文言文鴻門(mén)宴教案
學(xué)習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫(xiě)作方法。下面就是小編分享的關(guān)于文言文鴻門(mén)宴教案，一起來(lái)看一下吧。
文言文鴻門(mén)宴教案篇一
一、教學(xué)目標
1.掌握積累"軍、擊、內、如、信、謝、意、坐、舉、勝、斗、置"等重點(diǎn)實(shí)詞，掌握文中詞類(lèi)活用，成份省略及疑問(wèn)句中代詞賓語(yǔ)前置的語(yǔ)言規律，掌握本文重點(diǎn)虛詞，‘教案’鴻門(mén)宴教案。
2.學(xué)習作品中把人物放在激烈的矛盾、斗爭中刻畫(huà)人物，通過(guò)人物個(gè)性化語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物特征的寫(xiě)作方法。
二、文言基礎知識
1.注音釋義
旦日饗士卒(饗，xiǎng，用酒食款待)
鯫生說(shuō)我曰(鯫，zōu，短小，淺陋)
戮力(戮，lù聯(lián)合，一同)瞋目(瞋，chēn發(fā)怒時(shí)睜大眼睛)
目眥盡裂(眥，zì眼角)按劍而跽(跽，jì，挺直上身，兩腿跪著(zhù))
彘肩(彘，zhì，豬)刀俎(俎，zǔ切肉用的砧板)
2.通假字
距關(guān)，毋內諸侯(距通拒，把守的意思，內通納，接納)
要項伯(要通邀，邀請)
不敢倍德(倍通背，背叛的意思)
不可不蚤來(lái)(蚤通早)
令將軍與臣有郤(郤通隙，隔閡、嫌怨)
因擊沛公于坐(坐通座，座位)
3.詞性活用
A名詞用作動(dòng)詞
籍吏民(造戶(hù)籍冊或登記)
范增數目項王(使眼色)
刑人如恐不勝(用刀割刺)
道芷陽(yáng)間行(取道)
B名詞用狀語(yǔ)
于是項伯復夜去(連夜)
吾得兄事之(象對待兄長(cháng)那樣)
日夜望將軍至(每日每夜)
常以身翼蔽沛公(像翅膀那樣)
頭發(fā)上指(向上)
C動(dòng)詞使動(dòng)用法
項伯殺人，臣活之(使…活)
從百余騎(使…跟從)
D形容詞用作動(dòng)詞
素善留侯張良(交好)
4.古今異義
沛公居山東時(shí)(山東古義：崤山以東今義：指山東省)
約為婚姻(婚姻古義：由婚姻關(guān)系而形成的親戚今義：由結婚而形成的夫妻關(guān)系)
備他盜之出入與非常也(非常古義：不同一般的事今義：副詞，很、非常)
5.句式解析
(1)判斷句
吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。
楚左尹項伯者，項羽季父也。
今人有大功而擊之，不義也。
亞父者，范增也。
沛公之參乘樊噲者也。
此亡秦之續耳。
人方為刀俎，我為魚(yú)肉。
奪項王天下者必沛公也。
所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。
(2)倒裝句
具告以事(介詞結構后置)
具以沛公言報項王(介詞結構后置)
得復見(jiàn)將軍于此(介詞結構后置)
籍何以至此(疑問(wèn)代詞作賓詞前置)
大王來(lái)何操(疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置)
沛公安在(疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置)
(3)被動(dòng)句
若屬皆且為所虜("為所"表示)
(4)省略句
為擊破沛公軍(省介詞賓語(yǔ)"之")
加彘肩上(省略狀語(yǔ)"于盾")
(5)固定結構
財物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸("…無(wú)所…，…無(wú)所…"，"即…沒(méi)有被…，…沒(méi)有被…"其中"無(wú)所"還可以換作"有所"。)
