中班《紙杯變變變》教案（精選8篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班《紙杯變變變》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中班《紙杯變變變》教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用紙杯進(jìn)行設計、制作自己喜歡的小動(dòng)物，提高自己的創(chuàng )造和動(dòng)手能力。

　　2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識和環(huán)保意識。

　　3、享受制作的樂(lè )趣，感受親子合作的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )造的魅力�；顒�(dòng)準備：

　　剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、實(shí)物導入，引入課題

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)紙杯，他有一個(gè)很大的煩惱想讓你們來(lái)幫幫忙。原來(lái)它的主人用完就把它扔了，說(shuō)他沒(méi)有用了，它真的沒(méi)用了嗎?小朋友想想辦法幫幫它吧。(幼兒出主意，教師隨機評價(jià))

　　師：原來(lái)只要動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動(dòng)我們就來(lái)試著(zhù)用紙杯做小動(dòng)物。小朋友想做什么動(dòng)物呢?(幼兒回答自己喜歡的動(dòng)物)

　　二、激發(fā)興趣，探索方法

　　1、出示作品，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師給小朋友來(lái)一個(gè)超級變變變，看看老師把這些紙杯做成了什么，看清楚，我要變了。(拿出提前做好的動(dòng)物)你看看老師變了一些什么出來(lái)?——請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　2、探索制作方法

　　師：這些小動(dòng)物都是用哪些材料做的?你有沒(méi)有發(fā)現我是怎么制作這個(gè)漂亮的紙杯小動(dòng)物的?

　　——請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現

　　3、示范制作方法

　　(1)選擇一個(gè)紙杯，讓后現在上面畫(huà)好自己想要做小動(dòng)物的眼睛。

　　(2)選擇需要制作小動(dòng)物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來(lái)。

　　(3)將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進(jìn)行固定，紙杯動(dòng)物就做好了。

　　4、展示各種不同的紙杯動(dòng)物圖片，開(kāi)闊幼兒思維。

　　利用幻燈片呈現各種各樣的紙杯動(dòng)物，開(kāi)拓幼兒的創(chuàng )作思路。

　　三、親子合作，自由創(chuàng )作

　　1、提出制作要求，開(kāi)始進(jìn)行制作

　　師：接下來(lái)請小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創(chuàng )造出更多漂亮的小動(dòng)物。

　　要求：幼兒自己設計自己喜歡的小動(dòng)物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來(lái)畫(huà)和貼，爸爸媽媽來(lái)剪你需要的形狀。最后我們來(lái)比比比看誰(shuí)做的棒!

　　2、親子創(chuàng )作，教師隨機指導

　　3、評價(jià)：教師，小朋友手真巧都已經(jīng)做好了，接下來(lái)我們請小朋友來(lái)介紹一下自己的作品，其他小朋友來(lái)當小評委來(lái)評一評。

　　四、拓展延伸

　　(1)做好后，這些小動(dòng)物還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)?

　　(2)今天這節課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛(ài)的小動(dòng)物，其實(shí)我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過(guò)大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，(出示廢舊制作的作品的圖片)課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾你的家。

　　中班《紙杯變變變》教案 篇2

　　一、教學(xué)目標:

　　1、嘗試用紙杯進(jìn)行設計、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。

　　2、體驗制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，激發(fā)環(huán)保意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn):

　　用紙杯進(jìn)行小制作

　　三、教學(xué)難點(diǎn):

　　自己在紙杯上設計造型

　　四、教學(xué)準備:

　　1、一次性紙杯。

　　2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

　　3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》

　　五、教學(xué)過(guò)程:

　　一、激趣導入。

　　1、請幼兒欣賞作品。

　　小朋友們，看看老師把誰(shuí)請來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

　　2、以小客人的口吻說(shuō):小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

　　二、教師示范設計制作。

　　1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)2

　　、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

　　師:看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。

　　(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

　　(2)用剪刀沿著(zhù)所畫(huà)線(xiàn)條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說(shuō)兒歌:小剪刀，真靈巧，沿著(zhù)線(xiàn)條跑呀跑，直著(zhù)跑，彎著(zhù)跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)

　　(3)剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

　　3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動(dòng)物。(引導幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)三、我的紙杯變變變。

　　1、操作前，教師講清制作要求:使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

　　2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。

　　(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

　　(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

　　(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿(mǎn)足他。(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)四、作品展示與評價(jià)。

　　幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據情況，簡(jiǎn)單的總結一下制作過(guò)程中出現的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。

