幼兒園教案蚊子（通用10篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園教案蚊子，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案蚊子 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解蚊子對人體危害及驅蚊滅蚊的方法。
2、萌發(fā)講衛生、愛(ài)清潔的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、蚊香、電蚊香、噴霧劑、電蚊拍等驅蚊設備。
2、PPT3、幼兒已觀(guān)察自己家中的驅蚊設備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、知道蚊子對人體的危害。
放PPT，聽(tīng)聲音“嗡嗡嗡”引起幼兒注意。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?(蚊子叫)出示蚊子圖片師：“是的，夏天到了，蚊子也越來(lái)越多了，你喜歡蚊子嗎?”為什么?
幼兒講述(嗡嗡叫，吵得睡不著(zhù)。)(會(huì )叮我們，癢，會(huì )起小疙瘩。)(會(huì )吸血、，傳播病)師小結：蚊子除了使我們癢癢，讓我們睡不著(zhù)覺(jué)，還會(huì )傳播許多疾病，所以我們大家都討厭它。
2、了解常用的驅蚊方法。
(1)提問(wèn)：那有了蚊子，我們怎么辦呢?快想個(gè)好辦法怎樣來(lái)對付蚊子呢?
(用蚊香熏)(用電蚊香)(電蚊拍電蚊子)(用殺蟲(chóng)劑一噴，蚊子死光光)幼兒每說(shuō)一種，老師就出示一種，演示驅蚊的方法。同時(shí)，適當指出此方法的不足。(師幼互動(dòng))蚊香：有火星，不安全。
電蚊香：每天都要換，太麻煩。
電蚊拍：網(wǎng)上有電，碰到身上會(huì )很疼。
殺蟲(chóng)劑：有氣味，對身體不好。
蚊帳：手腳碰到蚊帳就會(huì )被蚊帳外面的蚊子咬了。
(2)你還知道哪些驅蚊的方法呢?(演示PPT)滅蚊燈(在商店里，飯店里會(huì )掛上滅蚊燈，蚊子飛上來(lái)就死了)滅蚊紗窗(可以防止蚊子飛進(jìn)來(lái))寶寶金水、強生驅蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驅蚊貼(貼在衣服上蚊子就不會(huì )咬了)
(3)在這么多對付蚊子的方法里，你覺(jué)得哪種辦法最好?(幼兒自由講述)小結：人們真聰明，發(fā)明了許多驅趕蚊子的方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又發(fā)明了電蚊香，但每天都要換藥片，太麻煩，于是又發(fā)明了電蚊拍、驅蚊貼等等，一種比一種好，這些都是驅趕蚊子的方法。不過(guò)呀最好的方法就是讓蚊子沒(méi)地方住，讓蚊子沒(méi)辦法生活，那么蚊子就會(huì )越來(lái)越少。
3、了解蚊子的生活環(huán)境，教育幼兒講衛生，愛(ài)清潔。
提問(wèn)：
(1)你知道蚊子喜歡生活在什么地方嗎?幼兒回答。
放PPT，老師介紹。
(2)我們怎樣才能讓蚊子沒(méi)地方生活呢?幼兒回答。
小結：蚊子非常討厭，只要我們把臟的地方收拾干凈，講衛生，愛(ài)清潔，讓蚊子沒(méi)地方生活，那么我們就不用害怕蚊子了，
4、活動(dòng)延伸：
結束語(yǔ)：我們現在就到衛生間、午睡室找找有沒(méi)有蚊子，一起來(lái)搞搞衛生，收拾收拾，讓蚊子沒(méi)地方生活，好嗎?
幼兒園教案蚊子 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、能跟著(zhù)音樂(lè )打節奏，做拍蚊子動(dòng)作
2、在拍蚊子游戲中體驗快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《拍蚊子》
2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子
三、活動(dòng)過(guò)程：
師：小手放在膝蓋上
幼：小眼睛看老師，歘歘歘!
師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲(chóng)子，它會(huì )在小朋友睡覺(jué)的時(shí)候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會(huì )在你不注意的時(shí)候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲(chóng)子呀?
