幼兒園小班表演區教案（精選8篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班表演區教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班表演區教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)角色模仿，提高幼兒的表現欲望。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：手工區：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區：先布置一個(gè)表演區“星光舞臺”，評委席、觀(guān)眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、教師：你們喜歡表演節目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?
2、這些角色你可以怎么去表現呢? 我們可以怎么去表演?
二、交待區域操作要求。
美工區：小朋友可以在美工區用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰(shuí)有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買(mǎi)自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節目，主持人要先準備好節目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個(gè)節目打分，觀(guān)眾要給大家鼓掌，做文明觀(guān)眾。
三、小朋友自主選擇區角進(jìn)行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會(huì )自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力。
四、結束活動(dòng)。
教師小結游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題，表?yè)P在游戲中認真、有創(chuàng )新和收拾用具收拾的好的小朋友。
幼兒園小班表演區教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態(tài)。
2、培養幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態(tài);培養幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥
語(yǔ)言區：投放《關(guān)懷你我他》圖書(shū)、學(xué)習繪制《好朋友》畫(huà)冊
表演區：磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數學(xué)區：數卡與實(shí)物卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出學(xué)習主題
我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的朋友是誰(shuí)呢?他長(cháng)得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
二、引導幼兒用不同形式表現好朋友的不同形態(tài)
請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫(huà)出來(lái)，也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區里放了《關(guān)懷你我他》的圖書(shū)，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫(huà)出來(lái)，編成一本畫(huà)冊。在音樂(lè )區有好聽(tīng)得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數學(xué)區請你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)
教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒編畫(huà)冊。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )收拾玩具
五、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況
幼兒園小班表演區教案 篇3
活動(dòng)目標
1、 熟悉歌曲的旋律，學(xué)習用自然的聲音唱歌。
2、 根據已有的生活經(jīng)驗，仿編歌詞。
3、 積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂(lè )的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng )編歌詞。
難點(diǎn)：
能完整的演唱自編的歌曲。
準備：
圖譜、小兔
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 談話(huà)導入，引出課題
今天，李老師請來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客，你們來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)？（小兔） 大家好我是小兔子，很高興來(lái)到xx班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)驚喜，要給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)~~~
�。ǘ� 學(xué)唱新歌
1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽(tīng)
師：聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲，誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長(cháng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作
好，接下來(lái)請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說(shuō)的是不是一樣？
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？?jì)芍婚L(cháng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜
3、 出示圖譜，尋找問(wèn)題
師：請小朋友們來(lái)看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題）
4、 幼兒看著(zhù)圖譜學(xué)唱
