托班的藝術(shù)活動(dòng)教案
藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界的認識的另一種語(yǔ)言，本文是小編為大家收集整理的托班的藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎參考借鑒。
托班的藝術(shù)活動(dòng)教案【一】
活動(dòng)準備
戶(hù)外小池塘或魚(yú)缸(內有各種各樣的魚(yú))、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》的磁帶、小魚(yú)頭飾人手一個(gè)、大網(wǎng)兜一個(gè)。
活動(dòng)目標
在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
愿意參與集體活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現小魚(yú)游。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看、說(shuō)說(shuō)，觀(guān)察池塘里的小魚(yú)
1．情景導入：教師帶領(lǐng)孩子來(lái)到戶(hù)外，觀(guān)察小池塘里的小魚(yú)，鼓勵孩子說(shuō)說(shuō)看到的小魚(yú)是什么樣的。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：小魚(yú)是什么樣子的?你喜歡哪一條?(觀(guān)察要點(diǎn)：孩子是否愿意觀(guān)察小池塘里的小魚(yú)并能說(shuō)出魚(yú)的大小、顏色等不同。)
3．小結：小池塘里有大魚(yú)、小魚(yú)，魚(yú)寶寶身上都有美麗的花紋，它們在水里游來(lái)游去真開(kāi)心呀!
二、聽(tīng)聽(tīng)、跳跳，模仿小魚(yú)游的動(dòng)作
1．情景導入：教師帶著(zhù)孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲<許多小魚(yú)游來(lái)了》。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們，小池塘里有許多小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)學(xué)小魚(yú)游一游吧!(觀(guān)察要點(diǎn)：孩子是否愿意和教師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作，教師可根據孩子的興趣重復播放歌曲。)
3．小結：小魚(yú)們游過(guò)來(lái)游過(guò)去，真開(kāi)心�？�，這條小魚(yú)一會(huì )兒向上游，一會(huì )兒向下游，那條小魚(yú)還會(huì )吐泡泡，真有趣!
三、創(chuàng )設情景，玩玩捉小魚(yú)的游戲
1．情景導入：教師為孩子們戴上小魚(yú)頭飾，孩子們扮小魚(yú)，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚(yú)人。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們做小魚(yú)，老師來(lái)做捕魚(yú)人，我們一起玩捉小魚(yú)的游戲吧!音樂(lè )響起后，小魚(yú)們游來(lái)游去，注意聽(tīng)音樂(lè )，不動(dòng)的小魚(yú)就會(huì )被老師捉走!聽(tīng)清楚了嗎?(觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著(zhù)音樂(lè )自由地做各種小魚(yú)游的動(dòng)作。)
3．小結：音樂(lè )響起來(lái)了，小魚(yú)快快游起來(lái)，這個(gè)游戲真好玩!
活動(dòng)建議
第一，在活動(dòng)中，游戲情景的創(chuàng )設是最重要的，除了真實(shí)的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設五彩地墊，呈現出五彩繽紛的“海底世界”。
第二，進(jìn)入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規則意識。因此，活動(dòng)中的音樂(lè )游戲可反復進(jìn)行，教師可通過(guò)不斷增加人數、加快音樂(lè )速度、增加游戲規則的.難度等來(lái)調節游戲活動(dòng)的強度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。
第三，此活動(dòng)可結合托班新教材中的“小魚(yú)找尾巴”活動(dòng)一起開(kāi)展，引導孩子在貼貼、唱唱中體驗快樂(lè )。
托班的藝術(shù)活動(dòng)教案【二】
活動(dòng)目標：
1、根據歌詞，隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行模仿動(dòng)作
2、表現小豬睡覺(jué)時(shí)可愛(ài)的樣子，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )《小豬操》小豬頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天，老師請來(lái)了一位朋友，瞧，是誰(shuí)呀？
配班老師帶上小豬頭飾扮演小豬，很傷心地說(shuō)：等下我就要去參加森林舞會(huì )，可是我還不會(huì )跳小豬操呢，你們能幫幫我嗎？
師：寶寶們，我們來(lái)幫幫小豬吧。
二、結合課件，教師以念兒歌的形式，引導幼兒理解歌詞并模仿動(dòng)作
師：小豬，把你的音樂(lè )放給我們聽(tīng)聽(tīng)。（老師播放音樂(lè )一次）
師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）
播放課件，同時(shí)教師以念兒歌的形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。
師：原來(lái)講得是小豬吃飽后睡覺(jué)的樣子，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
教師邊念歌詞邊做動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)作。
三、播放音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )做小豬操
1、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小豬操
師：動(dòng)作學(xué)會(huì )了，我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )一起跳吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )連貫地跳兩次。
2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做小豬操
師：小朋友學(xué)會(huì )小豬操了，現在請小豬和你們一起跳。
幼兒帶配班教師跟著(zhù)音樂(lè )連貫的跳兩次。
四、結束活動(dòng)
配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會(huì )吧。
在音樂(lè )中，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
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