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大班美術(shù)美麗的家鄉教案（通用18篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)美麗的家鄉教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道自己家鄉的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養幼兒對美的表現力。
3、通過(guò)認識家鄉，能畫(huà)出自己喜歡的家鄉的某一特點(diǎn)。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
家鄉景物的圖片，畫(huà)紙，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：小朋友，剛才我們認識了自己的`家鄉，你喜歡自己的家鄉么?為什么?你最喜歡哪?
2、幼兒講述自己最喜歡的一個(gè)地方，要求要說(shuō)出它的特點(diǎn)。
3、請幼兒把自己家鄉最美麗的地方畫(huà)下來(lái)。要求幼兒先構思好：我想畫(huà)哪里，都畫(huà)什么，怎么安排畫(huà)面，用哪重顏色?
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫(huà)面的構圖安排，注意顏色的搭配。
5、結束：師生共同講評作業(yè)。以畫(huà)面內容豐富、構圖合理為主要標準。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用從下到上畫(huà)線(xiàn)表現小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫(huà)、粘貼畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)等技能，表現對春季美好的感受。
3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，觀(guān)看春季的植物，如：花、草等。
2、白紙與幼兒人數相同。
�、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫(huà)筆若干。
�、诰G色油畫(huà)筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
�、劬G色油畫(huà)筆、水粉色彩、布。
�、芫G色油畫(huà)筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以交談的形式引入活動(dòng)
教師：“小朋友，現在是什么季節(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”
2、引導幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。
教師：你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長(cháng)的什么樣子?小草是從什么地方長(cháng)出來(lái)的?
3、以有趣的談話(huà)，引入操作活動(dòng)。
“今天小蝴蝶想請小朋友幫個(gè)忙，因為其它蝴蝶的花園里開(kāi)滿(mǎn)了花、長(cháng)滿(mǎn)小草，多么美呀�？墒切『幕▓@里什么也沒(méi)有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮�！敝v述幾種制做方法。
4、交代要求，幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡視指導。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫(huà)小草和布置花的'方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫(huà)面。
5、幼兒布置壁畫(huà)讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫(huà)中，表?yè)P大膽作畫(huà)、用色，以及畫(huà)面整潔的幼兒�；顒�(dòng)延伸
在分區活動(dòng)中可讓幼兒繼續用油畫(huà)筆和水粉色彩大膽創(chuàng )作。
分區活動(dòng)①美術(shù)區：自由繪畫(huà)，大膽用色。②計算區：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類(lèi)穿或交叉穿。
�、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛(ài)的角色進(jìn)行活動(dòng)。⑤益智區：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
�、弈喙^：用不同的方法(團、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng )造力，拓展對美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想，充分體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、活用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。
3、教育幼兒要從小熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉，關(guān)愛(ài)周?chē)娜恕?/p>
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿(mǎn)目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng )造欲望。
2、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒，多種彩紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題。
1、師幼對話(huà)：
師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國遭受了巨大的災難，我們大家都佷難過(guò)……
幼A："老師，災區的小朋友沒(méi)有了家，他們真可憐!"幼B："我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C："老師，我想用我的彩筆給他們畫(huà)一個(gè)美麗的家。"(評析：通過(guò)談話(huà)，讓小朋友了解災區受災情況，同時(shí)喚起幼兒對災區小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉化為對災區人們的無(wú)限愛(ài)心。)
2、觀(guān)看專(zhuān)題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉土風(fēng)情。
(評析：通過(guò)觀(guān)看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂(lè )山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國四川是一個(gè)神奇美麗的地方。)
3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。
(讓小朋友永遠記住這些地名、這些美麗的地方。)
4、結合常識教學(xué)活動(dòng)和觀(guān)察圖片，讓幼兒對我們美好的中國(家鄉)有一個(gè)較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國真大，中國真美，激發(fā)幼兒的愛(ài)國熱情。
5、以《夢(mèng)中的家園》為題，幼兒展開(kāi)討論。
幼A：老師，我夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠離災害，沒(méi)有污染。
幼B：我夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清澈的，聽(tīng)不到機器的轟鳴聲。
幼C：我夢(mèng)中的.家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。
幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會(huì )坍塌。
幼E：我設計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。
……(評析：通過(guò)討論《夢(mèng)中的家園》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路)。
6、自主性繪畫(huà)活動(dòng)--"美麗的家園"，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
(評析：幼兒利用繪畫(huà)、粘貼等方法表現出自己心中理想的生活環(huán)境，并通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想像力，幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過(guò)教師的精心指導，幼兒設計出的畫(huà)面內容豐富、新穎獨特。)
7、評價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，傾聽(tīng)幼兒的構思。
(1)幼兒相互介紹，講述作品內容。
(2)請部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設計意圖。
(3)教師對幼兒作品進(jìn)行總結，并對幼兒提出希望。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節自然相扣，主線(xiàn)清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(中國)有了較全面清晰的認知和了解，同時(shí)通過(guò)教師對災區情況的介紹，讓幼兒對災區小朋友的學(xué)習、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰在抗震救災第一線(xiàn)的解放軍叔叔、醫生護士、廣大的志愿者，樹(shù)立長(cháng)大后建設我們美麗家園的決心。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、知道自己家鄉的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養幼兒對美的`表現力。
3、通過(guò)認識家鄉，能畫(huà)出自己喜歡的家鄉的某一特點(diǎn)。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
家鄉景物的圖片，畫(huà)紙，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：小朋友，剛才我們認識了自己的家鄉，你喜歡自己的家鄉么?為什么?你最喜歡哪?
2、幼兒講述自己最喜歡的一個(gè)地方，要求要說(shuō)出它的特點(diǎn)。
3、請幼兒把自己家鄉最美麗的地方畫(huà)下來(lái)。要求幼兒先構思好：我想畫(huà)哪里，都畫(huà)什么，怎么安排畫(huà)面，用哪重顏色?