孰與君少長(cháng)("…孰與…"，表選擇問(wèn)的句式，可譯作"…比較…哪一個(gè)…")
何辭為("何…為"，表反問(wèn)的句式，可譯作"為什么…呢"，"為"是語(yǔ)氣詞。)
三、難句解析
1.沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項王，至鴻門(mén)，謝曰："臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南…"
"旦日"即明日，"臣"是劉邦自謙的稱(chēng)呼，"戮"是聯(lián)合，一同的意思，"河北"、"河南"指黃河北岸、黃河南岸。全句譯為：沛公第二天一早就帶著(zhù)百多個(gè)騎兵來(lái)拜見(jiàn)項王，到達鴻門(mén)，賠不是說(shuō)"臣仆跟將軍合力同心攻打秦王朝，將軍在黃河北岸作戰，臣仆在黃河南岸作戰。"
2.沛公則置車(chē)騎：脫身獨騎，與樊噲、夏候嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。
"置"，放棄。"車(chē)騎"指戰車(chē)。"道"用作動(dòng)詞，取道。"間"可譯作從小路或秘密地，教案《‘教案’鴻門(mén)宴教案》。全句譯為：劉邦就丟下他的車(chē)馬與隨從人員，獨自騎馬與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人拿著(zhù)劍及盾牌，快步離去。從驪山下，經(jīng)過(guò)芷陽(yáng)抄小路逃走。
3.臣請入，與之同命。
"之"可指沛公，也可代項莊，兩種說(shuō)法都成立。一般取前說(shuō)，即"與沛公同命。"。全句譯為：我請求進(jìn)去，跟沛公同命運。
4.亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。
"撞"在現代漢語(yǔ)中是"運動(dòng)著(zhù)的物體跟別的物體猛然碰上"，在這句中"撞"作擊刺講。全句譯為：亞父接了玉斗，放在地上，拔出劍來(lái)?yè)羝屏怂?/p>
四、內容主旨
本文共七段，可按"鴻門(mén)宴"的前后過(guò)程，分為宴前、宴會(huì )、宴后三個(gè)部分。
第一部分(1、2段)宴前。寫(xiě)宴會(huì )前劉、項兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕后活動(dòng)。主要寫(xiě)了五件事：一是曹無(wú)傷的密告。這是矛盾的"導火索"。二是范增分析劉邦的前后情況，說(shuō)明他有"天子氣"，勸項羽"急擊忽失"，這是火上添油，使矛盾更為激化。三是項伯夜訪(fǎng)張良，緊張的形勢開(kāi)始有了轉化。四是張良與劉邦商量對策，拉攏項伯。項伯被收買(mǎi)，為下文替劉邦說(shuō)情，及"以身翼蔽沛公"留下伏筆。五是項伯勸說(shuō)項羽勿擊劉邦。
這一部分寫(xiě)形勢從緊張到漸趨緩和，從而轉到下一場(chǎng)鴻門(mén)宴上驚心動(dòng)魄的斗爭場(chǎng)面，并為下文作鋪墊。
第二部分(3、4段)宴會(huì )上。寫(xiě)鴻門(mén)宴上雙方的尖銳斗爭。這部分是課文的重點(diǎn)，情節的高潮。
劉邦到項羽軍營(yíng)，說(shuō)了一番好話(huà)。項羽雖設宴招待劉邦，賓主雙方都各有打算，斗爭時(shí)緊時(shí)弛，變幻莫測�？蓪⒀鐣�(huì )上的情節概括為三起三落。
