有關(guān)識字教案錦集五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的識字教案5篇，歡迎大家分享。
識字教案 篇1
教學(xué)要求：
1、知識與技能：
�。�1）學(xué)習部首：。
�。�2）認字11個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。
�。�3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法： 繼續練習利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨立識字。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)： 感受識字的樂(lè )趣，養成運用形聲字特點(diǎn)獨立識字的習慣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、認字11個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。
2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨立識字任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導入
1、圖上畫(huà)的是什么？
2、它們分別演變成今天的什么字？
3、這節課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習帶“”和“”的字
二、學(xué)習課文
（一）學(xué)習第一組字詞。
1、小組合作學(xué)習該部分。
�。�1）讀詞識字。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
�。ǘ┤嘟涣�。
�。�1）指名小組抽讀識字卡片。
�。�2）全班齊讀詞語(yǔ)。
�。�3）識字表中出現的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的？
�。�4）你發(fā)現了什么，還有什么不明白的？
（三）讀一讀
1、五分鐘內認“讀一讀”中的字詞。
2、小組內反饋，比比誰(shuí)認的字多。
3、請都會(huì )認的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。
4、聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的記憶力好。
三、學(xué)猜字
1、請生讀讀冬冬的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)從他的話(huà)里你知道了什么。
2、自由猜字。
3、交流猜字情況。
四、學(xué)生字
1、抽讀識字卡片并組詞
2、指導書(shū)寫(xiě)生字“盤(pán)”。
3、學(xué)生獨立觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)其他生字。
五、作業(yè) 寫(xiě)生字。
識字教案 篇2
教材簡(jiǎn)析
這一課的內容包括詞串、導學(xué)伙伴文文的話(huà)、要求會(huì )認的字、要求寫(xiě)的字及組詞練習幾部分。10個(gè)詞語(yǔ)組成了一種美麗的意境，形成了一幅開(kāi)闊、幽靜、遙相呼應的美麗畫(huà)面。文文的話(huà)揭示了本課的學(xué)習方法：要邊讀詞語(yǔ)邊在頭腦中想象畫(huà)面。在本課識字、寫(xiě)字任務(wù)中，還要認識新筆畫(huà)“”。讓學(xué)生練習組詞，是為學(xué)生更全面的掌握字意，豐富詞語(yǔ)積累。
設計理念
通過(guò)讀詞、想象畫(huà)面，創(chuàng )設美的意境，讓學(xué)生身心放松，帶著(zhù)愉悅的情感體驗，進(jìn)入識字活動(dòng)，以激發(fā)他們的識字意愿，充分利用教材，讓學(xué)生獨立觀(guān)察、發(fā)現漢字的書(shū)寫(xiě)規則和結構特點(diǎn)，培養獨立寫(xiě)字的能力。
教學(xué)目標
1比鮮痘本筆畫(huà)“”，學(xué)會(huì )“天、上、白、水、個(gè)”5個(gè)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。
2比鮮4個(gè)漢字：“片、兩、伙、伴”。
3蹦苷確流利地朗讀文中詞串，體會(huì )詞串所表現的畫(huà)面和意境之美。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認識并書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)準備
生字卡片、文中畫(huà)面的投影片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、圖畫(huà)導入