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫(huà)面的構圖安排，注意顏色的搭配。
5、結束：師生共同講評作業(yè)。以畫(huà)面內容豐富、構圖合理為主要標準。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇5
設計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著(zhù)最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認識，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動(dòng)，并且以開(kāi)啟城堡大門(mén)為主線(xiàn)，創(chuàng )設了具有神秘色彩的童話(huà)情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。
2、能大膽地運用三原色進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產(chǎn)生對美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的興趣。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件一份
2、裝有水的瓶子，筐子
3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個(gè))
4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個(gè)
5、報紙、手帕紙、灰色油畫(huà)棒畫(huà)好的城堡圖(每人一份)
6、投影儀
7、海綿(每桌一塊)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入：
教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著(zhù)三個(gè)神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒(méi)有人可以進(jìn)去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?
二、具體活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
想要進(jìn)入"彩色城"，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的："你們終于來(lái)到彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個(gè)圓里都是哪三個(gè)顏色�？墒�，它們想要考考你們，聽(tīng)好了?
2、以謎語(yǔ)的形式，引出紅黃藍三原色
師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽(yáng)一樣的熾熱，它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是紅色)
師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見(jiàn)到的'水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會(huì )是什么顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是黃色)
師："最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢?(藍色)是藍色嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。)
3、三個(gè)顏色寶寶在一起太開(kāi)心啦，他們想要兩個(gè)兩個(gè)手拉手做好朋友。
師：劉老師為每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個(gè)顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個(gè)瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準備好了嗎?我們開(kāi)始吧!
4、播放音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)行調色，教師巡回指導。
5、小結、講解：
(1)哪一個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)兩個(gè)顏色寶寶做好朋友了?
�、佟∧愕钠孔永锬膬蓚�(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍色)
�、凇‖F在是什么顏色了?(紫色)
�、邸∷f(shuō)的對嗎?(問(wèn)手里拿著(zhù)紫色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
(彩色城的主人："紅色加藍色是紫色。")出示紅色、藍色和紫色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(2)誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的瓶子里是哪個(gè)顏色寶寶?
�、佟∧愕钠孔永锬膬蓚�(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)
�、凇‖F在是什么顏色了?(橙色)
�、邸∷f(shuō)的對嗎?(問(wèn)手里拿著(zhù)橙色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
(彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(3)還有最后一對好朋友誰(shuí)來(lái)介紹一下?
�、倌愕钠孔永锬膬蓚�(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(藍色和黃色)
�、诂F在是什么顏色了?(綠色)
�、鬯f(shuō)的對嗎?(問(wèn)手里拿著(zhù)綠色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
(彩色城的主人："藍色加黃色是綠色。")出示藍色、黃色和綠色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(4)示范：幼兒在敘述操作過(guò)程表述有誤時(shí)，教師給與正確的示范。
(5)當幼兒發(fā)現顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì )盡然不同時(shí)，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現，同時(shí)做進(jìn)一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時(shí)，會(huì )變成紫紅色等。
6、介紹"三間色"。
師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個(gè)顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了!
7、6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
(彩色城的主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進(jìn)來(lái)了")
出示圖片并提問(wèn)：
師：看到這張圖片，你是什么感覺(jué)的?開(kāi)心嗎?
師：想一想，要是它變的五顏六色，又會(huì )是什么感覺(jué)呢?會(huì )不高興嗎?
師：灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地�，F在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來(lái)。
8、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。
(1)師：在桌子上，每個(gè)小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個(gè)顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿(mǎn)整張魔法紙后，我們拿出這張白紙(出示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
三、結束部分
評價(jià)，總結
用投影儀展示幼兒作品并評價(jià)。
師："現在，請你們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)的城堡最漂亮。"
師："我們將紅黃藍(三原色)兩兩相配，得到了橙紫綠(三間色)，我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。"
(彩色城的主人：小朋友們，你們真是太棒了，謝謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠都歡迎你們。)
師：小朋友們，現在和劉老師一起去彩色城玩吧。
四、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會(huì )變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì )變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!"
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇6
教材分析：
這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍色的天空，伸展著(zhù)枝條的大樹(shù)。再仔細看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清�，F在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動(dòng)手做一做的創(chuàng )作愿望。
對于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng )作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創(chuàng )作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì )在成功的喜悅中建立起對美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè )此不疲。
活動(dòng)目標：
1.欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。
3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：教師在體育活動(dòng)或日常戶(hù)外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀(guān)察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節的`大自然都有獨特的美。
場(chǎng)地準備：四個(gè)操作區，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區。
物質(zhì)準備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀(guān)察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng )作愿望。
師：圖片上有什么?這是什么季節的大樹(shù)?
師：這些大樹(shù)的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?
師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?
三、了解材料，掌握創(chuàng )作基本技能。
師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧�？匆豢炊加行┦裁床牧�。
教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀(guān)察并總結操作經(jīng)驗�？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著(zhù)重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著(zhù)一個(gè)方向團。
四、自主創(chuàng )作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。
師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì )是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng )作，請幼兒自由選擇操作區域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創(chuàng )作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng )作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區，和幼兒一起欣賞作品�？梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹(shù)。
師：你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!