幼：蚊子
師：小朋友夏天的時(shí)候有沒(méi)有被蚊子叮到過(guò)呀?
幼：有
師：那你們都被蚊子叮到過(guò)哪些地方呀?
幼：自由表達(頭、胳膊。)
師：那被蚊子叮了有什么感覺(jué)呢?
幼：好癢
師：那癢的話(huà)你會(huì )做什么動(dòng)作呀?
幼：抓、撈
師：會(huì )做撈癢癢的動(dòng)作是吧?那現在---看楊老師這里就有一只蚊子，它要來(lái)蚊子來(lái)叮你們了
(用蚊子叮)
師：嗡---呀!叮到哪里了?
幼：頭
師：額頭是吧?我們來(lái)?yè)埔粨?/p>
(換做胳膊、腿。)
師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎?
幼：不喜歡
師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的?
幼：拍
師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?
幼：
師：叮到臉怎么拍?
幼：叮到我們的手呢?
師：現在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?
幼：好
師：請坐好
幼：我坐好
(播放音樂(lè ))
師：睡著(zhù)了(帶著(zhù)小朋友做睡的動(dòng)作)
(隨著(zhù)音樂(lè )做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上。增加趣味性)
師：剛剛有沒(méi)有被咬住呀?
幼：沒(méi)有
師：這一次蚊子媽媽要出來(lái)了(提示幼兒睡著(zhù)了，拿著(zhù)蚊子去咬幼兒，并說(shuō)會(huì )要誰(shuí)呢?叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作)
師：剛剛有沒(méi)有拍到蚊子呀?
師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來(lái)了。請做好
幼：我坐好
師：現在楊老師要請坐得最好的小朋友來(lái)做我的蚊子寶寶。
(請4名幼兒)
師：你們要聽(tīng)音樂(lè )哦(對請上來(lái)的幼兒說(shuō))小朋友也要聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到嗡嗡后，才拍哦。沒(méi)有聽(tīng)到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對坐著(zhù)的小朋友說(shuō))小朋友拍你們的時(shí)候要怎么樣呀?
幼：逃
師：好開(kāi)始羅
(播放音樂(lè )，教師帶著(zhù)4個(gè)小朋友去叮坐著(zhù)的小朋友)
師：小朋友真棒!蚊子都被我們打完了，現在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧!
幼兒園教案蚊子 篇3
活動(dòng)目標：
1.體驗音樂(lè )的活潑與動(dòng)感。
2.能手眼協(xié)調地跟著(zhù)音樂(lè )做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試大膽表現這些動(dòng)作。
3.樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)
(1)師：當夏天來(lái)到的時(shí)候，有一種昆蟲(chóng)，盯到人的時(shí)候很癢，是什么？（蚊子）你們看到蚊子會(huì )怎么做？（打）
(2)蚊子真可惡，今天我帶來(lái)一首音樂(lè )，你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我在干嘛。（音樂(lè )1）師：這首音樂(lè )你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得我在干嘛？（打蚊子）
2.學(xué)習不同方位的打蚊子動(dòng)作
�。�1）那你們會(huì )打蚊子嗎？
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習拍打蚊子的`動(dòng)作
師：蚊子看到這么多的小朋友可開(kāi)心了，又可以飽餐一頓了...聽(tīng)，蚊子飛到這里來(lái)了（耳邊）我們打了許多的蚊子，數一數，還有幾只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。（再數一遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣！告訴那些蚊子，我們有多生氣！呀，還有蚊子飛來(lái)了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣�！蹦銈兩鷼饬藳](méi)有？生氣了！“小小蚊子真淘氣！”
�。�3）幼兒在音樂(lè )伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。我們一起來(lái)打蚊子吧�。ㄈw起立跟隨音樂(lè )2）師：你們打到蚊子了嗎？那我們再打一次（音樂(lè )2）
3.搔癢癢動(dòng)作
(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）
好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪！
�。�2）請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙一起撓癢，另一個(gè)老師也說(shuō)癢，你們仔細看我們是怎樣撓癢的�！昂冒W，抓一抓，”找小朋友說(shuō)一說(shuō)，做一做。
(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。
一起做，好癢，抓一抓，（再來(lái)一遍）快速說(shuō)一說(shuō)（快點(diǎn)哦），好癢，抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂(lè )清唱導入）小蚊子最?lèi)?ài)跑老跑去，擦擦藥，睡覺(jué)去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，（抱一抱）睡覺(jué)吧
(5)請幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
我們一起來(lái)?yè)习W癢，然后擦藥睡覺(jué)好嗎？（音樂(lè )3）睡覺(jué)了真舒服，要不要再來(lái)一次？我們再來(lái)一次。（音樂(lè )3）
4.完整進(jìn)行蚊子舞游戲 寶貝們真棒，我們一起來(lái)打蚊子吧�。ㄒ魳�(lè )1）我們再來(lái)一次吧�。ㄒ魳�(lè )1）
今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧！
幼兒園教案蚊子 篇4
