學(xué)校建設實(shí)施方案（大全15篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校建設實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校建設實(shí)施方案1
為規范學(xué)校食堂管理，確保師生伙食質(zhì)量，主動(dòng)調動(dòng)廣闊教職工的民主管理意識，不斷深化學(xué)校食堂管理體制改革，堅持“三公開(kāi)”（即管理方法公開(kāi)、管理過(guò)程公開(kāi)、運營(yíng)狀況公開(kāi)）的原則，結合我校實(shí)際狀況，制定本方案。
一、食堂運營(yíng)模式
1、學(xué)校食堂實(shí)行在學(xué)校領(lǐng)導下的食堂工作人員集體協(xié)議管理模式。
2、老師伙食按每天核算價(jià)格照實(shí)付款（含米飯），伙食標準不低于每天一葷兩素一湯。學(xué)期結束后對全體教職工實(shí)行一次性就餐補貼，補貼金額由學(xué)校依據食堂盈余狀況探討確定。
3、學(xué)生伙食按現行價(jià)格，必需保證每天一葷兩素一湯。
二、食堂人員管理職責
1、學(xué)校食堂設選購人員2名（其中1人選購，1人記帳），核算報帳員1名，其他人員參加監督管理，另設司務(wù)長(cháng)1名，負責食堂日常事務(wù)的支配和管理。詳細分工每學(xué)期初經(jīng)學(xué)校探討后公布。
2、選購人員嚴格根據衛生部門(mén)的相關(guān)規定實(shí)行定點(diǎn)選購，記帳人員必需將選購地點(diǎn)、選購品名、數量、單價(jià)、總價(jià)記錄到位，并要求賣(mài)主簽字，以保證質(zhì)量平安。選購人員應剛好將當日帳單交核算報帳員。
3、核算報帳員每天開(kāi)飯前剛好公布今日菜價(jià)，并剛好做好帳目、報表，上報學(xué)�；锸愁I(lǐng)導委員會(huì )。
4、食堂工作人員集體管理，必需保證師生飯菜質(zhì)量，要精打細算，嚴防鋪張奢侈，主動(dòng)提高服務(wù)水平。
5、學(xué)校將依據食堂盈余狀況按肯定比例賜予食堂工作人員集體嘉獎。
三、管理監控措施
1、學(xué)校成立伙食領(lǐng)導委員會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)伙委會(huì )）負責實(shí)施對學(xué)校食堂的監管。學(xué)�；镂瘯�(huì )成員組成：校長(cháng)室成員1名，中層1名，工會(huì )委員1名，一般教職工代表1名。期初學(xué)校經(jīng)老師會(huì )議舉薦后將予以公示。
2、學(xué)�；镂瘯�(huì )每學(xué)期初負責與食堂人員簽定食堂集體管理協(xié)議，進(jìn)一步明確獎懲方法。
3、學(xué)�；镂瘯�(huì )必需定期或不定期的對食堂經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行抽查，并作好相關(guān)記錄，剛好在老師會(huì )議上進(jìn)行公布。
4、學(xué)�；镂瘯�(huì )成員要平常留意收集學(xué)生、老師合理化的.看法和建議，剛好反饋給學(xué)校和食堂，促進(jìn)學(xué)校食堂管理質(zhì)量的提升。
5、學(xué)�；镂瘯�(huì )每月向教職工公布食堂盈余狀況和相關(guān)帳目。
6、期末教職工伙食補貼和食堂人員的獎懲由學(xué)校行政擴大會(huì )議集體商定后公布，由學(xué)�；镂瘯�(huì )監督執行。
7、食堂凈盈余額用于嘉獎學(xué)生就餐狀況好的班主任、改善食堂就餐條件、設備添置及提高老師福利待遇等。 8、對學(xué)校日�？畲蜁�(huì )餐費用，食堂依據學(xué)校供應的標準按實(shí)與學(xué)校結算。
四、執行方法
1、本方案經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后本學(xué)期可試行實(shí)施。
2、本方案說(shuō)明權在校長(cháng)室。
學(xué)校建設實(shí)施方案2
強師興校是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊伍整體素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)。結合我校的師資現狀，特制定本如下方案：
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)學(xué)校教師隊伍建設，以鎮中心校教師隊伍建設規劃為指導，以學(xué)校師資隊伍實(shí)際情況為依據，建設一支具有較高素質(zhì)教師隊伍，促使學(xué)校能更有效持續地發(fā)展。
二、師資隊伍建設目標
以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為中心，以培養骨干教師，學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，建立并完善適應當前形勢的教師隊伍管理模式，建設一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，精于高效，符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量教師隊伍。
三、基本原則
1、堅持師德與師能同建的原則。
2、堅持專(zhuān)業(yè)提升與錯位發(fā)展結合的原則。
3、堅持全面提高與突出重點(diǎn)相結合的原則。
4、堅持教師發(fā)展與評聘、獎勵相結合的原則。
5、堅持在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高的原則。
四、主要措施
1、加強師德建設，營(yíng)造良好的教風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍。
建立健全師德培訓制度，將教師師德培訓制度化、規范化。強化業(yè)務(wù)考核的指標體系，在教學(xué)科研上壓擔子，培養他們自強不息，刻意進(jìn)取的科學(xué)素養和嚴謹求實(shí)的師德風(fēng)范；加強師德教育和考核，建立師德量化考核指標體系，在年度考核、職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先中實(shí)行師德一票否決，促進(jìn)教師在思想道德修養方面不斷提高。每年通過(guò)評選“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)德育工作者”“優(yōu)秀教師”等方法，樹(shù)立一批師德高尚、學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)歡迎的教師典型。每年教師節評比并表彰。
2、建立定期考核，科學(xué)評估，動(dòng)態(tài)管理的.競爭機制。
在創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中，抓典型，樹(shù)標兵。對培樹(shù)典型實(shí)行定期考核制度，一月一考核，一學(xué)期一評定，優(yōu)秀者作出榜樣，不達標者取消培樹(shù)的動(dòng)態(tài)管理、學(xué)校還將根據培養計劃分別對培養對象履職情況、目標實(shí)施情況和成長(cháng)發(fā)展情況進(jìn)行考核，建立培養對象的業(yè)績(jì)檔案，強化過(guò)程管理。
3、加大資金投入，實(shí)行激勵性獎勵。
學(xué)校對于樹(shù)立的典型提供優(yōu)惠政策，將有專(zhuān)款用于資助培養對象的培訓進(jìn)修、深造提
五、保障機制
1、組織保障
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)、副校長(cháng)為副組長(cháng)、其他班子成員為成員的領(lǐng)導小組。組長(cháng)和副組長(cháng)根據計劃積極開(kāi)展活動(dòng)，負責人才隊伍的培養、管理和考評工作。每個(gè)學(xué)校要制定各類(lèi)人才培養和發(fā)展計劃，建立各類(lèi)人才成長(cháng)檔案，搭建成長(cháng)平臺，促進(jìn)人才成長(cháng)。
2、制度保障
以教師道德建設具體要求為重點(diǎn)，完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、優(yōu)秀年級組評選制度、班主任月考核制度、教學(xué)事件認定及處理方法等。
3、經(jīng)費保障
學(xué)校進(jìn)一步完善教師隊伍建設經(jīng)費投入機制，設立教師隊伍建設專(zhuān)項經(jīng)費，并做到人均培訓經(jīng)費逐年增長(cháng)。繼續多渠道籌措專(zhuān)項獎勵基金，用于各級各類(lèi)優(yōu)秀人才和教師隊伍建設成效顯著(zhù)學(xué)校的獎勵。
4、監督保障
根據方案要求，落實(shí)責任制，加強年度總結和考核評價(jià)。每學(xué)期召開(kāi)師資隊伍建設工作會(huì )議，加強監督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊伍建設，接受上級部門(mén)的專(zhuān)項檢查。
學(xué)校建設實(shí)施方案3
學(xué)生社團是由學(xué)生依據興趣愛(ài)好自愿組成、按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織，是學(xué)生開(kāi)展自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要力量。加強學(xué)生社團建設是我校打造“自能教育”品牌，創(chuàng )建特色學(xué)校的必然要求。
一、目標任務(wù)
建設目標：以“讓每一位學(xué)生每學(xué)期至少參加一個(gè)學(xué)生社團”為目標，引導學(xué)生廣泛參與各級各類(lèi)社團活動(dòng)，力爭20xx年，達到每150人擁有1個(gè)社團組織。
主要任務(wù)：整合教育資源，發(fā)展學(xué)生社團，創(chuàng )造良好條件，開(kāi)展多彩活動(dòng)；制定相關(guān)制度，建設管理并重，豐富校園生活，提升綜合素質(zhì)。
二、領(lǐng)導小組
管理體系：(初三級部、指導老師) 如皋市實(shí)驗初中學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )
學(xué)校中心社團初一年級
三、擬建社團
1.分為年級部社團和學(xué)校中心社團兩大塊，可以涵蓋文化類(lèi)、科技類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)、公益類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、技能類(lèi)、娛樂(lè )類(lèi)等多個(gè)領(lǐng)域，爭取盡量多的學(xué)生能夠加入社團組織，參與社團活動(dòng)。各年級部、各教研組、備課組應發(fā)動(dòng)、指導學(xué)生組建體現本年級、本學(xué)科特色和優(yōu)勢的社團，培養廣泛的學(xué)習愛(ài)好者，搶抓優(yōu)勢社員。
�、俟骖�(lèi)社團：如青年志愿團（在建）、普法宣傳社團、環(huán)保宣傳社團等（政治組）
�、隗w育類(lèi)社團：如足球社團、籃球社團、乒乓球社團、羽毛球社團、跳繩社團、呼啦圈社團、輪滑社團、拳操社團等（體育組）