活動(dòng)延伸：
1.將幼兒創(chuàng )作的大樹(shù)裝飾在教室里�？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。
2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng )意。
活動(dòng)反思：
孩子們觀(guān)察著(zhù)不同大樹(shù)的圖片，在心中勾畫(huà)著(zhù)自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子，我穿梭在孩子們周?chē)�，欣賞著(zhù)孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù)，很欣慰：每一張畫(huà)都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著(zhù)這段時(shí)光，看著(zhù)孩子們和畫(huà)兒，我慢慢翹起了嘴角。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、感受、欣賞家鄉美麗的夜景，產(chǎn)生愛(ài)家鄉、畫(huà)家鄉的美好愿望。
2、了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的基本方法。
3、自由選擇材料，按自己喜歡的方式大膽創(chuàng )作。
二、活動(dòng)準備：
1、布置寧波夜景圖片展
2、投影儀、多媒體課件
3、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、塑料棒、鑰匙、牙簽等）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p“寧波夜景”圖片展覽
1、師：今天，我要帶你們參觀(guān)一個(gè)圖片展覽，你們看�。▽幉ㄒ咕皥D片展）寧波就是我們的'家鄉，那什么是“夜景”呢？夜景就是夜晚美麗的景色。哎，參觀(guān)的時(shí)候我們要注意些什么呢？（滲透參觀(guān)禮儀）現在，就讓我們一起欣賞圖片展覽吧，等會(huì )兒，把你覺(jué)得最美的寧波夜景介紹給大家。
2、帶領(lǐng)幼兒自由參觀(guān)欣賞圖片展覽（播放音樂(lè )）
3、請幼兒介紹自己認為最美的寧波夜景圖片
�。ǘ┬蕾p范例，示范講解
1、 師：這么美麗的寧波夜景，我想把它畫(huà)在一張黑色的紙上，你們看�。ǔ鍪竞谏墓萎�(huà)紙）黑色的紙怎么能畫(huà)出美麗的夜景呢？你們想知道其中的秘密嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧！
2、教師用多媒體演示刮蠟畫(huà)的繪畫(huà)步驟，讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征和基本方法。
3、教師小結：刮蠟畫(huà)真是太神奇、太有趣了，我也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)什么呢？就來(lái)畫(huà)畫(huà)天一廣場(chǎng)的音樂(lè )噴泉吧。
4、教師示范畫(huà)噴泉，重點(diǎn)介紹作畫(huà)工具的選擇（用牙簽、小木棒進(jìn)行小面積的勾線(xiàn)，用鑰匙、塑料棒進(jìn)行較大面積的刮畫(huà)）
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導
1、幼兒自由討論繪畫(huà)內容
師:你們想來(lái)試一試嗎？你想畫(huà)一畫(huà)家鄉哪些美麗的夜景呢？先和旁邊的好朋友討論一下吧！
2、教師提出要求
師：等會(huì )兒，我們把作品貼到上面的展板上，也來(lái)開(kāi)一個(gè)“寧波夜景刮蠟畫(huà)圖片展覽”。
3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng )作
�。ㄋ模┬蕾p作品，互動(dòng)點(diǎn)評
教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點(diǎn)評部分幼兒的作品
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：
現在，讓我們把這么美麗的刮蠟畫(huà)放到走廊上，讓其他班的朋友們也來(lái)欣賞一下吧！
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇8
活動(dòng)目標
1、學(xué)習刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法。
2、.感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力，想象力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1、幼兒作畫(huà)工具(畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆);
2、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲，引出課題。
1、幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》
2、教師：小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎?螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)?(是晚上)。
當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著(zhù)它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
二、欣賞圖片，--家鄉的夜景
1、教師：天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng)，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)該怎么辦呢?
原來(lái)是燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來(lái)看一看吧。
2、觀(guān)看圖片
(1)教師：小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門(mén))天安六上有什么?(有彩燈和焰火)
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景圖片。
3、觀(guān)察我們家鄉的夜景
教師：大家看看我們的家鄉晚上的廣場(chǎng)是什么樣子?
4、觀(guān)察圖片
觀(guān)察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同?
5、觀(guān)察圖片夜晚樓房圖片
教師：到了晚上你看到的房子是什么樣子?(家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈。)
三、欣賞范例，示范講解
1、教師：我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫(huà)。
2、教師邊講解邊出示畫(huà)紙現場(chǎng)做畫(huà)
教師：我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
3、教師：小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀!
一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的'圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
四、認識刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟。
1、教師：今天我們就來(lái)學(xué)習這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區別在于畫(huà)畫(huà)上之前，
要先把畫(huà)紙處理一下。
