關(guān)于幼兒園生活的活動(dòng)教案（通用13篇）
鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進(jìn)一步培養幼兒的生活自理能力。以下是小編精心整理的幼兒園生活活動(dòng)教案的相關(guān)教案，老師們快來(lái)欣賞學(xué)習吧!
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、結合運動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進(jìn)一步培養幼兒的生活自理能力。
2、激發(fā)幼兒表現自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會(huì )做許多事的積極想法。
活動(dòng)重點(diǎn)
鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進(jìn)一步培養幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
知道正確的掛衣方法。
材料與環(huán)境創(chuàng )設
衣架、衣服若干
設計思路
運動(dòng)時(shí)由于運動(dòng)量的變化，幼兒會(huì )感到熱，所以脫衣服掛衣服是運動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節。中班幼兒年齡小，自我服務(wù)能力不強，有的幼兒脫下衣服后隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的掛時(shí)動(dòng)作太慢而影響了運動(dòng)……種種現象對幼兒的 生理、心理健康極為不利，作為教師有必要創(chuàng )設一定的情境與機會(huì )，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動(dòng)來(lái)自與生活，所以本次活動(dòng)就班級的實(shí)際情況，就運動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題組織幼兒展開(kāi)討論，使幼兒知道合適的掛衣方法并學(xué)著(zhù)動(dòng)作迅速的去完成，同時(shí)最后的集體掛衣又給了每一位幼兒行為鞏固的機會(huì )。本生活活動(dòng)的最終目的是培養幼兒的生活自理能力，使幼兒知道我有一雙能干的會(huì )做事的小手。
活動(dòng)流程
發(fā)現問(wèn)題——解決問(wèn)題——行為鞏固——延伸
一、發(fā)現問(wèn)題
1. 你們快來(lái)看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的?
2. 你們覺(jué)得這樣放衣服好嗎?
二、解決問(wèn)題
1. 哦，你們都發(fā)現了，這樣掛衣服是不對的'，那應該怎么樣掛呢?
2. 幼兒根據已有生活經(jīng)驗講講自己的方法。
3. 師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個(gè)別幼兒示范)
4. 師：這樣掛衣服還真不錯呢，一件一件就象我們小朋友排隊一樣真整齊，我記住**小朋友的方法了，你們知道了嗎?
小結：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。
5. 我還想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發(fā)言)
6. 小結：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時(shí)候又方便不容易掉而且最重要的是說(shuō)明我們小朋友長(cháng)大了，我們的小手可以做好多好多的事情。
三、行為鞏固
1. 那兒還有幾個(gè)衣架上的衣服沒(méi)有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀(guān)察指導)
2. 看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開(kāi)心嗎?老師也為你們高興，因為你們有一雙能干的小手。
3. 最后我還有一句話(huà)送給大家：希望你們在平時(shí)也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說(shuō)能做到嗎?
四、延伸
1. 待會(huì )兒，我們把這些衣服送到其他班級去，再把你們今天學(xué)會(huì )的本領(lǐng)教給他們，讓他們也變的和我們一樣能干好嗎?
