精選小學(xué)一年級的教案集錦6篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級的教案6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級的教案 篇1
[教學(xué)目標]
1． 使學(xué)生正確的數出數量是10的物體的個(gè)數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)數10。
2． 使學(xué)生知道10以?xún)葦档臄敌�，�?huì )比較10以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3． 使學(xué)生掌握10的組成。
一、故事導入
教師出示電腦給學(xué)生講故事：有一天，0～9這些數字娃娃出去郊游�！�9”最大，當上了隊長(cháng)，就驕傲起來(lái)，看不起別的數字娃娃。它看見(jiàn)“0”最小，站在隊伍的最前面，于是它走過(guò)去，神氣地對“0”說(shuō)：“你呀，沒(méi)頭沒(méi)臉的，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，和我比起來(lái)，真是太小啦！”“0”聽(tīng)了，非常難過(guò)。這時(shí)，數字娃娃1站了出來(lái)，很有禮貌地對“9”說(shuō)：“不對，如果我和“0”站在一塊兒，比你還要大呢！”“9”聽(tīng)了非常吃驚。
導入：數字娃娃１說(shuō)的話(huà)是不是對呢？我們來(lái)看看，（電腦顯示“10”）數字1和0站在一塊，這個(gè)數怎么讀呢？今天我們就來(lái)學(xué)習10。（課題：10的認識）
二、進(jìn)行新課
�。ㄒ唬┱J識10
�。保鍪窘炭茣�(shū)上的主題圖，指導學(xué)生看圖：
我們來(lái)看看這幅圖上都畫(huà)了些什么？
還有什么呢？
2．在生活中，我們在哪里還看見(jiàn)過(guò)10？
這些10 都是一樣的嗎？
請小朋友把兩個(gè)手拿出來(lái)，數數看看，一共有多少個(gè)手指頭��？（還有10個(gè)腳指頭）
3．10與所學(xué)的數進(jìn)行大小比較。
�。ǎ保┱埿∨笥寻阎背吣贸鰜�(lái)，誰(shuí)能最快找到10在直尺上的位置？
出示直尺圖（在數的順序中，也是這樣，10在9的后面）
�。ǎ玻┠敲吹降�9和10，誰(shuí)大誰(shuí)小呢？
三。出示圖，9○10
出示手勢（大口對大數，尖尖對小數）
剛才，數字娃娃１說(shuō)的話(huà)對嗎？
除了9以外，還有哪些數比10小呢？
�。ǘ�10的組成和分解。
1． 擺紅花卡片
請每位同學(xué)拿出10張紅花的卡片，把卡片分成兩組。
看誰(shuí)能擺得更多。請擺得最多的同學(xué)上講臺擺。
“如果這樣亂擺的話(huà)，很容易遺漏一個(gè)，所以，我們在擺紅花的時(shí)候，可以按照順序來(lái)擺�！�
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
2． 鞏固組成：
�。�1） 小老師領(lǐng)讀；
�。�2） 去掉部分數，（開(kāi)火車(chē)）
四、課中休息
五、寫(xiě)數字10
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)1和0的寫(xiě)法，那么10怎么寫(xiě)呢？請看老師示范：（電腦邊演示邊講）
10占兩個(gè)字格，順序是先寫(xiě)1，再寫(xiě)0，小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案－10的'認識》。
�。�1） 請同學(xué)們把右手拿出來(lái)，跟著(zhù)屏幕一起寫(xiě)。
�。�2） 打開(kāi)書(shū)P55，在書(shū)上描寫(xiě)10。
六、鞏固發(fā)展
今天，同學(xué)們學(xué)得都很認真，下面，老師就帶大家去游樂(lè )園玩，好嗎？
去之前，我們要排好隊，10個(gè)人一隊，每人一張卡片，按照卡片上面的大小順序排好。你們會(huì )了嗎？請10個(gè)同學(xué)上來(lái)示范一下。
如果這樣排的話(huà)，隊伍太長(cháng)了，那么請能組成10的兩個(gè)好朋友站在一起，手牽手，看誰(shuí)最快。
好，現在可以出發(fā)了。
我們先來(lái)到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評比，我們要不要參加��？
好，下面我們來(lái)看看有些什么題目呢？
在○里填上>，<或＝。
10○9 4○10 0○10 8○10
2＋3○10 4＋3○6 1＋5○3＋6 4＋3○5＋2
剛才哪些同學(xué)答得最快阿？你們被評為“小博士”。
我們繼續往前走，前面是一個(gè)地道，需要有口令才能進(jìn)去。
