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大班美工活動(dòng)教案《折紙船》設計（精選6篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的大班美工活動(dòng)教案《折紙船》設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美工活動(dòng)教案《折紙船》設計 篇1
活動(dòng)目標：
1、能按要求折出船的形狀。
2、培養幼兒手指的靈活性及根據圖示折紙的能力。
活動(dòng)準備：
折紙示意圖一張，折好的船一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示范例作品，引起幼兒興趣。
1、小朋友你們知道坐過(guò)船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是 什么樣子的嗎？
2、今天王老師帶來(lái)了一架小船，你們想看嗎？
3、范例作品，請幼兒觀(guān)察
引導幼兒思考：它是怎么折出來(lái)的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來(lái)的嗎？
那請小朋友們跟著(zhù)王老師一起來(lái)做吧！現在請小朋友先看王老師折小船。
二、根據圖示折紙。
1、出示折紙示意圖：這些線(xiàn)表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀(guān)察示意圖并進(jìn)行相應的講解。
2、根據示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細觀(guān)察。
3、首先沿對角線(xiàn)對折，要折痕。
4、再對折，這時(shí)候是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的`矩形。
5、沿著(zhù)上面的 三角折一個(gè)三角形，然后再平分。一共是兩個(gè)邊，四個(gè)角。
6、兩邊在對折一次，這個(gè)事船幫，為的是壓住剛才的四個(gè)角。
7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來(lái)。小船就做好了。
小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個(gè)小船呢？
三、我也來(lái)折船。
1、講解折紙常規。保持安靜。
2分法折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。
四、巡回指導。
教師在旁邊指導，鼓勵動(dòng)手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個(gè)部驟間要對線(xiàn)折直。
提醒幼兒注意折疊要注意方向。
五、講評。
1、小結本次活動(dòng)，表?yè)P幼兒的進(jìn)步。
2、展示幼兒作品。
有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來(lái)看看。
效果分析：
大班美工活動(dòng)教案《折紙船》設計 篇2
活動(dòng)目標
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向對折。
3、通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
4、培養幼兒的審美觀(guān)，提高幼兒手眼協(xié)調的能力。
5、激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識及好奇心。
6、培養幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。
7、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
8、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
紙船對折的步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙船翻折成形的'方法。
活動(dòng)準備
小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(cháng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè )片段。
活動(dòng)過(guò)程
1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導幼兒觀(guān)看及總結船的外形特點(diǎn)。
2、出示范例，引導幼兒觀(guān)察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進(jìn)行講評。
8、活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復習，又能增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中能調動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養了幼兒的團結協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)環(huán)節的過(guò)渡不夠自然。
5、通過(guò)這節課使我認識到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習方法的傳授，還要不斷地學(xué)習和探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗，只有這樣才能成為合格的幼師。
大班美工活動(dòng)教案《折紙船》設計 篇3
活動(dòng)目標
1、認識折紙標記，能按照步驟折出作品。
2、通過(guò)折紙鍛煉幼兒手的靈活性。
3、體驗折約活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識折紙標記
活動(dòng)準備
各種顏色正方形手工紙，各種船的模型。
活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲引入課堂主題（網(wǎng)魚(yú)）。
2、提問(wèn)：小魚(yú)的家在什么地方？
想一想：還有誰(shuí)的家在水上飄？
3、出示教具，各種各樣的船，介紹各種船的作用和外形。
4、讓幼兒選一種最簡(jiǎn)單的、常見(jiàn)的雙斗船。
5、教師示范折紙過(guò)程。
6、讓幼兒跟著(zhù)教師看一步學(xué)一步，直到整個(gè)船折好為止。
7、教師鼓勵幼兒。
8、體驗折紙成功的'快樂(lè )。
9、游戲
