中班社會(huì )小馬噔噔教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班社會(huì )小馬噔噔教案，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、理解畫(huà)面中的故事，嘗試運用完整的語(yǔ)句表達故事內容。
2、懂得幫助別人是件快樂(lè )的事情
活動(dòng)準備：
圖片四張、手套木偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片、引起興趣
1“笛篤笛篤”瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示小馬噔噔)
2這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?
3猜猜小馬的鞋子為什么會(huì )掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì )遇見(jiàn)什么事呢?
二、聽(tīng)聽(tīng)講講，理解故事
觀(guān)看圖一，學(xué)習講述：小馬遇見(jiàn)了什么事?(幼兒自由講述)
1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見(jiàn)了會(huì )怎么做呢?會(huì )說(shuō)什么?
2、如果你是小馬噔噔，你會(huì )怎樣幫助貓媽媽?怎么說(shuō)?怎么做?
3、學(xué)習用完整的語(yǔ)句講述圖一的內容
小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽?zhuān)睦锓浅８吲d，他又一直往前走。它還會(huì )遇到什么事呢?
4、出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見(jiàn)了什么事?和好朋友一起說(shuō)說(shuō)
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來(lái)編一編故事。
6、幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)
7、請把你編的故事告訴大家(教師總結?)
8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習講述)
小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛(ài)心的'小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎?
三、故事表演，激發(fā)想象
1、請你帶上手套木偶，一起來(lái)表演一下圖片上的內容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì )去幫助誰(shuí)，干些什么?
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開(kāi)展。環(huán)節圍繞目標層層遞進(jìn)。同時(shí)，每一個(gè)環(huán)節的提問(wèn)體現了多樣性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，符合大班幼兒的邏輯思維發(fā)展，豐富大班幼兒的認知水平，同時(shí)，我要求孩子們在表述的過(guò)程中嘗試用“因為……所以……”等復雜語(yǔ)句，也在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
從幼兒的活動(dòng)情況而言，整個(gè)活動(dòng)取材十分吸引幼兒。孩子們對于給動(dòng)物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現了“創(chuàng )新素養”中鼓勵幼兒大膽想象，大膽假設，大膽表述的特點(diǎn)。
不足之處在于，教師對于幼兒如何理解幫助別人自己會(huì )快樂(lè )這個(gè)問(wèn)題，由于沒(méi)有想到孩子們異口同聲的說(shuō)不合適，我在如何回應、繼續開(kāi)展活動(dòng)的問(wèn)題上。
【中班社會(huì )小馬噔噔教案】相關(guān)文章：
中班社會(huì )小馬噔噔教案04-24
中班社會(huì )：小馬噔噔07-29
中班社會(huì )活動(dòng)教案《小馬噔噔》09-22
中班語(yǔ)言小馬噔噔教案04-01
中班語(yǔ)言：小馬噔噔08-25
中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小馬噔噔》09-22
中班游戲《小馬蓋房》教案12-25
中班語(yǔ)言小馬過(guò)河教案08-24