大班數學(xué)小兔家的蔬菜教案

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們發(fā)現孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與數學(xué)打交道，數學(xué)教學(xué)對孩子們的生活有著(zhù)獨特的影響。所以我們要在生活中發(fā)現數學(xué)，也就是讓數學(xué)教學(xué)“生活化”。所謂數學(xué)教學(xué)“生活化”，就是在數學(xué)教學(xué)中，要讓數學(xué)教學(xué)的內容向社會(huì )延伸，讓社會(huì )生活進(jìn)入數學(xué)教學(xué)。而蔬菜是小朋友每天都見(jiàn)到的，和他們不可分開(kāi)。于是，我利用這一資源，讓小朋友利用簡(jiǎn)單的統計來(lái)統計事物，從玩中學(xué)習，從游戲中學(xué)習更多的知識。因此，我設計了這堂課，讓小朋友自己去操作，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握鞏固分類(lèi)的知識，初步嘗試用統計的方法，讓小朋友用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習的能力。

　　一、活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習簡(jiǎn)單的'方式清楚地記錄，初步學(xué)習統計。

　　2、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。

　　2、各類(lèi)標記、鉛筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：

　　秋天是豐收的季節，小兔子家收了各種各樣的蔬菜，我們一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？

　　二、初步探索統計的方法：

　　1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想請我們小朋友幫忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你們愿意嗎？

　　2、老師給你們準備了筆、蔬菜、標記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標記進(jìn)行統計。但老師要一個(gè)要求，你們的小耳朵可要聽(tīng)仔細了：你們統計出來(lái)的蔬菜數量要讓別人看得清清楚楚，明明白白。我們趕快行動(dòng)吧。

　　3、幼兒嘗試統計

　　4、交流：把你們統計的拿到上面來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。你是怎么統計的？我們看看這兩張統計，哪一張讓我們看的更清楚，排列更整齊呢？

　　5、小結：他的辦法真不錯，統計的蔬菜品種多，而且讓人一眼就可以看清他統計的蔬菜的數量

　　三、初步學(xué)習統計的方法：

　　1、你們想不想也來(lái)嘗試一下用這種方法統計呢？

　　2、幼兒再次嘗試統計。

　　3、交流：有沒(méi)有誰(shuí)愿意把統計表拿到上面來(lái)，向大家介紹一下你是怎么統計的呢？

　　四、總結：

　　我們今天學(xué)了一種新本領(lǐng)，能用非常簡(jiǎn)單的方法，讓小兔子一眼就看出他收了多少種蔬菜，每種有多少。小兔子要我幫他謝謝你們。他說(shuō)，下次有困難還要來(lái)找我們小朋友，你們愿意幫助他嗎？下課后老師想請小朋友幫老師統計一下我們的玩具。愿意嗎？