小朋友坐著(zhù)自己折好的小船去大海上捕魚(yú)（打魚(yú)歌）
教學(xué)反思
幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，手工折紙—船，對他們來(lái)說(shuō)難度不是很大，可以培養小朋友的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；另一方面，小朋友由于年齡小，注意力集中時(shí)間很短，所以在教案設計中，我設計了游戲環(huán)節和歌曲，激發(fā)了小朋友的學(xué)習興趣。
利用折紙可以粘貼到紙板上，可以進(jìn)行幼兒添畫(huà)活動(dòng)——畫(huà)波浪，進(jìn)一步加深小朋友對折紙活動(dòng)的濃厚興趣，以便以后在生活當中，利用廢舊的紙張來(lái)增加孩子對美的認識。
如果再重新上這節課，我會(huì )加入比賽環(huán)節，看誰(shuí)折的快又好，用折出來(lái)的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲，拓展孩子的思維和想象空間，以及孩子創(chuàng )造的能力。
大班美工活動(dòng)教案《折紙船》設計 篇4
【教學(xué)目標】：
1、通過(guò)折紙練習，初步掌握折紙的基本技能，進(jìn)一步體會(huì )手的作用；
2、充分調動(dòng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)手的積極性。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：
以手為基本工具學(xué)習折烏篷船。
【教學(xué)時(shí)間】：
一課時(shí)
【課前準備】：
卡紙
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激趣導入：
師：同學(xué)們，我們知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答] 今天我們就來(lái)學(xué)習其中的一種交通工具——船。
今天要學(xué)的便是過(guò)去常見(jiàn)的那種烏篷船。
【教師出示烏篷船，引導學(xué)生思考】
怎樣能折出好看的`烏篷船呢？ [生自由回答]
二、學(xué)折烏篷船：
1、師示范，生跟學(xué)：
師：同學(xué)們，下面就跟著(zhù)老師一起來(lái)折出這條載客的烏篷船吧。
首先裁出一張正方形的紙，兩個(gè)對角對折；接下來(lái)把4個(gè)角都向中心點(diǎn)折：4個(gè)角都折完后再打開(kāi)，把4個(gè)角向我們新獲得得小正方形得4條邊折；折好后，我們再把折不錯得邊沿小正方形得邊再向里折；四個(gè)角都用相同得辦法向里折；接著(zhù)把這新獲得得正方形對折；把這圖形開(kāi)口向下，把兩條下邊向上折；接下來(lái)就要把這4個(gè)小三角形沿著(zhù)它們的斜邊折疊；把折紙拿起來(lái)，把上面得部分打開(kāi)，把兩個(gè)邊向外翻，要把里頭得全部翻到外側來(lái)；接著(zhù)稍微整理一下，用手指把那兩塊三角形的紙撐起來(lái)，就做成烏篷船的棚子了。
【老師根據學(xué)生學(xué)做的情況，相應進(jìn)行糾正，幫助】
2、生自行完成：
師：同學(xué)們，下面就考考你們的記憶力和動(dòng)手能力了。
遇到不會(huì )的步驟，可以舉手提問(wèn)。
3、了解完成情況，請“小老師” 幫忙：
師：哪些小朋友已經(jīng)會(huì )了?
看來(lái)有些小朋友真聰明呀。
那就請會(huì )的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。
三、評選“折紙家”：
師：小朋友們都會(huì )折了吧。
那就請你們發(fā)揮你們的水平，動(dòng)動(dòng)靈活的手指，折出一條你滿(mǎn)意的烏篷船，我們來(lái)選出一位最厲害的“折紙家”。
四、總結：
師：同學(xué)們，每個(gè)人都有一雙靈巧的手。那就用我們這雙靈巧的手，折出更多美好的東西吧。
大班美工活動(dòng)教案《折紙船》設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、體驗折紙、動(dòng)手操作的樂(lè )趣和相互幫助的樂(lè )趣。
2、鍛煉動(dòng)手能力，培養想象力。
2、學(xué)會(huì )折紙船的方法。
活動(dòng)準備：
紙張，蠟紙、水彩筆、四種紙船樣品（帆船、烏篷船等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課程導入，激發(fā)興趣：
師：小朋友們，老師要來(lái)考考你們啦，你們有誰(shuí)知道我們生活中有哪幾種船嗎？請舉手回答（播放ppt讓幼兒觀(guān)看各種各樣的船，并說(shuō)出各種船的名字）
師：小朋友們，你們想不想擁有一艘自己的船
師：嗯，那好的，我們就來(lái)折一艘自己的船！
2、教授著(zhù)船的方法，發(fā)下紙張，引導幼兒一步步地開(kāi)始折疊，找出每桌最先折完的小朋友幫助其他的小朋友。
3、發(fā)下彩筆和蠟筆，裝飾自己的'小船�？梢栽诖蠈�(xiě)上自己的名字，然后后面加個(gè)“號”字，如“圣越號”、“浩瀚號”。
延伸活動(dòng)：
如果有些孩子以前學(xué)過(guò)這種紙船的折法，老師可以將這些孩子分在一個(gè)組教他們一種新的折法，讓孩子們都能從我們的活動(dòng)中學(xué)到新的知識或技能。
大班美工活動(dòng)教案《折紙船》設計 篇6
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認知紙的利用價(jià)值，體驗折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)操作提高幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力以及手眼腦的協(xié)作能力。
3、通過(guò)操作感知、發(fā)現、探究折紙小船的秘密，并且喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、能呈現自己的紙船，并能欣賞別人的紙船。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：提升幼兒操作技能，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作探索折紙小船的秘密。
活動(dòng)準備
長(cháng)方形紙張、水彩筆、示范作品
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
運用蝴蝶姐姐帶來(lái)的魔法框吸引幼兒注意力，以蝴蝶的身份與幼兒對話(huà)，引出框中的神秘紙。
二、基本環(huán)節：
1、拋磚引玉后，讓幼兒談?wù)撨@長(cháng)方形紙片可以怎樣玩?