老師先給你們示范：
下面請同桌同學(xué)互相對，看看誰(shuí)能穿過(guò)地道。（練習10的組成）
接下來(lái)，是自由活動(dòng)時(shí)間，老師給你們每個(gè)人發(fā)一張10元錢(qián)的游戲券，你們會(huì )怎么玩呢？（附表格）
七、課堂小結
今天大家玩得開(kāi)心嗎？我們學(xué)到了什么？
�。ㄕJ識了10，知道了10在9的后面，9在10的前面，還學(xué)了10的組成；10的用處，在以后的學(xué)習中會(huì )學(xué)到）
小學(xué)一年級的教案 篇2
學(xué)校里開(kāi)展了聽(tīng)評課活動(dòng)。我執教的是一年級的語(yǔ)文課，題目是第4課《雨后的森林》。教學(xué)過(guò)程如下：
一、情境導入，激發(fā)興趣
師：老師拍了一些照片，想請小朋友們欣賞呢！看，這是什么？
�。ㄕn件出示下雨的圖片）
師：是的，雨嘩嘩得下了很長(cháng)時(shí)間了�，F在呢？
�。ㄕn件出示雨停了的圖片）“雨停了，雨停了”（從天上的彩虹和太陽(yáng)引入，讀出興奮的語(yǔ)氣。第二句語(yǔ)調應比第一句高。）指導讀“雨停了”這兩句。
師：同學(xué)們，雨停了，大家就可以出來(lái)玩了。今天老師就準備帶你們去大森林游玩，你們高興嗎？但是淘氣的小兔子卻為我們設下了障礙。它告訴我們，它把生字寶寶藏在我們的課文里了，大家先來(lái)找一找。只有正確的認讀出生字寶寶，才可以去美麗的大森林，你們有信心嗎？
�。ㄕn件出示課文）老師范讀課文
學(xué)生在書(shū)中標出生字寶寶，練習認讀。
�。ㄕn件出示帶拼音生字寶寶）（學(xué)生讀，師領(lǐng)讀指名讀，齊讀）
�。ㄕn件出示去掉拼音生字寶寶）（指名讀，齊讀，組詞讀）
同學(xué)們，恭喜你們順利過(guò)關(guān)了！美麗的大森林在向你們招手了。雨后的森林是到底是什么樣的呢？這節課我們來(lái)學(xué)習第4課《雨后的森林》。
二、學(xué)習新課
1、.提出要求，自讀課文，把每個(gè)字音讀準確，遇到不認識的字請拼音寶寶幫忙。
學(xué)生讀課文指名讀全文
2、指名讀思考：寫(xiě)了森林中哪些好吃的東西？（學(xué)生答）師貼圖
3、再讀（喜歡哪個(gè)就讀哪句）
4、匯報自己喜歡的句子。（用因為……所以的句式說(shuō)說(shuō)為什么喜歡）
5、學(xué)生匯報時(shí)指導朗讀
紅果枕著(zhù)老樹(shù)：枕著(zhù)讓學(xué)生到前面做動(dòng)作理解，體會(huì )把紅果比作人，把綠葉比作枕頭，體現紅果大而可愛(ài)。怎么讀出對紅果的喜愛(ài)。（學(xué)生讀，指導，師范讀指名讀，齊讀）
蘑菇撐開(kāi)小傘：通過(guò)看圖理解，說(shuō)蘑菇像什么？體會(huì )蘑菇的可愛(ài)。
�。ㄖ该x，再讀，男生讀，女生讀）
木耳爬滿(mǎn)老樹(shù)：爬滿(mǎn)你知道了什么？（木耳特別多）
�。ㄖ该x，再讀，分組讀，此文轉自.網(wǎng)齊讀）
葡萄滴著(zhù)水珠：體現葡萄晶瑩透亮，惹人喜愛(ài)。學(xué)生看圖理解。
�。ㄖ该x，小組讀、齊讀）
6、四句話(huà)連起來(lái)讀讀
�。ㄖ该x，師范讀，學(xué)生練習讀，再指名讀，男女生比賽讀，齊讀）
三、說(shuō)話(huà)練習：
雨后的森林或者草地上還有什么？（師提示動(dòng)物、植物�。┠隳芊抡丈厦娴脑�(shī)句說(shuō)一句或和兩句嗎？（同桌互相說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)，大膽想象說(shuō)）
四、學(xué)習最后兩句
1、師：同學(xué)們表現真好，誰(shuí)能用一句話(huà)夸夸雨后的森林嗎？（學(xué)生說(shuō)）
2、詩(shī)中是怎么夸的呢？(課件出示課文后兩句，彩色和寶庫變顏色）
�。ㄖ该x，再讀）
3、師：你知道為什么說(shuō)它是彩色的圖畫(huà)，祖國的寶庫嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）用因為……所以的.句式說(shuō)說(shuō)為什么
4、學(xué)生帶著(zhù)喜悅，自豪的心情讀最后兩句。（指名讀，分組讀）
五、回讀全文
1、指名讀全文
2、練習背誦全文（指名背，會(huì )背的齊背）
3、總結全文因為雨停了，所以老師帶大家去雨后的森林游玩。因為我們見(jiàn)到了蘑菇撐開(kāi)小傘，木耳爬滿(mǎn)老樹(shù)，紅果枕著(zhù)老樹(shù)，葡萄滴著(zhù)水珠，還有許許多多美麗的景色，所以大家都說(shuō)森林是彩色的圖畫(huà)，森林祖國的寶庫。
小學(xué)一年級的教案 篇3
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)秋游、賞花和繪畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)美好生活的情感和審美情趣。