三起：一起是"范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三"，暗示項羽動(dòng)手殺劉邦，氣氛趨緊張。二起范增見(jiàn)項羽"默然不應"，就叫項莊以舞劍為由，趁機刺殺劉邦，形勢極為嚴峻。三起樊噲撞倒守門(mén)衛士而入帳，怒視項羽，并予以斥責，情節發(fā)展到最高潮，緊張氣氛達到了極點(diǎn)。
三落：一落項羽對樊噲闖帳，不僅不怒，反而稱(chēng)之為"壯士"。二落是項羽讓樊噲喝酒賜生彘肩，被他斥責一頓之后還賜座。三落是劉邦"如廁"是名逃脫是實(shí)。
這一部分總共寫(xiě)了劉幫謝罪、范增舉玦、項莊舞劍、樊噲闖帳四件事，既反映了劉項雙方的矛盾，又反映了項羽內部范增與項羽殺不殺劉邦、項莊與項伯"殺劉"與"衛劉"的矛盾。這兩種矛盾錯綜交織，有張有弛，波瀾起伏，使人為之驚心動(dòng)魄。
第三部分(5、6、7段)宴后。寫(xiě)劉邦脫身逃走，張良入謝與劉邦誅殺內奸。這是情節的'結束與尾聲。文章不僅寫(xiě)項羽在鴻門(mén)宴中斗爭失敗，失掉消滅劉邦的機會(huì )，而且加深了他與范增間的矛盾，埋下了最后徹底失敗，自刎于烏江的禍根。而劉邦誅殺了曹無(wú)傷，內部則更加團結了。
全文以"鴻門(mén)宴"為中心，以"殺不殺劉邦"為線(xiàn)索，按時(shí)間順序來(lái)展開(kāi)故事情節，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終；以曹無(wú)傷密告始，到曹無(wú)傷被殺終；以范增勸說(shuō)項羽始，到范增怒罵項羽終。矛盾復雜，波瀾起伏，雖是節選，卻結構嚴謹，前后呼應緊密，是一個(gè)動(dòng)人的完整故事。
五、寫(xiě)作特點(diǎn)
司馬遷在歷史事實(shí)的基礎上，把每個(gè)人物的性格特征放在典型環(huán)境中來(lái)表現。他既沒(méi)有插入第三者多余的說(shuō)明和解釋?zhuān)矝](méi)有作靜止的心理剖析，而是通過(guò)典型細節和個(gè)性鮮明的對話(huà)來(lái)描寫(xiě)人物。
以項羽為例。項羽的性格特點(diǎn)是沽名釣譽(yù)，輕敵自大，寡謀輕信，不善用人，優(yōu)柔寡斷，又帶有直率的武夫的性格。他聽(tīng)到曹無(wú)傷密報與范增的勸說(shuō)后，大怒，決心消滅劉邦�？墒锹�(tīng)到項伯說(shuō)的"今人有大功而擊之，不義也"等話(huà)后，又改變了主意，就答應項伯"善遇之(劉邦)"，等到劉邦到了鴻門(mén)，說(shuō)了一番謊話(huà)后，他洋洋得意，不僅原諒了劉邦，請他喝酒，而且把自己所得情報的來(lái)源也說(shuō)出來(lái)，以表明自己原來(lái)對劉邦無(wú)成見(jiàn)。宴會(huì )上范增的多次殺劉邦的示意，他都置之不理；項莊舞劍，項伯護衛劉邦，他也視若無(wú)睹。到了樊噲闖帳，怒目而視，將他有板有眼地訓斥一番，他不僅不暴跳如雷，反而稱(chēng)之為壯士，賜酒，賜生彘肩，賜座。其實(shí)樊噲的話(huà)，是劉邦前邊說(shuō)的話(huà)的重復與補充，只是換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)而已。而他在虛偽的"仁義"幌子前，卻感到劉邦和樊噲的話(huà)全是對的，而自己卻反有內疚之感，思想上完全解除了警戒，以至劉邦的脫逃，他也毫不在意了。到劉邦逃后，張良奉璧給他，他隨手置之座上，沒(méi)有什么反應。文章寫(xiě)他的細節與對話(huà)雖不多，卻很能表現他的性格特點(diǎn)。
劉邦的善于用人，能言善辯，善于應變；范增的老謀深慮；張良的老練多謀；樊噲的勇猛豪爽。作者寥寥數語(yǔ)，就生動(dòng)刻畫(huà)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。