(1)首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色;
(2)在淺色上涂?jì)杀樯钌旱谝槐闄M著(zhù)涂，第二遍豎著(zhù)涂。如果你有一尺會(huì )飛的魔筆，你想乘著(zhù)去哪里呢?
2、教師：在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，
下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉的夜景”吧!
五、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、先涂一遍淺色，涂滿(mǎn)了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快;
2、想好了主題再刮畫(huà)，錯了的話(huà)用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
六、幼兒講述自己的作品
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇9
教學(xué)目標：
1.了解有關(guān)本地區的飲食文化，簡(jiǎn)單了解家鄉小吃的歷史、特色和制作方法；
2.嘗試著(zhù)采用彩色面粉等多種材料和表現方法來(lái)制作一份家鄉小吃，并通過(guò)各種方式對家鄉小吃的宣傳，抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)家鄉小吃的歷史、習俗，加深對本地民族傳統飲食文化的了解；嘗試用多種形式表現家鄉的小吃。通過(guò)宣傳介紹家鄉小吃的特色，抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣把傳統的小食品做得更有創(chuàng )意和新意。
教學(xué)流程：
一：猜禮物導入,激發(fā)學(xué)生興趣
1.猜猜禮物
2.品嘗“豆酥糖”,說(shuō)說(shuō)豆酥糖的味道
3.了解豆酥糖的制作
觀(guān)看豆酥糖的制作錄象
二．學(xué)生介紹家鄉小吃
1．師：剛才老師給同學(xué)們帶來(lái)了禮物，現在請大家也給老師送份禮物吧，就請你們把了解的家鄉的小吃介紹給我作為禮物。說(shuō)說(shuō)它的形狀、色彩、口味等，如果知道它的名稱(chēng)由來(lái)和傳說(shuō)故事也可以說(shuō)一說(shuō)。
2.學(xué)生介紹
3.教師小結
謝謝大家帶來(lái)的這么多禮物，讓老師知道了咱們寧波有這么多有特色的小吃，還有精彩動(dòng)人的故事和深刻美好的寓意，真是大飽耳福��！
三．欣賞家鄉的小吃，教師歸納及拓展
(一).欣賞家鄉小吃的圖片
師：（剛才我們口福享了，耳福也享了，現在讓我們的眼睛也來(lái)享受一下。）
1．三北藕絲糖（藕斷絲連的成語(yǔ)取名）
2．奉化千層餅
師：據說(shuō)在1.5厘米中有27層，手藝怎么樣？
3．“缸鴨狗”張阿狗的店標
“缸鴨狗”的湯圓用料講究，加工精細，什么餡料都有，芝麻、海鮮、火腿、蛋黃、蟹肉??最有名的是桂花湯圓，香氣撲鼻，令人陶醉��！
它圓圓的造型代表了團團圓圓，和和美美，過(guò)年過(guò)節我們都要歡聚在一起品嘗湯圓。家鄉的小吃不僅味道好，還有著(zhù)濃濃的情誼和深刻的`寓意。
4．年糕
�、俪鍪緢D片：元寶、錢(qián)幣、魚(yú)、鵝的造型
大家猜猜這是什么小吃？
�、谠俪鍪酒胀旮獾膱D片
5.端午節的花糕
師：清明節剛過(guò)，我們又會(huì )迎來(lái)什么節呢？
生：端午節
師：端午節吃什么？為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原我們吃粽子，除了吃粽子，我們寧波人還要吃花糕�；ǜ獾男螤罡鞣N各樣，色彩也是五彩繽紛。
(二).教師歸納后板書(shū)
我們家鄉的小吃遠遠不止這些，它們伴隨著(zhù)我們幸福生活的每一天，帶給了我們很多的歡樂(lè )，正因為它們有著(zhù)精湛的技藝、深刻的寓意、多姿的造型、豐富的色彩，還有怡人的口感，帶給我們美的享受，也是我們家鄉人民智慧的結晶。出示板書(shū)：
精湛的技藝
深刻的寓意
多姿的造型美的享受
豐富的色彩
怡人的口感
(三).拓展欣賞
�。篮玫氖挛锟偸悄芸焖俣鴱V泛地流傳開(kāi)來(lái)，像各地的小吃，由于社會(huì )的發(fā)展、交通的便捷，很多外地的小吃現在也成為了我們身邊的小吃。）
�、俦本┑奶呛J
�、谔旖虻穆榛�
�、墼颇系倪^(guò)橋米線(xiàn)
�、苋毡镜膲鬯�
�、莘▏牡案�
1.教師：這些小吃大家喜歡吃嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
2.生：喜歡吃??因為它們??
3.教師小結：現在我們家鄉的很多傳統小吃正面臨著(zhù)一些困難,它們有的正在漸漸被人們遺忘，有是甚至已經(jīng)失傳了，同學(xué)們：作為一個(gè)家鄉人，你愿意為家鄉
小吃的傳承和發(fā)揚出一份力嗎？
師：你有什么好的點(diǎn)子能讓我們的傳統小吃更有吸引力、更受大家歡迎，或名氣更大呢？
生??
師：同學(xué)們的這些點(diǎn)子真的太好了，令老師很感動(dòng)！相信我們的家鄉小吃一定會(huì )煥發(fā)出新的活力！
四．教師示范
師：現在我們馬上來(lái)試一下！老師這里有些普通的團子，怎樣把它們變得更有創(chuàng )意呢？
1．學(xué)生說(shuō)，教師現場(chǎng)做
2．教師示范各種技法,出成品
�。ㄗ钇胀ㄗ詈�(jiǎn)單的團子，在同學(xué)們的妙計下，都變成一件件充滿(mǎn)創(chuàng )意的小藝術(shù)品了，有句話(huà)說(shuō)“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活”，真是一點(diǎn)不錯！你們都是很棒的小藝術(shù)家�。�
五．學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導
今天我們要來(lái)舉行一個(gè)校園美食節，你們大展身手的機會(huì )來(lái)了。
建議：
1.以獨立創(chuàng )作或小組合作的方式，制作一份家鄉的小吃
2.推廣你的小吃
如:一張美食推廣卡、設計一句獨特的廣告語(yǔ)、運用歌舞表演等宣傳自己的小吃。師:今天老師帶來(lái)的可都是真材實(shí)料，我們要來(lái)做真的小吃！所以剛才一再強調要把手和用具洗干凈，希望同學(xué)們做得又快又好！
六．推銷(xiāo)評價(jià)和課后延伸
�。保朗痴逛N(xiāo)會(huì )：
師：大家把做好的小吃放到我們的展示臺上，誰(shuí)先來(lái)推廣你做的小吃？學(xué)生:介紹自己的小吃并推廣
師:我們的展銷(xiāo)會(huì )真是太熱鬧了，謝謝大家帶給了我們這么多的驚喜和感動(dòng)！同學(xué)們，你們用智慧為我們的家鄉獻上了一份最珍貴的禮物！
�。玻n后延伸:為家鄉的小吃設計包裝、寫(xiě)廣告語(yǔ)、在網(wǎng)上發(fā)帖子等等，繼續推廣家鄉的小吃，為我們家鄉文化的傳承和發(fā)揚盡綿薄之力。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用毛線(xiàn)蘸顏料拖畫(huà)弧線(xiàn)，表現蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線(xiàn)拖畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4.培養幼兒的'欣賞能力。
案例背景：
小班的孩子還沒(méi)有什么繪畫(huà)的技巧，甚至個(gè)別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫(huà)，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過(guò)玩色活動(dòng)來(lái)培養孩子們對于美術(shù)活動(dòng)的興趣。毛線(xiàn)是我們日常生活中比較常見(jiàn)的材料，于是我把兩者結合設計成一個(gè)小班玩色：毛線(xiàn)拖畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用毛線(xiàn)蘸色進(jìn)行畫(huà)圈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用手腕帶動(dòng)毛線(xiàn)進(jìn)行重復畫(huà)彩色圈圈。