好，接下來(lái)請小朋友看著(zhù)圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。
5、 情景表演
�。�1） 小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō)，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒(méi)聽(tīng)請就唱完了。你們說(shuō)，我們要不要幫幫小兔子用好聽(tīng)又響亮的聲音來(lái)唱歌，好不好？
�。�2） 小朋友剛才呀也看見(jiàn)了，小兔子不僅會(huì )唱這首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì )做好看的.動(dòng)作。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。好，立正，準備~~~請坐
�。ㄈ� 創(chuàng )編歌詞，情景表演
我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著(zhù)唱歌的，有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì )怎么唱歌？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語(yǔ)言總結，最后用記號筆畫(huà)上符號）如：小鳥(niǎo)會(huì )喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥(niǎo)~~~真棒！誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？還有什么動(dòng)物也會(huì )唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）
�。ㄋ模� 活動(dòng)延伸
小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì )有許許多多的小動(dòng)物也會(huì )用很多不同的方法來(lái)唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來(lái)吧！
幼兒園小班表演區教案 篇4
設計意圖：
孩子們都喜歡小動(dòng)物，在許多教育活動(dòng)中，教師都通過(guò)將動(dòng)物擬人化、學(xué)習動(dòng)物的動(dòng)作、模仿動(dòng)物的聲音來(lái)與幼兒進(jìn)行生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)與游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)是選取小班教材中的一個(gè)歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景創(chuàng )設，讓幼兒在親身扮演小鳥(niǎo)的過(guò)程中，體驗模仿游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)以“鳥(niǎo)精靈”這個(gè)角色的旁白貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓“鳥(niǎo)精靈”提出各種要求，將活動(dòng)層層推進(jìn)。
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，通過(guò)情景創(chuàng )設，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現歌詞。
2、初步嘗試分角色表演，引導幼兒創(chuàng )編各種表現“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，體驗模仿游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、紅鳥(niǎo)、綠鳥(niǎo)胸飾，數量各占幼兒人數的1/2，“鳥(niǎo)精靈”頭飾一個(gè)，“精靈棒”一根。
2、音樂(lè )：《兩只小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)飛》歌曲磁帶。
3、地面布置：大樹(shù)場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友，今天我要帶你們去個(gè)神秘的地方，這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎？
2、師：（帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹(shù)場(chǎng)景），哇！好大的一棵樹(shù)��！大樹(shù)是誰(shuí)的家��？（小鳥(niǎo)）。
二、融入情景，引導幼兒“變身”。
1、師：大樹(shù)家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥(niǎo)到大樹(shù)家玩啊，你們想嗎？
那就讓我們一起請“鳥(niǎo)精靈”來(lái)幫幫我們的忙吧！
2、配班老師扮“鳥(niǎo)精靈”出場(chǎng)。
鳥(niǎo)精靈：找我有什么事��？
師：鳥(niǎo)精靈，你能把我們變成小鳥(niǎo)，帶我們到大樹(shù)家玩嗎？
鳥(niǎo)精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥(niǎo)的動(dòng)作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦！
�。ń處熍c幼兒做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作，鳥(niǎo)精靈說(shuō)“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥(niǎo)的胸飾）
3、師：紅鳥(niǎo)寶寶，在哪呀？我們來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。
綠鳥(niǎo)寶寶，在哪呀？來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。
鳥(niǎo)精靈：告訴鳥(niǎo)寶寶們一個(gè)大樹(shù)的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥(niǎo)寶寶成為好朋友，做一個(gè)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，還要一邊說(shuō)魔語(yǔ)：相親相愛(ài)。大樹(shù)才會(huì )讓我們去它家玩哦！
�。ㄒ龑в變赫业脚c自己不同顏色的伙伴，并邊說(shuō)邊做相親相愛(ài)的動(dòng)作后，兩兩飛到大樹(shù)的“枝丫”上）
二、創(chuàng )編動(dòng)作，引導幼兒歌唱表演。
1、師：來(lái)到大樹(shù)家，真開(kāi)心，我們一起來(lái)唱《兩只小鳥(niǎo)》這首歌給大樹(shù)聽(tīng)吧。（師幼共同演唱歌曲。音樂(lè )起）
