景德鎮的瓷器優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1.自主學(xué)會(huì )本課生字，并能正確熟練地書(shū)寫(xiě)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，感受景德鎮瓷器的美。培養學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生的民族自豪感。
3.培養概括能力，把握文章的主要內容，能按要求進(jìn)行旁批。
教學(xué)準備：
1.師生共同搜集有關(guān)景德鎮瓷器的.圖片和文字資料。
2.搜集幾件精美的景德鎮瓷器。
教學(xué)過(guò)程：
一、置疑引入
1. 置疑：看到課文題目，你想知道些什么?
2. 利用搜集的實(shí)物和資料，初步了解景德鎮瓷器。
二、預習課文，初步感知課文內容
1. 想進(jìn)一步了解景德鎮瓷器嗎?讓我們走進(jìn)課文去欣賞欣賞景德鎮的瓷器吧。
2. 自由讀課文，遇到不懂的字、詞，聯(lián)系上下文理解或與同學(xué)、老師合作解決。
3. 讀了全文，你感覺(jué)景德鎮的瓷器怎么樣?你想知道的問(wèn)題解決了哪些?
4. 全文是按怎樣的結構寫(xiě)的?理清文章脈絡(luò )。
三、細讀課文，感受景德鎮瓷器的美
1. 從第一部分(第1段)中，你了解了些什么?
2. 細讀第二部分(第2～5段)，這部分從哪些方面介紹了景德鎮瓷器?是通過(guò)哪段聯(lián)系起來(lái)的?它在這一部分中起什么作用?學(xué)生就作用作旁批。
3. 學(xué)生自由讀第2段，找出描寫(xiě)景德鎮瓷器色彩美的詞，如“典雅素凈”“萬(wàn)紫千紅”“五彩繽紛”等，細細體會(huì )。再品讀第2段，你感受到什么?并就感受作旁批。
4. 讀第4段，先明確寫(xiě)什么(青花梧桐餐具和青花玲瓏餐具)，再找出描寫(xiě)青花梧桐餐具精美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如“一應俱全”“恰是”“壯觀(guān)”“不論是……還是……就……”等，體會(huì )青花梧桐餐具的美。然后找出描寫(xiě)青花玲瓏餐具構造特別和質(zhì)地美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如“明凈剔透”“細致精巧”“明晰優(yōu)雅”等，體會(huì )青花玲瓏餐具的惹人喜愛(ài)。再品讀本段，找出可概括本段段意的中心句，體會(huì )這兩種餐具“最受中外人士歡迎，遠銷(xiāo)海外”的原因，并作旁批。
5. 讀第5段，抓住“有趣”和“神技”兩個(gè)重點(diǎn)詞，體會(huì )裝飾瓷的受人歡迎。
反復品讀欣賞具體描寫(xiě)薄胎瓷“神技”的句子。
找出本段中心句，并作旁批。
6. 齊讀最后一段，強調“多次”“不少”兩個(gè)重點(diǎn)詞，讀出自豪感。
四、品讀課文，深化情感
有感情地朗讀描寫(xiě)景德鎮瓷器的美的段落或句子。
五、練習與拓展
1. 摘抄你喜歡的四字詞語(yǔ)。
2. 小練筆：學(xué)習本課結構，選一種自己喜歡的物品，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的小說(shuō)明文。
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