幼兒欣賞活動(dòng)教案
教案要依據教學(xué)大綱和教科書(shū)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設計。以下是小編收集的相關(guān)內容，歡迎查看！
一、設計意圖。
音樂(lè )欣賞，是一種無(wú)形的藝術(shù)形式，它作用于人的感官——聽(tīng)覺(jué)，使人產(chǎn)生愉悅、和諧、哀憂(yōu)、激憤等多種情緒。音樂(lè )欣賞的過(guò)程，也就是對音樂(lè )形象的審美過(guò)程，它能陶冶幼兒的情操，開(kāi)啟幼兒的智力，促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展。在《幼兒園教育指導綱要》中也指出：應引導、支持、鼓勵幼兒參加豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式，積極地豐富幼兒的音樂(lè )經(jīng)驗和審美情趣，提供幼兒自主表達的音樂(lè )空間，提高幼兒的音樂(lè )表現技能和能力，讓幼兒真正成為音樂(lè )活動(dòng)的主人。
這種新的教育理念給予我們極大的啟示。因此，教師選取了幼兒喜愛(ài)并熟悉的音樂(lè )形象——小青蛙，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和多種教學(xué)策略的運用，引導幼兒在聽(tīng)覺(jué)感知的基礎上，激發(fā)幼兒的音樂(lè )審美情趣，體驗審美愉悅，豐富他們的音樂(lè )經(jīng)驗，培養幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
二、活動(dòng)目標。
根據大班幼兒年齡特點(diǎn)和建構知識的能力我為本次活動(dòng)制定如下三條目標：
1、能積極參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，認真傾聽(tīng)，大膽表達自己的感受。
2、感受音樂(lè )所表達的'音樂(lè )形象（青蛙、風(fēng)聲、雨聲、公雞、太陽(yáng)），體會(huì )音樂(lè )表現的意境，能用多種形式（語(yǔ)言、圖形符號、動(dòng)作）進(jìn)行表達。
3、通過(guò)欣賞感受二胡的音色及表現力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：能自創(chuàng )圖形符號和動(dòng)作，表達自己對音樂(lè )的感受。
四、活動(dòng)準備。
經(jīng)驗準備：
1、認識樂(lè )器二胡，初步了解二胡的音色。
2、對小青蛙的特征、習性和生活環(huán)境有所了解。
物質(zhì)準備：
1、小青蛙圖卡若干。
2、電腦及音樂(lè )播放軟件。
藝術(shù)環(huán)境準備：
1、池塘背景圖。
2、風(fēng)、雨、公雞、太陽(yáng)等圖卡
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：老師為小朋友帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎？
我們應該怎樣聽(tīng)音樂(lè )呢？——讓幼兒知道音樂(lè )欣賞要認真聽(tīng)，用心想。
二、完整欣賞樂(lè )曲：對樂(lè )曲有初步感受，發(fā)現演奏樂(lè )器——二胡。
1、提出挑戰：猜猜是什么樂(lè )器演奏的？
2、進(jìn)行完整欣賞。
3、討論：是什么樂(lè )器演奏的？
教師小結：中國傳統民族樂(lè )器——二胡。
三、分段欣賞樂(lè )曲：感受樂(lè )曲所表達的音樂(lè )形象。
1、欣賞第一段——青蛙鳴叫。
1）聆聽(tīng)第一段樂(lè )曲，想象小動(dòng)物形象。
2）討論樂(lè )曲表現了什么動(dòng)物形象？
3）再次播放樂(lè )曲第一段，教師出示小青蛙圖片。
4）提問(wèn)：你們喜歡小青蛙嗎？那小青蛙生活在哪里呢？
�。ㄓ變河懻�，教師出示池塘背景圖）
5）請幼兒在樂(lè )曲伴奏下，送青蛙回家，將青蛙圖片粘貼到池塘背景圖上。
2、欣賞第二段——運用圖卡感受風(fēng)聲、雨聲、公雞、天晴等音樂(lè )形象。
1）幼兒安靜聆聽(tīng)樂(lè )曲第二段。
2）教師提問(wèn)：你聽(tīng)到音樂(lè )中表現了哪些大自然的事物？
3）幼兒自由討論，隨自己的感受選擇風(fēng)聲、雨聲、公雞鳴叫、天晴太陽(yáng)等圖卡。
4）再次欣賞樂(lè )曲第二段，教師適時(shí)在池塘背景圖上逐一出示風(fēng)聲、雨聲、公雞鳴叫、天晴太陽(yáng)等形象。
四、再次完整欣賞樂(lè )曲：感受樂(lè )曲所表達的完整意境。
1、完整欣賞樂(lè )曲，引導幼兒用圖形符號表現各種音樂(lè )形象。
2、引導幼兒用語(yǔ)言表達自己對音樂(lè )的感受。
五、結束部分。
引導幼兒用動(dòng)作表達樂(lè )曲的音樂(lè )形象和意境。
延伸活動(dòng)：繼續欣賞二胡曲和其它樂(lè )曲。
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