�、劭萍碱�(lèi)社團：如科技創(chuàng )新社、神奇數學(xué)社、生物探秘社、網(wǎng)頁(yè)制作社等（數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、微機組）
�、芩囆g(shù)類(lèi)社團：如國畫(huà)社、動(dòng)漫社、書(shū)法社、攝影協(xié)會(huì )、舞蹈隊、合唱團、民樂(lè )隊（在建）等（美術(shù)、音樂(lè )組）
�、菸幕�(lèi)社團：詩(shī)社、文學(xué)社（已建）、演講社、英語(yǔ)秀等（語(yǔ)文、英語(yǔ)組、圖書(shū)館） ⑥實(shí)踐類(lèi)：廣播臺（已建）、江海小記者團、如皋地理研究會(huì )、如皋歷史研究會(huì )等（語(yǔ)文、地理、歷史組）
�、咝睦斫】捣鲋盒那轶A站等（心理咨詢(xún)室）
2. 指導老師
�、倜恳簧鐖F至少應有一名指導老師，由學(xué)校聘任具有一定專(zhuān)長(cháng)及熱情的教職員工擔任，學(xué)生社團指導老師的工作情況納入績(jì)效考核；
�、谥笇Ю蠋熦撠熤笇鐖F活動(dòng)，包括社團組織計劃、招收社員、執行及評估工作；
�、壑笇Ю蠋煈诿看紊鐖F活動(dòng)到場(chǎng)指導，負責做好活動(dòng)期間的安全教育工作，做好學(xué)生的考勤工作，保證學(xué)生的出勤率。因特殊情況無(wú)法參加活動(dòng)的社團成員需提前向指導老師遞交由班主任簽字的請假條。
�、苤笇Ю蠋煈笇鐖F干部擬訂社團活動(dòng)進(jìn)度表，指導社團活動(dòng)、評估社員表現及給出成績(jì)； ⑤鼓勵學(xué)生社團聘請校外專(zhuān)家、學(xué)者、教師、企業(yè)家等擔任社團的名譽(yù)職務(wù)，但聘請校外人員的必須事先征得學(xué)校同意。
�、拗笇Ы處熢谥笇W(xué)生社團開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，應分階段上交相關(guān)材料（活動(dòng)計劃、活動(dòng)記載本、圖片視頻資料、學(xué)生作品、過(guò)程性資料、學(xué)生取得的.成績(jì)等），學(xué)校將根據實(shí)際活動(dòng)情況，定期評出優(yōu)秀指導教師。
四、具體安排
1.摸底與培訓：11月份下旬
�、� 聯(lián)合教導處、政教處、各級部、各教研組商討擬成立的學(xué)生社團，論證其可行性，初步確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、指導老師。
�、诔跗干鐖F指導老師并集中培訓。
�、鄹鶕䲠M成立的社團組織，由各指導老師、班主任推薦若干名有一定專(zhuān)業(yè)和組織能力的學(xué)生為社團骨干。
�、苤笇Ю蠋煂ι鐖F骨干進(jìn)行社團建設、活動(dòng)開(kāi)展等培訓。
2.啟動(dòng)的前期工作：11月下旬-12月初
�、倨鸩萆鐖F章程；
�、谥贫ㄉ鐖F工作計劃；
�、壑贫ㄉ鐖F招新方案。
3.全面啟動(dòng) ：12月上旬
�、龠M(jìn)行全校范圍內的社團宣傳；
�、谟羞x擇地招收一定數量的社團成員；
�、壅匍_(kāi)社團成立大會(huì )，向指導老師頒發(fā)聘書(shū)；通過(guò)組織機構名單、章程；宣布本期工作計劃和活動(dòng)安排。
�、茉谥笇Ы處煹闹笇�，按計劃有步驟地開(kāi)展社團工作。
4.監督評價(jià)：全程
�、僦贫ㄉ鐖F管理辦法（附1），嚴格督查各社團工作；
�、跈z查社團每一次活動(dòng)情況，指導其正確發(fā)展；
�、蹖ι鐖F工作進(jìn)行考核，并對工作出色的社團和社團成員在期末予以表彰獎勵。根據社團活動(dòng)表現，評出優(yōu)、良、合格、不合格社團。評選依據為活動(dòng)出勤率、活動(dòng)計劃方案、活動(dòng)成果，對于表現特別突出，為學(xué)校爭得榮譽(yù)的社團評為優(yōu)秀，給予適當獎勵。不合格社團予以撤消。
五、活動(dòng)管理
1.活動(dòng)時(shí)間：各社團統一活動(dòng)時(shí)間為下午第八節課，也可利用其他課余時(shí)間，但須指導老師同意，若利用假日則須先向政教處提出申請；各社團活動(dòng)不得耽誤正課，不得利用上課時(shí)間，學(xué)校另有安排的除外。
2.活動(dòng)場(chǎng)地使用
�、儆山虒幗y一規劃各班教室及公共活動(dòng)場(chǎng)所，如場(chǎng)地已被其他部門(mén)借用，應由外借單位提前兩天通知教研室；
�、趫�(chǎng)地使用后，必須負責清掃，將物品恢復原狀并關(guān)緊門(mén)窗及關(guān)熄電燈、斷開(kāi)電源。
3.活動(dòng)設備：
�、偕鐖F活動(dòng)所需個(gè)人設備自行準備；
�、诠参锲酚筛魃鐖F自行籌措、購買(mǎi)使用（部分可向總務(wù)處借用）；
�、巯驅W(xué)校借用物品，須經(jīng)相關(guān)處室同意，如有損壞，照原價(jià)賠償。
4.活動(dòng)管理：
�、俸藴食闪⒌纳鐖F，應按照社團性質(zhì)開(kāi)展有意義的活動(dòng)；
�、谂e辦各項活動(dòng)未經(jīng)同意不得邀請校外人士參加，如須邀請校外人士參加或聘用校外教練時(shí)，應經(jīng)學(xué)校同意；
�、凵鐖F各種公告、海報、文件、刊物等，事先經(jīng)指導老師初閱，再呈教導處批準團委備案后公布，不得直接對外公布或行文；
�、芨魃鐖F活動(dòng)以校內活動(dòng)為原則，若欲到校外活動(dòng)需經(jīng)教導處、政教處、團委核準并有指導老師帶隊。
學(xué)校建設實(shí)施方案4
一、指導思想
為進(jìn)一步加強學(xué)校精神文明建設，堅持以強化學(xué)生自治管理創(chuàng )新工作為抓手，以迎接省政府教育督導評估工作為突破口，以治理校園“五亂”（即亂貼、亂放、亂丟、亂涂、亂停）現象為重點(diǎn)，培養師生良好的衛生習慣，創(chuàng )造優(yōu)美的育人環(huán)境、工作環(huán)境和學(xué)習、生活環(huán)境，扎實(shí)做好校園環(huán)境建設工作，特制定本方案。
二、目標任務(wù)
1、強化學(xué)生自治管理的創(chuàng )新，分層次多層面召開(kāi)學(xué)生會(huì )干部及班干部會(huì )議，增強對校園環(huán)境建設重要性的認識。
2、加強校園衛生治理工作，按時(shí)將校園公共場(chǎng)所的衛生打掃好、維護好、保持好。
3、徹底治理校園“五亂”（即亂貼、亂放、亂丟、亂涂、亂停）現象，還校園一個(gè)富有清潔、幽雅、美麗、有序的環(huán)境。
4、做好校園的綠化、凈化、美化、硬化工作，特別要將垃圾處理好、污水處理好。
5、加強飲食衛生安全教育，教育學(xué)生不到校外流動(dòng)攤點(diǎn)吃飯，將學(xué)生的生活習慣、衛生習慣培養好。
三、組織機構與職責
學(xué)校校園環(huán)境建設領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：各班主任
主要職責：
全面負責校園環(huán)境建設工作。
具體負責校園環(huán)境建設的安排布置協(xié)調指導工作。
具體負責校園文化建設工作。
具體負責校園綠化、美化和硬化工作。
具體負責校園環(huán)境衛生工作。
具體負責各功能室衛生工作。
具體負責教職工生活區及綜合辦公樓衛生。
具體負責學(xué)生就餐區域衛生的安排檢查。
具體負責學(xué)生宿舍衛生的安排檢查工作。
各位班主任：在各處室的總體安排下具體負責相關(guān)的工作。
四、辦公室、教室、寢室及衛生責任區規范化管理要求
�。ㄒ唬┺k公室清潔衛生要求：
1、地面：干凈、無(wú)灰塵無(wú)污跡。
2、門(mén)窗、燈管、電扇、電腦、電源線(xiàn)、插座及開(kāi)關(guān)盒上無(wú)積塵；門(mén)窗明凈，無(wú)亂張貼；窗臺清潔，無(wú)雜物。
3、窗簾：干凈整潔，按學(xué)校要求統一懸掛。
4、墻壁：干凈、無(wú)灰塵污點(diǎn)，不得亂貼、亂掛東西。
5、作業(yè)本、教具等擺放整齊，無(wú)亂堆放現象。
6、辦公桌椅、辦公櫥柜、電腦：（1）必須按學(xué)校統一要求在指定的位置擺放。（2）桌面必須干凈整潔，無(wú)多余的書(shū)籍、紙張等雜物，桌底無(wú)堆放雜物。（3）必須做到堆放整齊。（4）人不在辦公室時(shí)，所坐的椅子必須歸位；整個(gè)辦公室沒(méi)有人的時(shí)候，門(mén)窗要上鎖。
7、辦公室衛生工具按照學(xué)校統一指定的位置擺放。
8、辦公室的走廊、護欄保持清潔。
�。ǘ┙淌液徒淌彝庾呃葏^清潔衛生要求
1、地面：干凈、無(wú)灰塵無(wú)污跡。
2、門(mén)窗、燈、電扇：明亮、干凈、無(wú)灰塵；門(mén)窗無(wú)亂張貼，窗臺無(wú)雜物。
3、窗簾：干凈整潔、按學(xué)校要求統一懸掛，無(wú)出現故障長(cháng)期沒(méi)有維護的現象。
4、墻壁：干凈、無(wú)灰塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)等，其他要求如下：
�。�1）除規范的學(xué)習園地、制度外，一律不得亂貼亂掛，力求教室整潔美觀(guān)。
�。�2）按學(xué)校統一要求，在指定的位置懸掛學(xué)校統一制作的國旗、班風(fēng)、 “三表”（作息時(shí)間表、課程表、值日表）等。
�。�3）符合素質(zhì)教育要求的美觀(guān)、大方、整齊劃一、有激勵性的標語(yǔ)口號，能體現濃郁的.班級文化氛圍。
5、學(xué)生課桌面必須干凈整齊，無(wú)亂放書(shū)籍、紙張等雜物。
6、衛生清掃工具必須整齊存放在指定的位置。
7、教室的所有用品必須干凈、無(wú)灰塵，統一擺放；教室走廊外的小花壇上無(wú)垃圾。
8、講臺上的物品擺放整齊，教室內多余的椅子擺放整齊，教室走廊的墻壁上無(wú)亂張貼現象。
9、黑板每天放學(xué)時(shí)擦干凈，黑板槽內無(wú)粉筆灰。
10、教室內各宣傳版塊外框干凈無(wú)灰塵。
�。ㄈ┧奚峒白呃惹鍧嵭l生要求
1、地面、走廊：清潔干凈，沒(méi)有泥沙、紙屑等雜物。
2、門(mén)窗、燈、明亮、干凈、無(wú)灰塵；門(mén)窗無(wú)亂張貼，窗臺無(wú)雜物。
3、室內外天花板沒(méi)有蜘蛛網(wǎng)跡。
4、被辱、枕頭、衣服、鞋子等按規定擺放整齊。
6、臉盆、牙具擺設整齊，衛生間保持清潔。
7、墻壁沒(méi)有出現亂貼、亂涂、亂掛等現象。
8、室內環(huán)境布置優(yōu)雅，符合當代學(xué)生宿室文化建設要求。
�。ㄋ模┕矆�(chǎng)所、公共教室清潔衛生要求
1、公共場(chǎng)所清潔衛生要求
�。�1）校園、門(mén)廳、臺階、走廊地面無(wú)污跡、無(wú)紙屑果皮、無(wú)包裝袋等雜物。
�。�2）校內廁所每天打掃兩次，小便池隨著(zhù)打掃及時(shí)清理，做到無(wú)積水。
�。�3）有垃圾桶的要定時(shí)清理，垃圾桶下面污垢要及時(shí)清理干凈。
�。�4）花壇內無(wú)紙屑果皮、無(wú)包裝袋等雜物。
�。�5）樓梯扶手及樓道護欄要定期擦洗，保持清潔。
2、公共教室清潔衛生要求
按照上述教室的衛生標準評定。
�。ㄎ澹⿴熒鷤�(gè)人衛生要求
全體師生應養成良好的衛生習慣，禁止隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑、飲料盒、食品袋等垃圾雜物；禁止攀折綠化帶、花壇中的植物；禁止把雜物從樓上扔下或扔在花壇中。做到按時(shí)休息，早晚刷牙，勤洗澡、勤理發(fā)、勤洗頭、勤剪手腳指甲、勤換衣服、襪子和鞋子。
五、衛生打掃及檢查
1、教室、宿舍、衛生區、餐廳的打掃和檢查
每天常規打掃由政教處負責進(jìn)行常規檢查，檢查結果納入校紅旗班級評比并納入班主任績(jì)效考核。
2、其他公共場(chǎng)所及功能室打掃和檢查