此外，作者還善于運用對比手法，使人物性格特點(diǎn)更為鮮明、突出。如主帥項羽和劉邦，謀士范增和張良，部將項莊和樊噲，內奸項伯與曹無(wú)傷，除曹無(wú)傷著(zhù)墨不多之處，其他人物無(wú)不栩栩如生，互相映襯，躍然于紙上。
鴻門(mén)宴
文言文鴻門(mén)宴教案篇二
鴻門(mén)宴
一、引導
關(guān)于史記，以提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對《史記》作品內容、特點(diǎn)、價(jià)值的掌握，鴻門(mén)宴教案鴻門(mén)宴(原創(chuàng )教案八)。
《史記》記敘歷史的起止年代：上起黃帝，下至漢武帝，共三千余年的歷史。
《史記》的體例及構成：紀傳體通史，以歷史人物為綱記載歷史。本紀(12)、世家(30)、列傳(70)、書(shū)(8)、表(10)，合計130篇。
關(guān)于《史記》的價(jià)值，魯迅"無(wú)韻之《離騷》，史家之絕唱"的評價(jià)，道出《史記》的文學(xué)價(jià)值與歷史價(jià)值。
二、關(guān)于背景
簡(jiǎn)述楚漢核相爭的歷史過(guò)程。要點(diǎn)：盟軍分兵兩路，相約攻秦，項羽巨鹿之戰消滅秦軍主力，劉邦得以先入咸陽(yáng)，且有欲王關(guān)中的打算，項羽進(jìn)入函谷關(guān)，接到曹無(wú)傷告密，加上范增進(jìn)言，定計除劉，才有鴻門(mén)宴。
可以說(shuō)，鴻門(mén)宴，是劉邦和項羽兩個(gè)陣營(yíng)的一次精彩政治較量，在軍事上占有絕對實(shí)力的項羽陣營(yíng)，卻在政治上輸得精光，這也暗示了劉項二人政治上的必然結局。
三、整體把握
提問(wèn)：文章的精彩之處，在什么地方?
生動(dòng)鮮明人物形象，波瀾起伏的情節變化。
結合研計與練習一，試著(zhù)為每一段擬一個(gè)小標題。并觀(guān)察矛盾的起伏，事態(tài)的緩急與情節的變化。
通過(guò)這個(gè)折線(xiàn)圖可以看出，全文故事情節的起伏跌宕，人物就是在這樣錯綜復雜的矛盾中得以體現。
文章體現了兩個(gè)陣營(yíng)的較量，塑造了兩組生動(dòng)的歷史人物形象，列出來(lái)，試看其中的微妙關(guān)系。(引導思考)
項羽陣營(yíng)：項羽范增項莊項伯
劉邦陣營(yíng)：劉邦張良樊噲曹無(wú)傷
對應關(guān)系：主帥智囊武將叛徒
這兩組人物構成了兩個(gè)團隊，無(wú)疑作者既展現了個(gè)人的性格與能力，也展現了整個(gè)團隊的合作精神。這無(wú)疑貫穿了一種對比關(guān)系。
四、講解課文
在講解課文中，以故事的情節變化(除劉與保劉的矛盾矛盾轉化)為線(xiàn)索，分析人物形象的塑造，挖掘人物形象的內涵。
定計(矛盾陡起)
問(wèn)：由于曹無(wú)傷的告密，得知劉邦欲王關(guān)中，項羽與范增的意見(jiàn)是一致的，即定下除劉之計，但是二人對劉邦的認識完全一致嗎?
引導總結：項羽聽(tīng)到曹無(wú)傷的報告，立刻"大怒"，并沒(méi)有深思熟慮，是一時(shí)意氣用事，覺(jué)得劉邦"可氣"不把自己放在眼里，敢在太歲頭上動(dòng)土。觸碰了他"自大"底線(xiàn)。
范增則是將劉邦入關(guān)前后的表現做了對比，得出"其志不在小"的結論，除劉是深思熟慮的結果，覺(jué)得劉邦"可怕"，教案《鴻門(mén)宴教案鴻門(mén)宴(原創(chuàng )教案八)》。不除會(huì )養虎為患。
問(wèn)：通過(guò)對比，能看出項羽的性格特點(diǎn)嗎?
答：高傲，自大，缺少政治遠見(jiàn)。
泄密(尖銳的矛盾出現轉機)
問(wèn)：你怎么認識項伯這個(gè)人?