　　六、活動(dòng)延伸。

　　1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區，供幼兒進(jìn)行創(chuàng )編故事、角色表演。

　　2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設計制作更多種類(lèi)的玩具作品。

　　中班《紙杯變變變》教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒看懂步驟圖學(xué)習紙杯折法。

　　2、鼓勵幼兒可以嘗試大小不同的紙來(lái)折紙杯。

　　活動(dòng)準備：

　　紙張

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　看步驟圖探索紙杯折法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示紙杯，引起幼兒的興趣

　　師：“這是什么，有哪些顏色？

　　是什么樣子的？猜猜是怎么制作出來(lái)的？

　　二、出示掛圖（折紙杯的步驟圖）幫助幼兒理解圖意

　　1、討論折疊符號的意義

　　師：“圖上有哪些符號？（虛線(xiàn)，箭頭）你們知道這些符號是什么意思嗎？

　　2、討論折疊方法

　　師：“你們能看懂這幅折疊圖嗎？你們會(huì )從哪一幅開(kāi)始看起？為什么？

　　三、看折疊圖，探索折紙杯的方法

　　1、師：“現在，請小朋友看折疊圖嘗試一下紙杯的折法

　　2、教師仔細觀(guān)察幼兒的折疊方法給予必要的提示。

　　四、分享探索的經(jīng)驗

　　1、師：“你們折好了嗎？是怎么折的，先做什么？后做什么/

　　2、師：“沒(méi)折好的小朋友遇到了什么問(wèn)題？

　　五、折疊不同大小的各色紙杯

　　1、師：“桌上的紙有什么不同？

　　2、請小朋友折一些不同大小的紙杯，看誰(shuí)折的又快又好。

　　六、說(shuō)說(shuō)自己的作品

　　介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的作品。

　　中班《紙杯變變變》教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、會(huì )用左右對稱(chēng)、鏤空的方法剪出雪娃娃。

　　2、與繪畫(huà)相結合創(chuàng )作《我和雪娃娃》的主題。

　　活動(dòng)準備：

　　《雪景》PPT;《雪娃娃》圖示;音樂(lè )《小雪花》;剪刀;蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)，引起幼兒興趣。

　　小朋友，你們喜歡冬天嗎?為什么?冬天你最想做的是什么事?(幼兒討論交流,發(fā)表自己的見(jiàn)解)教師小結：冬天有寒冷的北風(fēng)，有美麗的雪花，可以堆雪人，可以打雪仗，冬天真是個(gè)讓人快樂(lè )的季節。

　　2、出示《雪娃娃》圖示，討論制作雪娃娃。

　　今天我們一起來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà)《我和雪娃娃》，用剪和畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng )作。

　　出示《雪娃娃》圖示，提問(wèn)：雪娃娃長(cháng)得什么樣?

　　頭頂花帽子，圓圓的臉蛋，胖胖的身體，兩只可愛(ài)的小手舞來(lái)舞去。

　　這個(gè)雪娃娃是怎樣做成的?請個(gè)別幼兒來(lái)示范。

　　在哪一步你有疑問(wèn)需要幫助?

　　教師重點(diǎn)示范用鏤空的方法剪出眼睛。

　　3、幼兒操作，提出要求，教師巡回指導。

　�、傧瓤磮D示剪出雪娃娃，然后貼在紙上，創(chuàng )作一幅《我和雪娃娃》的作品。

　�、谙胍幌�，你和雪娃娃在做什么有趣的事情呢?

　　3、展覽幼兒作品，互相欣賞。

　　你最喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?

　　請幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )大膽嘗試用肢體動(dòng)作表現雪花飄落的美麗姿態(tài)。

　　活動(dòng)反思與建議：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著(zhù)濃厚的興趣和特別的'專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節課中還是有一些不足之處，整個(gè)環(huán)節下來(lái)，教師語(yǔ)氣較為平淡，語(yǔ)速過(guò)快，小朋友猜出謎語(yǔ)教師沒(méi)有表示肯定，是整個(gè)活動(dòng)不完善。

　　中班《紙杯變變變》教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、能折疊紙飛機。

　　2、觀(guān)察紙飛機的飛行狀況，能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　4、體驗解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準備

　　人手一張長(cháng)方形紙折紙示意圖活動(dòng)過(guò)程一、導入1、讓紙飛起來(lái)舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來(lái)。

　　剛剛這張白紙怎么了?(飄下來(lái)了)你們有辦法讓這張紙飛起來(lái)嗎?