其他公共場(chǎng)所衛生工作由所屬處室負責檢查考評。
六、校園綠化、硬化和美化工作
1、3月份，教師周轉宿舍前邊綠化面積600平方米，計劃植樹(shù)30棵，種花20棵，投資3萬(wàn)元。
2、4月份，教師周轉宿舍圍墻長(cháng)70米，投資2.5萬(wàn)元，初一教學(xué)樓到東邊廁所道路硬化180平方米，投資1.5萬(wàn)元。
3、4月份，新學(xué)生宿舍樓前硬化900平方米，投資6.3萬(wàn)元，新宿舍樓東邊臺階800立方米，投資6萬(wàn)元。
4、5月份，新宿舍樓下水道及化糞池建設，投資8.5萬(wàn)元，新宿舍樓后道路硬化240平方米，投資1.68萬(wàn)元。
5、5月份，操場(chǎng)周邊150米文化墻建設，投資5萬(wàn)元。
6、7月—8月份，宿舍、教室、餐廳內墻粉刷共18000平方米，投資14萬(wàn)元。
7、9月份，學(xué)校圍墻外、教室、原宿舍外墻粉刷2400平方米，投資1.8萬(wàn)元。
學(xué)校建設實(shí)施方案5
為加快我鎮小學(xué)標準化學(xué)校建設,提高教育實(shí)施水平，推進(jìn)基礎教育均衡發(fā)展，實(shí)現教育公平。根據《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標準》和青島市教育局關(guān)于新一輪中小學(xué)辦學(xué)條件標準化建設工程的要求。結合我鎮實(shí)際,現就我鎮小學(xué)標準化學(xué)校建設實(shí)施方案規劃如下:
一、指導思想
牢固樹(shù)立和認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，按照“教育思想現代化，辦學(xué)條件標準化，課程管理規范化，師生素質(zhì)優(yōu)良化”的要求和“示范帶動(dòng)，整體推進(jìn)”的工作思路，完善創(chuàng )新政策與保障機制，突出“以人為本，和諧育人”的辦學(xué)理念，強化校園文化建設和精細化管理，全力提升學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快我鎮標準化學(xué)校建設的步伐。
二、工作目標
20xx年，塔丘小學(xué)、高戈莊小學(xué)、尚河頭小學(xué)建成標準化學(xué)校；20xx年，大水泊小學(xué)、東杜家小學(xué)建成標準化學(xué)校；20xx年，仲戈莊小學(xué)建成標準化學(xué)校；20xx年，撤并大丘小學(xué)和蘭家疃小學(xué)。
三、實(shí)施原則
1、統籌規劃、分步實(shí)施、分類(lèi)推進(jìn)、分層達標的原則。將標準化學(xué)校建設同學(xué)校布局調整、危房改造、薄弱學(xué)校改造、規范化學(xué)校創(chuàng )建相結合。在硬件建設方面，根據青島市標準化學(xué)校的建設標準，堅持先易后難，分步實(shí)施，分年度推進(jìn)，有重點(diǎn)、分批次加大投入，保證標準化學(xué)校建設資金的`合理使用。各學(xué)校依據全鎮總體規劃，統籌規劃，重點(diǎn)投入，確保完成各年度目標任務(wù)。已達標的學(xué)校要樹(shù)立適度超前發(fā)展的觀(guān)念，注重內涵發(fā)展，培育辦學(xué)特色，積極爭創(chuàng )各級規范化學(xué)校，加快特色學(xué)校建設步伐。
2、硬件和軟件建設并重的原則。按照“經(jīng)濟、實(shí)用、效益”的要求，切實(shí)將標準化學(xué)校建設作為更新干部教師教育觀(guān)念、提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量的過(guò)程，并與規范化學(xué)校和校園文化建設、教育技術(shù)裝備管理使用緊密結合，采取各種措施，大力提高管理效能。在學(xué)校內部配備上要堅持實(shí)事求是，服從教育教學(xué)，最大限度地提高教育資源的利用率，避免配而不用現象。硬件建設暫不到位的學(xué)校，要以精細化、規范化管理為抓手，注重抓好軟件建設，積極創(chuàng )新管理模式，完善科學(xué)運行機制，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，杜絕弄虛作假、東挪西借現象。
四、保障措施
1、成立張戈莊鎮小學(xué)標準化學(xué)校創(chuàng )建領(lǐng)導小組。由張戈莊小學(xué)程木林校長(cháng)為組長(cháng)，各學(xué)區校長(cháng)為成員。要求各學(xué)區學(xué)校加強組織領(lǐng)導，明確組織責任，端正觀(guān)念，認清任務(wù)，積極主動(dòng)完成任務(wù)。
2、完善政策激勵和保障機制。一是積極爭取上級財政經(jīng)費支持和社會(huì )捐，加強學(xué)校教育技術(shù)裝備和信息化建設。對各年度建設標準化的學(xué)校優(yōu)先進(jìn)行準備，并給予適當補助，但要求對學(xué)校實(shí)施辦學(xué)條件改善和改造所需資金，不得負債過(guò)大，必須在一到二年能夠償還的情況下建設改造。根據年度建設目標，對創(chuàng )建學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)投入。各創(chuàng )建學(xué)校要搞好增收節支，在不產(chǎn)生新的過(guò)大債務(wù)的前提下，合理使用學(xué)校經(jīng)費，集中搞好內部設施建設。同時(shí)，各學(xué)校要積極爭取鎮財政和社會(huì )力量支持，加強學(xué)校軟件設施及校園文化建設，努力改善辦學(xué)條件。對于驗收合格的學(xué)校在評優(yōu)評先、職稱(chēng)評審等方面給予傾斜支持。二是強化目標責任制，將創(chuàng )建標準化學(xué)校納入對各學(xué)校的年度教育考核中去，切實(shí)加強對這項工作的組織領(lǐng)導，明確責任，把握標準，上下結合，形成合力，確保順利完成各年度目標。
3、堅持標準化學(xué)校建設與學(xué)校布局調整相結合，不斷優(yōu)化教育資源配置。根據《標準》要求，結合本鎮經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展實(shí)際和生源預測情況，按照“先建設、后撤并”的原則，在充分考慮兒童的年齡、交通、安全等因素的前提下，逐步撤并規模較小的村級薄弱小學(xué)。各學(xué)校要向社會(huì )和家長(cháng)大力宣傳標準化學(xué)校建設工作的重要意義，努力營(yíng)造政府行為到位、社會(huì )各界廣泛支持、全民積極參與的良好氛圍。
4、加強學(xué)校內涵建設，規范學(xué)校管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。各學(xué)校按照“總體規劃、分步實(shí)施、體現個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的基本思路，加強校園文化建設，創(chuàng )新校園文化特色，拓寬校園文化領(lǐng)域，建設特色校園文化體系，使校園文化朝著(zhù)現代化、規范化、個(gè)性化、人文化、藝術(shù)化、教育化的方向發(fā)展。各學(xué)校要嚴格貫徹落實(shí)《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)行為基本規范》，重視學(xué)校管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。要開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。努力健全管理制度，不斷強化規范化管理，全面提高辦學(xué)水平。
5、加強督查指導和動(dòng)態(tài)管理。駐地小學(xué)對本年度創(chuàng )建標準化學(xué)校的單位，定期進(jìn)行專(zhuān)項督查，在辦學(xué)方向、資金使用，規劃落實(shí)，課程實(shí)施、辦學(xué)行為等方面進(jìn)行督查和指導，查找問(wèn)題，限期整改，定期復查。對各項工作進(jìn)展不利的學(xué)校給予“黃牌警告”，對本年度沒(méi)能按要求完成任務(wù)的單位，學(xué)校校長(cháng)寫(xiě)出書(shū)面匯報鎮標準化學(xué)校創(chuàng )建領(lǐng)導小組。
學(xué)校建設實(shí)施方案6
特色學(xué)校的建設，是全面實(shí)施素質(zhì)的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開(kāi)拓創(chuàng )新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設步伐，切實(shí)做好創(chuàng )特色學(xué)校創(chuàng )建工作。結合我校實(shí)際，確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)校創(chuàng )建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實(shí)施方案。
一、實(shí)施背景
以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內涵的發(fā)展。實(shí)際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本�！痹趯W(xué)校建設過(guò)程中，關(guān)注教師的培養和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長(cháng)。而多年來(lái)，我校也一直本著(zhù)“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，辦人民滿(mǎn)意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標。因此，我校把“關(guān)注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng )建特色學(xué)校的重點(diǎn)。
二、指導思想
堅持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，加強學(xué)校內涵建設，走內涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長(cháng)的樂(lè )園。
三、具體的工作目標
(一)、正確把握校園建設的內涵和意義。
創(chuàng )建具有現代化一時(shí)的校園文化建設的目的，就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會(huì )，面向世界做準備。通過(guò)校園文化建設，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學(xué)校單一傳授知識的看法，更重要的是通過(guò)提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價(jià)值取向，以及學(xué)校與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
(二)、以校園的文化建設來(lái)促進(jìn)師生生命與發(fā)展。
基本目標就是以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導師生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