引導回答：大敵當前，私見(jiàn)張良，為私交而泄機密，組織紀律性差；與劉邦結為親家，因公廢私，無(wú)原則和立場(chǎng)，做了掣肘之舉，也反應了項羽團隊的不團結。
問(wèn)：在大難臨頭之時(shí)，足見(jiàn)劉邦本色。劉邦是如何化解眼前矛盾的，又能看出他何種個(gè)性?
引導總結：
虛心納諫，配合默契。(對張良兩句"為之奈何"，積極配合張良討好項伯)
世故圓滑，善于逢迎。(如道出"鯫生之說(shuō)""吾得兄事之""結為婚姻""不敢背德")
問(wèn)：項羽聽(tīng)了項伯為親家說(shuō)的一番美言，項王許諾，從這一"諾"中，你能看出什么?
引導總結：呼就前文，足見(jiàn)項羽的"除劉"之計只是一時(shí)之氣，并無(wú)成熟遠見(jiàn)。
伏筆下文，項羽已冰釋前嫌，范增仍老謀深算，暗示認識上的不合，配合上的失敗。
看出項羽頭腦簡(jiǎn)單，自大淺薄，耳根軟，無(wú)主見(jiàn)。
宴飲(矛盾激化)
問(wèn)：從劉項鴻門(mén)一見(jiàn)的對話(huà)中，即見(jiàn)二人本色，你能看出什么端倪?
劉邦：回憶舊情，居下討好，轉移矛盾。足見(jiàn)其圓滑世故。
項羽：一言泄密，送上曹無(wú)傷，足見(jiàn)其胸無(wú)城府，簡(jiǎn)單幼稚。
問(wèn)：留飲之時(shí)的座位安排，能看出點(diǎn)什么政治表情?
指導：按照古代禮儀，君臣相對，帝王面南，臣下面北；賓主相對時(shí)，長(cháng)者東向(面向東)，幼者西向；宴席四坐時(shí)，東向最尊，次為南向，再次為北向，西向待坐。由此可見(jiàn)，劉邦居于項羽、范增之下，顯示了力量上的懸殊對比，以及項羽的自大心理。
問(wèn)：舉玦，舞劍，是范增的兩次努力，但除劉計劃均告失敗，分析，根本原因在哪里?
闖帳(故事的高潮)
引導分析：這一段當中，主角是樊噲，樊噲是劉邦的武將，也是劉邦的連襟兄弟。司馬遷不吝筆墨，從不同角度(描寫(xiě)角度)刻劃了樊噲的形象，試著(zhù)分析，挖掘這個(gè)人物形象的內涵。
分析總結：
語(yǔ)言："此迫矣，臣請入，與之同命。"看出他的忠勇。
動(dòng)作："側其盾以撞，衛士仆地"，"立而飲之"，"撥劍切而啖之"，盡顯威猛英武。
神態(tài)："瞋目項王，發(fā)盡上指，目眥盡裂。"威不可犯。
間接描寫(xiě)：項王的欣賞，項王被怒斥后的"未有以應"，都說(shuō)明樊噲的勇猛可愛(ài)，有膽有識。
問(wèn)：樊噲這個(gè)人物，在文中起到什么作用?
答：襯托了劉邦，給劉邦這個(gè)團隊的團結合作，及個(gè)人能力方面都加了分。
逃席-留謝(合并處理)
問(wèn)：這是故事的結局，劉邦的脫身，是機智而從容的，看看他是如何實(shí)現的?
總結：張良留謝，樊噲護送，獨騎間行，合理安排時(shí)間。足見(jiàn)其團隊的團結合作，襯托出劉邦的善于用人。
問(wèn)：面對張良的獻禮，范增與項羽的表現大不一樣，這又說(shuō)明什么?
項羽麻木不仁，因為他迷信武力，認為劉邦不足為患；而范增則是氣極敗壞，認為放虎歸山，貽害無(wú)窮，也為自己的建議不被采納而懊惱。五、處理課后研討與練習及導學(xué)案內容。
歷史上的今天：
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