　　幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙飛起來(lái)的辦法。

　　二、折飛機。

　　1、出示折好的紙飛機這個(gè)是什么呀?(紙飛機)它有一個(gè)很帥的名字，叫做超音速飛機。你們想知道它是怎么折的嗎?我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。

　　2、看圖折疊(講解)一邊折一邊講，告訴幼兒虛線(xiàn)、箭頭表示折痕和折疊方向。

　　3、出示折疊好的戰斗機這個(gè)飛機跟剛剛的有什么不一樣?(機翼不一樣)這個(gè)飛機的折疊方法也是不一樣的，請小朋友們看著(zhù)圖示自己疊一疊，看看誰(shuí)能最快做好，而且能夠飛得很遠。

　　三、試飛飛機。

　　1、小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機，現在我們一起來(lái)試飛，一組一組來(lái)，輪到試飛的小組就站到紅線(xiàn)上，朝著(zhù)藍線(xiàn)飛，看看誰(shuí)的飛機飛得最遠。

　　試飛飛機的時(shí)候手指捏住飛機底部，說(shuō)完開(kāi)始才可以飛出去。

　　2、調整飛機剛剛有些小朋友的飛機飛得很遠，有些小朋友的飛機才飛了一點(diǎn)點(diǎn)就掉下來(lái)了。有沒(méi)有什么辦法可以讓我們的飛機飛得很遠?(機頭折尖，機翼?yè)纹降?3、再次試飛我們再來(lái)試飛一次，看看誰(shuí)的飛機現在飛得好。

　　四、總結剛剛每一個(gè)小朋友都試飛了自己的飛機，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的飛機應該怎么折才能飛得更遠?(折的時(shí)候機翼要平，機頭要尖不能彎)

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

　　中班《紙杯變變變》教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周?chē)�生活中的小科技產(chǎn)品。

　　2、了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

　　3、在操作活動(dòng)中仔細觀(guān)察善于發(fā)現問(wèn)題，有初步的比較分析的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。

　　重點(diǎn)：

　　了解紙會(huì )吸水，會(huì )變形的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　今天我們要來(lái)做個(gè)實(shí)驗，你們看桌上有什么？（兩個(gè)紙杯，一盆水）

　　那這兩只杯子有什么區別嗎？說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　1、紙吸水易變形，變爛的特點(diǎn)

　　a、紙折的紙杯盛水，發(fā)現了什么？

　　b、用一次性的紙杯來(lái)盛水，又發(fā)現了什么？讓幼兒積極回答

　　小結：紙會(huì )吸水，會(huì )變形，會(huì )變軟。

　　2、兩種紙杯進(jìn)行比較

　　a、提問(wèn)：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢？為什么呢？（用手摸，刮，捏會(huì )發(fā)現什么？）

　　b、小實(shí)驗：出示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒(méi)涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)現什么？（一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水）

　　小結：蠟不吸于水

　　3、通過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現紙杯有哪些優(yōu)點(diǎn)：拿起來(lái)輕便，衛生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)。

　　4、制作飛碟

　　啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢？（可以做飛碟，讓幼兒動(dòng)手操作）

　　水果沉�。ㄐ“啵┧�果沉浮______小班整合活動(dòng)設計

　　活動(dòng)目標:

　　1、認識幾種常見(jiàn)的水果（蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子），了解它們的基本特征。

　　2、觀(guān)察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

　　3、認讀漢字：沉、浮。

　　活動(dòng)準備：

　　1、裝有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。

　　2、每張桌子上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

　　3、記錄卡（卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線(xiàn)）一個(gè)，蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

　　4、大字卡“沉”和“浮”各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、摸一摸，看一看。

　　a、教師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

　　b、倒出來(lái)，看一看，說(shuō)說(shuō)各水果的外形和顏色。

　　2、想一想，猜一猜。

　　a、師：假如把這些水果放到水里會(huì )怎么樣呢？（幼兒大膽猜測）

　　b、教師根據幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。

　　3、試一試，講一講。

　　a、請幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細觀(guān)察它們在水中的情況。

　　b、請幼兒把自己實(shí)驗看到的情況說(shuō)一說(shuō)。

　　c、引導幼兒將實(shí)驗結果與預想的結果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助幼兒在觀(guān)察沉浮現象時(shí)，正確運用“沉”和“浮”來(lái)表述。