(三)、關(guān)注師生的生命與發(fā)展，積極主動(dòng)為師生營(yíng)造一個(gè)和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境;把我一個(gè)中心：即“提高育人質(zhì)量�！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，在質(zhì)量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學(xué)、精心指導、精簡(jiǎn)練習;其二：是抓德育，切實(shí)把德育放在首位，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生的思想道德建設。
(四)、加強教師隊伍建設，促進(jìn)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡快地培養出一只既能滿(mǎn)足現在教育需求，又能適應未來(lái)教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍。
(五)、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng )新班級管理，創(chuàng )建學(xué)校特色，達到校園有亮點(diǎn)，班班有特色，提升辦學(xué)品位。
四、遵循的原則
1、發(fā)展性原則。
2、整體劃分、分項實(shí)施、逐步完善的原則。
3、校本性及循序漸進(jìn)的原則。
五、實(shí)施運作程序(分三個(gè)階段進(jìn)行)
第一階段：3月下旬至3月末，學(xué)校制定活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，明確創(chuàng )建特色學(xué)校的意義及目的。
第二階段：(組織實(shí)施階段)
20xx.4.初----20xx.10.30為實(shí)施運作階段，具體工作如下：
(一)、打造德育教育品牌。
1、重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習慣養成教育。
認真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，加強學(xué)生行為習慣養成教育，培養學(xué)生的良好習慣，進(jìn)一步健全周會(huì )、班會(huì )制度，班主任、認真一周學(xué)校、班級情況，表?yè)P先進(jìn)，指出問(wèn)題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時(shí)，健全衛生、紀律檢查制度。學(xué)校設衛生、紀律監察崗，確�！皩W(xué)生一日常規歌”的執行落實(shí)。
2、認真開(kāi)展形式多樣的德育教育專(zhuān)題。
利用升旗儀式，重大節日等，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，圍繞每月的教育主題開(kāi)展教育專(zhuān)題活動(dòng)。如：三月份開(kāi)展“綠色環(huán)保、構建和諧”主題教育實(shí)施活動(dòng);六月份舉辦文藝節目演出;七月份可以結合黨的生日，開(kāi)展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過(guò)校園廣播、板報、繪畫(huà)展覽、主題班隊會(huì )、主題講座等多種形式的教育活動(dòng)。
3、學(xué)科教學(xué)中有機滲透德育教育。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語(yǔ)言美，提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學(xué)過(guò)程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時(shí)每位教師更要加強師德修養，為人師表，做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹(shù)立學(xué)生的榮辱觀(guān)及道德觀(guān)。
4、加強教師的隊伍建設，促進(jìn)班主任隊伍向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
加強師資隊伍建設。教師是創(chuàng )建特色學(xué)校的`關(guān)鍵，要發(fā)掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風(fēng)格的特長(cháng)教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養有一定專(zhuān)業(yè)特長(cháng)且滿(mǎn)足特色學(xué)校建設需要的一大批教師，確保特色學(xué)校建設的順利實(shí)施。加強對教師專(zhuān)業(yè)水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹(shù)典型、打造特色班級，行之有效地召開(kāi)班主任例會(huì )，班主任間相會(huì )交流、匯報，共同提高，以促進(jìn)班主任隊伍向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
5、建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三位一體的德育教育網(wǎng)。
建立家長(cháng)學(xué)校，定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，班主任要經(jīng)常家訪(fǎng)，與家長(cháng)取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長(cháng)。
(二)、以校為本，創(chuàng )新學(xué)校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng )建特色學(xué)校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，搭建教科研平臺。
1、規范學(xué)校管理。
建立健全各項管理制度，完善落實(shí)教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據可依，有據可查。
2、進(jìn)一步轉變和創(chuàng )新教育管理觀(guān)念。
本著(zhù)堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實(shí)關(guān)心每一位個(gè)體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實(shí)“以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評價(jià)教師和學(xué)生，使師生們都能感到自己的進(jìn)步，從而體驗到生命的價(jià)值，運用激勵的手段保護和調動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，激勵師生共同成長(cháng)。
3、關(guān)注課堂，體現自主，要保證一個(gè)“質(zhì)”字。
(1)、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理的投入點(diǎn)。
(2)、改變學(xué)習方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學(xué)策略”，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼觀(guān)看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流、實(shí)踐體驗，是教育的過(guò)程稱(chēng)為是生交往、互動(dòng)合作、共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點(diǎn)。我校將把其作為創(chuàng )建特色校的工作重點(diǎn)來(lái)落實(shí)、實(shí)施。
1、顯性文化建設，做好校園環(huán)境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會(huì )議室及運動(dòng)場(chǎng)等環(huán)境的布置和文化氛圍的營(yíng)造，制作各種文化宣傳，警示標牌的完善，各類(lèi)管理制度狀況上墻，規范�；�、校歌、校風(fēng)、校訓等都將形成個(gè)性化的建設體系。
2、隱性文化建設，結合實(shí)際落到實(shí)處。
(1)、加強對學(xué)生進(jìn)行校園文化建設的常規教育。為此，我們將把《小學(xué)生一日常規歌》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》作為要求衡量學(xué)生言行的內容。各班要利用學(xué)科、課堂、主題班隊會(huì )等形式對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義、社會(huì )主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、等教育，重點(diǎn)進(jìn)行科技知識的普及教育，重點(diǎn)進(jìn)行科技知識的普及教育。
(2)、加強教師行為的文化建設。
重點(diǎn)加強教師的職業(yè)道德建設，抓好教職工行為的文化教育，更新老教師的教育教學(xué)理念;抓好學(xué)習型組織構建和教師素養的提高。樹(shù)立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。
(3)、深入廣泛地開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，調節校園文化氛圍，打造我校的辦學(xué)品牌，提高教育服務(wù)育人的功能。
為了能更好開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，實(shí)現教育的目的，從而培養和發(fā)展孩子們的個(gè)性及特長(cháng)，以便將來(lái)更好地為社會(huì )服務(wù)。為此，我校根據本校的實(shí)際，開(kāi)設了繪畫(huà)、書(shū)法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動(dòng)小組，并安排指定教師不定時(shí)地對其進(jìn)行輔導，學(xué)校指定專(zhuān)人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進(jìn)行展示。如：繪畫(huà)、正文、作業(yè)、手工、書(shū)法、、小制作等，開(kāi)放學(xué)校讀書(shū)室，為學(xué)生搭建創(chuàng )造、展示自我的平臺，創(chuàng )造機會(huì )。
第三階段(為總結階段)
20xx.11月初----20xx.12月末，為總結階段。為此，我校將進(jìn)行認真細致的總結，對創(chuàng )建實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行、整改、并進(jìn)一步完善!對取得的結果將進(jìn)行展示，互相交流、匯報、評定，同時(shí)進(jìn)行表彰及獎勵!
