shū)，用---劃出特別傳神的詞，用[]劃出特別美的句子，讀出喜愛(ài)，讀出美來(lái)。

　　自由讀劃、四人議論、全班匯報。

　�。�3）默讀課文：課文是從哪幾方面描繪春天的？課文可分幾段？

　　4學(xué)習第一段。

　　這段講什么意思？出示燈片和課文第一段比較。

　　“東風(fēng)來(lái)了，人們盼望的春天也到了。萬(wàn)物蘇醒，山青了，水滿(mǎn)了，太陽(yáng)也變紅了�！�

　　這燈片上的句子和第一段的內容差不多，但讀起來(lái)的感覺(jué)為什么會(huì )差多了？（突出擬人的寫(xiě)法的和生動(dòng)形象，更好表達作者盼春之情。）

　　自由讀、指名讀、試背、齊背。

　　5 作業(yè)。

　�。ǎ保� 作業(yè)本第三者題，修改課內組詞。

　�。ǎ玻� 朗讀課文數遍。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1從春景中體會(huì )春的無(wú)限生機和希望，激發(fā)熱愛(ài)春天之情。

　　2有感情朗讀課文，摘錄好的詞句。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1檢查

　　齊背第一段，說(shuō)大意。

　　學(xué)習第二段。

　　自由讀，思考：第二段作者寫(xiě)了春天中幾方面的景物？

　　指導讀“小草”部分。

　　比較下列句子和課文的異同。

　　自由讀指名讀評議齊讀。

　　伙伴互學(xué)“花”、“風(fēng)”兩個(gè)自然段。

　　春花和春風(fēng)各有什么特點(diǎn)？哪些詞句寫(xiě)出這特點(diǎn)？最喜歡的句子是什么？為什么喜歡？

　　用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風(fēng)的`柔和，讀出自己的喜愛(ài)之情。

　　獨立自學(xué)“春雨”自然段。

　　回顧前面的學(xué)法：劃找思考朗讀體味匯報交流訓練朗讀。

　　按此法學(xué)習。

　　課內做作業(yè)本3、4、5題。

　　學(xué)習第三段。

　　這段講一個(gè)什么意思？在用詞上有什么新特點(diǎn)？

　　學(xué)習第四段。

　　這三句各告訴我們春天的什么特點(diǎn)？這三句順序能改變嗎？

　　這三句采用什么寫(xiě)法?該怎么讀？為什么要一句比一句加強語(yǔ)氣？

　　作業(yè)

　　修改課堂上的作業(yè)。

　　準備背誦課文，有能力的先背誦一、四兩段。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標

　　1有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2交流積累詞句原方法，摘錄課文好詞句。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1導入定向

　　讀了朱自清的《春》，當你聽(tīng)到“春”這個(gè)詞時(shí)，你腦海里出現的是什么圖畫(huà)？“春”又意味著(zhù)什么？出示本節目標燈片。

　　2指導背誦。

　　檢查個(gè)別學(xué)生一、四段背誦，并讓學(xué)生談?wù)劚痴b的方法與經(jīng)驗。

　　重點(diǎn)指導背誦第二大段。

　　按“小草”“花”“春風(fēng)”“春雨”的順序打出四幅彩色燈片，讓學(xué)生借助燈片中之圖及圖邊上的重點(diǎn)“詞語(yǔ)”自由試背，全班試背，指名背，齊背。

　　出示第三大鍵字詞，讓學(xué)生借助詞語(yǔ)背誦。

　　出示全文背誦的板書(shū)，指導背誦。

　　3學(xué)會(huì )積累。

　　重讀“學(xué)習提示”，交流各自積累的辦法。

　　《春》哪些詞句特別精彩？該如何積累？

　　延伸練習，聽(tīng)《草原》第一段的配樂(lè )朗讀，出示《草原》第一段課文燈片。讓學(xué)生試摘錄，并說(shuō)說(shuō)積累的理由。

　　4訓練作業(yè)。

　　完成作業(yè)6題的連詞成段。

　　摘錄《春》的好詞5個(gè)以上，好句3句。

　　從下列作業(yè)中任選1、2題。

　　模仿課文寫(xiě)野花的句子寫(xiě)寫(xiě)夜空中的星。

　　完成作業(yè)本上第7題。

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