　　4、玩一玩（游戲：水果沉�。�

　　a、給幼兒帶上水果卡片。

　　b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來(lái)；是“浮”字卡，帶有桔子、蘋(píng)果的幼兒就出來(lái)。

　　c、游戲開(kāi)始，給做得對的小朋友獎紅花。

　　d、交換卡片后，游戲反復進(jìn)行。

　　5、活動(dòng)結束。

　　師：除了這些水果，還有些什么水果？（幼兒自由回答）請小朋友回家后，如果爸爸媽媽買(mǎi)了其它的水果回來(lái)，你也試一試，把它們放到水里又會(huì )怎么樣？12

　　中班《紙杯變變變》教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1．通過(guò)幫助娃娃家折小杯子，認識向后折符號，體驗折小杯子的樂(lè )趣。

　　2．喜歡參加折紙活動(dòng)，愿意自己動(dòng)手完成作品。

　　3．培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過(guò)按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗，認識過(guò)虛線(xiàn)，并知道箭頭所表示的含義。

　　2.物質(zhì)準備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標記。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．情境導入，出示范例，引起幼兒的興趣師：看，這是一只小杯子，馬上就要過(guò)新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒(méi)有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來(lái)招呼客人��？（愿意）

　　2．觀(guān)察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。

　�。�1）出示示意圖師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線(xiàn)和箭頭）（2）觀(guān)察圖二，發(fā)現與折娃娃的不同師：看看第二幅示意圖上有什么符號？虛線(xiàn)是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個(gè)斜斜虛線(xiàn)，斜斜的箭頭我們應該怎么折呢？（請個(gè)別幼兒示范）他折的對不對��？誰(shuí)愿意再來(lái)折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？

　�。�3）觀(guān)察圖三師：看看接下來(lái)怎么折？（請個(gè)別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個(gè)角是不是都要往下折？

　�。�4）認識向后折符號，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個(gè)角往下折，那另外一個(gè)角怎么辦？

　　3.幼兒嘗試折小杯子

　�。�1）提出操作要求師：折紙時(shí)要注意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時(shí)候要做到什么？（角對角、邊對邊，折痕要抹平）如果有不會(huì )的小朋友怎么辦呢？

　�。�2）幼兒操作，發(fā)現有困難的幼兒給予適當的幫助4.相互交流，相互欣賞師：我們來(lái)檢查一下，小杯子送的正確嗎？

　　師：這一次過(guò)新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔心了，因為小朋友折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。

　　教學(xué)反思

　　對活動(dòng)過(guò)程中的反思：在材料準備的過(guò)程中，沒(méi)有考慮的太全面，當時(shí)因為是中班，所以我選了四種最簡(jiǎn)單的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過(guò)程中，由于我沒(méi)有給紙杯上標明要剪開(kāi)的線(xiàn)條，導致多數幼兒在剪的過(guò)程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，浪費了時(shí)間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹(shù)干，葉子等都挺好的，在過(guò)程中挺順利的。在我準備的四種花里，就太陽(yáng)花幼兒做的最好。

　　對活動(dòng)效果的評析：因為以往這種形式的手工制作在我們幼兒園很少開(kāi)展（主要是家長(cháng)不重視，材料靠教師自己準備，所以我選擇了紙杯作為素材），幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉優(yōu)質(zhì)課的啟發(fā)，我設計了本節美工課。這節課相對來(lái)說(shuō)是很成功的。因為幼兒表現出了喜悅、渴望及期待。

　　中班《紙杯變變變》教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、認識紙杯小作品的結構特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察、小組合作能簡(jiǎn)單地設計、制作紙杯作品并進(jìn)行評價(jià)。

　　2、在學(xué)習活動(dòng)中增近與他人的合作、交流意識，增強節約自然資源的環(huán)保意識。

　�。�點(diǎn)評：目標制定的簡(jiǎn)潔明了，易操作，符合新課程的要求。）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握作品的制作方法，使作品生動(dòng)、可愛(ài)，富有創(chuàng )意。教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作方法并有所創(chuàng )新。

　　教學(xué)準備：

　　1、四組材料袋：內裝一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，毛線(xiàn)繩、記錄表和一個(gè)紙質(zhì)垃圾袋。

　　2、課件、展示板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　同學(xué)們，在我們的生活中，隨時(shí)可以見(jiàn)到廢棄的紙杯，請看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)使用過(guò)的紙杯。如何讓它們變廢為寶呢？那我們就一起走進(jìn)“紙杯變變變”看一看吧！

