八年級物理光的傳播教案
能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為天然光源(水母、太陽(yáng))和人造光源(燈泡、火把)。以下是八年級物理光的傳播教案，歡迎閱讀。
教學(xué)目標
1 、通過(guò)本教學(xué)，使學(xué)生知道：發(fā)光的物體叫做光源，光是沿直線(xiàn)傳播的。
2 、培養學(xué)生的實(shí)驗能力，初步學(xué)會(huì )做小孔成像的實(shí)驗和說(shuō)明光是直線(xiàn)傳播的對比實(shí)驗，歸納推理能力（根據光傳播的一些個(gè)別現象，推想光傳播的一般規律），動(dòng)手能力 （制作小孔成像實(shí)驗裝置）
3 、通過(guò)制作小孔成像實(shí)驗盒，培養學(xué)生認真細致的科學(xué)態(tài)度。
重難點(diǎn)
1、 光的直線(xiàn)傳播的內容。
2、 分析解釋有關(guān)現象。
3、知道顏色、顏料之迷。
教學(xué)過(guò)程
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光把世界打扮得如此美麗動(dòng)人（出示迷人夜景圖），同學(xué)們對光感興趣嗎？
觀(guān)察課本32頁(yè)“色彩斑斕的光現象”夜景圖。
引題
同學(xué)們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來(lái)的呢？
除了太陽(yáng)、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發(fā)光？
�。ò鍟�(shū)）：太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、恒星、水母
火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈
能夠自然發(fā)光的物體，叫“天然光源”；
由人類(lèi)制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。
反饋練習1：
下列物體不屬于光源的是：
A．月亮。 B．螢火蟲(chóng)。 C．水母。 D．霓虹燈。
提出問(wèn)題
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手里拿著(zhù)一個(gè)激光手電，它可以發(fā)光，是一個(gè)光源。
有一個(gè)問(wèn)題：從光源發(fā)出的`光是沿著(zhù)怎樣的路徑傳播出去的？
請同學(xué)們根據學(xué)過(guò)的知識討論并提出自己的猜想。
設計實(shí)驗
讓學(xué)生討論回答。（光是沿直線(xiàn)傳播的）
到底猜想是否正確呢？我們就用桌子上這些簡(jiǎn)單的器材去大膽設計實(shí)驗，驗證你們的猜想是否正確。
進(jìn)行實(shí)驗
請同學(xué)們邊討論、邊設計實(shí)驗，比比看，哪個(gè)小組想出的辦法多。
小組實(shí)驗
�。ê献鳎┓治鰧�(shí)驗
下面我們請各小組展示一下自己的實(shí)驗，請把你們通過(guò)實(shí)驗看到的現象和得出的結論，告訴大家。
讓各組學(xué)生展示不同的實(shí)驗組合：
A．光手電、水
B．激光手電、汽水瓶
C．激光手電、玻璃磚
D．激光手電、白紙
E．激光手電、平面鏡
讓學(xué)生討論、歸納后，老師啟發(fā)、引導學(xué)生補充完整光沿直線(xiàn)傳播的條件：
�。ò鍟�(shū)：）光在均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播；
光在不均勻介質(zhì)中，傳播路線(xiàn)是彎的。
同學(xué)們，你們能夠列舉一些有關(guān)光的直線(xiàn)傳播的例子嗎？（讓學(xué)生討論回答）
學(xué)生：影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊看齊、激光準直、瞄準射擊。
反饋練習2：開(kāi)鑿隧道時(shí)為什么要用激光引導掘進(jìn)方向呢？
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同學(xué)們，喜慶節日放“響炮禮花”的時(shí)候，先看到禮花，還是先聽(tīng)到響聲呢？
你知道這是什么原因？
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日常生活中，你還見(jiàn)到了哪些現象是屬于光速大于聲速的例子？
關(guān)于光速究竟有多大呢？請自查課本。
同學(xué)們，回想有關(guān)聲的現象，想想兩者之間有哪些不同的地方？
反饋練習3：下雨打雷時(shí)為什么先看到閃電，然后才聽(tīng)到雷聲呢？
思考、討論 列舉例子
討論、交流 反饋練習
觀(guān)察、思考 猜想假設
猜想
討論、回答
討論、交流
信息交流得出結論
討論、歸納 舉例
練習貼近生活
討論回答鞏固
觀(guān)察生活
閱讀比較
小組討論反饋
板書(shū)設計
1、能夠發(fā)光的物體叫光源。
2、光是沿直線(xiàn)傳播的。
3、光的速度：在真空中，光的傳播速度為 c＝3×108/s，是宇宙中最快的速度。
教學(xué)小結
根據板書(shū)，總結本節內容，明確重、難點(diǎn)。
作業(yè)設計
1. 完成配套練習冊中相應的內容。
2. “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的1、2、3、4題。
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