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )《蚊子舞》的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調地跟著(zhù)音樂(lè )做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng )造性地表現這些動(dòng)作。
3、樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《蚊子舞》、音樂(lè )《幸福拍手歌》、蚊子的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：引導幼兒跟隨音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)
師：哎呀，冬天真冷呀，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )做運動(dòng)吧�。úシ乓魳�(lè )幸福拍手歌，師幼跟隨音樂(lè )做動(dòng)作）
師:��！好暖和呀！坐下來(lái)休息會(huì )吧！
二、幼兒學(xué)習跟隨音樂(lè )第一部分表現打蚊子的動(dòng)作
1、引導幼兒猜謎語(yǔ)
師：寶貝們，你們知道夏天的時(shí)候有一種昆蟲(chóng)，“嗡~~”，叮到人的時(shí)候呢會(huì )很癢的，你們說(shuō)是誰(shuí)呢？（蚊子）如果有蚊子來(lái)，你們會(huì )做什么事情呀？（拍、打）那你們做給我看看呢！
2、教師示范跟隨音樂(lè )律動(dòng)
師：時(shí)老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于蚊子的音樂(lè )，你們聽(tīng)聽(tīng)看這首歌是在干什么（完整音樂(lè )）（教師跟隨音樂(lè )做動(dòng)作）
師：這個(gè)音樂(lè )講了一件什么事呀？（打蚊子）——如果幼兒說(shuō)不出來(lái)教師示范打的動(dòng)作：這個(gè)動(dòng)作叫什么呀？（打蚊子）
3、引導幼兒學(xué)習在不同方位打蚊子
師：你們會(huì )打蚊子嗎？我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲吧！嗡~~蚊子飛過(guò)來(lái)啦！一起來(lái)打蚊子�。ń處熓帜梦米拥膱D片不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子）
師：這里這里，快來(lái)打呀！這里的寶寶快打，快點(diǎn)快點(diǎn)！哎呀！好累呀！這只蚊子被我們打死啦！扔掉它！
4、教師引導全體幼兒練習拍打蚊子的動(dòng)作
師：哎呀！不好啦！孩子們過(guò)來(lái)看一下看一下！又來(lái)了好多蚊子呀！蚊子來(lái)了怎么辦？（打）我們一起來(lái)打蚊子�。ń處熓痉洞蛭米拥膭�(dòng)作）
師：哎呀，我們已經(jīng)打掉了很多蚊子，數數看，還有幾只蚊子。（教師帶領(lǐng)孩子邊數邊做動(dòng)作）
師：1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子，還有還有，再來(lái)再來(lái)。一起數一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子（師幼跟音樂(lè )打蚊子）跟著(zhù)時(shí)老師一起打蚊子吧�。�2前半段）
5.引導幼兒練習生氣了的動(dòng)作
師：哎呀！蚊子好狡猾呀！打不到蚊子生氣啦！生氣了沒(méi)有？告訴那些蚊子我們有多生氣！生氣啦（師幼共同做生氣了的動(dòng)作）
師：還有還有，再來(lái)打蚊子。（師幼共同將打蚊子和生氣了的動(dòng)作連起來(lái)）哎呀呀呀，真是氣死人啦！
6.師幼共同練習“小小蚊子真淘氣”的動(dòng)作
師：小小蚊子真淘氣！一起來(lái)�。◣熡坠餐鰟�(dòng)作）來(lái)告訴蚊子，我們有多生氣�。◣熡赘S音樂(lè )做生氣了的動(dòng)作）（2繼續放）
7.師幼共同跟隨音樂(lè )做打蚊子的動(dòng)作
師：我們一起來(lái)打蚊子吧！打到了沒(méi)有��？再打一次可不可以？準備�。�2）
三、引導幼兒感知音樂(lè )第二段音樂(lè )并學(xué)習表現撓癢癢的動(dòng)作
1.學(xué)習撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動(dòng)作
師：哎呀！有些蚊子被我們打死了，有些蚊子藏起來(lái)啦！趕緊回到小椅子上找找看，蚊子都藏到哪里去了。
師：哎呦，剛才打蚊子的時(shí)候，時(shí)老師被蚊子咬了一口，好癢��！誰(shuí)愿意幫我抓一抓？這里這里，這里也被叮到了。好舒服��！你們有沒(méi)有被蚊子叮到呀？誰(shuí)要我來(lái)幫你抓一抓的？我們一起來(lái)抓一抓。（教師邊念兒歌邊做動(dòng)作）臭蚊子，真討厭！打死它！上面、下面、左邊、右邊。還有還有！
2.師幼跟隨音樂(lè )做撓癢癢和拍蚊子的動(dòng)作
師：蚊子被打死啦！我們一起跟著(zhù)音樂(lè )撓癢癢吧�。�3）
3.引導幼兒學(xué)習涂藥的動(dòng)作
師：哎呀，時(shí)老師撓完還是覺(jué)得很癢啊，怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出涂藥）我們一起來(lái)抹點(diǎn)藥吧�。◣熡坠餐鐾克幍膭�(dòng)作）涂完藥好舒服啊，我們一起睡覺(jué)去吧！時(shí)老師還是有點(diǎn)癢，再來(lái)涂點(diǎn)藥吧�。�4）
4.師幼共同跟隨音樂(lè )做第二部分的動(dòng)作
師：睡得真舒服！還要不要再撓一次呀？我們再來(lái)?yè)弦淮伟桑?/p>
四、師幼共同跟隨音樂(lè )完整做律動(dòng)
師：好舒服呀！我們一起再來(lái)打一打蚊子吧！
幼兒園教案蚊子 篇5
活動(dòng)目標
1.在有趣的音樂(lè )故事情境中，感受不同的音樂(lè )形象，體驗用串鈴表現小蚊子的快樂(lè )。
2.樂(lè )意唱唱動(dòng)物的歌，模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂(lè )器演奏的對應關(guān)系，并使用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
2.活動(dòng)難點(diǎn)是：能在了解大鼓所表現的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎上合作游戲。
活動(dòng)準備
1.多媒體課件《大象和小蚊子》。
2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
3.打擊樂(lè )器：串鈴幼兒人手一個(gè)；鼓一個(gè)。
4.大象頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入激發(fā)興趣
1.演示PPT,出示草地的背景畫(huà)面。