2. 在日常生活中隨時(shí)提醒幫助幼兒)
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇2
設計思路：
春夏季是易發(fā)病的季節，孩子十分容易發(fā)生感冒，常常會(huì )流著(zhù)兩根長(cháng)長(cháng)的鼻涕。對此，有的孩子似乎毫不理會(huì )，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是隨意用衣袖或手巾等亂抹一下，甚至還有的將鼻涕吃進(jìn)嘴里。針對這種情況，如何因勢利導，讓幼兒學(xué)會(huì )使用手帕、紙巾等擦鼻涕，乃至養成相應的衛生習慣是十分必要的.。特別是近來(lái)，出現“非典”，如何對幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：洗手、擦臉、用餐等�！丁懊鏃l”不見(jiàn)了》的活動(dòng)，就是想通過(guò)讓幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試、感知，積累一定的知識、經(jīng)驗，從而養成良好的個(gè)人衛生習慣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒觀(guān)察，知道流鼻涕后要及時(shí)擦干凈。
2、嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的經(jīng)驗，并逐步養成良好的衛生習慣。
環(huán)境創(chuàng )設：
錄像，手帕，餐巾紙，流鼻涕的娃娃每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒看錄像：（錄像的內容：情景表演——小動(dòng)物感冒了）
1、看錄像后提問(wèn)：
a、你們看見(jiàn)電視里的小動(dòng)物怎么了？（講述拍攝的錄像內容）。
b、流鼻涕了，怎么辦？有什么好辦法？（幼兒回憶已有經(jīng)驗）。
根據幼兒講述，出示手帕、餐巾紙等。
2、怎么擦呢？（幼兒講述已有的經(jīng)驗）。
二、幼兒嘗試擦鼻涕的方法：
1、出示流鼻涕的娃娃，小朋友來(lái)幫助她。（幼兒分別為娃娃擦鼻涕）。
2、幼兒嘗試給娃娃擦鼻涕，老師觀(guān)察并及時(shí)拍下小朋友擦鼻涕方法。
三、看看講講，積累新經(jīng)驗：
1、請幼兒看錄像后，講講小朋友們是怎樣擦的？哪個(gè)方法比較好？
2、幫助幼兒提升經(jīng)驗。
附兒歌：寶寶流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，輕輕擦干凈，“面條”不見(jiàn)了。
活動(dòng)后指導：
★日常生活：提醒幼兒每天帶手帕或紙巾，用兒歌來(lái)鞏固行為。
★運動(dòng)、游戲：教師觀(guān)察幼兒衛生習慣，同時(shí)引導幼兒紙巾等不亂扔。
★家庭指導：指導家長(cháng)為幼兒提供衛生用品使幼兒養成良好的衛生習慣。
評析：
教師根據季節以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)采用形象生動(dòng)的直觀(guān)的方式，設計教育活動(dòng)“面條”不見(jiàn)了，讓幼兒看看，講講，做做，嘗試擦鼻涕的方法，從而積累自理生活的經(jīng)驗。但是，要讓幼兒真正學(xué)會(huì )擦鼻涕的方法，不是一蹴而就的，需要滲透在一日活動(dòng)及家庭教育中。因此，教師在活動(dòng)設計中，不是單純依靠一個(gè)活動(dòng)，而且，注意到活動(dòng)后的指導，關(guān)注幼兒是否在日�；顒�(dòng)特別是體育活動(dòng)、游戲中，能不能運用，讓幼兒反復的體驗中，逐漸形成動(dòng)力定型，養成良好的衛生習慣。
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識時(shí)間與日常生活關(guān)系。
2、了解在幼兒園一天的活動(dòng)程序。
3、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準備：
時(shí)鐘娃娃、實(shí)物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動(dòng)·幼兒園的一天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師彈唱歌曲《鐘》，時(shí)鐘娃娃出場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察時(shí)鐘，描述特點(diǎn)。教師先引導幼兒觀(guān)察鐘面，再引導幼兒嘗試著(zhù)用自己的.語(yǔ)言描述時(shí)鐘的模樣與特點(diǎn)，接著(zhù)啟發(fā)幼兒在小組中討論：時(shí)鐘為什么是人們的好朋友。
3、引導幼兒回憶一天活動(dòng)，了解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的符號把一天的作息內容記在一張紙上，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)怎樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
4、組織幼兒游戲《時(shí)鐘娃娃》，讓幼兒感受時(shí)間。
�。�1）全體幼兒扮演各種時(shí)鐘娃娃，在音樂(lè )聲中自然表演動(dòng)作。當音樂(lè )停止時(shí)，由教師隨意說(shuō)出時(shí)間，幼兒根據時(shí)間做出或說(shuō)出相應的動(dòng)作，事件，如8點(diǎn)半做操，9點(diǎn)吃點(diǎn)心，12點(diǎn)睡覺(jué)等。
�。�2）幼兒中做錯內容的逐一被淘汰，全部做對，堅持到最后的為優(yōu)勝者。
�。�3）幼兒游戲2~3次后結束。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒用繪畫(huà)的方式在日記本沙鍋內記錄當天的活動(dòng)。
2、鼓勵幼兒在角色游戲中開(kāi)設“幼兒園”主題，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗幼兒園一天活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、與數字相關(guān)的生活物品的照片
2、各種與數字相關(guān)的物品實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察生活中運用數字的實(shí)物照片，初步感知數字的用途
師：1、今天老師帶來(lái)了一些照片，我們一起來(lái)看看它們是什么？你還發(fā)現了什么？
2、它們的上面都有什么？
3、照片上都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）
二、回憶生活中的有關(guān)數字，進(jìn)一步感知數字的用途
師：我們的生活中還有什么地方也有數字？(家里、商場(chǎng)、馬路等)
……
師：你們真能干，想出那么多。（出示錢(qián)幣、門(mén)牌號、報箱、站牌等的照片）你們知道這些東西上的數字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關(guān)系
師：1、我們身上有數字嗎？
2、老師的.鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎？是多少呢？
3、老師的鞋子號碼是38。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。為什么呢？
師：原來(lái)鞋子的號碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
師：我們的衣服上有數字嗎？
教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數字就越大，衣服越大。