活動(dòng)準備：
毛線(xiàn)若干，示范畫(huà);紅、黃、綠，三種顏料;5個(gè)顏料盤(pán);濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片，提問(wèn)：這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫(huà)一個(gè)漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的，上面都有哪些顏色。
2.老師示范講解拖畫(huà)方法：用毛線(xiàn)的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫(huà)。再取另一根毛線(xiàn)蘸另一種
顏色繼續涂畫(huà)。有一點(diǎn)要注意，一根毛線(xiàn)只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線(xiàn)小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著(zhù)老師掌握拖畫(huà)技巧。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導
1.幼兒學(xué)習毛線(xiàn)拖畫(huà)。
2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫(huà)。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線(xiàn)都放到調色盤(pán)里，而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調色盤(pán)的同色顏料上。
3.指導動(dòng)手能力較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認識。
四、展評作品
作品評比，表?yè)P繪畫(huà)顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇11
設計思路：在《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中明確指出3---4歲孩子要知道自己住在什么地方，要“喜歡觀(guān)看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中的美的事物”。我們住在白沙鎮，在美麗的北寨山下，遼闊的長(cháng)江邊上。很多小班的小朋友不了解白沙的特征，通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒了解白沙的特征，關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境。初步培養孩子們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉的情感。前段時(shí)間我們學(xué)習了一些繪畫(huà)技能，通過(guò)添畫(huà)的形式來(lái)鞏固這些技能。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能知道自己住在白沙鎮，初步了解白沙的特點(diǎn)。
2、初步培養幼兒對繪畫(huà)的興趣，并初步能添畫(huà)出美麗的家鄉。
3、初步培養幼兒熱愛(ài)家鄉和大自然的情感。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有北寨山和長(cháng)江水的`繪畫(huà)紙和彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 利用生活情景導入活動(dòng)
組織小朋友坐好，跟著(zhù)音樂(lè )模仿生活做動(dòng)作：睡覺(jué)---雞叫---出太陽(yáng)---起床---穿衣---洗臉---漱口---吃飯---來(lái)到幼兒園向老師問(wèn)好---玩玩具。
老師也是這樣，（重復做一遍）睡覺(jué)---雞叫---出太陽(yáng)---起床---穿衣---洗臉---漱口---吃飯---上班�？墒窃谏习嗟穆飞嫌鲆�(jiàn)了迷路的小孩，我問(wèn)題他住在什么地方，他不知道。小朋友，你們知道自己住在哪里嗎？引出問(wèn)題。
2、 認識家鄉
請幼兒講出我們是白沙鎮的小朋友，家住白沙。請幼兒討論白沙的特征后老師總結介紹白沙的特征：北寨山和長(cháng)江，并畫(huà)在黑板上。老師把家鄉編成了一首兒歌：教幼兒念兒歌。配合動(dòng)作教幼兒念兒歌：
我的家鄉
我說(shuō)我家，住在白沙。
北寨山下，長(cháng)江邊上。
風(fēng)景優(yōu)美，我們愛(ài)它。
我們的家鄉這么美，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。出示有白寨山和長(cháng)江的繪畫(huà)紙，老師先請幼兒講，再請幼兒畫(huà)。引導幼兒畫(huà)出：太陽(yáng)、花、樹(shù)、魚(yú)、螃蟹等。
請幼兒畫(huà)出自己看到家里還有的東西。
3、 繪畫(huà)家鄉
交代要求，幼兒作畫(huà)。
老師指點(diǎn)能力較差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫(huà)。特別鼓勵和引導那些不能動(dòng)彩色筆的孩子作畫(huà)。
4、 作品展覽，相互欣賞和評價(jià)。請幼兒把作品講給老師聽(tīng)，然后請老師幫你寫(xiě)名字，并貼在墻上。培養幼兒的成就感和自信心，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
回家后和爸爸媽媽一起討論我們的家鄉，并一起畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)基本達到了活動(dòng)目標，孩子對家鄉的特征做了進(jìn)一步的了解。很多孩子都畫(huà)出了許多自己想到的家鄉的物品，但是還是有一部分孩子的想象力不豐富，繪畫(huà)技能較差，最后貼出來(lái)的作品效果不是很好。還有我班孩子的講述能力普遍不強，講不出自己畫(huà)的東西，以后這方面要多訓練。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇12
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情;(接受)
2、引導學(xué)生畫(huà)出各種水果的特征;(了解、練習)
3、繼續指導學(xué)生正確地使用水彩畫(huà)工具，提高對色彩的認識能力。(練習)
教材分析：
重點(diǎn)：熟練使用水彩畫(huà)工具，進(jìn)一步提高對色彩的.認識能力;
課前準備：
師：幾種常見(jiàn)的水果
生：水彩畫(huà)常規用具，油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程：
1、導入談話(huà)
師：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最喜歡的水果?
生答：
師：“那你能說(shuō)說(shuō)它的形狀?”
引導學(xué)生抓住水果的明顯特征，說(shuō)出它的特點(diǎn)，然后拿出實(shí)物，讓生進(jìn)行進(jìn)一步觀(guān)察。
2、用油畫(huà)檢畫(huà)水果;
3、選幾張作業(yè)給大家看，提醒學(xué)生構圖要有疏密對比;
4、想好用什么顏色畫(huà)底色，底色的顏色要和水果的顏色區分開(kāi)，并要有深淺對比;
5、作業(yè)講評(小結)
講評優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
�、賻煟骸罢埓蠹艺f(shuō)說(shuō)哪些作業(yè)比較好?”
生回答，師總結歸納，并指出一些不足之處
�、凇巴瑢W(xué)們一定是懷著(zhù)對這種水果喜愛(ài)的心情而畫(huà)的，能告訴老師水果是從哪里來(lái)的嗎?
“農民伯伯種出來(lái)的�！�
“水果不僅是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，它還有著(zhù)豐富的營(yíng)養，可是有些同學(xué)卻不愛(ài)異它，吃一半，扔一半，這樣做好不好?”
“不好!”
“我們應該怎樣做?”