這是什么地方？誰(shuí)來(lái)了？大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？(請幼兒用肢體動(dòng)作表現)
2.出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。
誰(shuí)來(lái)到了草地上？你為什么覺(jué)得是大象？
3.邊講邊演示PPT，引入故事情境。
今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著(zhù)走著(zhù)走累了，就在大樹(shù)底下睡著(zhù)了…
二、聽(tīng)辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音
1.播放蚊子的叫聲，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜
聽(tīng)！可能是誰(shuí)？
2.聽(tīng)聲音，分辨樂(lè )器。
哪個(gè)音樂(lè )魔盒的聲音像小蚊子飛來(lái)的聲音呢？
3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。
《許多小魚(yú)游來(lái)了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂(lè )
1.請幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根據幼兒的想象配樂(lè )器。
師：小蚊子飛到大象身上，大象會(huì )怎樣？
3.教師和幼兒拿著(zhù)樂(lè )器玩游戲。
老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。
4.播放蚊子的叫聲，再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音？這么多小蚊子飛來(lái)，大象又會(huì )怎樣？
5.反復游戲。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè )角繼續投放更多的樂(lè )器寶寶，讓幼兒繼續探索哪些樂(lè )器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂(lè )器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂(lè )器發(fā)出的聲音像大象甩尾巴，繼續聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
幼兒園教案蚊子 篇6
一、活動(dòng)目標
1、在游戲中初步感受節奏的變化。
2、樂(lè )意跟著(zhù)老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動(dòng)準備
1、會(huì )唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節奏的背景音樂(lè )
3、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》
�。ǎ保┮龑в變河變赫f(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方��？
師：好，那請你們用手指指看。
�。ǎ玻┙處熡泄澴嗟靥釂�(wèn)，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在這里！
3、跟著(zhù)小鼓有節奏地進(jìn)行游戲
�。�1）引出小鼓
師：這是什么呀？
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì )唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
�。�2）引出小手進(jìn)行節奏游戲
師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……）
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準備好了嗎？
�。�3）引出小腳進(jìn)行節奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲��？
師：小腳會(huì )干什么呢？（跺腳）
師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會(huì )節奏游戲的基礎上，學(xué)動(dòng)身體
師：我們的小手小腳會(huì )做游戲，我們的身體也會(huì )動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì )跳舞呢。
師：瞧，我可是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試��？
5、結束
在背景音樂(lè )下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
幼兒園教案蚊子 篇7
活動(dòng)目標：
1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì )用歡快、跳躍唱法唱歌。
2． 愉快運用動(dòng)作表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 熟悉歌曲內容。
1． 教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3． 教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應動(dòng)作。
二． 理解歌詞內容。
1． 教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
2． 教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3． 師幼完整朗讀歌詞。
三． 學(xué)唱歌曲。
1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導幼兒唱時(shí)應跳躍些。
四． 根據歌詞表現動(dòng)作。
1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2． 教師注意了解幼兒表演愿望。
3． 帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )磁帶邊唱邊表演。
幼兒園教案蚊子 篇8
一、設計意圖