�。ǘ┡囵B學(xué)生的觀(guān)察能力，比較能力和語(yǔ)言表達能力.
�。ㄈ┻M(jìn)一步認識秋天的特征,知道北京市花和市樹(shù)的形態(tài)和習性特征。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：觀(guān)察比較市花和市樹(shù)的特征。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣镉稳�
1、自由發(fā)言：秋游時(shí)，自己都去過(guò)哪些地方，向同學(xué)介紹介紹。
2、看圖：說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里，在干什么?
3、說(shuō)說(shuō)到了秋天，你看見(jiàn)游客到我們這個(gè)地方游玩什么？
小結：我們愛(ài)大自然的秋天，秋游不僅可以觀(guān)賞大自然的美景，還可以增長(cháng)很多的'知識呢！
�。ǘ┱J識市花和市樹(shù)
1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看圖，觀(guān)察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？（小組合作）
3、描述一下自己看見(jiàn)過(guò)的菊花和月季花的顏色，說(shuō)說(shuō)他們的氣味有何不同。
4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。
5、出示國槐和側柏圖：找一找哪棵是國槐，哪棵是側柏？
6、觀(guān)察比較兩種樹(shù)的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）
7、說(shuō)說(shuō)自己都在那些地方見(jiàn)過(guò)這兩種樹(shù)和花。有沒(méi)有人破壞它們，談看法。
8、教師小結這兩種花和樹(shù)是北京市的市花和市樹(shù)。要愛(ài)護大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留��？（畫(huà)畫(huà)、兒歌、照相、找詩(shī)……）
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)目標
1．使學(xué)生坐數出數量是10的物體個(gè)數，會(huì )讀、寫(xiě)數字10．
2．使學(xué)生知道10以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較10以?xún)葦档拇笮�，掌�?0以?xún)葦档慕M成．
教學(xué)重點(diǎn)
1．會(huì )數數量是10的物體，會(huì )讀、寫(xiě)10．
2．知道10以?xún)葦档捻樞�、大小比較及10的組成．
教學(xué)難點(diǎn)
10的組成及寫(xiě)10．
教具學(xué)具準備
主題圖、投影儀、計數器、直尺、點(diǎn)子圖、小棒、紅花、學(xué)具等．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．從1數到9，從9數到1．
2．填□
二、探究新知
1．出示主題圖，進(jìn)行有關(guān)的思考教育．
學(xué)生觀(guān)察圖，看懂了什么？使學(xué)生明確：有10個(gè)人，10個(gè)氣球．
2．出示有關(guān)印刷體10，啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的？
學(xué)生用學(xué)具擺10個(gè)物體，多次感悟10是數出來(lái)的．
3．出示計數器，啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的？
同桌或小組進(jìn)行操作，使學(xué)生明確9再添1是10．
4．出示尺子，引導學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現了什么？
同桌或小組進(jìn)行操作．然后從1數到10，從10數到1，從2數到10，從10數到5……
5．比較數的大�。�
觀(guān)察點(diǎn)子圖，互相交流，并在○填寫(xiě)，用手勢表示．說(shuō)一說(shuō)9小于10，10大于9．
6．10的組成．
�。�1）同桌同學(xué)用小棒擺一擺，把10根小棒分成兩堆．學(xué)生填書(shū)．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看到每一組，還能想到什么？
�。�2）進(jìn)行對口令練習．
7．10的書(shū)寫(xiě)．
�。�1）教師指導10是一個(gè)數，由1和1組成，寫(xiě)成兩筆．