師：我們中班活動(dòng)室里有數字嗎？它們有什么用呢？
師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來(lái)每人拿一件，找一找上面有數字嗎？它們又有什么用呢？（與同伴交流）
四、教師小結
今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字？它們的用途是什么？
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇5
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1、通過(guò)襪子的顏色、長(cháng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。
2、體驗自我服務(wù)的快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1、各種顏色、長(cháng)短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。
2、音樂(lè )《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂(lè )、歡快的音樂(lè )。
3、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、認識各種款式的襪子。師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通過(guò)箱子內的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）
3、襪子配對。
�。�1）幫助老師糾錯，找到合適的襪子。師：今天有這么好玩的襪子，我也想來(lái)和寶貝們一起玩。師：讓我把鞋子脫掉，也來(lái)和大家一起玩，做做游戲。（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現穿錯的襪子。）師：我的襪子穿的合適嗎？師：一只襪子穿了什么顏色的？師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）師：請你們用亮亮的眼睛幫我來(lái)找一找，我合適的襪子在哪里呢？（請一名幼兒尋找）師：噢！是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？師：我來(lái)把它換上�？纯吹降讓Σ粚�。（教師換襪子）師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒�。ū�?yè)P上來(lái)找襪子的小朋友）師：咦！我覺(jué)得奇怪了，為什么這三只襪子她沒(méi)有給我找呢？（分別請幼兒說(shuō)一說(shuō)不找另三只襪子的理由，一只襪子太長(cháng)了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
�。�2）幼兒給自己找合適的襪子。師：把你們的小腳伸出來(lái)，讓我也來(lái)看看今天你們穿的襪子合適不合適。師：咦！你們的襪子穿的.合適嗎？師：剛才有小朋友已經(jīng)在說(shuō)了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來(lái)。（幼兒之間互相交換襪子，播放《找朋友》的音樂(lè )。）師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵幼兒自己登上椅子）師：哇！你們都是成功者，真棒�。ū�?yè)P全體幼兒，播放勝利的音樂(lè )，讓幼兒體驗成功感。）
4、白襪子配對。師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹到草地上去了�，F在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽(tīng)明白了嗎？趕快去找一找。（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂(lè )。）師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。（教師根據情況與幼兒一起糾正錯誤。表?yè)P能干的幼兒。）師：現在我們用眼睛來(lái)看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開(kāi)心��！
5、結束師：今天我們還穿著(zhù)合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來(lái)跳跳舞，好嗎？師：我們一起到墊子上，開(kāi)始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉過(guò)來(lái)跳給后面的老師看看。（聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。）師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
在認識個(gè)民族服飾的特征的基礎上，按自己的意愿大膽想像，設計、制作出少數民族的服飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
設計各少數民族的服飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒按自己的意愿大膽想像、設計。
活動(dòng)準備：
各少數民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫(huà)紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、示范演示：
�。�1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。
�。�2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過(guò)程。
2、幼兒結伴討論：
�。�1）、設計什么民族的服飾？
�。�2）、怎樣才能反映各民族的特點(diǎn)？
3、制作欣賞：
�。�1）、幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導。
�。�2）、欣賞同伴的'作品。
�。�3）、猜猜同伴設計的是哪個(gè)少數民族的服裝？
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維，有一定的創(chuàng )新。
2、在探索、發(fā)明、制作、操作過(guò)程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。
3、通過(guò)幼兒，培養幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng )新意識。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、探索、發(fā)現生活中彈性的特征。
活動(dòng)準備：
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無(wú)彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。
1、談話(huà)激起幼兒探索的興趣�！敖裉�，老師帶來(lái)許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一
個(gè)小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、
捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心，別把玩具弄壞了�！�
2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的`彈性。