六、工作
1、明確特色興校是增強學(xué)校核心競爭的重要途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎教育均衡協(xié)調發(fā)展，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位和辦人民滿(mǎn)意教育的需要。
2、充分認識加強學(xué)校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹(shù)立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。
3、成立特色創(chuàng )建學(xué)校領(lǐng)導小組，并做好分工。落實(shí)工作責任制。校長(cháng)是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實(shí)，確保特色項目建設工作長(cháng)期有序高效地開(kāi)展。
4、以活動(dòng)為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。
5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫(huà)的現象.
6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內設施整齊劃一的標語(yǔ)品牌，室內壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。
7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開(kāi)展情況進(jìn)行檢查指導，不斷完善和豐富活動(dòng)內容，使特色項目活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。
8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動(dòng)的教師，進(jìn)行過(guò)程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。
9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。開(kāi)展特色學(xué)校建設工作先進(jìn)教職員工評選活動(dòng)，對特色學(xué)校建設成績(jì)突出的教職員工給予表彰獎勵。
七、特色學(xué)校創(chuàng )建領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx、xxx
組員：xx、xx以及各教研組長(cháng)
學(xué)校建設實(shí)施方案7
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持改革創(chuàng )新，堅持教育公平，推動(dòng)教育從規模增長(cháng)向質(zhì)量提升轉變，促進(jìn)區域、城鄉教育均衡發(fā)展。以創(chuàng )新辦學(xué)體制和管理體制為動(dòng)力,科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)小學(xué)教育集團化辦學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和帶動(dòng)作用，不斷縮小城鄉和校際差距，不斷滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期望和需求，實(shí)現縣域內小學(xué)教育水平整體提高。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿忠惑w化共同發(fā)展原則。注重推動(dòng)集團內各校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師隊伍、辦學(xué)資源等方面的深度融合、緊密共享，建設互動(dòng)共贏(yíng)的集團化發(fā)展共同體。
�。ǘ﹫猿秩诤现兄鲃�(dòng)發(fā)展原則。注重激發(fā)集團內每一所學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的活力，尊重集團內每一所學(xué)校的辦學(xué)傳統和特色，通過(guò)集團化“價(jià)值提升、結構開(kāi)放、過(guò)程互動(dòng)和動(dòng)力內化”形成“一校一品位、一師一特點(diǎn)、一生一特長(cháng)”，全面推動(dòng)學(xué)校間優(yōu)勢互補和發(fā)展互促，實(shí)現集團內各學(xué)校各具特色的協(xié)同發(fā)展目標。
三、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┛傮w目標。
深化教育綜合改革，以學(xué)校集團化辦學(xué)為契機，推進(jìn)城鄉教育一體化發(fā)展，實(shí)現城鄉小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡。
�。ǘ┚唧w目標
1.創(chuàng )新學(xué)校管理理念，提升學(xué)校管理水平，實(shí)現集團內各校先進(jìn)辦學(xué)理念、管理思想、工作措施互融互通。推動(dòng)教育集團穩步、持續、高質(zhì)量發(fā)展。
2.實(shí)現鄉鎮薄弱學(xué)校、農村學(xué)校管理制度化、精細化，使學(xué)校教育教學(xué)、黨建、人事、財務(wù)、安全等管理水平明顯提高。
3.實(shí)行教師和校長(cháng)交流輪崗制度，集團總校有骨干教師、名教師到鄉村學(xué)校支教、交流，輻射帶動(dòng)農村學(xué)校，鄉村學(xué)校教師分期分批到城鎮學(xué)校交流學(xué)習。
4.通過(guò)教育改革和創(chuàng )新，發(fā)揮集團總校的品牌效應和示范引領(lǐng)作用，激發(fā)集團內分校辦學(xué)活力，推進(jìn)集團內資源共享、文化共建、特色融合、管理一體，建設互動(dòng)共贏(yíng)的學(xué)校發(fā)展共同體。通過(guò)改進(jìn)考評機制，優(yōu)化集團捆綁式考核方案，提高集團化辦學(xué)競爭力，使之成為全縣促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要機制，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源總量擴大，整體提升縣域義務(wù)教育發(fā)展水平。
四、組建模式
�。ㄒ唬┘瘓F劃分辦法。在全縣范圍內因地制宜地將八個(gè)鄉鎮（街道）所有小學(xué)，按辦學(xué)條件、師資隊伍、學(xué)生規模、發(fā)展水平，采取“強校+弱�！薄按笮�+小�！薄俺菂^校+鄉村�！钡慕M合方式組建小學(xué)教育集團，首期分為第一集團和第二集團，設立兩個(gè)集團總校，確定荔波一小為第一集團總校，荔波二小為第二集團校。
�。ǘ┘瘓F法人資格。教育集團以“1+X”的多法人聯(lián)合方式組建，每個(gè)集團以 1 所城區學(xué)校為集團總校，2-4 個(gè)鄉鎮（街道）中心校（含教學(xué)點(diǎn)）為集團分校。分校保留原有校名，加掛集團總校分校校牌。集團內各成員校法人資格不變。
�。ㄈ┘瘓F管理機制。教育集團實(shí)施理事會(huì )統籌下的各成員校一體化管理工作機制。理事長(cháng)全面統籌集團管理工作。各成員校之間實(shí)行資源共享、研訓聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建、責任共擔管理模式。
�。ㄋ模┘瘓F理事會(huì )。設立總校校長(cháng)任集團理事長(cháng)，鄉鎮（街道）中心校校長(cháng)任副理事長(cháng)，其他分校負責人任理事的集團理事會(huì )。
集團理事長(cháng)具有對分校校長(cháng)（負責人）人選的任用和對分校副校長(cháng)、中層管理人員、教職員工的統籌調配建議權。經(jīng)集團理事會(huì )賦權后，分校校長(cháng)（負責人）作為分校第一責任人，對本校教育教學(xué)和人、財、物進(jìn)行日常管理。鄉鎮中心校校長(cháng)對集團總校校長(cháng)負責，村校（點(diǎn)）負責人對鄉鎮中心校校長(cháng)負責。
五、運行要求
縣教育局對“集團�！背浞趾�(jiǎn)政放權，集團總校校長(cháng)可以對集團內的教師和財物進(jìn)行合理調配，按程序報縣教育局黨委研究審定后執行�？h教育局對“集團�！睂�(shí)行統一評價(jià)，捆綁考核。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新管理機制。各教育集團由總校牽頭，分校積極配合，建立符合各成員學(xué)校共同發(fā)展的集團化辦學(xué)章程，明確集團的宗旨、目標、組織機構、管理辦法及各成員校的權利和義務(wù)等，約束和規范教育集團辦學(xué)行為。理順集團總校與分校在決策、執行、監督、保障等環(huán)節的運行機制，建立適合自身特點(diǎn)的現代學(xué)校管理制度，提高教育集團化辦學(xué)管理水平。通過(guò)建章立制與執行充分調動(dòng)成員學(xué)校廣大教師參與集團化辦學(xué)的積極性、能動(dòng)性，增強群體認同感與歸屬感。
�。ǘ﹥�(yōu)化師資隊伍。集團各成員學(xué)校教師交流范圍原則上只在集團內部。集團內師資協(xié)調由總校牽頭，分校密切配合。按照“總量不變、結構合理、促進(jìn)均衡、盤(pán)活優(yōu)化”的原則，根據集團各成員學(xué)校的實(shí)際情況，結合學(xué)科需要與特點(diǎn)采用點(diǎn)對點(diǎn)交流、結構補缺、跨校執教等方式，建立積極有效的集團內教師交流和領(lǐng)導交流機制。盤(pán)活集團骨干教師資源，加快集團學(xué)科名師建設，形成一支集團“領(lǐng)航教師”隊伍，發(fā)揮其在集團內的輻射引領(lǐng)作用。以學(xué)科建設、課程開(kāi)發(fā)為紐帶組建集團專(zhuān)項研修團隊，建立優(yōu)秀教師引領(lǐng)下的集團教學(xué)研訓一體化制度，促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平的整體提升，培育分校師資隊伍的“自我造血”功能，促進(jìn)集團各成員學(xué)校學(xué)科骨干教師趨于均衡穩定。
�。ㄈ┏B(tài)教學(xué)共研。教育集團每學(xué)期開(kāi)展不少于兩次集團性教學(xué)研討活動(dòng)，針對薄弱學(xué)科、薄弱年級把脈問(wèn)診，找出問(wèn)題，精準施策�？傂Ｒㄆ诘奖∪醴中ｉ_(kāi)展研學(xué)指導，通過(guò)示范帶動(dòng)，人文關(guān)懷，促進(jìn)師生提振士氣，奮發(fā)趕超。集團內骨干教師（名師）要一對一結對幫助教學(xué)成績(jì)靠后的教師，從課標把握、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、課后輔導等給予指導，有效提升受助教師的教學(xué)水平。
�。ㄋ模⿵娀涣鲉�(wèn)效。根據集團建設需要，結合《荔波縣教育系統教師交流管理暫行辦法》，集團總校和分校共同制定教師交流方案，周期 1-2 年，明確職責要求和目標任務(wù)，開(kāi)學(xué)前報縣教育局政工科備案。集團總校每年定期向薄弱分校派出至少 3 名以上中層教干或骨干教師，負責引領(lǐng)分校教學(xué)管理和教科研發(fā)展，要明確派出人員到分校提升教學(xué)質(zhì)量的具體目標任務(wù)；對應的'分校等額輸出中層教干或骨干教師到總校跟崗學(xué)習，跟崗人員要力保任教學(xué)科成績(jì)穩中有進(jìn)。交流期滿(mǎn)，將嚴格考核問(wèn)效，對教學(xué)質(zhì)量連續兩年下滑的總校和分校校長(cháng)進(jìn)行輪崗交流或免職�；ヅ山處煹纳矸菪再|(zhì)不變，工資關(guān)系和福利待遇按《荔波縣教育系統教師交流管理暫行辦法》執行。
�。ㄎ澹┨剿鲗W(xué)生體驗。探索學(xué)生聯(lián)合培養方式，各校在堅持義務(wù)教育免試就近入學(xué)原則下，總校與分校探索實(shí)施部分學(xué)生聯(lián)合培養實(shí)驗�？傂６ㄆ诮M織學(xué)生到分校結對開(kāi)展學(xué)習互鑒、生活體驗活動(dòng)，分校選派部分學(xué)生到總校跟班學(xué)習體驗，不斷探索學(xué)生聯(lián)合培養模式，達到共同提高。