2、旁白：?jiǎn)鑯~~~~！
教師：誰(shuí)呀？
旁白：是我，大樹(shù)媽 媽?zhuān)?/p>
教師：你為什么哭呀？
旁白：我聽(tīng)見(jiàn)你們唱歌，就想到了我的鳥(niǎo)寶寶丁丁和東東，他們平時(shí)最喜歡表演《兩只小鳥(niǎo)》給我看了，可是現在他們不知道去哪了，好久都沒(méi)回來(lái)了。嗚~~~~我好想他們��！
4、師：鳥(niǎo)寶寶們，看大樹(shù)媽 媽哭那么傷心，我們來(lái)表演《兩只小鳥(niǎo)》給大樹(shù)媽 媽看吧。（師幼邊唱歌詞，邊結合歌詞做相應動(dòng)作）
5、旁白：真好看！真好聽(tīng)！再來(lái)一次，再來(lái)一次。（要求幼兒多次表演）
另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來(lái)：大樹(shù)媽 媽?zhuān)覀兓貋?lái)啦�。ú⑴c幼兒再次共同表演歌曲）
三、結尾：
師：丁丁和東東和大樹(shù)媽 媽這么久沒(méi)見(jiàn)了，肯定有許多悄悄話(huà)要講，我們讓他們也好好“相親相愛(ài)”一下吧，跟大樹(shù)媽 媽、丁丁和東東說(shuō)再見(jiàn)~~~�。S《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )退場(chǎng)）
幼兒園小班表演區教案 篇5
設計意圖：
《山羊踩痛小公雞》描述了山羊踩痛了小公雞，就向公雞表示歉意。體現了山羊懂得禮貌的美德。歌曲是2/4拍節奏。我們知道，節奏是音樂(lè )要素之一。因此，知識點(diǎn)是2/4拍節奏的強弱特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1. 欣賞歌曲，熟悉歌曲內容，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
2. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”，能原諒別人的錯誤。
活動(dòng)準備：
1. 在幼兒自由活動(dòng)時(shí)播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內容。
2. 錄音機、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。
3. 主班教師和配班教師表演情景劇
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊拍手，初步熟悉故事內容
今天老師要來(lái)找一找我們班哪個(gè)小朋友的耳朵最能干，老師要請小朋友們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友呀要仔細聽(tīng)，聽(tīng)完后我要請小朋友舉手告訴老師，歌曲里面有誰(shuí)，好不好？
還有啊，錄音機告訴老師，它待會(huì )給我們放好聽(tīng)的歌曲想請我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好？
我們呀跟著(zhù)歌曲拍出好聽(tīng)的聲音，能不能亂拍��？
亂拍的話(huà)錄音機會(huì )生氣的！好，小手準備！
師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。
歌曲聽(tīng)完了，看誰(shuí)最能干，已經(jīng)知道故事里有誰(shuí)了，請舉手告訴我
哦，故事里有山羊和小公雞對不對��？誰(shuí)知道他們兩個(gè)人發(fā)生什么事了？
好，現在老師就請小朋友來(lái)看表演《山羊踩痛小公雞》，小朋友們仔細看，看看山羊和小公雞到底怎么了？他們是怎么說(shuō)的，他們的動(dòng)作怎么樣，好不好？
二、分段欣賞情景表演，通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內容并能模仿山小公雞的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
1. 欣賞歌曲第一段的情景表演。
好，節目看完了，誰(shuí)知道山羊和小公雞怎么了？
哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動(dòng)作是怎么樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小公雞的動(dòng)作呢？我們來(lái)學(xué)一下。它的表情是怎么樣的？我們也一起來(lái)學(xué)一下。
那山羊踩到了小公雞它是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)說(shuō)一下。
小朋友們你們學(xué)會(huì )山羊的動(dòng)作了嗎？現在，老師來(lái)唱歌請小朋友和老師一起學(xué)山羊做動(dòng)作，我們比一比看誰(shuí)學(xué)的最像，好不好？
師幼共同表演第一段山羊的動(dòng)作。
剛才我們看了山羊的表演，我們現在再來(lái)看看小公雞的表演好不好？看看小公雞被山羊踩痛后有沒(méi)有生氣，有沒(méi)哭好不好？
2. 欣賞歌曲第二段的情景表演。
節目又表演好了，小公雞有沒(méi)有生氣��？它的動(dòng)作是怎樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那小公雞有沒(méi)生氣��？那它是怎么樣的？我們也一起學(xué)學(xué)看。
小公雞一點(diǎn)也沒(méi)生氣，那它是怎么說(shuō)的��？我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小朋友們你們學(xué)會(huì )小公雞的動(dòng)作了嗎？我們一起來(lái)學(xué)小公雞來(lái)表演一下好嗎？老師來(lái)唱歌，小朋友和老師一起做動(dòng)作，看看是你們做的好還是老師做的好，好不好？
三、請幼兒分組進(jìn)行角色表演
1、教師與集體幼兒進(jìn)行角色表演。
哇！小朋友們表演的可真好！我們一起來(lái)夸夸自己。
錄音機呀剛才看了小朋友的表演，可喜歡了，想再放一次好聽(tīng)的歌，請我們小朋友來(lái)作動(dòng)作，你們愿意嗎？
好，我們先學(xué)山羊的動(dòng)作再學(xué)小公雞的動(dòng)作好不好？
師幼 隨音樂(lè )進(jìn)行集體的歌表演。
2、請集體幼兒自由選擇角色進(jìn)行分組的角色表演。
恩，我們表演的可真好啊。我們請鄭老師和我們一起來(lái)表演好不好？
老師來(lái)表演山羊，鄭老師表演小公雞，請想當山羊的小朋友來(lái)蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。
當山羊的小朋友要做誰(shuí)的動(dòng)作��？對了，要和老師一起做山羊的動(dòng)作。當小公雞的小朋友能不能做山羊的動(dòng)作��？對了，你們要和老師做一樣的動(dòng)作。明白了沒(méi)有？
好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好？
分角色進(jìn)行歌表演。
四、教師小結。
誰(shuí)表演的好��？