在欣賞故事時(shí)，孩子們特別喜歡配樂(lè )故事，他們聽(tīng)的時(shí)候也非常認真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂(lè )呢？我就把這個(gè)想法告訴了孩子，他們聽(tīng)后都歡呼起來(lái)，這更加增強了我的信心。在準備語(yǔ)言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí)，利用師生合作的方法，通過(guò)故事情節，讓孩子們配器演奏。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂(lè )器演奏的對應關(guān)系。
2、能在傾聽(tīng)故事的基礎上與同伴共同演奏樂(lè )器，并做出相應的動(dòng)作。
3、能認真、安靜的聽(tīng)完故事，并理解故事內容。
三、活動(dòng)準備
小鼓一面，串鈴五對，響板兩個(gè)，大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾5個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、準備活動(dòng)：
1、隨音樂(lè )拍手走進(jìn)教室，師生問(wèn)好，做律動(dòng)，讓幼兒感知樂(lè )曲的旋律。
2、教師引導幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲
�。ǘ�、活動(dòng)開(kāi)始：
1、故事導入
�。�1）教師用問(wèn)題導入，小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎？一會(huì )兒老師給小朋友們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)大象長(cháng)得什么樣？
�。�2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。
2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認真傾聽(tīng)
教師引導幼兒復述故事
教師邊引導邊提問(wèn)：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時(shí)怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語(yǔ)言模仿）
3、根據故事情節配上樂(lè )器
�。�1）故事很好聽(tīng)，小朋友們模仿動(dòng)物的聲音可真像，那我們要是用樂(lè )器來(lái)模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音會(huì )怎么樣呢？
�。�2）老師出示樂(lè )器，引導幼兒討論：
想一想：用什么樣的樂(lè )器模仿大象走路？
用什么樣的樂(lè )器模仿大象搖尾巴？
用什么樣的樂(lè )器模仿蚊子飛？
大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂(lè )器模仿？
�。�3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續敲打鼓表示大象生氣。
�。�4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂(lè )器模仿動(dòng)物的聲音
教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂(lè )器表演，其他幼兒一起用語(yǔ)言和動(dòng)作配合
�。�5）教師引導幼兒表演：大象來(lái)了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會(huì )吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來(lái)了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說(shuō)：“好可愛(ài)的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來(lái)，用尾巴驅趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著(zhù)了，蚊子再次飛來(lái)，大象又用尾巴驅趕，反復幾次，大象生氣了，(幼兒連續敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇死了�。ㄓ變河脛�(dòng)作表演）
五、活動(dòng)結束
老師幼兒的表現，然后伴隨著(zhù)音樂(lè )老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng)，結束活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動(dòng)物，用不同的樂(lè )器演奏出動(dòng)物的生活特點(diǎn)。
附故事
大象和蚊子
有一頭大象長(cháng)得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來(lái)又重又慢。有一天大象出來(lái)散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺(jué)來(lái)。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現了大象的屁股，說(shuō)：“哇！好可愛(ài)的屁股呀！讓我們來(lái)叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著(zhù)大象的屁股叮了起來(lái)。大象覺(jué)得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇死啦！
幼兒園教案蚊子 篇9
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的集體協(xié)作能力。
2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化
3、根據故事情節集體來(lái)演奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、故事掛圖
2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
根據故事情節集體來(lái)演奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽(tīng)辨三種不同樂(lè )器的聲音，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)
1、玩游戲“小鼓會(huì )唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。
師：小朋友們，聽(tīng)誰(shuí)在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓�！�(直接出示小鼓)