�。┨嵘k學(xué)效益。推行集團成員學(xué)校實(shí)行基本同步的教育教學(xué)管理模式，在教學(xué)計劃制定、教學(xué)常規管理、教研活動(dòng)開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生品行綜合評價(jià)等方面協(xié)調一致、同步推進(jìn)，共同提升。建立課堂教學(xué)共研機制。通過(guò)緊密型教研、組建學(xué)科科研團隊，定期圍繞課堂教學(xué)共性、瓶頸問(wèn)題開(kāi)展項目研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、名師工作室、青藍結對、學(xué)科組研討等形式，提升課堂教學(xué)和教科研的有效性，整體提高成員校課堂教學(xué)和教科研質(zhì)量。分校學(xué)科教師要定期到總校就教材、教法和教學(xué)模式進(jìn)行交流研討，每月抽出至少 1 天時(shí)間到集團總校跟班聽(tīng)課學(xué)習，提升教育教學(xué)和教研水平。教育集團要采取有力措施，充分發(fā)揮總校帶動(dòng)作用和分校的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)集團內的教育資源整合，實(shí)現集團內部場(chǎng)地、課程、師資、活動(dòng)等教育資源共享。探索集團內跨校課程開(kāi)發(fā)、課程共享和課程配送，持續提升辦學(xué)效益。
�。ㄆ撸┧茉燹k學(xué)品牌。各教育集團要把推動(dòng)集團發(fā)展與努力辦好老百姓家門(mén)口每一所學(xué)校結合起來(lái)，積極推進(jìn)教育文化的互融和推廣。注重集團文化的培植和發(fā)展，大力塑造教育集團的文化品牌。加強基礎教育內涵課程項目研究。各成員校在提升常態(tài)課程教學(xué)水平的同時(shí)，積極推進(jìn)本校的特色課程項目創(chuàng )建，充分發(fā)揮集團的群體智慧，集中集團專(zhuān)業(yè)力量，對現有學(xué)校特色課程資源進(jìn)行整合凝練，在堅持集團發(fā)展一盤(pán)棋的同時(shí)，要充分尊重分校的辦學(xué)特色，使分學(xué)校既有集團共同的主體色調，又有個(gè)性化的亮點(diǎn)，努力形成“一校一品”和諧發(fā)展的集團品牌。
�。ò耍┘訌姌I(yè)務(wù)指導�？h教育局要加強集團化辦學(xué)業(yè)務(wù)指導，確保各項工作有序推進(jìn)，取得實(shí)效。教育綜合服務(wù)中心辦公室：負責集團化辦學(xué)督導考評工作。教學(xué)研究中心：負責集團化教育教學(xué)管理工作。政工科：負責校長(cháng)、教師交流工作。教師流轉和培訓中心：負責教師培訓和骨干教師培養�；A教育中心：負責集團化教育布局規劃工作。綜合科：負責宣傳工作。會(huì )計核算中心：負責集團化財務(wù)和資金管理保障工作。校園安全和法規服務(wù)中心：負責集團化學(xué)校安全管理工作。教育信息化中心：負責集團化信息教育工作。衛生和食品安全中心：負責集團化學(xué)校衛生和食品安全管理工作。黨建和意識形態(tài)工作組：負責集團化學(xué)校黨建和意識形態(tài)工作。項目建設中心：負責集團化項目建設管理工作。學(xué)生資助中心：負責集團化學(xué)校學(xué)生資助工作。學(xué)前教育中心：負責集團化學(xué)校附設幼兒班管理工作。紀檢工作組：負責集團化學(xué)校紀檢工作；青少年活動(dòng)中心：負責集團化學(xué)校學(xué)生校外活動(dòng)工作。
六、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導�？h人民政府成立小學(xué)教育集團化辦學(xué)工作領(lǐng)導小組，負責領(lǐng)導、統籌教育集團化辦學(xué)工作；縣教育局要成立以局長(cháng)為組長(cháng)，班子其他成員為副組長(cháng)，各科室（中心、工作組）負責人、總校校長(cháng)為成員的教育集團化辦學(xué)工作領(lǐng)導小組，負責組織、協(xié)調小學(xué)教育集團化辦學(xué)工作；各集團總校也要成立相應的工作領(lǐng)導小組，負責實(shí)施小學(xué)教育集團化辦學(xué)具體工作。各領(lǐng)導小組適時(shí)召開(kāi)有關(guān)集團化辦學(xué)會(huì )議，重點(diǎn)解決集團化辦學(xué)的疑難問(wèn)題，切實(shí)將推進(jìn)集團化辦學(xué)作為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源總量、促進(jìn)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展的重要舉措，并認真組織實(shí)施。
�。ǘ┘訌姸讲榭己�。建立集團化辦學(xué)績(jì)效評估機制�？h教育局依據《荔波縣小學(xué)教育集團考核評估辦法（試行）》按年度對各教育集團辦學(xué)情況、實(shí)施過(guò)程及辦學(xué)效果開(kāi)展捆綁式評估，既要看集團的整體發(fā)展，也要看集團內每一所學(xué)校的進(jìn)步，實(shí)現考評結果與學(xué)�；騻�(gè)人榮譽(yù)、評優(yōu)評先、職務(wù)晉升等有機銜接，激發(fā)廣大教師干事創(chuàng )業(yè)的內生動(dòng)力。
�。ㄈ┰O立專(zhuān)項經(jīng)費�？h財政每年度預算安排每個(gè)集團不低于 30 萬(wàn)元的專(zhuān)項經(jīng)費，用于教師培訓、活動(dòng)開(kāi)展和運轉保障等，專(zhuān)項資金必須按有關(guān)規定專(zhuān)款專(zhuān)用，同時(shí)接受有關(guān)部門(mén)的監督、檢查。
�。ㄋ模┘钊瞬胖н��？h教育主管部門(mén)要研究建立激勵人才支援邊遠農村學(xué)校相關(guān)機制。鼓勵集團總校班子、名師、骨干教師到邊遠鄉鎮中心�；虼逍ＶЫ�，鄉鎮中心校班子、名師、骨干教師到村校支教。明確支邊目標任務(wù)，落實(shí)相關(guān)政策性補助補貼，實(shí)行同等條件評優(yōu)評先、競聘崗位職稱(chēng)優(yōu)先規定，保障支邊教師服務(wù)期的合法權益，促進(jìn)集團化辦學(xué)效益的全面提升。
�。ㄎ澹I(yíng)造良好氛圍�？h教育局綜合科和各教育集團要協(xié)調新聞媒體，加大宣傳力度，堅持典型示范、以點(diǎn)帶面，對集團化辦學(xué)中涌現出的“老百姓家門(mén)口好學(xué)�！�，以及推進(jìn)集團化辦學(xué)的經(jīng)驗與成效及時(shí)進(jìn)行總結和宣傳，引導和動(dòng)員全社會(huì )重視、關(guān)心、支持基礎教育改革發(fā)展。通過(guò)多種渠道、多種形式在全系統、全社會(huì )積極營(yíng)造支持集團化辦學(xué)的良好環(huán)境。
學(xué)校建設實(shí)施方案8
1、環(huán)境文化建設：
校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。
校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀(guān)點(diǎn)來(lái)設計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀(guān)念;同時(shí)，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們如坐春風(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓、�；�;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的`校訓“xx”和“xx”20個(gè)字等大幅固定標語(yǔ)等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協(xié)調和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等各種管線(xiàn)統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀(guān);校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：
校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì )到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學(xué)校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎上，將進(jìn)一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護公物制度、公共衛生和環(huán)境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規范指學(xué)校對人的教育培養以及塑造人的規章制度(如：《后進(jìn)生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長(cháng)工作績(jì)效考核細則》等)、規范(《中學(xué)生日常行為規范》)等，還包括各項規劃、、條例、要求、意見(jiàn)等等;行為模式包括學(xué)習、生活、工作的行為方式等;這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規的目的。
3、精神文化建設：
校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀(guān)念和素養，而表現形式則是精神創(chuàng )造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據教育發(fā)展的宏觀(guān)環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據人本發(fā)展理論，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，鑄造“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。
為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項目有：讀書(shū)會(huì )、書(shū)友會(huì );記者站、廣播站、文學(xué)社;體育俱樂(lè )部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂(lè )俱樂(lè )部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動(dòng)項目有：民主懇談會(huì );青年讀書(shū)會(huì );教研沙龍;教師論壇;會(huì );體育健身俱樂(lè )部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會(huì )活動(dòng)室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動(dòng)項目。藝術(shù)節、科技節、體育節、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng)。
