大班春天來(lái)了教案設計
篇一、大班春天來(lái)了教案設計
活動(dòng)內容：
語(yǔ)言——創(chuàng )編兒歌《春天來(lái)了》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒仔細觀(guān)察、觀(guān)看、討論對話(huà)、遠足登山等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)的特征。
2、根據動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)的細微的特征變化，學(xué)習兒歌、仿、創(chuàng )編兒歌。
3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，體驗自己成功的喜悅，培養幼兒的自信心。
活動(dòng)準備：
課前布置幼兒和家長(cháng)仔細觀(guān)察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀(guān)看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤(pán)、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫(huà)紙、水彩筆、剪貼畫(huà)……）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、語(yǔ)言激趣導人課題：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀(guān)看VCD盤(pán)或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見(jiàn)的或喜歡的……（畫(huà)畫(huà)、剪貼畫(huà)、語(yǔ)言表述、貼畫(huà)、兒歌等）。方式很多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？
2、出示春天的背景圖，貼柳樹(shù)的圖片后，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對著(zhù)我們招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。（你還可以怎么說(shuō)？鼓勵幼兒拓展思維。）
4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(cháng)高了，對著(zhù)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說(shuō)兒歌）
5、看著(zhù)圖片學(xué)說(shuō)兒歌第二句后，連說(shuō)兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來(lái)了……
6、出示文字條：春天來(lái)了，（1），對著(zhù)我們（2）。
7、教師講解兒歌創(chuàng )編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說(shuō)出花的.動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對著(zhù)我們咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進(jìn)行創(chuàng )編，教師給予指導，幼兒創(chuàng )編時(shí)可播放春天的音樂(lè )、播VCD盤(pán)或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng )編的情緒。
9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng )編生活中的內容。
10、教師記錄創(chuàng )編的兒歌，幼兒和教師一同說(shuō)兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學(xué)習、討論。體會(huì )自己成功的喜悅。
11、欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》。
12、教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè )幼兒跳舞，自然結束。
篇二、大班春天來(lái)了教案設計
活動(dòng)名稱(chēng)：
有趣的春天活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
2、能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì )協(xié)商制定活動(dòng)計劃。
活動(dòng)準備：
調查表一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流調查結果。
——提問(wèn)：你采訪(fǎng)了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪(fǎng)結果。
——將各種活動(dòng)內容以圖示表示出來(lái)。
2、討論：我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
——幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣的活動(dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
篇三、大班春天來(lái)了教案設計
設計背景
設計此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際，因為鄉村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現新的變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，所有設計了此項活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調進(jìn)行朗讀。
3、初步理解詩(shī)歌的內容，了解詩(shī)歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現、感受春天。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復的句式，感受詩(shī)歌的美。
2、學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調進(jìn)行朗讀。
活動(dòng)準備
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè )：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣導入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著(zhù)手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？
3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的變化。
師：孩子們你們很善于觀(guān)察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現在老師就帶著(zhù)你們去尋找春天的秘密。
二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密：
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）
1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河的詩(shī)句。
2、師：剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù)，（出示垂柳的圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。
3、幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。
4、幼兒說(shuō)出春天播種的季節。那我們看農民伯伯在忙著(zhù)干什么？（出示拖拉機圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。
5、師：今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認識，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的，這個(gè)花接出來(lái)的是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩(shī)句。
6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌，就請小朋友們欣賞一下吧！
三、讓幼兒在讀者感悟春天的美
1、教師配樂(lè )范讀詩(shī)歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們再讀的時(shí)候你發(fā)現詩(shī)歌中的每一小節，都有重復的地方，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（幼兒自由的說(shuō)）師小節：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！
四、情感教育
師 ：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說(shuō)保護環(huán)境愛(ài)護花草、大自然……）
五、拓展延伸
師：春天還有很多秘密需要我們去發(fā)現，就讓我們出去找一找吧！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂(lè )走出教室。
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