我覺(jué)得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個(gè)大鞭炮。
那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞��？為什么？
對了，因為山羊和小公雞都是有禮貌的孩子，山羊不小心踩到小公雞就馬上說(shuō)什么？小公雞被踩到也沒(méi)生氣，馬上說(shuō)什么？
小朋友們你們會(huì )說(shuō)嗎？
那老師給了你東西要怎么說(shuō)？早上看到老師和小朋友要怎么說(shuō)？回家的時(shí)候要和老師說(shuō)什么��？
好，那從今天開(kāi)始老師就來(lái)找一找我們班的小朋友，誰(shuí)最有禮貌，誰(shuí)最會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)，我就把這個(gè)小獎?wù)滤徒o它好不好？
教學(xué)反思：
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內容，懂得影響了別人要說(shuō)“請原諒”、“對不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內容進(jìn)行表演。在開(kāi)始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來(lái)進(jìn)行故事的延續，然后在進(jìn)行分段欣賞，根據故事內容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節讓幼兒對歌曲內容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現了一些問(wèn)題，就是有些幼兒對歌曲的內容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節孩子不能根據自己的理解來(lái)進(jìn)行表演。
幼兒園小班表演區教案 篇6
設計意圖：
小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區域活動(dòng)，能遵守相應的區域規則，區域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。在開(kāi)展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開(kāi)展這個(gè)主題，幼兒的學(xué)習欲望更強烈，同時(shí)區域活動(dòng)的開(kāi)展能給幼兒提供多種平行學(xué)習的機會(huì )，因此，我們便把主題活動(dòng)的內容及本階段相應的學(xué)習活動(dòng)融合在區域活動(dòng)中，（認識小動(dòng)物及相對應的詞語(yǔ)；學(xué)習做客與請客的禮儀；模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音；設計小動(dòng)物的食物、請柬、動(dòng)物頭飾）等, 角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過(guò)角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀(guān)察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
表演游戲：
《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》
活動(dòng)目的：
1、能運用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。
2、愿意選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演，與同伴友好地合作游戲。
3、把握游戲規則，能在活動(dòng)后能養成物歸原處的習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一 介紹游戲材料，激發(fā)表演興趣。
1、材料介紹：
(1)廢舊紙箱拆開(kāi)做成房子的兩面墻, 一面墻用用過(guò)的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開(kāi)當成房子的門(mén), 另一面墻中間上半部則剪開(kāi)一個(gè)口當窗口。
(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設施,例如:書(shū)櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機等。
(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床,可樂(lè )罐做成四張椅子。
(4)紅布包碎布用針線(xiàn)縫成小胡蘿卜, 胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。
(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設有廢料做成的米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周?chē)贾贸刹莸�，用綠色的布當成草地。
(7)兩個(gè)槽的塑料盤(pán)布置泳池和乒乓球游樂(lè )場(chǎng),再加設一輛中型玩具車(chē)。
(8)動(dòng)物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。
(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。
2、材料使用：
�。�1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進(jìn)行角色扮演。
�。�2）最后長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門(mén)把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。
二、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導：
1.引導幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
2.幼兒協(xié)商合作游戲的情況。
3.能用相應的動(dòng)作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。
4.當幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
分配游戲角色并投入游戲
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)
五、結束
1. 分享交流：今天你和誰(shuí)一起玩？你們表演了故事游戲？你扮演了哪些角色？你玩得開(kāi)心嗎？你是怎么表演的？
2.小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，你們可以和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享。.