“要愛(ài)惜勞動(dòng)成果�！�
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇13
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：為自己家鄉設計一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn)：根據塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現或設計。
教學(xué)準備用具：
教師用具：塔的掛圖、課件
學(xué)生用具：大小不等的紙盒、多個(gè)紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。
教學(xué)內容：
一、導入新課
師：今天老師給同學(xué)帶來(lái)了幾張照片，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧�。ㄕn件）
�。ò＜暗暮蚪鹱炙�、云南大理三塔、濟寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟南九頂塔）
生：（學(xué)生看到圖片非常得驚訝，聽(tīng)到老師的介紹覺(jué)得更加有點(diǎn)不可思議）
師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點(diǎn)突出，更是勞動(dòng)人民智慧的結晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉有層層疊疊、高聳入云的塔嗎？今天我們就一起來(lái)尋找一下我們家鄉的塔。板書(shū)課題：家鄉的塔（課件）
二、講授新課
師：請同學(xué)們再來(lái)欣賞兩張照片，你們認識他們嗎？你知道它們的名字嗎？從哪里看出來(lái)的？
生：這是東寶山上的塔。
師：你能說(shuō)說(shuō)它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（課件）
�。ㄏ嗤c(diǎn)：都是塔，都分層。不同點(diǎn)：造型不同，建筑材料不同）
師：下面我們來(lái)看看這些古塔是由哪幾部分組成的：（黑板掛圖）如果學(xué)生知道的話(huà)可以先點(diǎn)學(xué)生回答。
塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。
師：知道了古塔的結構，我們再來(lái)了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點(diǎn)。
�。ㄕn件）東山寶塔它聳立在荊門(mén)城區中部的.東寶山主峰太平頂上。隋開(kāi)皇十三年（公元5xx年），天臺山國清寺高僧智者禪師主持構筑。寶塔建成后，使當時(shí)名為長(cháng)林縣的荊門(mén)古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有“立了東山塔，長(cháng)林生頭角”的諺語(yǔ)。東山寶塔通高33.3米，底部周長(cháng)30.6米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設窗，攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩健，氣勢軒昂，七八十里外可遙望，領(lǐng)略它的壯麗、巍峨�，F為省級文物保護單位。文峰塔它位于龍泉公園內，建于清代同治元年（公元18xx年），塔身用青條石實(shí)心構筑，通高20米，底部周長(cháng)18米，五層八面，層層出檐，隔面設窗。塔底有８尊托塔金剛，其造型英武威嚴。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字，意在希望荊門(mén)因之而文運亨通。）
�。ㄕn件）這是文峰塔的局部觀(guān)察，塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似，而區別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實(shí)心的，不能進(jìn)入塔內。
三、學(xué)生制作（課件）
欣賞了家鄉的古塔，你現在有何感想？
如果你是設計師你會(huì )為自己家鄉再設計一座什么樣的塔呢？
下面請同學(xué)們小組討論后，動(dòng)起手來(lái)設計吧！
�。ㄒ魳�(lè )響起）
四、小結（課件）
希望課后同學(xué)門(mén)多留意觀(guān)察身邊美好事物，愛(ài)家鄉，保護古跡，珍惜人類(lèi)歷史文化遺產(chǎn)。
五、板書(shū)設計
家鄉的塔
塔的結構掛圖：塔剎、塔身、塔基
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇14
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著(zhù)它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。
天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng)，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來(lái)看看這是哪里吧？
�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門(mén)）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
�。�2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì )堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
�。�3）觀(guān)察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場(chǎng)）大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子？
�。�4）觀(guān)察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀(guān)察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同？
�。�5）觀(guān)察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫(huà)，（教師邊講解邊出示畫(huà)紙現場(chǎng)做畫(huà)），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）��！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
4、認識刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟
今天我們就來(lái)學(xué)習這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區別在于畫(huà)畫(huà)上之前，要先把畫(huà)紙處理一下。
�。�1）首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色；
�。�2）在淺色上涂?jì)杀樯钌旱谝槐闄M著(zhù)涂，第二遍豎著(zhù)涂。如果你有一尺會(huì )飛的魔筆，你想乘著(zhù)去哪里呢？
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的.魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉的夜景”，乘著(zhù)魔筆出了吧！
5、幼兒作畫(huà)，教師指導
�。�1）先涂一遍淺色，涂滿(mǎn)了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快；
�。�2）想好了主題再刮畫(huà)，錯了的話(huà)用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動(dòng)結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇15
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)引導學(xué)生認識家鄉的風(fēng)貌特征；能畫(huà)出心目中家鄉的美麗，并能將主次構圖關(guān)系運用于畫(huà)中，培養學(xué)生形象記憶能力和繪畫(huà)表現能力；進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)家鄉，建設家鄉的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：家鄉景物特征的認識和主次構圖的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：家鄉景物特征的把握與表現。
教學(xué)步驟：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉嗎?愛(ài)家鄉的什么呢?