3、教師巡回觀(guān)察，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的探索過(guò)程及發(fā)現，了解物體彈性的基本特征。
老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時(shí)候，它就會(huì )改變形狀，手一松，它又能變回來(lái)，這就是物體的彈性�！�
二、再次探索并對物品分類(lèi)，鞏固對彈性的認識。
1、分組投放有彈性與無(wú)彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請幼兒把有彈性的與無(wú)彈性的物品分類(lèi)。
三、游戲：找一找，想一想。（聯(lián)系生活了解彈性的用途）
1、找一找，看誰(shuí)身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰(shuí)最先找到。
3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
四、引導幼兒討論：
1、如果所有的物體都沒(méi)有彈性將會(huì )怎么樣
2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性的用品或玩具�！苯o幼兒介紹材料名稱(chēng)。
2、鼓勵幼兒先想想準備做什么？用什么材料做？先和好朋友說(shuō)說(shuō)。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇8
設計意圖：
只有當數學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應用的機會(huì )，才能更有效地提高幼兒運用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能更好地體現數學(xué)的教育價(jià)值�！毒V要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說(shuō)明新課程數學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過(guò)度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去發(fā)現和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
在我們周?chē)纳钪杏性S多有規律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿；幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊；律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內容作為本活動(dòng)的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規律，并且最終培養起幼兒的數學(xué)可以服務(wù)應用于生活的意識，如運用規律知識進(jìn)行裝飾；創(chuàng )編游戲、動(dòng)作等等。
活動(dòng)目標：
1、感受生活中有規律的'序列，產(chǎn)生對規律活動(dòng)的興趣。
2、能仔細觀(guān)察、主動(dòng)探索，感知規律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng )規律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運用能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、有色彩排列出規律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規律事物的課件（照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└惺苌钪杏幸幝傻氖挛�
1、欣賞衣服引導幼兒觀(guān)察一些同伴的衣服，并發(fā)現衣服上的規律。
2、觀(guān)看課件，進(jìn)一步感受生活中有規律的事物引導幼兒觀(guān)察：這是什么（或什么地方）？你能找到其中的規律嗎？這個(gè)規律是怎么樣的？
�。ǘ┐┩婢�，感知各種規律
2、集體交流自己運用的規律，并將其轉換成符號形式。
3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點(diǎn)。
�。ㄈ┻\用規律
1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。
2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現規律。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律，用動(dòng)手操作去發(fā)現規律，用動(dòng)作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇9
設計思想：
一天，劉逸豪小朋友帶來(lái)了一張交通標志圖，我把圖片貼在了益智區的墻上。接下來(lái)的幾天里，我們發(fā)現孩子們三三兩兩地對圖上的標志進(jìn)行討論�！斑@是什么標志?是不是向右轉?”“這個(gè)標志我在幼兒園門(mén)口看見(jiàn)過(guò)�！薄斑@個(gè)標志和那個(gè)標志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認為這一興趣點(diǎn)是個(gè)很好的教育契機。于是我們開(kāi)展了標志的共構活動(dòng)，孩子們通過(guò)發(fā)現、觀(guān)察、認識、比較各種交通標志，開(kāi)闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現的興趣，促進(jìn)了他們的觀(guān)察比較、語(yǔ)言表達、創(chuàng )作、遵守規則等各方面能力的進(jìn)一步提高。
[課時(shí)建議]
2課時(shí)
[活動(dòng)目標]
1．通過(guò)討論知道在生活中標志的作用。
2．能夠遷移對各種標志認識的經(jīng)驗，進(jìn)行大膽地設計。
[活動(dòng)準備]
1．在此活動(dòng)之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解。
2．孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標志的圖形、照片、繪畫(huà)作品及實(shí)物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。
在活動(dòng)室內的墻上張貼交 通標志圖；教室內可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標志。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、對收集的生活標志進(jìn)行分享。
師：在生活中我們發(fā)現了很多標志，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標志。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標志。然后再請個(gè)別幼兒用投影儀將自己發(fā)現的生活標志展示給大家看。(收集的標志：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話(huà)、靜等標志)
教師以一個(gè)引導者和傾 聽(tīng)者的.身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和 分享。
二、對生活標志作用的討論。