1敝傅脊鄄焱隊捌：畫(huà)面上有什么?(藍天、白云、湖水、帆船)
2閉餉疵賴(lài)幕面，書(shū)中是怎么描寫(xiě)的呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧。
二、學(xué)習新課
1苯柚拼音自讀課文，讀通順。
2苯淌Ψ抖痢
3斃∽槌稍敝間相互朗讀。
注意：不能把這些詞語(yǔ)完全作為獨立的個(gè)體割裂開(kāi)來(lái)讀，而要加強相互之間的聯(lián)系，像讀現代詩(shī)一樣朗讀。
4幣鑰春鶴治主，在小組中反復朗讀。
5崩斫馕囊狻
我們的小伙伴文文一邊讀詞語(yǔ)一邊想，頭腦中就會(huì )出現很美的畫(huà)面。我們也來(lái)用她的辦法試一試，看誰(shuí)的頭腦中能出現美麗的畫(huà)面。(通過(guò)學(xué)習伙伴滲透學(xué)習方法。)
6痹諦∽櫓刑敢惶缸約旱耐紡災諧魷至聳裁囪的畫(huà)面。
7敝傅佳生學(xué)習本文需要認識和書(shū)寫(xiě)的漢字。
(1)通過(guò)一遍又一遍地讀課文，我們對漢字越來(lái)越熟悉了。當這些漢字單獨出現的時(shí)候，你們還認識嗎?出示本文9個(gè)漢字的卡片，齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
(2)在小組內認讀漢字，成員之間相互檢查。
(3)組織摘果子、采蘑菇、找朋友等游戲活動(dòng)，鞏固認讀本課9個(gè)漢字。
8幣鑰春鶴治主再讀課文。(在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)一步鞏固識字。)
9比隙烈求會(huì )寫(xiě)的5個(gè)生字，并分別組詞。
(1)認讀生字卡片。
(2)我們的學(xué)習小伙伴會(huì )給這些漢字組詞，你們想自信地對她說(shuō)什么?(我們也會(huì )組詞。)
(3)給每個(gè)漢字組詞。
10敝傅際樾礎
(1)書(shū)空每個(gè)漢字的筆畫(huà)順序，學(xué)習新筆畫(huà)。
(2)觀(guān)察漢字結構特點(diǎn)，總結書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
“天”：第1橫稍短，第2橫稍長(cháng)，撇捺要舒展開(kāi)。第3筆撇起筆緊貼豎中線(xiàn)。
“上”：最后一橫要寫(xiě)得長(cháng)一些，使漢字看起來(lái)很穩當。第1筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
“白”：第1筆撇要短小，起筆緊貼豎中線(xiàn)；下邊的“日”字里邊的'一橫，要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，最后再封口。
“水”：要先寫(xiě)中間的豎鉤，其中豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，再分別寫(xiě)左邊和右邊。
“個(gè)”：上邊的撇和捺要寫(xiě)得稍微平一些，舒展開(kāi)，最后一筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
(3)教師先范寫(xiě)，再指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意糾正寫(xiě)字姿勢。
三、綜合練習
1.認字游戲。通過(guò)各種游戲活動(dòng)，鞏固本課要求認識的9個(gè)漢字。
2.猜字游戲。如：一筆豎鉤，二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，是今天所學(xué)的哪個(gè)字?(水)
3.小小美容院。如出示“水”“上”，這些漢字覺(jué)得自己長(cháng)得不美，想請同學(xué)們當美容師給它們美美容，請發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，并動(dòng)手“美容”。
識字教案 篇3
一、教學(xué)目標
1、認識本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習書(shū)寫(xiě)“物”“牢”“貓”等字。
2、在自主學(xué)習，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識字方法，培養識字能力。
3、有節奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會(huì )寫(xiě)字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。
二、教學(xué)準備
1、動(dòng)物圖文卡片
2、學(xué)生生字卡片