　　板書(shū)課題：紙杯變變變

　�。ㄟ^(guò)渡：不要小看這紙杯哦，它可有神奇的魔力。來(lái)咱們共

　　同喊出口號：“魔力，魔力，隨心所欲，紙杯——變、變、變。）

　　二、大開(kāi)眼界

　　1、紙杯大變形。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚(yú)、熊貓等圖片）

　　2、教師相機引導學(xué)生認真觀(guān)察，用心思考，紙杯是怎么變的？

　�。�點(diǎn)評：此環(huán)節設計很好，意在引導學(xué)生通過(guò)認真觀(guān)察上述作品，認識它的組成及結構特點(diǎn)。但在教學(xué)過(guò)程中每幅作品給學(xué)生觀(guān)察的時(shí)間太短，學(xué)生還未看清作品的組成、特點(diǎn)，就一晃而過(guò)了，以致學(xué)生在進(jìn)入下面環(huán)節——“放飛夢(mèng)想”、“創(chuàng )意空間”時(shí)，出現不知所措的情況，浪費了有效教學(xué)時(shí)間。）

　�。ㄟ^(guò)渡：怎么樣，紙杯的魔力不小吧。只要我們動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，就會(huì )擁有神奇的魔力。）

　　三、放飛夢(mèng)想

　　想一想：一次性紙杯還會(huì )做成什么？一個(gè)紙杯、兩個(gè)紙杯??

　�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真好，有了夢(mèng)想，就有了放飛的力量）

　　四、創(chuàng )意空間

　　1、溫馨提示：（課件展示）

　�。�1）小組先商定設計一種圖案，后制作；

　�。�2）組長(cháng)要合理分配組員的角色。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員；

　�。�3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱(chēng)，填寫(xiě)記錄表；

　�。�4）特別提醒大家：操作時(shí)一定要注意安全，鉆洞時(shí)當心別把手弄破；

　�。�5）每組工具袋中有一個(gè)廢品回收袋，請將不用的材料放進(jìn)回收袋，保持桌面衛生。

　�。�點(diǎn)評：此時(shí)的溫馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，還關(guān)注了學(xué)生良好衛生習慣的培養。）

　　2、分組活動(dòng)：

　�。�1）教師一同參與，要注意設計創(chuàng )作慢的組的同學(xué)，適當指導，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵敢于創(chuàng )新的學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　�。�點(diǎn)評：在此環(huán)節，教師未給學(xué)生設置任何框框，而是讓學(xué)生充分展開(kāi)想象，自行設計創(chuàng )作作品。教學(xué)過(guò)程中，教師時(shí)而引導學(xué)生多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵敢于創(chuàng )新的學(xué)生，時(shí)而加入小組隊伍，和學(xué)生一同出主意、想辦法，提醒學(xué)生要注意發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)糾正。這樣一來(lái)，彌補了上環(huán)節留給學(xué)生觀(guān)察作品時(shí)間少之不足，同時(shí)又使學(xué)生自主學(xué)習，合作探究能力得到充分展現。）

　�。�2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就進(jìn)行一次作品展示會(huì )吧。

　　五、成果展示

　�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。）

　　1、組織學(xué)生評價(jià)

　　我們請每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當評委評一評，比一比。

　�。�點(diǎn)評：學(xué)生通過(guò)充分想象、小組合作，設計創(chuàng )作出了紙杯娃娃、孔雀、筆筒等不同的作品。）

　　相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng )意！合作得也很好！為自己鼓鼓掌吧！

　　2、頒獎。（最佳創(chuàng )新獎、最佳組織獎、優(yōu)秀作品獎、鼓勵獎）。

　　六、魅力無(wú)限

　　1、今天，同學(xué)們用廢舊紙杯創(chuàng )作出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng )意的作品。其實(shí)在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來(lái)驚奇與色彩。展示教師自制的作品。（過(guò)渡：魔力，魔力隨心所欲，紙杯變變變——出示展示板，見(jiàn)照片）

　�。�點(diǎn)評：此環(huán)節，教師將學(xué)生的單個(gè)作品引向了多個(gè)作品，由簡(jiǎn)單的小制作引向了可觀(guān)賞的美術(shù)作品，深化了教學(xué)主題，拓展了學(xué)生視野。）

　　2、課下，請同學(xué)們再展開(kāi)豐富的想象，再制作一個(gè)更精彩的作品。

　�。ê�(jiǎn)評：從教學(xué)目標出發(fā)，通過(guò)激趣導入、作品引路、展開(kāi)想象、分組創(chuàng )作、作品展示、拓展提升等)環(huán)節的精心設計，向我們展示了一節由學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習的生動(dòng)課例，值得大家學(xué)習借鑒。）

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