《小工具用處大》教案及反思
編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗的教師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新教師寫(xiě)得詳細些。下面，小編為大家分享《小工具用處大》教案及反思，希望對大家有所幫助!
一、活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)工具的名稱(chēng)，知道它們的用處。
2、鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
二、活動(dòng)準備：
1、孩子提前做的工具調查表每人一張 2、工具PPT 3、各種小工具：錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書(shū)機 螺絲刀等 4、鉛筆一支 5、美工紙 6、大紙箱一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示工具調查表說(shuō)一說(shuō)自己對工具的認識，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項作業(yè)，回家調查一下家里的小工具，現在我請小朋友根據自己的調查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)
2、認識各種工具，并探索工具的用處，能根據操作的對象選擇合適的工具。
(1)、出示一個(gè)大紙箱，請幼兒幫忙打開(kāi)。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我帶來(lái)一個(gè)大紙箱，我請小朋友來(lái)幫忙，把箱子打開(kāi)。
師：看來(lái)空手打開(kāi)打開(kāi)箱子可真不容易，誰(shuí)能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀 刻刀等
(2)打開(kāi)紙箱，認識各種工具
出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具，引導幼兒認識并說(shuō)出用途。
師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據自己的觀(guān)察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。
(3)能根據操作的對象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫(huà)一朵小紅花貼道表?yè)P欄中，可是為什么畫(huà)不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)
(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫(huà)畫(huà)。
(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設計問(wèn)題，引導幼兒說(shuō)出解決辦法：
手機的螺絲松了，用哪種工具好?
這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長(cháng)，我想用一小塊，我應該用哪種工具剪下來(lái)?
3、教師小結：
剛才我們用來(lái)幫忙的這些工具，用起來(lái)省時(shí)間省力氣，它們有一個(gè)名字叫工具，生活中我們常常會(huì )碰到很多問(wèn)題，這么多的小工具就會(huì )幫助我們解決困難。如果沒(méi)有這些小工具來(lái)幫助我們，我們的'生活就會(huì )有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們。但是在使用這些工具是應該注意什么?
4、思想教育：安全使用剪刀
請幼兒大膽表達自己的想法
小結 ：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要歸放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長(cháng)幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
四、活動(dòng)反思:
當教學(xué)活動(dòng)結束后,我反復的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):
1、目標應根據本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.
目標是一節課的重點(diǎn),所以首先根據本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升.在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書(shū)機能訂書(shū),削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設計問(wèn)題進(jìn)行復習鞏固.我覺(jué)得自己制定的目標基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類(lèi),讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.
2、在活動(dòng)中應考慮孩子出現的一些問(wèn)題
一節活動(dòng),老師應該自己考慮一些問(wèn)題.例如:當出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設計活動(dòng)時(shí),我沒(méi)考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當,比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導,可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因為這是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會(huì )和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補自己的失誤.
通過(guò)一節優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應該對自己的教學(xué)活動(dòng)有著(zhù)或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結記錄,一節成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機會(huì ),讓孩子們在探索中,自己總結經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲.
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