3、教學(xué)課件
三、課時(shí)安排
二課時(shí)
四、教學(xué)重難點(diǎn)：在自主學(xué)習，生生互學(xué)，然后在逐句細讀的過(guò)程中重點(diǎn)指導，讓學(xué)生記住讀音。
五、前置自學(xué)
1、讀熟生字，詞語(yǔ)。
2、讀課文三遍，把課文讀正確。
3、編排保護動(dòng)物兒歌？
教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導入，認識“保護”一詞。
1、老師出字謎。
“呆在媽媽身邊很安全�！辈乱粋�(gè)字。（課件出示謎底“�！保�
2、出示“�！钡臅�(huì )意文字。
老師講解：“�！眴稳伺韵褚粋�(gè)媽媽?zhuān)成媳持?zhù)自己的孩子。 “�！本褪强词刂�(zhù)，護著(zhù)的意思。
3、給“�！苯M個(gè)詞。
4、出示詞語(yǔ)“保護”。
“護”是個(gè)形聲字。它的意思和“�！毕嘟�。齊讀這個(gè)詞。
5、說(shuō)說(shuō)，什么需要保護？
（二）自主練讀，整體感知拍手歌。
1、今天，我們學(xué)習一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護動(dòng)物的事。（板書(shū)：保護動(dòng)物
2、老師讀兒歌，學(xué)生打節拍。
3、學(xué)生給自己提出讀書(shū)的要求。
�。�1）遇到生字怎么辦？
�。�2）遇到難讀的句子怎么辦？
4、學(xué)生練讀。
（三）引出動(dòng)物名稱(chēng)，歸類(lèi)識字。
1、拼音、圖、文結合，玩找朋友游戲
�。�1）拍手歌里藏著(zhù)許多小動(dòng)物，（師貼拼音，生說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)）
kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng
dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo
�。�2）圖文和拼音對照，找朋友。
動(dòng)物們在哪兒呢？趕緊對號入座。（生上臺貼圖）
�。�3）讀準字音，整體識記字形。
小老師帶讀難讀的字音。
全班再齊讀。
摘掉拼音帽子讀。（開(kāi)火車(chē)讀）
2、歸類(lèi)識字
�。�1）小動(dòng)物們不見(jiàn)了，你還認得它們的名字嗎？（課件出示）
錦雞 雄鷹 黃鸝
孔雀 大雁
�。�2）仔細觀(guān)察說(shuō)發(fā)現
仔細觀(guān)察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？
認識“隹”（課件出示）
師：“隹”的四橫表示鳥(niǎo)的羽毛。找找，哪些字帶“隹”旁？（點(diǎn)讀）
3、自主識字
你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流
�。ㄕn件出示）錦 鷹 鸝 孔 雀 雞
（四）再讀兒歌，隨文識字。
1、詞語(yǔ)送回課文再自由讀文。師抽讀，一人讀一句。（老師及時(shí)正音）
2、全班打節拍齊讀。
3、自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑。
�。�1）自己讀文，讀懂的地方畫(huà)“！”，不懂的地方畫(huà)“？”。
�。�2）交流：能用什么辦法解開(kāi)問(wèn)號？
�。�3）學(xué)生自主交流，解疑。
�。�4）反饋學(xué)習情況。
問(wèn)號解開(kāi)了嗎？怎么解開(kāi)的。
預設：“伙伴”“翱翔”“會(huì )寫(xiě)字”“叢林”“嬉戲”
7、師小結
藍天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動(dòng)物都有家。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護動(dòng)物。問(wèn)號變成感嘆號 “！”了。
（五）生字復現，換位識記。
1、看圖讀詞
花團錦簇 孔雀開(kāi)屏 雄鷹展翅
保護動(dòng)物 雜草叢生 牢不可破
2、看圖猜字。
�。�1）出示“牢”的古x寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)怎樣猜出“牢”？
�。�2）生交流。
�。�3）師小結：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著(zhù)一頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出 “牢固” “牢記”兩個(gè)詞。（板書(shū)：牢記）
（六）指導寫(xiě)字
1、先觀(guān)察，領(lǐng)會(huì )書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