師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽(tīng)一聽(tīng)，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”
幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。
2、聽(tīng)聲音，感受樂(lè )器的音色，認識新樂(lè )器——響筒。
師：接下來(lái)又是誰(shuí)呢？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂(lè )器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀(guān)察其外形）。
3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教師結合樂(lè )器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂(lè )器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂(lè )器的使用方法。）
提出問(wèn)題，鞏固故事。
師：“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?”(是大象和小蚊子)
2、以樂(lè )器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導幼兒回憶故事的主要情節。
師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)
師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”
(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)
3、老師和幼兒一同表演演奏。
師：小朋友想自己來(lái)演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。
4、老師講故事，幼兒集體演奏。
三、結束部分
今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂(lè )器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂(lè )）
活動(dòng)延伸：
在表演區投放樂(lè )器，鼓勵幼兒在表演區進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設計是由各種打擊樂(lè )引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂(lè )與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂(lè )趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂(lè )的興趣。
幼兒反應：
每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè )的時(shí)候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè )演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節邊配樂(lè )，可以說(shuō)孩子們都樂(lè )在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。
不足和改進(jìn)：
首先我們的打擊樂(lè )都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問(wèn)題。
在讓個(gè)別幼兒表演之前應該先集體進(jìn)行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。
幼兒園教案蚊子 篇10
活動(dòng)目標
1、感受音樂(lè )段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動(dòng)作體驗和表現故事情節。
2、感受和體驗游戲中小蚊子“�！迸c大象“趕”的逗樂(lè )情趣。
3、在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂(lè )游戲。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗和表現故事情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動(dòng)作順序，玩音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備
完整音樂(lè )、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創(chuàng )編動(dòng)作。
二、基本部分
2、聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
�。�1）、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整做一遍身體動(dòng)作。
�。�2）、聽(tīng)音樂(lè ) 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
�。�1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
�。�2）、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。
�。�3）、教師指圖，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作。
4、分角色表演。
�。�1）、教師與幼兒分角色表演。
�。�2）、幼兒分角色表演。
三、結束部分
請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)延伸
幼兒在活動(dòng)區域中幼兒大膽的嘗試表現，更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動(dòng)物。
教學(xué)反思
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂(lè )游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè )情趣。孩子們很開(kāi)心，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動(dòng)的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
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