小學(xué)美術(shù)美麗家園教案
我們的家園是美麗的，那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)的美麗家園教案應該如何設計呢？下面是小編分享給大家的小學(xué)美術(shù)美麗家園教案，希望對大家有幫助。
教學(xué)目標：
知識與能力目標：
1、 能用簡(jiǎn)練概括的線(xiàn)條描繪小區的景物，合理組織畫(huà)面。
2、 加強觀(guān)察、引導記憶，提高學(xué)生繪畫(huà)的取景和構圖能力。
方法與過(guò)程目標：
1、查找居住區域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。
2、引導學(xué)生從觀(guān)察過(guò)程中獲取構圖的景物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、培養學(xué)生在學(xué)習中感受美、表現美、創(chuàng )造美的意識，養成熱愛(ài)生活、愛(ài)護環(huán)境、熱愛(ài)家園的品質(zhì)，樹(shù)立良好的公民道德意識。
2、培養學(xué)生的團結、合作精神。
重難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)練概括的線(xiàn)條描繪小區的景物，合理組織畫(huà)面； 加強觀(guān)察、引導記憶，提高繪畫(huà)的取景和構圖能力；愛(ài)生活、愛(ài)家園的價(jià)值觀(guān)的.培養 課前準備：
教師準備：圖片、課件、繪畫(huà)工具等
學(xué)生準備：收集一些有關(guān)社區生活、社區景色的圖片和照片。預選一至兩張準
備介紹其來(lái)歷及背景故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞領(lǐng)悟：
1、 設疑導入：
老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺(jué)得原來(lái)美是無(wú)處不在的，它離我們是那么那么地近�？催^(guò)之后，你們會(huì )覺(jué)得很是親切，也許還會(huì )引起你許多的記憶呢!來(lái)，就讓我們一起來(lái)分享吧!
2、感受社區之美。
A．欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)描繪，喚起學(xué)生對社區的審美感受，讓學(xué)生找到社區之美。
B．分類(lèi)列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類(lèi)社區環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線(xiàn)，同時(shí)引導學(xué)生保護環(huán)境，愛(ài)護社區。
二、信息交流：
1、分組展示。今天同學(xué)們都帶來(lái)了自己收集的社區照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎? (組內交流討論)
2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地方，一定有他們自己的來(lái)歷和故事。誰(shuí)愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)
3、信息反饋。說(shuō)一說(shuō)最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區情景是什么?
三、互動(dòng)分析：
1、構圖取景。
開(kāi)展“找焦點(diǎn)”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰(shuí)能夠移動(dòng)取景框，幫我找到最適合的視覺(jué)焦點(diǎn)。(一幅圖可能有幾個(gè)視覺(jué)焦點(diǎn)。)
2、繪畫(huà)語(yǔ)言的表現指導。
(1) 同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說(shuō)一說(shuō)，哪一張作品更好，為什么? (兩張作品：一張畫(huà)只是簡(jiǎn)單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫(huà)，有明顯的對比。)(2)那么我們一起來(lái)改一改怎么樣?教師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)單平涂的畫(huà)修改加工，
并進(jìn)行適當的講解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線(xiàn)條(輕重)。
四、自主表現：
1、教師演示步驟。
2、課件出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區風(fēng)景畫(huà)。8人為一個(gè)創(chuàng )作小組，共同構思商議畫(huà)面的大�。ㄒ话阌脵M副，用全開(kāi)紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現，然后分工合作（例如有畫(huà)房子，有的添樹(shù)木，有的畫(huà)人物??），畫(huà)出景物特色。利用學(xué)生作品在學(xué)�；蛏鐓^櫥窗主辦一次“社區是我家，大家都愛(ài)它”的宣傳展覽。
3、學(xué)生分組集體創(chuàng )作，教師輔導，出現問(wèn)題時(shí)共同討論解決。
五、交流反思：
投影儀展示學(xué)生作品。
1、 自評，自己對自己塑造部分的滿(mǎn)意程度及感想。
2、 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
3、 師評，根據學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價(jià)。
六、課后拓展，學(xué)習延伸
1、想一想，你理想中的社區是什么樣子?
2、欣賞新人類(lèi)社區設計圖。
七、課堂小結：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節課的收獲：知識、能力（技能）、感想。
2、教師總結： 社區是一個(gè)供人們居住、學(xué)習、生活、娛樂(lè )的大空間，是一個(gè)小社會(huì )，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力愛(ài)護我們美麗的家園，做一
個(gè)優(yōu)秀的社區公民吧。
《美麗家園》板書(shū)設計
色彩(冷暖)
明暗（深淺）
空間（前后）
線(xiàn)條（輕重）
教學(xué)反思:
這節課主要描繪社區人物與活動(dòng)。由于學(xué)生對社區的印象是瑣碎的、無(wú)意識的，因此課前我布置學(xué)生收集本社區一些文字或圖片資料，在上課時(shí)，首先組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“社區”主題的信息交流，豐富學(xué)生的知識，增進(jìn)學(xué)生信息交流的氛圍。隨后我將話(huà)題引到“我與社區”的內容上來(lái)，引導學(xué)生回憶自己在社區中的生活體驗。捕捉社區景色的最動(dòng)人之處。
大部分學(xué)生都是以寫(xiě)實(shí)的手法表現美麗家園，例如：表現廣場(chǎng)晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場(chǎng)嬉戲的孩子、集貿市場(chǎng)購物的場(chǎng)景??多個(gè)角度的表現社區的情景。對個(gè)別學(xué)困生，美術(shù)作業(yè)適當對他們降低要求，從簡(jiǎn)單做起，打好基礎。他們先臨摹再向寫(xiě)生、創(chuàng )作過(guò)渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。 盡量多包容，多關(guān)愛(ài)，少指責。盡管他們做的不是很完美，我依然會(huì )笑著(zhù)鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進(jìn)行繪畫(huà)表現。
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