�。�1）第一個(gè)“牛勿”
以熊貓晶晶學(xué)寫(xiě)字，發(fā)現怎樣正確規范地寫(xiě)好“物”。
�。�2）第二個(gè)“物”
出示晶晶重寫(xiě)的字“物”
生再點(diǎn)評。
師范寫(xiě)，生書(shū)空。
�。�3）出示“牢”
生點(diǎn)評。
師小結后范寫(xiě)。
�。�4）出示“貓”
學(xué)生給自己提寫(xiě)字要求。
生交流。
老師范寫(xiě)。
2、學(xué)生練寫(xiě)。
�。�1）學(xué)生讀帖。（先看范字，不動(dòng)筆。）
�。�2）動(dòng)筆，描紅，注意寫(xiě)字姿勢。
�。�3）臨寫(xiě)。
3、書(shū)寫(xiě)點(diǎn)評。
（七）游戲鞏固生字。
認真聽(tīng)，仔細看，根據老師的意思找出卡片，大聲地喊出來(lái)。
呆在媽媽身邊很安全。（保）
一只美麗的小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。（鸝）
做拍手動(dòng)作。（拍）
屋里關(guān)著(zhù)一頭牛。（牢）
學(xué)雞叫的。（雞）
窗戶(hù)的戶(hù)加提手旁。（護）
描紅描一半，小狗跑來(lái)看。（貓）
師總結：這節課，我們不僅學(xué)會(huì )了很多生字，還懂得了保護動(dòng)物是件大事，要牢牢記住。老師送給大家一個(gè)大大的“！”，恭喜同學(xué)們滿(mǎn)載而歸啦！
（八）課外延伸
1、從和叢多像一對雙胞胎呀！你們也像這樣給課文里的生字找找雙胞胎，看誰(shuí)編得多。
2、學(xué)著(zhù)課文的樣子，編編拍手歌。
板書(shū)設計
識字七
孔雀 熊貓 美麗可愛(ài)
保護動(dòng)物 關(guān)愛(ài)地球
識字教案 篇4
【教材簡(jiǎn)析】
《識字4》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材一年級下冊第四單元中的識字課。本課是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，描寫(xiě)了小動(dòng)物在夏天的活動(dòng)情況。這里寫(xiě)的小動(dòng)物大多是昆蟲(chóng)，因此本課要求認識的字大都帶有蟲(chóng)字旁。教學(xué)本課時(shí)，為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓他們在游戲中、在閱讀中識字，激發(fā)他們的識字興趣。把握住了低年級識字教學(xué)的主要任務(wù)──識字、寫(xiě)字，并通過(guò)多種有效的方式，將這些任務(wù)落在實(shí)處。
【教學(xué)目標】
1.認識“蜻、蜓”等14個(gè)生字，提高學(xué)生自主識字的能力。會(huì )寫(xiě)“螞、蟻”兩個(gè)字，能按筆順規則用硬筆書(shū)寫(xiě)，做到間架結構合理。
2.通過(guò)在閱讀、游戲中識字，指導學(xué)生認識本課生字，提高識字能力。
3.激發(fā)學(xué)生識字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)準備】
1.教學(xué)課件。
2.詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境 導入新課
出示課件：夏天圖片。
師：當多彩的春天過(guò)去以后，來(lái)到我們身邊的就是生機勃勃的夏天。今天就讓我們一起走進(jìn)識字樂(lè )園，學(xué)習《識字4》，看看小動(dòng)物們在夏天里的快樂(lè )生活吧!
(教師板書(shū)：識字4)
師：請你們仔細觀(guān)察，圖上有哪些小動(dòng)物?它們在做什么呢?
【設計意圖：利用圖畫(huà)導入課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情境，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習�！�
二、看圖識字學(xué)詞 了解形聲特點(diǎn)
(一)看圖識字
出示課件：學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)小動(dòng)物，點(diǎn)擊，出示帶有注音的相應漢字。
認讀：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
(指名拼讀認識漢字，其他學(xué)生跟讀。)
(同桌互相認讀生字卡片上帶有音節的詞語(yǔ)。)
【設計意圖：通過(guò)拼讀音節認識漢字，使學(xué)生掌握了學(xué)習漢字的方法，為自主識字打下基礎�！�
(二)認識蟲(chóng)字旁 了解形聲字
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，這些漢字有什么相同的地方呢?