�。�2）電腦演示動(dòng)畫(huà)“10的寫(xiě)法”，學(xué)生在書(shū)上田字格里練習寫(xiě)10．
三、鞏固發(fā)展．
1．在□里填上合適的數．
2．連線(xiàn)．
3．出示組成卡片．
四、全課小結．
今天我們學(xué)會(huì )了數數量是10的物體個(gè)數，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9這幾個(gè)數都大，寫(xiě)10要占兩個(gè)日字格，左邊寫(xiě)1，右邊寫(xiě)0．通過(guò)擺小棒，我們還知道了10的組成情況，你還有什么問(wèn)題嗎？
五、布置作業(yè)．
1．在□里填上合適的數．
6 □ 8 □ □
□ 9 □ 7 □
2．如果有10個(gè)草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃，你會(huì )怎樣分配呢？看有幾種分法？
板書(shū)設計
10的認識
教案點(diǎn)評：
本節內容是在9的認識的基礎進(jìn)行教學(xué)的，因此在教學(xué)前先安排復習9以?xún)鹊腵和9的組成，為學(xué)習新知識準備。
教學(xué)時(shí)注意抓住新舊知識內在聯(lián)系，利用學(xué)生已有經(jīng)驗，體驗新知，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由直觀(guān)到抽象，學(xué)生邊擺小棒，邊填寫(xiě)組成，并用語(yǔ)言表述使操作－思維－語(yǔ)言表達有機結合，發(fā)展學(xué)生的思維。
練習時(shí)運用不同形式進(jìn)行鞏固發(fā)展，學(xué)生多次體驗，有利學(xué)生掌握新知，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習數字的興趣。
探究活動(dòng)---手指游戲
游戲目的
熟練數10以?xún)葦担?/p>
游戲過(guò)程
教師與學(xué)生一起數手指，邊數邊比邊說(shuō)：
一二三四五，六七八九十，十個(gè)好朋友，花樣變不完．伸出大拇指，我倆一樣粗；伸出小拇指，你倆一樣�。荷斐鲆恢皇�，中指最最高；伸出兩只手，十指排排隊．
小學(xué)一年級的教案 篇5
教案設計
設計說(shuō)明
本節課的教學(xué)注重數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的熱情，營(yíng)造了寬松愉快的氛圍，讓學(xué)生積極參與，在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成就感，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心。整節課的設計主要體現在以下幾個(gè)方面：
1．創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
整節課的教學(xué)都創(chuàng )設了生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生問(wèn)題，并能結合情境解決問(wèn)題，增加了學(xué)生的直接經(jīng)驗，把每個(gè)學(xué)生潛在的熱情調動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.巧用遷移，積極探究。
學(xué)生已經(jīng)認識了加法，通過(guò)加法來(lái)遷移，增進(jìn)對減法含義的理解。在探究新知時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，利用舊知獲取新知。通過(guò)學(xué)生獨立思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗成功的喜悅。
3．注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生獲得數學(xué)知識的最直接方式，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷了減法的形成過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手擺一擺，也促進(jìn)了學(xué)生對抽象數學(xué)知識的理解，更好地理解了減法的含義以及在具體情境中的意義。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學(xué)過(guò)程
復習導入
1．數一數5以?xún)鹊臄怠?/p>
(1)從1數到5。
(2)從5數到1。
2．引入：有幾支彩筆？(5支)送給小朋友2支，還剩幾支？你們會(huì )算嗎？這節課我們就一起來(lái)探索5以?xún)鹊臏p法。
