123木頭人活動(dòng)教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，下面是小編整理的關(guān)于123木頭人活動(dòng)教案，歡迎閱讀參考。
【123木頭人活動(dòng)教案】
活動(dòng)目標
1．復習分類(lèi)配對，學(xué)習按序號拼裝木塊的方法。
2．培養動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。
3．感受合作的重要，探索合作的方法，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．活動(dòng)前，幼兒已學(xué)習了擰螺絲的方法。
2．貼有數字標記的木頭人拼裝部件，裝飾成紅、黃、藍、綠的“小樹(shù)”匹棵?衣服四套。
3．相關(guān)課件(兩段視頻片段)。
活動(dòng)過(guò)程
1．音樂(lè )律動(dòng)，導入主題。
帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
2．引導幼兒分組搬運游戲材料。
(1)按顏色分類(lèi)。
場(chǎng)地上四個(gè)角，各放一棵小樹(shù)(紅、黃、藍、綠四種顏色)。幼兒按自己的意愿，選擇不同顏色樹(shù)上的葉子作為自己的標記。同樣顏色標記的幼兒就是一組。
(2)搬運木塊。
介紹游戲名稱(chēng)，引起幼兒參與游戲的興趣。
講解游戲規則，讓幼兒按顏色分類(lèi)，又輕又快地搬運木塊。
評價(jià)幼兒“搬運木塊”的情況，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)搬運木塊的方法．感受合作的重要。
3．拼裝木頭人。
(1)引導幼兒觀(guān)察木塊上標記的數字規律。
師：請你們仔細看看木塊上面，發(fā)現了什么?都有哪些數字?每個(gè)數字又有幾個(gè)呢?
(2)讓幼兒自己探索木頭人的拼裝方法。
師：這些木塊可以拼成一個(gè)有趣的木頭人。每一對數字就藏著(zhù)拼裝木頭人的方法，哪組能先解開(kāi)這個(gè)秘密?看哪組能動(dòng)腦筋想辦法，拼好木頭人?
(3)各隊幼兒合作拼裝木塊，教師巡回指導．幫助幼兒建立合作意識。
師：還有一個(gè)小小的要求，等會(huì )兒請每個(gè)隊把完成好的`作品，掛在支架上．然后一起把它抬到前面來(lái)放好，所有隊員都回到自己隊的位置，就算完成任務(wù)了。哪個(gè)隊拼得又快又好，就獎勵一張笑臉娃娃!
(4)展示評價(jià)各隊拼裝的作品，分享探索方法和合作經(jīng)驗。
師：請最快拼好木頭人的隊，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么拼的?其他隊的小朋友也是這樣做的嗎?
師：每個(gè)隊的小朋友都完成了。在你們的共同努力和相互合作下，木頭人都開(kāi)心地對我們笑呢!你們高興嗎?我們來(lái)玩個(gè)“木頭人的游戲”吧！
4．裝扮木頭人。
(1)與幼兒共同觀(guān)看經(jīng)裝扮后的木頭人視頻，激發(fā)幼兒裝扮木頭人的興趣。
(2)分別請兩名幼兒為木頭人穿上不同類(lèi)型的衣服，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現問(wèn)題，體驗合作的重要，并討論解決問(wèn)題的辦法。
師：給木頭人穿衣服可不是一件容易的事。不相信的話(huà)，我們就請兩個(gè)小朋友來(lái)試試。
(3)引導各隊幼兒討論、協(xié)商，進(jìn)一步探索合作的方法，分工合作裝扮木頭人。
(4)展示各隊裝扮好的木頭人，組織幼兒小結合作經(jīng)驗，充分體驗合作的快樂(lè )。
師：現在各個(gè)隊都把木頭人裝扮好了，你們說(shuō)，漂亮不漂亮呀?剛才哪個(gè)隊最快?他們穿得怎么樣?他們剛才是怎么分工合作的?其他各隊的小朋友也表現得很不錯，正是你們的共同配合才使木頭人變得這么漂亮!你們真能干，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>
活動(dòng)延伸：
將木頭人投放在游戲區角中。在表演區，創(chuàng )造“小舞臺”的場(chǎng)景，鼓勵互相配合操作木頭人，讓木頭人動(dòng)起來(lái)，嘗試表演木偶戲。在娃娃家，收集各種材料，裝扮木頭人，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )意，為木頭人設計發(fā)型、服裝、表情等。
設計意圖
一次偶然的機會(huì )，我在一家童裝店發(fā)現了幾個(gè)店主準備丟棄的“木頭人”模特。跟真人幾乎等高的“木頭人”看 起來(lái)形象生動(dòng)，而且身體的各個(gè)部分可以拆卸、拼裝，很有意思，但要一個(gè)人獨立完成拼裝也有些難度。如果以“木頭人”為素材，設計一些有趣的合作游戲，通過(guò) 帶有挑戰的游戲活動(dòng)讓幼兒探索、感受、體驗合作，肯定會(huì )受幼兒歡迎。
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