(引導學(xué)生發(fā)現這些字都有蟲(chóng)字旁，因為蜻蜓、蝴蝶、螞蟻都是昆蟲(chóng)，蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛雖然不是昆蟲(chóng)，但樣子很像蟲(chóng)子，所以表示這些動(dòng)物的漢字都是蟲(chóng)字旁。一般和昆蟲(chóng)有關(guān)的漢字都是蟲(chóng)字旁。)
師：觀(guān)察“螞蟻”兩個(gè)字，因為螞蟻是昆蟲(chóng)，所以左邊帶有蟲(chóng)字旁，那么兩個(gè)字的右邊誰(shuí)認識?
(學(xué)生認讀“馬”和“義”。)
師：你們發(fā)現了什么?
(學(xué)生發(fā)現：“馬”和“螞”的讀音相同，“義”和“蟻”的讀音相近。)
教師講解形聲字。
(學(xué)生自主發(fā)現本課中的其他形聲字。)
(學(xué)生一起認讀本課中出現的形聲字。)
【設計意圖：通過(guò)引導學(xué)生發(fā)現漢字特點(diǎn)、了解形聲字進(jìn)行認字，使他們掌握一定的識字知識和方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高識字能力�！�
出示課件：兒歌
小蜻蜓，像飛機，小蝴蝶，穿花衣。
小蜘蛛，織網(wǎng)忙，小蚯蚓，愛(ài)翻地。
小蝌蚪，水中游，小螞蟻，愛(ài)勞動(dòng)。
蟲(chóng)字旁，動(dòng)物多，形聲字，要牢記。
(學(xué)生齊讀兒歌。)
【設計意圖：通過(guò)朗讀兒歌，復習剛剛學(xué)過(guò)的生字，也使學(xué)生對形聲字加深了印象，還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習漢字�！�
三、學(xué)會(huì )觀(guān)察 練習書(shū)寫(xiě)
師：我們剛剛認識了很多動(dòng)物朋友，小螞蟻想請同學(xué)們幫個(gè)忙。它希望大家能幫它寫(xiě)寫(xiě)它的名字。你們行嗎?
出示課件：田字格中書(shū)寫(xiě)的“螞蟻”兩個(gè)字。
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察這兩個(gè)字的結構，并想一想寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候，應該特別注意什么?
(學(xué)生仔細觀(guān)察，并進(jìn)行交流。明確：這兩個(gè)字均為左右結構，左右寬窄基本一樣，右邊比左邊稍寬一點(diǎn)，找準兩個(gè)字中蟲(chóng)字旁所占的不同位置。)
教師板書(shū)范字。
學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師指導。
展示學(xué)生寫(xiě)的字，并請其他學(xué)生點(diǎn)評，教師總結。
【設計意圖：指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察漢字的占格，做到間架結構合理，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，從而提高寫(xiě)字能力�！�
四、利用游戲 鞏固識字
游戲一：小動(dòng)物回家
師：小螞蟻為了感謝同學(xué)們幫助它寫(xiě)名字，想請你們一起來(lái)做個(gè)游戲。
黑板出示：小房子，房子上面貼有動(dòng)物圖片。
游戲規則：請學(xué)生認讀生詞卡片，并把卡片貼到帶有相應動(dòng)物圖片的小房子中。
游戲二：走迷宮
師：這些小動(dòng)物特別感謝同學(xué)們把它們帶回了自己的家。所以要帶你們去一個(gè)迷宮，看看誰(shuí)有本領(lǐng)走出來(lái)。
出示課件：迷宮游戲。
游戲規則：學(xué)生認讀詞語(yǔ)，讀對了，進(jìn)入下一關(guān)，讀對所有詞語(yǔ)，便可走出迷宮。
【設計意圖：在游戲中復現本課生字，調動(dòng)了學(xué)生識字的積極性，激發(fā)識字興趣，并取得良好的識字效果�！�
五、朗讀課文 復習鞏固
師：勝利的鼓聲是在夸獎同學(xué)們詞語(yǔ)認得棒，如果這些生字跑到了兒歌中，你們還能認識嗎?
