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中班關(guān)于圖書(shū)的教案
愛(ài)書(shū)護書(shū)懂得讀書(shū)是幼兒教學(xué)和培養的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)對于圖書(shū)的教育，增強幼兒的學(xué)習能力和對知識的感知能力，下面是小編為大家整理分享的一篇中班關(guān)于圖書(shū)的教案，我們一起來(lái)看看吧！
中班關(guān)于圖書(shū)的教案
【設計意圖】
今天上午在備課的時(shí)候，看到孩子們在看書(shū)的時(shí)候對手里的書(shū)并不是很愛(ài)惜，隨意的翻動(dòng)、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來(lái)完好無(wú)損的書(shū)到收起來(lái)的時(shí)候已經(jīng)面具全非，老師的制止也只能起到一時(shí)作用，并不能從根本上遏制這種行為。正巧書(shū)上有這節課，于是我結合我們班的實(shí)際情況設計了此次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1.了解圖書(shū)在我們生活中的重要作用，培養愛(ài)惜圖書(shū)的意識。
2.能夠整齊的擺放圖書(shū)，學(xué)會(huì )正確的閱讀方法.
【活動(dòng)準備】
1.完好無(wú)損的書(shū)若干、被幼兒撕壞的書(shū)若干。
2.修補圖書(shū)的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能夠整齊的擺放圖書(shū)，學(xué)會(huì )正確的閱讀方法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
培養幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示一本撕壞的書(shū)，導入活動(dòng)
師：小朋友，看老師手里的書(shū)，小朋友有沒(méi)有發(fā)現這本書(shū)與其他的書(shū)有什么不同呢(這本書(shū)被撕壞了)小朋友們知道這本書(shū)是怎么被撕壞的的嘛?
2.總結這本書(shū)被撕壞的原因，初步引導幼兒保護圖書(shū)的意識
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，書(shū)為什么壞了?
小結：這本書(shū)可能是因為小朋友不愛(ài)惜書(shū)故意撕破的，也可能是兩個(gè)小朋友在搶奪這本書(shū)的時(shí)候撕壞的，老師想問(wèn)下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時(shí)候的人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，書(shū)可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受……(闡述書(shū)在生活中的用處)所以書(shū)是我們大家的好朋友，我們那一定要愛(ài)護書(shū)，如果我們把書(shū)都撕壞了，我們就學(xué)不到知識了!現在呢老師想請小朋友們去把剛才你們看的書(shū)整理好，在整理的過(guò)程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。
(2)請幼兒整理擺放不整齊的書(shū)籍。
3.學(xué)習愛(ài)護圖書(shū)的方法
(1)請個(gè)別幼兒去取書(shū)、閱讀書(shū)。
師：小朋友們知道應該怎么取書(shū)、怎么才算是正確的'看書(shū)呢?(知道)下面老師請幾個(gè)小朋友來(lái)示范一下，其他的小朋友來(lái)觀(guān)察一下，看看這些小朋友的方法對不對?
(2)針對剛才幼兒取書(shū)看書(shū)的方法，師幼共同討論如何正確的取書(shū)、閱讀書(shū)。
師：剛才小朋友們都發(fā)現了這幾個(gè)小朋友取書(shū)、看書(shū)的時(shí)候有很多錯誤的地方，下面老師來(lái)給小朋友們示范一下正確的方法。
(3)教師示范正確的方法并進(jìn)行總結
師：我們取書(shū)的時(shí)候動(dòng)作要輕，不能硬扯，防止把書(shū)弄壞：看書(shū)的時(shí)候要將書(shū)平放到桌子上或者雙腿上，翻書(shū)的時(shí)候動(dòng)作也要輕，不要把書(shū)卷起來(lái);放書(shū)的時(shí)候要輕輕的將書(shū)合上，這樣就不會(huì )弄壞我們的書(shū)了，小朋友們都學(xué)會(huì )了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書(shū)、看書(shū)，老師相信小朋友們能做一個(gè)愛(ài)護書(shū)籍的好孩子。
4、請每位幼兒取一本書(shū)閱讀。
教師觀(guān)察幼兒取書(shū)、看書(shū)方法并對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。
【活動(dòng)延伸】
活動(dòng)后請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書(shū)。
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