幼兒園小班表演區教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、初步熟悉故事內容，了解故事主要情節，主要對話(huà)。
2、幫助幼兒學(xué)習分辨美丑和善惡知道團結起來(lái)力量大。
3、學(xué)習詞語(yǔ)：討厭，又懶又饞等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉故事內容及情節對話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解詞語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
小熊等各種頭飾及掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事叫《小熊請客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、提出問(wèn)題幫助幼兒熟悉故事內容：
第一段：狐貍剛開(kāi)始看到誰(shuí)？小貓咪要去哪里？怎么說(shuō)的？小花狗要帶狐貍去嗎？后來(lái)碰到小雞，它帶狐貍去了嗎？為什么大家都討厭狐貍？（討厭。又懶又饞）
第二段：小熊為朋友準備了什么好吃的？是怎么說(shuō)的？狐貍來(lái)了，它是怎么做的怎么說(shuō)的？朋友們怎么對付狐貍的？
4、聽(tīng)錄音故事一遍,提問(wèn)：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)有禮貌。
5、自然結束。
活動(dòng)反思：
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的欲望，進(jìn)而讓幼兒傾聽(tīng)故事錄音，感受動(dòng)物的形象、模仿動(dòng)物的聲音和形態(tài)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，由于準備的不是很充分，考慮欠完善，出現了一些問(wèn)題。希望自己在以后的教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語(yǔ)言的引導在整個(gè)活動(dòng)中相當的重要，這節活動(dòng)中感覺(jué)我的語(yǔ)言還不夠精確、簡(jiǎn)練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
幼兒園小班表演區教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒積極參與表演，能根據作品主要情節加以想象運用不同語(yǔ)氣、動(dòng)作、表現文學(xué)作品的角色特征。
2、學(xué)習與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極參與表演及各角色扮演運用不同語(yǔ)氣。動(dòng)作特征。
活動(dòng)準備：
頭飾。布置場(chǎng)所材料。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1、讓幼兒聽(tīng)錄音一遍。師一邊演示教具。
2、提問(wèn)幼兒：引導幼兒應該如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的誰(shuí)？該怎樣扮演才會(huì )像這個(gè)角色呢？回想上節示范表演時(shí)哪個(gè)角色扮演的好，還有什地方不足。
3、提出游戲要求：根據表演需要，自己找東西扮演。愛(ài)惜玩具與同伴共同游戲。
4、幼兒游戲：師觀(guān)察，重點(diǎn)指導能力差的幼兒布置場(chǎng)地，引導他們尋找需要的頭飾裝扮自己。師參與游戲，指導幼兒初步運用不同語(yǔ)調動(dòng)作形象表演。
5、師講評小結，收拾玩具現在，哪個(gè)小朋友愿意告訴老師，你覺(jué)得這個(gè)故事里誰(shuí)表演得最像？為什么說(shuō) 他表演得最像。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒初步表演，表演的時(shí)候我利用的是一個(gè)角色兩個(gè)幼兒表演，孩子們還是很積極的表演，文明觀(guān)眾也很棒很安靜的觀(guān)看小演員表演，但是還是有一些不足的地方：表演的時(shí)候我利用娃娃家的小桌子，一個(gè)角色兩個(gè)孩子表演時(shí)場(chǎng)地不夠寬敞都緊在一起，表演的人數較多，下節課一組一組表演時(shí)一個(gè)角色一個(gè)人表演這樣的話(huà)表演起觀(guān)眾看了也更舒服。
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