師：請同學(xué)們自己朗讀兒歌，注意讀準生字的字音，并把句子讀通順。
(學(xué)生自由練習朗讀兒歌。)
【設計意圖：這次朗讀的目的是“把字音讀正確，把句子讀通順”，又一次復習了本課要求認讀的生字�！�
師：誰(shuí)愿意把這首兒歌讀給大家聽(tīng)，要做到聲音響亮，字音正確，把句子讀通順。
(指名朗讀。)
【設計意圖：交流中學(xué)生相互幫助，在閱讀中識字可以提高識字效率，同時(shí)也可以提高學(xué)生的認讀能力�！�
出示課件：課文內容。
師：請同學(xué)們邊朗讀，邊把今天學(xué)過(guò)的生字找出來(lái)，如果你們找對了，動(dòng)物樂(lè )園里的小動(dòng)物就會(huì )送給你們一朵鮮花。
(學(xué)生尋找生字，并一起認讀。)
教師對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P、鼓勵。
【設計意圖：通過(guò)閱讀，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課要求認識的漢字。在尋找生字的過(guò)程中，學(xué)生又一次鞏固了識字�！�
六、總結提升 布置作業(yè)
師：今天，我們認識了許多形聲字。在你們讀課外讀物的時(shí)候還會(huì )發(fā)現更多這樣的漢字，希望同學(xué)們能留心觀(guān)察，認識更多的形聲字。
【設計意圖：此項作業(yè)鼓勵學(xué)生多積累，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在生活中、閱讀中大量識字，不斷提高識字能力�！�
識字教案 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)八個(gè)字。
2、讀詩(shī)歌,初步了解農民在不同季節的勞動(dòng)內容,體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識生字會(huì )寫(xiě)生字。
2、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、解題入境。
1、讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。
2、你怎么記住季字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記?
3、再讀題目,想一想告訴了我們什么?
二、初讀詩(shī)歌,認讀14個(gè)生字。
1、聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準會(huì )認字的字音。
2、學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認識的字要根據拼音把字音讀準。
3、讀本課的詞語(yǔ)卡片 麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶 稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣
4、讀十四個(gè)會(huì )認字,在口頭組詞。
三、學(xué)習詩(shī)歌,朗讀感悟。
1、請四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫(huà)處表示四個(gè)季節的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀一讀。
2、每人選一個(gè)最喜歡的季節,把有關(guān)的小節念給大家聽(tīng)。
3、大家評議。
4、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。
5、找出描寫(xiě)農民心情的詞語(yǔ)。 喜洋洋 笑盈盈 你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?
6、齊讀詩(shī)歌。
板書(shū)設計識字一 農家四季歌春 喜洋洋夏 忙秋冬 笑盈盈
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識生字,會(huì )寫(xiě)生字。
2、正確流利的朗讀詩(shī)歌。
3、熟讀詩(shī)歌,做到正確流利。
教學(xué)重難點(diǎn)在讀中識字,能正確端正的書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查朗讀。指名讀,齊讀。
二、鞏固會(huì )認字讀識字卡片,學(xué)生口頭組詞。
三、學(xué)習本課要求會(huì )寫(xiě)的字。
1、讀詞語(yǔ)卡片。
2、你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎?
3、指導書(shū)寫(xiě)。
(1)、請同學(xué)們仔細觀(guān)察生字,先整體觀(guān)察每個(gè)字的結構特點(diǎn),在觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà),然后告訴大家應該注意什么。
(2)、教師重點(diǎn)指導谷冬更的寫(xiě)法。
(3)、其余五個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫(xiě)。
(4)、師生評議。
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