二年級數學(xué)分蘋(píng)果教案
[一]、教學(xué)目標
1、通過(guò)分一分活動(dòng)。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )平均分的含義及平均分的過(guò)程。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手操作的能力。進(jìn)一步培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
3、通過(guò)發(fā)散性、開(kāi)放性練習。提高學(xué)生思維的靈活性。
[二]、學(xué)具準備
蘋(píng)果圖片、小棒、掛圖、寫(xiě)著(zhù)題目的小黑板
[三]、教學(xué)流程
（一）、創(chuàng )設情境，導入新知
出示小熊的掛圖，師：今天，小熊過(guò)生日想請小動(dòng)物們吃蘋(píng)果，（出示蘋(píng)果圖片12個(gè)）小朋友們快來(lái)幫小熊分蘋(píng)果吧。
（二）、操作探索，體會(huì )新知
一、出示小黑板：小熊準備了四個(gè)盤(pán)子，想想平均每個(gè)盤(pán)子能放幾個(gè)？
1、學(xué)生獨立思考。
2、利用學(xué)具分一分。并匯報結果。
二、出示小黑板；
1、如果準備了三個(gè)盤(pán)子呢？
2、如果準備了六個(gè)盤(pán)子呢？
3、如果準備了二個(gè)盤(pán)子呢？
4、你還有其它的分法嗎？
以小組為單位，思考以上問(wèn)題，并進(jìn)行解答、交流方法。
小組派代表匯報結果，師生共同訂正。
三、交流探索
師：從幫小熊分蘋(píng)果中你發(fā)現了什么？在分的過(guò)程中你是否有比較快的方法？
學(xué)生之間進(jìn)行交流學(xué)習的方法。
{對于知識可以進(jìn)行一定的概括，讓學(xué)生更一目了然，在學(xué)習的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習方法的.交流，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程更輕松，能找到更適合自己的學(xué)習方法。}
（三）、動(dòng)手嘗試，鞏固新知
一、個(gè)人嘗試（第34頁(yè)的試一試第1題）
1、學(xué)生看題，說(shuō)題意。
2、利用學(xué)具分一分。獨立動(dòng)手實(shí)踐。
3、交流訂正。
二、進(jìn)一步深會(huì )（第35頁(yè)的試一試第2題）
1、學(xué)生看題，請個(gè)別學(xué)生說(shuō)題意。并請個(gè)別學(xué)生嘗試分析題目。
2、不用學(xué)具，直接完成練習。
3、師適當引導，學(xué)生間交流好的練習方法。
三、嘗試探索（第35頁(yè)的試一試第3題）
1、學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)題意。
2、小組合作：編一題簡(jiǎn)單的應用題。
3、小組展示應用題，集體修正，給予及時(shí)的評價(jià)、（不要磨滅學(xué)生的那份熱情）
4、獨立完成應用題，集體交流。
四、靈活伸縮（第35頁(yè)的試一試第4題）
1、看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有多少名學(xué)生？他們是怎樣排隊的？（列式計算）
2、與同桌合作，利用學(xué)具擺一擺，思考：還可以怎么排？
3、匯報結果。
（四）、課堂小結
一、小結
平均分的方法很多，但是無(wú)論哪一種分法，分得的結果每份同樣多。
二、延伸
數一數本班的同學(xué)一共有幾個(gè)、除了我們現在的這種排法，還可以怎么排？
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