語(yǔ)言教案花燈謠
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習朗誦詩(shī)歌，感受作品中歡快的節日氣氛。
2. 感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能準確地發(fā)出姥（lao）、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。
活動(dòng)準備：
1.課件、電視機、電腦。
2.磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，簡(jiǎn)單了解元宵節。
1.出示實(shí)物花燈。
提問(wèn)：小朋友們看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)什么燈？你在什么地方看到過(guò)花燈？什么節日要掛花燈？元宵節除了看花燈，還會(huì )做哪些事情呢？有哪些風(fēng)俗？（湯圓又叫元宵）
2.小結：每年的正月十五是我們國家傳統的節日，叫元宵節，是春節的最后一天。在元宵節時(shí)我們會(huì )掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。
二、通過(guò)觀(guān)看課件，引導幼兒理解學(xué)習兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩(shī)歌內容。
�。�1）師：老師這里有一首關(guān)于花燈的`兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了什么？（教師有感情的念兒歌）
�。�2）提問(wèn)：什么是“謠”？（兒歌的意思）
兒歌里說(shuō)到了哪些花燈？（出示相應花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機燈、火箭燈）。
這些花燈都是誰(shuí)做的？
2.播放課件，引導幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂(lè )的節日氣氛。
�。�1）教師再次朗誦兒歌。
�。�2）提問(wèn)：為什么要做花燈呢？為什么寶寶和浩浩會(huì )一個(gè)樂(lè )，一個(gè)笑？
�。�3）小結：人們在元宵節的時(shí)候掛花燈、猜燈謎，非常的開(kāi)心熱鬧。如果你們也有這樣一個(gè)花燈也一定會(huì )和他們一樣開(kāi)心的。
3.教師引導幼兒學(xué)念兒歌，能準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。
�。�1）教師念一句，幼兒跟念一句。
�。�2）教師念前半句，幼兒接后半句念。
�。�3）師幼共同完整念兒歌。
三、通過(guò)朗誦，初步感受兒歌的韻律美。
1.提問(wèn)：兒歌中有哪些字的音讀起來(lái)比較像？如姥、鬧，浩和搖。
2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個(gè)字重點(diǎn)念一下，知道這叫押韻。
3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節奏感。
四、活動(dòng)延伸：創(chuàng )編兒歌。
1.師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？你喜歡什么花燈？你覺(jué)得誰(shuí)的手巧，會(huì )做這樣的花燈？
2．引導幼兒將幼兒說(shuō)的這些創(chuàng )編到兒歌里去。
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