學(xué)生回答。
二、引導記憶
家鄉具體體現在哪里？有哪些不同于別處的地方？（山水、田地、特產(chǎn)、風(fēng)俗等）讓學(xué)生盡情的訴說(shuō)。
三、觀(guān)摩教材
1、課本上的學(xué)生的作品是怎樣表現家鄉的？
2、在構圖上是怎樣處理的'？（前主后次、前虛后實(shí)、前大多、后小少）
3、都畫(huà)了哪些特定的內容？（房屋、街道、田野、樹(shù)木、人們等）
4、各運用了哪些工具材料畫(huà)出來(lái)的？（彩色水筆、色粉筆等）
四、用實(shí)例述說(shuō)身在他鄉的人們是怎樣懷念自己的家鄉的，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習，為將來(lái)建設家鄉而努力。
五、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求
�。�1）選擇有代表性的內容和景物，可將自己與家鄉人畫(huà)出來(lái)。
�。�2）注意教材中的圖片與構圖樣式，有主次有取舍。
�。�3）繪畫(huà)工具不限。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
六、作業(yè)展評，課堂。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇16
教材簡(jiǎn)析：
秋天象五彩繽紛的畫(huà)報，每翻一頁(yè)都是那么的光彩奪目，美不勝收。秋天是個(gè)收獲的季節，金黃的稻穗沉甸甸的樂(lè )彎了腰，飽滿(mǎn)的黃豆裂開(kāi)了嘴蹦出了小房子，肥肥的螃蟹在塘邊爬上爬下，鮮活的魚(yú)兒跳出了水面……這一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面均成了農村幼兒認識家鄉、了解家鄉的活教材。螃蟹是我們當地農村幼兒都認識的水產(chǎn)品，但幼兒對其特征并不能很準確地表達和表現出來(lái)。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施而達到其目的。
目標預設：
1、學(xué)習利用剪貼、繪畫(huà)、捏泥等方法表現螃蟹的主要特征。
2、培養幼兒對事物的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒樂(lè )于動(dòng)手操作的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
利用多種方法表現螃蟹的主要特征和樂(lè )于動(dòng)手操作的興趣，在制作過(guò)程中培養幼兒的細心和耐心。
設計理念：
《綱要》中指出"農村有著(zhù)豐富的教育資源，要充分利用農村資源來(lái)提高幼兒的發(fā)展。"、"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，提供活動(dòng)條件。"本次活動(dòng)通過(guò)利用多種方法表現螃蟹的主要特征，從而使幼兒的動(dòng)手能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
設計思路：
我園地處里下河地區，物產(chǎn)豐饒，素有"魚(yú)米之鄉"的美譽(yù)，每年的重陽(yáng)節前后是吃螃蟹的好季節。肉質(zhì)鮮美、營(yíng)養豐富的螃蟹也是孩子們餐桌上特喜愛(ài)的一道菜。我設想利用動(dòng)手制作的方法來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解螃蟹的主要特征，應該更能增加幼兒對螃蟹的喜愛(ài)之情。
在中班"秋天的畫(huà)報"這一主題活動(dòng)中，首先根據幼兒的生活經(jīng)驗開(kāi)展了多種活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的經(jīng)驗。如：拾落葉--貼落葉、果實(shí)豐收了、稻子成熟了、魚(yú)兒長(cháng)壯了、家鄉的`肥蟹等等。孩子們通過(guò)觀(guān)察、收集、制作、講述等形式對家鄉的秋天有了更進(jìn)一步的了解。下面是美術(shù)活動(dòng)《家鄉的肥蟹》教學(xué)過(guò)程，在進(jìn)行這一活動(dòng)的教學(xué)時(shí)，我做了一些準備工作：
1、鮮活的螃蟹數只。
2、課件：各種不同的螃蟹。
3、操作材料：油畫(huà)棒、各色彩紙、彩泥、繪畫(huà)用紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織談話(huà)引起興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，瞧他是誰(shuí)？
配班老師戴上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(cháng)得多神氣，今天我把我的孩子們也帶來(lái)了，請小朋友仔細看看我們長(cháng)得什么樣子
二、幼兒觀(guān)察，尋找特征。
1、觀(guān)看課件各種各樣的螃蟹，幼兒說(shuō)一說(shuō)、議一議螃蟹的外形特征。
2、每小組一只玻璃缸內有幾只螃蟹，幼兒圍著(zhù)玻璃缸觀(guān)察。教師進(jìn)一步引導幼兒說(shuō)出：螃蟹有一個(gè)圓形的身體，八條長(cháng)腿，兩個(gè)大鉗子等。
3、學(xué)一學(xué)螃蟹爬行的樣子。
師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎？
師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導幼兒說(shuō)出螃蟹是橫著(zhù)爬的。
師帶領(lǐng)幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子，個(gè)別幼兒再次表演。
三、示范指導，幼兒操作
1、出示螃蟹的三種操作方法作品：繪畫(huà)剪貼泥工
師：這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片，你們想不想也來(lái)幫螃蟹照張相？
2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點(diǎn)。
3、幼兒自選繪畫(huà)制作螃蟹的方法，師進(jìn)行相應的指導，重點(diǎn)指導剪貼組的幼兒。
幼兒操作時(shí)，提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現出來(lái)，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
四、講評作品并展覽，活動(dòng)結束
1、三種操作方法的作品各選一份分別進(jìn)行講評。
2、其余幼兒作品放在桌上，師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)行相互欣賞。
3、小結：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮，我們一起學(xué)螃蟹跳舞吧。
4、聽(tīng)音樂(lè )《螃蟹歌》走出活動(dòng)室。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇17
課型：
造型、表現
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>
3、引導學(xué)生體驗橋和塔的造型美。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現
教學(xué)準備：
學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀(guān)察了解各種橋和塔的結構和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現在請你們帶著(zhù)問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì )每組派一名代表進(jìn)行匯報。（1、你們在哪里見(jiàn)過(guò)橋和塔？2、它們在結構和造型上有哪些特征？）
2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。
3、師小結。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫(huà)，（利用多媒體演示）感知范畫(huà)媒材的運用以及畫(huà)面的趣味構成。
�。�1）這些作品運用了哪些材料來(lái)怎樣表現橋和塔？
�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的'特點(diǎn)？
�。�3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉的橋和塔。請同學(xué)們看作畫(huà)要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng )作方式進(jìn)行創(chuàng )作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng )造和表現橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔铩?/p>
4、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
5、作業(yè)展示、評價(jià)。
1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫(huà)好的小組，評一評（由組長(cháng)組織進(jìn)行評價(jià)，先自評后互評）�？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng )意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺展示。（小組推薦）
2、全班欣賞和評價(jià)這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng )作出“未來(lái)的橋和塔”。
2、運用其他材料創(chuàng )作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
大班美術(shù)美麗的家鄉教案 篇18
一、教學(xué)目標
1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。
2、了解橋的基本結構和形狀， 通過(guò)對橋的描繪進(jìn)行愛(ài)家鄉的情感教育。
3、培養觀(guān)察力、記憶能力以及根據記憶表現畫(huà)面，表現視覺(jué)感受能力。
二、教材分析
1、編寫(xiě)思路。
沒(méi)有記憶，人的一切心理發(fā)展、一切智慧活動(dòng)都是不可能的。學(xué)生雖然詞語(yǔ)記憶在不斷發(fā)展，可是仍以形象記憶為主，本課主要是依靠記憶形象來(lái)學(xué)習畫(huà)橋，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的記憶能力，因此指導重點(diǎn)應放在激發(fā)有意識記憶的積極性上，并經(jīng)過(guò)思考以后能進(jìn)行創(chuàng )造性表現。通過(guò)對橋的描繪、塑造等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉之情。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀(guān)察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。