特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選擇指導，達到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹(shù)立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱(chēng)的取名，擇優(yōu)命名。名稱(chēng)要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺來(lái)實(shí)現：校園展示平臺，學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)節、科技節、體育節、教育教學(xué)開(kāi)放周、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng);校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺，學(xué)校將通過(guò)資料信息中心對特色活動(dòng)整體策劃，通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺，通過(guò)特色活動(dòng)，形成人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì )”等交流活動(dòng);氛圍展示平臺，通過(guò)校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò )展示平臺，通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合x(chóng)x中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。
學(xué)校建設實(shí)施方案9
為了認真貫徹黃石市教育局、陽(yáng)新縣教育局《關(guān)于實(shí)施學(xué)校標準化建設的通知》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校向標準化邁進(jìn)，結合我校發(fā)展實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以黃石市教育局、陽(yáng)新縣教育局《關(guān)于實(shí)施學(xué)校標準化建設的通知》精神為指導，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、提升義務(wù)教育質(zhì)量、逐步實(shí)現學(xué)校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益為重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中力量實(shí)施學(xué)校標準化建設工程，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、領(lǐng)導小組名單
組 長(cháng)：倪禮明 負責標建工作的統籌規劃、資金籌措
副組長(cháng)：王全勝 負責標建工作方案、計劃、總結、信息等的審查
陳志鵬 負責標建具體工作的管理、督查、協(xié)調、師資培訓
王 讓 負責標建工作的接待、協(xié)調
成 員：阮士水 負責標建工作的校園文化建設管理
陳寶健 負責標建工作的教學(xué)器材使用、管理督查
石聿壽 負責標建工作方案、計劃、總結、信息等的草擬
劉海明 負責標建工作的統計、上報、資金核算
石聿洋 負責標建工作的統計、資金核算
三、總體目標：
通過(guò)二至三年的努力，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專(zhuān)業(yè)化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學(xué)規范，校園更加平安和諧，力爭步入學(xué)校標準化建設先進(jìn)行列。
�。ㄒ唬┤鎸�(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校堅持“德育為首”、“教學(xué)為中心”，嚴格執行課程設置方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
�。ǘ┛茖W(xué)規范管理學(xué)校。在標準化建設過(guò)程中，把強化學(xué)校管理作為實(shí)施學(xué)校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平，用科學(xué)規范的`學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校教育的可持續發(fā)展。
�。ㄈ┐龠M(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化。加強教師隊伍建設，通過(guò)開(kāi)展“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”，“六個(gè)一”，“高效課堂”等活動(dòng)，優(yōu)化教師隊伍，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的全面提升；通過(guò)學(xué)習型團隊建設和校本教研，打造專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
�。ㄋ模┺k學(xué)條件明顯改善。以學(xué)校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現代教育技術(shù)裝備全面達標，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專(zhuān)用教室建設更加規范、標準，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。
四、學(xué)�，F狀分析：
學(xué)校占地面積20xx2平方米，校舍建筑面積6691平方米�，F有教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生656人；現有在編教職工46人。其中中學(xué)高級教師1人，中學(xué)一級教師21人，中學(xué)二級教師7人，中學(xué)三級教師3人，未評職9人。學(xué)歷達標率小學(xué)部占82%，中學(xué)部占90%，其中具有本科學(xué)歷的22人，占教師總數 53.7 %。教師的年齡結構：45歲以上15人，36歲至45歲12人， 35歲以下14人。
學(xué)校地處陽(yáng)新西陲的王英鎮，本鎮屬于移民庫區鄉鎮，人口稀少，生源相對不足。近年來(lái)隨著(zhù)基礎教育課程改革的不斷深入，學(xué)校逐步推進(jìn)了課堂有效性教學(xué)和師資隊伍建設的力度，教學(xué)質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平要求的提升，外出就讀學(xué)生陸續返鄉就讀，學(xué)校的發(fā)展形式大好。但學(xué)校存在以下急需解決的問(wèn)題：
1. 學(xué)校布局不合理，教學(xué)區生活區分開(kāi)，不便于管理。教學(xué)用房嚴重不足，無(wú)綜合樓，各個(gè)功能室不齊全，學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)不達標。
2. 師資嚴重不配套。目前，學(xué)校生物、地理教師緊缺，沒(méi)有專(zhuān)職美術(shù)教師，無(wú)理化實(shí)驗員，無(wú)衛生員及心理輔導教師。
3. 功能室嚴重不足。雖然配備有微機室、多媒體教室設備，但是全是一室多用，沒(méi)有電子備課室、音樂(lè )室、形體室、科技活動(dòng)室、校史陳列室等，行政辦公室也是幾個(gè)合在一起，遠遠不能滿(mǎn)足現代教育教學(xué)的需要。
五、具體規劃及要求：
�。ㄒ唬�、校園硬件建設
1、校舍及場(chǎng)地建設、改造
20xx年學(xué)校努力爭取到陽(yáng)新第一批標準化校園建設資金約100余萬(wàn)元，對教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓全面維修加固，配備了一批學(xué)生標準化課桌椅。裝備了理化試驗室各一個(gè)。20xx年學(xué)校爭取周轉房項目一個(gè)（在建），投入資金約50萬(wàn)元，工程完工候基本能滿(mǎn)足教師住宿。目前，正在積極向上級報告申請籌建科技大樓一棟，投資約需150萬(wàn)元。申請征地10畝，以解決活動(dòng)場(chǎng)地不足問(wèn)題。
2、校園綠化、凈化
�。�1）綠化：校園內現綠化面積有9711平方米，新校區宜綠化綠地綠化率達到98.2%，綠化覆蓋率達到55.9 %（7152平方米），老校區綠化覆蓋率達到35.1 %（2559.5平方米），校園中的樹(shù)種已達三十余種，“綠色生態(tài)校園”的主題已開(kāi)始顯現。學(xué)校準備將現有的樹(shù)木移栽、修剪成型，使整個(gè)學(xué)校綠化整體感強，層次分明，形態(tài)、色彩、輪廓與現有建筑風(fēng)格協(xié)調一致。
�。�2）凈化類(lèi)：學(xué)校食堂按B級標準修建，學(xué)校食堂準備籌措資金添置一批滿(mǎn)足400人次同時(shí)就餐的桌凳，新購鐵質(zhì)藝術(shù)垃圾箱20個(gè)，建垃圾房一個(gè)，處理學(xué)校垃圾，凈化環(huán)境。
3、校園育人陣地設施
�。�1）報亭類(lèi)：學(xué)校教學(xué)樓前已有宣傳欄兩處，公開(kāi)欄一個(gè)，共10平方米，擬新設置宣傳欄三處30平方米。（行政職責宣傳欄、衛生宣傳欄、讀報欄）
�。�2）標語(yǔ)類(lèi)：
學(xué)校已有校訓、校風(fēng)、教風(fēng)等標語(yǔ)三條，擬在學(xué)生公寓樓（將軍樓）設置一幅長(cháng)久性校訓標語(yǔ)，其內容為：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。擬在各樓道設置安全、健康衛生、學(xué)習等標語(yǔ)牌30條。擬在實(shí)驗室、食堂、學(xué)生公寓、教室、花園內等處規范設置有教育意義的警示語(yǔ)。
�。�3）教學(xué)文化設施類(lèi)
學(xué)校已建好校園廣播系統。擬用30臺電腦安裝一間網(wǎng)絡(luò )教室，做到行政、教職工辦公電子化，信息傳送電子化。學(xué)校已經(jīng)建好多媒體教室一間，擬新增10臺電腦建設電子備課室一間。學(xué)校藝體設施目前需硬化操場(chǎng)20xx平方米，添制籃球架1付，乒乓球臺6張，單杠、雙杠各一個(gè)，其余藝體設施需投入2萬(wàn)元進(jìn)行維修、改造，即可達到標準化。
學(xué)�，F有標準桌椅900套，基本滿(mǎn)足目前需求。
目前學(xué)校的理化生地實(shí)驗室、圖書(shū)室等均無(wú)法裝備，待科技樓建成后逐一裝備。物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)及其它教學(xué)儀器設備均配備不齊全，力爭向上級請求配齊配好。
�。ǘ�、校園精神文化
學(xué)校利用校園廣播系統組織校園廣播小組，及時(shí)播報國家新聞、校園新聞。在學(xué)習校園網(wǎng)站開(kāi)辟各方面專(zhuān)欄，供學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)瀏覽，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通與交流。學(xué)校各教研組開(kāi)展多種活動(dòng)，豐富校園生活，學(xué)�？蒲薪M展開(kāi)研究、收集資料，讓全體師生重溫校園精神文化系列規范。
�。ㄈ�、校園制度文化
制度是學(xué)校正常運轉的保障，我校作為一所辦學(xué)歷史36年的學(xué)校，雖然教師、領(lǐng)導多次調換，但規章制度健全，收集整理學(xué)校規章制度集四本，學(xué)校各部門(mén)檔案規范管理，統一保存。
學(xué)校堅持常規立校，科研文化創(chuàng )新管理，每年舉辦運動(dòng)會(huì )、書(shū)畫(huà)展等，形成制度，堅持落實(shí)。 學(xué)校正在規范消防通道、設備均按要求已配齊，并專(zhuān)人管理。學(xué)校各項設備齊全，標語(yǔ)、教育專(zhuān)欄齊備，定時(shí)進(jìn)行更換
六、實(shí)施步驟
根據上級要求、結合我校實(shí)際分以下四步開(kāi)展。
�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年8月—9月），組織教職工學(xué)習上級文件，認真領(lǐng)會(huì )精神，各處室分項收集教職工意見(jiàn)。成立領(lǐng)導小組。
�。ǘ�、制定方案階段（20xx年10月），依靠學(xué)校師生，聘請有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士和老領(lǐng)導、老教師，開(kāi)展調研工作，運用大討論成果，匯總存在的問(wèn)題，提出解決辦法和措施，由學(xué)校行組織專(zhuān)人根據實(shí)際制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，上交督導室和教育局審核。