師：這么多標志有什么用處呢?請幼兒討論后個(gè)別回答。讓孩子們知道標志的作用有警告、提醒、提示的作用。標志是無(wú)聲的語(yǔ)言。鼓勵幼兒自己發(fā)現生活標 志的作用，教師可針對具體的標志作出引導。
三、對幼兒園中我們生活的環(huán)節進(jìn)行討論，找出需要提示、提醒的地方。
師：在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時(shí)候?請幼兒討論后回答。教師對進(jìn)餐、喝水、解便、睡覺(jué)的環(huán)節都提出問(wèn)題，讓孩子討論后同答。
教師應當有預先的考慮。在幼兒談到環(huán)節中具體需要的標志設計時(shí)，才能有意識地進(jìn)行指導。
四、設計標志。
師：你會(huì )設計什么樣的標志來(lái)提醒大家在洗手的時(shí)候要注意的問(wèn)題呢? 警告的標志是什么樣的?(三角形、黃邊) 禁止的標志是怎樣的?(紅圈、斜杠) 提示的標志是怎樣的呢?(正方形、藍邊)現在我們就開(kāi)始設計吧。
幼兒進(jìn)行設計，教師進(jìn)行巡回指導。
教師在了解了幼兒的設 計意圖后，鼓勵幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標志。
五、交流與分享。
繪制完畢后，請孩子們進(jìn)行交流，然后將所設計的標志貼到教室里的相應位置上。在貼上孩子們設計的標志以后，鼓勵孩子們按照標志改變自己的行為，并及時(shí)做出評價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
1．鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關(guān)的標志，督促家庭成員執行。
2．將孩子在家庭中的設計圖收集后進(jìn)行分享和交流。
3．對公共場(chǎng)所所需要的生活標志進(jìn)行設計并到公共場(chǎng)所中進(jìn)行宣傳、張貼自己的生活標志。
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會(huì )穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長(cháng)大了，引導幼兒懂得自己的'事情自己做。
3．通過(guò)班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
二、活動(dòng)時(shí)間與項目：
時(shí)間：20xx年9月30日上午9:10
地點(diǎn)：音樂(lè )室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
三、參賽人員：
全體幼兒
四、活動(dòng)準備
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
五、比賽形式與規則
1．各班1名教師當評委，1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
2．分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會(huì )，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽(tīng)到主持人的口令開(kāi)始比賽，以記時(shí)的形式開(kāi)展。
3．評判要求：
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
�。�2）疊被子方法：左邊折向中線(xiàn)，右邊這向中線(xiàn)
六、獎項制定
小能手獎：4分鐘內完成所有規定項目者，衣服、鞋襪正反穿著(zhù)正確，物品擺放整齊者。
進(jìn)步獎：4分鐘外完成所有規定項目者，衣服正反穿著(zhù)正確，衣服、鞋襪正反穿著(zhù)正確，物品擺放整齊者。
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇11
【活動(dòng)目標】
1、認識生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀(guān)察、區別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、不同種類(lèi)的卡(散放在兩張長(cháng)桌上，可供幼兒自由參觀(guān))、做過(guò)漢字標記的卡(如：貴賓卡、門(mén)卡等，可以粘貼在黑板上)
2、場(chǎng)景的圖片展示板(醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場(chǎng)、美容院)
3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))
【活動(dòng)過(guò)程】
一、我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣
1、我們先來(lái)參觀(guān)一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認識的卡?
2、提問(wèn)：
(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)
(2)我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用?
(和幼兒共同回憶門(mén)衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。)
(3)怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數數亮燈的人數。
(4)小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。
接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。
(出示做過(guò)漢字標記的各種卡)
2、提問(wèn)：
(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?
(在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少。
在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)
(2)配對游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場(chǎng)、美容院，
請把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對嗎?
(3)幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。
(4)小結：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì )員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……
這些卡會(huì )帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節約我們的時(shí)間。
三、觀(guān)看視頻--比較卡的異同
1、提問(wèn)：
(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)
她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，(百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機)
(2)小結：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，
使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。
(3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)
所有的卡都是這樣用的`嗎?