設計意圖：利用“送彩筆”這一生活情境，使學(xué)生初步感知減法的含義。
探究新知
(一)故事導入，揭示內容。
1．智慧爺爺看見(jiàn)大家很會(huì )計算，想請大家幫幫忙，他現在一共有幾個(gè)智慧果？(教師戴上智慧爺爺的頭飾，左手拿2個(gè)智慧果，右手拿1個(gè)智慧果)
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
師：你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，智慧爺爺謝謝你！(把右手拿的'1個(gè)智慧果送給回答問(wèn)題的孩子)
師：智慧爺爺送給小朋友1個(gè)智慧果，他還剩下幾個(gè)？你是怎么想的呢？先對你的同桌說(shuō)說(shuō)，也可以用學(xué)具擺擺看。
2．引導學(xué)生用學(xué)具擺一擺。
學(xué)生匯報：原來(lái)有3個(gè)智慧果，拿走1個(gè)，還剩2個(gè)。
3．認識減法算式。
師：像這樣的過(guò)程我們可以用減法算式來(lái)表示。(板書(shū)：3－1＝2)中間這個(gè)運算符號“－”叫減號。(板書(shū))這道算式是一道減法算式，讀作：3減1等于2。(板書(shū))
(1)帶領(lǐng)全班學(xué)生讀兩遍算式。
師：減號前面的3表示什么？減號后面的1表示什么？等號后面的2表示什么？
(2)同桌之間交流、匯報。
(3)小結：減號前面的3表示原來(lái)有3個(gè)，減號后面的1表示拿走1個(gè)，等號后面的2表示還剩2個(gè)。以后我們遇到這種“去掉”或“減少”的情況都可以用減法來(lái)計算。
設計意圖：通過(guò)“智慧爺爺送智慧果”的情境，使學(xué)生初步感知減法的含義，認識減號及減法算式的讀寫(xiě)法。
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習使學(xué)生加深了解統計的意義。
2、鞏固學(xué)生對條形統計圖的認知，明確用1格表示2個(gè)單位的表現形式，能根據統計圖提出問(wèn)題。
3、在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在復習中進(jìn)一步了解統計的.意義，加深對條形統計圖的認識。
2、能根據條形統計圖的條件提出數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習統計
1、觀(guān)察討論
�。�1）教師出示條形統計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？
仔細觀(guān)察統計圖你有哪些發(fā)現？
�。�2）學(xué)生觀(guān)察討論，思考，依據自己的體驗回答。
仔細觀(guān)察統計圖，在小組內交流自己的發(fā)現。
�。�3）組織全班匯報交流，梳理統計圖信息。
2、回答問(wèn)題
根據條形統計圖上的信息，你能回答下列問(wèn)題嗎？
1）最受二年級同學(xué)歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來(lái)的？
2）喜歡哪兩種飲料的人數同樣多？你是怎么知道的？
學(xué)生思考回答問(wèn)題。
3、提問(wèn)與解答
�。�1）根據統計圖上提供的信息你還能提出哪些問(wèn)題？
學(xué)生提問(wèn)與解答。
�。�2）根據學(xué)生提出的問(wèn)題選擇有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)。
�。�3）你能解決這些問(wèn)題嗎？
全班解答，訂正。
[設計意圖]：充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢，讓學(xué)生充分討論，在互動(dòng)中分享、互補。
二、拓展練習
1、完成108頁(yè)第14、15、16題。
教師注意引導學(xué)生用不同的方法統計。采用全班合作的方式進(jìn)行。
2、隨堂練習。
3、補充練習。
三、課堂總結。
【小學(xué)一年級的教案】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級教案12-17
小學(xué)美術(shù)一年級教案11-02
小學(xué)一年級美術(shù)教案11-02
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案12-16
小學(xué)一年級音樂(lè )教案09-19
小學(xué)一年級體育教案07-13
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案07-14
數學(xué)小學(xué)一年級的教案12-21
小學(xué)一年級拼音教案12-22
小學(xué)一年級的美術(shù)教案01-09