學(xué)校學(xué)生古詩(shī)春曉教案

　　《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門(mén)山時(shí)所作。學(xué)校學(xué)生古詩(shī)春曉教案，我們來(lái)看看下文的介紹。

　　活動(dòng)目標

　　培養幼兒誦讀古詩(shī)感興趣。

　　嘗試理解古詩(shī)的內容。

　　在熟悉練古詩(shī)內容的基礎上能有感情地誦讀。

　　學(xué)習創(chuàng )編古詩(shī)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　flash動(dòng)畫(huà) 、幻燈片、板書(shū) 、樂(lè )曲《平湖秋月》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.播放課件，引導幼兒欣賞并感受詩(shī)的意境美。

　　2.教師范讀古詩(shī)，請幼兒欣賞古詩(shī)的音韻美。。

　　3.古詩(shī)欣賞與理解：

　�。�1） 古詩(shī)大意：春天酣睡，醒來(lái)時(shí)不覺(jué)已經(jīng)天亮了，處處都可以聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)的鳴叫聲。夜里沙沙的風(fēng)聲雨聲，不知花兒吹落了多少。

　�。�2）鳥(niǎo)的'叫聲是什么樣的？[幻燈出示：（ ）的鳥(niǎo)叫聲]

　�。�3）播放風(fēng)雨聲，想象說(shuō)話(huà)：你眼前出現了什么？你又想到了什么？

　�。�4）看到飄落的花瓣，你有什么感受？

　�。�5）結合每一句進(jìn)行朗讀指導、訓練。想一想：“眠、聞、曉”的含義。

　�。�6）古詩(shī)情感滲透與寫(xiě)法了解：詩(shī)人從聽(tīng)覺(jué)的角度描繪了雨后春天早晨的景色，表現了春天里詩(shī)人內心的喜悅和對大自然的熱愛(ài)。春天在詩(shī)人的筆下是活靈活現生機勃勃的。這首詩(shī)看似平淡無(wú)奇，卻韻味無(wú)窮，全詩(shī)行文如流水，自然平易，內蘊深厚。

　　4．配樂(lè )誦讀全詩(shī)。（個(gè)人讀、評價(jià)讀、小組比賽讀）

　　5．背誦詩(shī)句。（男女生比賽讀、背）

　　6、找一找古詩(shī)中認識的字，用不同顏色的圖形標注出來(lái)。手指點(diǎn)讀教材中的古詩(shī)《春曉》。

　　7、 游戲“回音壁”，隨師有韻味地誦讀古詩(shī)。

　　8、觀(guān)看flash、集體跟讀。請幼兒邊觀(guān)看古詩(shī)課件，邊跟讀。

　　9、創(chuàng )編動(dòng)作，加深記憶

　　第一句，春眠不覺(jué)曉（教師引導幼兒做動(dòng)作，兩胳膊交叉，自里向外，自上向下打開(kāi)）

　　第二句，處處聞啼鳥(niǎo)（引導幼兒將右手放在右耳旁，做傾聽(tīng)狀）

　　第三句，夜來(lái)風(fēng)雨聲（引導幼兒將雙手舉至頭上左右搖擺，做刮風(fēng)狀。）

　　第四句，花落知多少（請幼兒做花瓣飄落的動(dòng)作。）

　　10、教師鼓勵幼兒自編動(dòng)作幫助記憶。

　　活動(dòng)延伸

　　積累詠春的詩(shī)句。

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