當幼兒在已有經(jīng)驗中談到紙可以“折”的.時(shí)候，我將運用開(kāi)放式提問(wèn)，不斷挖掘幼兒思維創(chuàng )想能力。紙可以怎樣玩?挖掘出幼兒在已有經(jīng)驗中的“撕”紙，再挖掘出“揉”“寧”，以至更深一步發(fā)散幼兒思維前之前的行為動(dòng)作組合演變出更多作品。
(1) 折了之后在作品上用水彩筆描繪各種各樣的圖。
(2)用我們所見(jiàn)過(guò)的卡紙折出不同的作品，體驗藝術(shù)的快樂(lè )。
2、觀(guān)察示范作品，讓幼兒討論不同的作品是采用什么方法制作而成。
3、引導幼兒的異同思維，讓幼兒創(chuàng )想自己的作品。采用激勵方法促進(jìn)他們動(dòng)手動(dòng)腦能力。作品獨特新穎，具有創(chuàng )想力才可獲得魔法棒成為小魔仙。
4、幼兒實(shí)際操作，先強調操作規則過(guò)程，然后讓幼兒從準備好的魔框中選取材料，自己開(kāi)始創(chuàng )作自己作品，作品。創(chuàng )作完之后與班級同伴一起分享并敘述自己創(chuàng )作的思路。
三、結束環(huán)節：
1、創(chuàng )作完后的幼兒，將獲得魔法棒成為小魔仙。讓幼兒學(xué)會(huì )“折紙的趣味”。
2、讓幼兒回味總結此課中體驗到得樂(lè )趣與所學(xué)到的知識。
四、延伸環(huán)節：
幼兒操作并發(fā)現問(wèn)題并揭示折紙秘密。
教師：你發(fā)現了什么?(輕聲詢(xún)問(wèn)幾名幼兒)
教師：為什么剛剛小朋友們沒(méi)發(fā)現秘密呢?(秘密是要藏起來(lái)，不能被別人發(fā)現的)
教師：小朋友，今天的折紙活動(dòng)就要結束了，我這里還有一個(gè)小紙圈，它藏著(zhù)什么秘密呢，歡迎小朋友，下次再來(lái)參與這個(gè)活動(dòng)，我們一起去發(fā)現它的秘密。
教師：好了，能干的小朋友們，我們去給其他班級的小朋友表演去。
教學(xué)反思
1、備課過(guò)程前，我曾擔心我的活動(dòng)內容會(huì )不會(huì )太混亂，可當我對我們班級幼兒發(fā)展水平做出全面分析后，單獨的動(dòng)作技能“折、撕、揉、寧”對他們而言其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于我要如何引導孩子們的思維能把這些單獨的動(dòng)作結合運用，讓我們的作品呈現出多種花樣。
2、在幼兒已有發(fā)展水平的經(jīng)驗之上，我為他們的提供更學(xué)習方法，讓他們的認知更加寬廣。當然，課堂之中孩子們給我不少驚喜，所以為此我也感覺(jué)很欣慰。
3、但活動(dòng)過(guò)程中任然存在有些問(wèn)題，例如：當幼兒們運用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼鏡，有的幼兒直接折的小船。我實(shí)確無(wú)法與每個(gè)幼兒得到交流去了解他們的創(chuàng )作思維，由于課程時(shí)間緊湊對幼兒們的創(chuàng )作發(fā)展不太公平。不過(guò)我反思了兩種措施：第一適當減少課程內容。第二選擇課后與幼兒繼續討論交流。
4、關(guān)于本課中幼兒的自由空間應該在擴大些，因為每個(gè)孩子都有自己的見(jiàn)解，當然幼兒們對此課的參與積極性還是非常高的。
5、此課結束后，可以給予幼兒更充分的時(shí)間讓他們暢所欲言。
7、在這節課上，每個(gè)孩子都那么專(zhuān)注，那么認真，他們運用自己所學(xué)習的方法，做出了許多讓想不到的作品，如小風(fēng)車(chē)、小船、小蝴蝶等，我覺(jué)得孩子們進(jìn)步了，我自己的教學(xué)也隨著(zhù)不斷地學(xué)習漸漸的進(jìn)步了，我為孩子氣的成長(cháng)感到高興，也為自己在教學(xué)中的探索與發(fā)現感到高興。這次，讓我學(xué)會(huì )了從觀(guān)察孩子、引導孩子入手，讓我對自己的教學(xué)更加有信心，更加熱愛(ài)我的工作。
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