(有的是插進(jìn)機器里、有的是對著(zhù)機器照一下用的、有的要輸入密碼。)
(4)小結：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問(wèn)：
(1)找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。
(2)幼兒兩兩結伴組合，觀(guān)察比較，嘗試記錄。
(3)幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現記錄在大統計表上。
【活動(dòng)反思】
本節活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能直觀(guān)感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據卡的特點(diǎn)說(shuō)出卡的名稱(chēng)，在分類(lèi)中幼兒樂(lè )于參與，并能把卡按照功能分類(lèi)，在自主設計卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、初步理解數字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
2、知道數字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂(lè )意產(chǎn)生想象。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一：導入
1、大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數一數，一共看到了幾個(gè)格子？
幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：
師：找到了數字幾？；本文。來(lái)源：屈，老，師。教案網(wǎng)；在哪個(gè)顏色里面？
幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。
我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著(zhù)數字6
二：數字的用途提問(wèn)：經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數字？
幼兒：車(chē)的車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、電話(huà)機師：車(chē)牌在車(chē)的哪里？
幼兒：車(chē)的前面和后面
三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
�。�1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
�。�2）遙控器師：遙控器有什么用？
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
�。�3）體溫計師：體溫計有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門(mén)牌號碼），有的.是告訴我們方位（比如：書(shū)上的頁(yè)碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來(lái)，讓幼兒觀(guān)察有什么變化？
�。�1）出示第一幅有數字組成的——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數字3拉拉長(cháng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背
�。�2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、
五：活動(dòng)延伸：
參照大屏幕中的數字圖畫(huà)，喜歡哪一幅數字圖畫(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，也可以創(chuàng )新，挑選自己喜歡的數字，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
教學(xué)反思：
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導學(xué)生去長(cháng)數字，發(fā)現數字，學(xué)習數字，會(huì )運用數字。
幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、了解安全行為的重要性。
2、積極參與競賽活動(dòng)，并大膽表達自己的想法。
3、體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )，有初步的自我保護意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、圖片、教學(xué)掛圖。
2、操作材料、筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒園的安全設施。
幼兒根據圖片自由發(fā)言，介紹幼兒園已有的安全設施。
2、教師出示圖片，引導幼兒了解安全與危害的重要性。
教師：在幼兒園的環(huán)境中，有許多安全設施，小朋友在這里會(huì )發(fā)生危險嗎?請看這里的圖片，請你說(shuō)一說(shuō)他們這樣做是危險的還是安全的?為什么?
幼兒自由討論，發(fā)言。
教師小結：幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設施，可是如果我們不注意安全，安全的地方也會(huì )變得不安全。
3、教師組織游戲，引導幼兒發(fā)現日�；顒�(dòng)的不安全隱患。
玩游戲‘火眼金星’，請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。
4、小組活動(dòng)。
教師;我們已了解了安全設施和安全行為的重要性。你們愿意把我們了解的安全知識告訴全園小朋友嗎?可以有哪些宣傳方法呢?
制作安全警示牌：設計安全警示標記，可粘貼在幼兒園內及安全設施上。
目標：
1、了解日常生活中的一些安全知識；
2、初步建立自我保護意識。
準備：
1、課件；
2、實(shí)物：鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤(pán)
過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看！他們在干什么？
�。ù蟀嘤變罕硌莘疟夼诓恍⌒恼▊值氖虑椋�
老師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？
2、觀(guān)看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應該怎樣去做？”
�、俨荒艽鞔笕说难坨R；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.
�、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃.
�、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近；不能給陌生人開(kāi)門(mén)；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻.
3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。
4、電話(huà)鈴響，原來(lái)是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說(shuō)出原因。
當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。
延伸活動(dòng)：
�、僭诨葸^(guò)程中再次滲透安全教育；
�、诳蓪⒒顒�(dòng)中的.一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對誰(shuí)錯，進(jìn)一步增強和鞏固幼兒的安全意識；
�、劢Y合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛士”評比欄，鞏固教育的內容.
�、芡ㄟ^(guò)親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強和鞏固幼兒和家長(cháng)的安全意識。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
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