難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng )造性表現。
三、教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程實(shí)際：
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）事先了解橋的實(shí)用和審美作用,水彩筆等繪畫(huà)材料。
�。ń處煟└鞣N橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫(huà)等。
教學(xué)過(guò)程
1、導入課題。
教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。
看到課題里的“橋”，首先浮現于我們腦海中的是一個(gè)個(gè)具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉有哪些有名的橋？
學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長(cháng)江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……
2、橋的文化。
�。�1）橋是藝術(shù)品。
教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現代的。
教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問(wèn)題：
�、倌惚容^喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來(lái)談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁的形體、線(xiàn)條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調等方面賞析）
�、谀芊裼脙�(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下橋？（結合圖片資料的展示描述）
范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。
“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行�！�
“ 大橋在明媚的陽(yáng)光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩穩地托住橋身。正橋連接著(zhù)二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。 ”
教師總結：通過(guò)欣賞，我們知道橋有著(zhù)美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來(lái)極大的實(shí)用價(jià)值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀(guān)賞的很好對象。
2、橋是效益的紐帶。
教師提問(wèn)：橋除了是人們審美觀(guān)賞的對象外，它還有什么功勞嗎？
學(xué)生根據事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。
教師總結：橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢(qián)塘江大橋、南京長(cháng)江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著(zhù)貢獻。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。
3、橋是歷史的見(jiàn)證。
教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？
請大家看一首詩(shī)：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長(cháng)橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩(shī)描繪的是哪座橋嗎？盧溝橋。
教師歸納：盧溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見(jiàn)證。
4、欣賞大師筆下的橋。
出示圖片資料，學(xué)生欣賞。
教師提問(wèn)：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現美麗的橋？
�、诖髱煿P下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)？
�、勰愕玫搅耸裁磫l(fā)？
教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語(yǔ)言再現橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達對美好生活的向往。
5、拓展《心中的橋》。
教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著(zhù) “橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？
學(xué)生猜測回答。
欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。
教師提問(wèn)：資料中的“橋”與現實(shí)生活中見(jiàn)到的橋有什么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。
教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛(ài)的橋，有希望的橋。
教師：這節課，我們就根據有形的橋設計制作立體賀卡，來(lái)傳遞那份友誼、那份關(guān)愛(ài)和那份希望。
學(xué)生快速用單線(xiàn)勾勒的方式將心中的橋畫(huà)下來(lái)。
6、評述討論。
教師：下面我們來(lái)欣賞同學(xué)們設計的橋。
在欣賞的同時(shí)，請思考下列問(wèn)題：
�。�1）同學(xué)設計的橋，有什么特點(diǎn)？
�。�2）有哪些可取之處？說(shuō)說(shuō)你最欣賞的作品。
�。�3）如果根據設計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？
7、小結。
教師：今天這堂課，我們學(xué)習了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設計的橋。下節美術(shù)課，請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來(lái)。
第二課時(shí)
1、教學(xué)目標。
學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設計與制作簡(jiǎn)單的橋梁模型；
學(xué)生能運用自己的作品表達自己的'情感；
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和設計能力。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：設計與制作的方法步驟。
難點(diǎn)：培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
課前準備
�。▽W(xué)生）毛線(xiàn)、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。
�。ń處煟┲谱骷袄L畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程
1、導入課題。
教師：上堂課，我們學(xué)習了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設計的橋，今天這堂課我們就一起來(lái)制作漂亮的“橋”。
2、討論用什么方法制作“橋”。
說(shuō)說(shuō)自己準備的廢棄材料以及制作設想。
教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線(xiàn)等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng )造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。
3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。
學(xué)生邊看邊思考，自己準備的材料可以用來(lái)干什么？
教師：國內外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設計師一樣，用這些材料設計創(chuàng )造一座特別的橋。
4、每四個(gè)人為合作小組，學(xué)習制作橋的方法步驟。
�。�1）教師示范捏做一座泥“橋”。
教師特別強調拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。
�。�2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。
教師強調紙盒拼接、用線(xiàn)纏繞等要點(diǎn)。
�。�3）對“橋”進(jìn)行裝飾。
教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細小部件，如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。
5、展示作業(yè)，進(jìn)行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。
6、作業(yè) 。
學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導。
�。�1）在進(jìn)行“橋”的制作時(shí)，碰到了什么問(wèn)題？同學(xué)之間合作愉快嗎？
�。�2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？
�。�3）你覺(jué)得哪個(gè)小組設計制作的“橋”最棒？為什么？
資料：
橋梁就是水上道路，它使人們可以不更換交通工具而直接到達彼岸；橋梁是莊嚴的史書(shū)，它記載著(zhù)人類(lèi)戰勝自然的艱難歷程和巨大成功；橋梁是智慧的宮殿，它蘊藏著(zhù)前人聰明才智和精湛技藝；橋梁又是精美的藝術(shù)品，它給祖國的大好河山錦上添花，成為人們審美觀(guān)賞的極好對象。橋梁是贊美詩(shī)，它謳歌著(zhù)科學(xué)的力量，技藝的巧妙和勞動(dòng)的光榮；橋梁是風(fēng)俗畫(huà)，它是民族風(fēng)情、歷史變遷的話(huà)劇舞臺。它有豐富的文化內涵，是文明的紐帶。
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