�。ㄈ�、全面實(shí)施階段（20xx年11月——20xx年12月）根據黃石市教育局發(fā)布的《黃石市義務(wù)教育學(xué)校標準化建設評估方案》組織實(shí)施。其具體實(shí)施步驟如下：
第一步（20xx年10月——20xx年12月），修建周轉房一棟，充分利用有限空間綠化美化校園。
第二部：（20xx年1月—20xx年6月），爭取新建科技大樓一棟、完成征地工作，新建運動(dòng)場(chǎng)地若干。同時(shí)完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學(xué)科崗位設置配齊師資。更新裝備辦公室。
第三步（20xx年7月——20xx年6月），建標準化的理、化、生實(shí)驗室各1間，微機室1間，多媒體教室1間。建標準化閱覽室、圖書(shū)室各1間，音樂(lè )、美術(shù)、形體、科技活動(dòng)、校史陳列等功能教室各1間。學(xué)校拆出板房，完成綠化、凈化工作。
�。ㄋ模�、驗收準備階段（20xx年7月—20xx年9月），各部門(mén)、各處室根據分工，完善各項設置、設備及資料準備，迎接縣上初查。
�。ㄎ澹�、完善階段（20xx年10月—20xx年11月），針對縣檢查存在的問(wèn)題及時(shí)做好補救完善工作。
�。�、檢查評估階段（20xx年12月），對學(xué)校標準化建設工作由學(xué)校標準化建設領(lǐng)導小組和教代會(huì )組織檢查驗收。迎接黃石市檢查，力爭一舉達標。
七、保障措施
1、經(jīng)費保障。標準化校園建設，已納入陽(yáng)新縣標準化建設的規劃，先投資了100余萬(wàn)元，對教學(xué)樓，學(xué)生公寓等進(jìn)行了加固修繕，添置了學(xué)生課桌椅等，目前正在建設周轉房。后期所需資金逐步爭取各級支持，陸續到位。
2、強化領(lǐng)導，落實(shí)責任。校長(cháng)負總責，各領(lǐng)導成員各行其是，認真負責。
3、充分醞釀?dòng)懻�、聘請�?zhuān)業(yè)指導，確保質(zhì)量。為提高校園標準化建設質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導小組制定方案后，多次召開(kāi)教職工代表大會(huì )討論，多方征集意見(jiàn)，最終形成本實(shí)施方案；并聘請專(zhuān)業(yè)機構的人員，對相關(guān)內容進(jìn)行科學(xué)設計規劃。確保校園文化建設，高品位，高質(zhì)量。
4、部門(mén)聯(lián)掛，全員動(dòng)員，標準化建設是一項綜合工程，需全體教職工齊心共同努力，部門(mén)之間相互配合，教職工積極支持，不冒雜音，對配合不力，不主動(dòng)配合的各處室，各教職工將按相關(guān)制度進(jìn)行處罰。確保校園文化建設及時(shí)，高效地完成。
陽(yáng)新縣王英鎮東源中學(xué)
二〇一x年九月十五日
學(xué)校建設實(shí)施方案10
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在要求。我校在融入涪城教育以后，各項事業(yè)快速發(fā)展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定綿陽(yáng)市第三中學(xué)校園文化建設規劃和實(shí)施方案。
一、指導思想
我校的校園文化建設要以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為根本的行動(dòng)指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標
提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化，通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng )建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化，通過(guò)加強學(xué)校精神文明建設形成學(xué)校的精神文化。
三、遵循原則
以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養學(xué)校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
1、思想性原則：就是要堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持用“三個(gè)代表“重要思想統領(lǐng)校園文化陣地。
2、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè )見(jiàn)、同學(xué)參與性強、身受廣大同學(xué)喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。
3、整體性原則：校園文化建設是一個(gè)系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。
4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
5、參與性原則：校園文化建設的過(guò)程就是教育的過(guò)程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長(cháng)及社區各方面的積極性，通過(guò)活動(dòng)，逐步形成規范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，積極向上的班風(fēng)。
四、主要內容
學(xué)校文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學(xué)校的`組織文化滲透在組織的一切活動(dòng)之中，是組織的靈魂。它由三個(gè)方面組成：一是組織特有的價(jià)值觀(guān)念、思維方式、行為準則；二是組織內部的人際關(guān)系；三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標以及為實(shí)現這一理想和目標而建立起來(lái)的相應的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養目標、師資選擇標準、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現的精神內涵。
如何建設學(xué)校文化，為此學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)認真思考與討論，決定從價(jià)值觀(guān)念（精神層面、隱性文化）、物質(zhì)文化（顯性層面）同時(shí)架構我校的文化建設。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校深層文化建設
學(xué)校文化建設是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養的內在及外顯表現，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現，根據學(xué)校50多年的發(fā)展史，深刻挖掘學(xué)校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“志遠、德厚、思敏、學(xué)博”為基礎，圍繞“愛(ài)國愛(ài)校、寬容協(xié)作、謙虛進(jìn)取、尊重他人、民主創(chuàng )新”20個(gè)字為主體來(lái)開(kāi)展。
學(xué)校建設實(shí)施方案11
為了進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品味和辦學(xué)水平，為了學(xué)生的健康成長(cháng)、教師素質(zhì)提高和學(xué)校持續發(fā)展創(chuàng )設優(yōu)美的人文環(huán)境和和諧健康的良好氛圍;為了順利迎接“兩基”國檢，積極加強校園硬化、凈化、綠化、美化、亮化五個(gè)方面的工作，突出校園特色，營(yíng)造良好氛圍，按照莒南縣教體局關(guān)于印發(fā)《校園“五化”建設實(shí)施意見(jiàn)》的通知（永教字[2014]3號）文件精神，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優(yōu)良的“三風(fēng)”為重點(diǎn)，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，把校園文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍素質(zhì)有機結合，推動(dòng)學(xué)校形成厚重的校園文化積淀、清新的校園文明風(fēng)尚和高雅的育人環(huán)境，努力構建具有我中心校特色的校園文化體系，促進(jìn)我校教育事業(yè)和諧、健康發(fā)展。
二、主要內容
加強“五化”建設，創(chuàng )建優(yōu)雅校園環(huán)境
學(xué)校要按照“軟件從嚴、硬件從實(shí)”的要求，圍繞“狠抓校園五化、和諧科學(xué)辦學(xué)”的思路，切實(shí)做好校園五化建設的規劃和環(huán)境布局的設計等具體工作，做到“五化三園”，即做好學(xué)校文化、硬化、凈化、綠化、美化，把學(xué)校建成花園、學(xué)園、樂(lè )園。要按照“科學(xué)、人文、創(chuàng )新”的校園文化建設主題和“硬化、凈化、綠化、美化、亮化”的層次目標，精心規劃設計，著(zhù)力提升校園文化品位，著(zhù)力體現校園文化底蘊深厚、風(fēng)氣良好、環(huán)境優(yōu)雅潛移默化的育人功能。
加強“五化”建設，創(chuàng )建優(yōu)雅校園環(huán)境
整潔、高雅、富有教育意義的校園環(huán)境是校園文化的特質(zhì)載體。校園環(huán)境建設要科學(xué)規劃，精心設計，注重品位，突出特色，通過(guò)加強硬化、凈化、綠化、美化、亮化等“五化”建設，最終達到美化目的。
1、硬化
各班級除綠化種植地外，校園地面有條件硬化的要硬化，無(wú)條件硬化的要平整夯實(shí)做到平整干凈。同時(shí)做好已硬化地面的維護與管理工作。
2、凈化
各班級要健全衛生保潔制度，增強師生環(huán)保意識，培養文明衛生習慣，徹底清理校園內建筑、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及衛生死角。校園、教室、宿舍衛生要求堅持日打掃、日檢查、日評比，確保校園、教室、辦公室、宿舍、廁所及其他師生活動(dòng)場(chǎng)所和各類(lèi)設施干凈、整潔、高雅。要徹底清理各個(gè)學(xué)校校墻上的廣告和胡亂涂畫(huà)的痕跡，刷寫(xiě)教育標語(yǔ)。
3、綠化
結合我校環(huán)境特點(diǎn)整治校容校貌，精心設計“校園文化角”，栽植綠化草坪和花卉，各學(xué)校的操場(chǎng)四周和馬路兩側等有空閑的地方要栽種榆樹(shù)、松樹(shù)等苗木。使校園的樹(shù)木、花池、景點(diǎn)點(diǎn)面結合、布局合理、搭配協(xié)調，營(yíng)造三季有花、四季常青、綠樹(shù)成蔭、清新優(yōu)美的校園環(huán)境。要發(fā)動(dòng)全體師生做好校園綠化管護工作，落實(shí)班級管護責任制，使全體師生在勞動(dòng)中養成服務(wù)他人、愛(ài)校如家的良好風(fēng)尚。
4、美化
校園美化要樹(shù)立“素質(zhì)教育”理念，滲透“養成教育”思想。濃厚室內外的美化工作氛圍，突出教育性，體現高雅品位，要做到墻面無(wú)污染、桌面無(wú)刀痕、地面無(wú)污水、室內無(wú)紙屑。進(jìn)一步強化師生精神面貌，形成穿有樣、坐有相、行有規、言有范的`校風(fēng)。
5、亮化
學(xué)校要在主干道上設置路等，教室采光符合國家配備標準。重大節日在校門(mén)口懸掛燈籠或者安裝裝飾性燈具。
三、總體要求
�。ㄒ唬﹫猿挚茖W(xué)規劃，促進(jìn)持續發(fā)展。校園“五化”建設的根本目的在于不斷優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展，是一項需要長(cháng)期努力的系統工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(cháng)期積累的過(guò)程。學(xué)校要長(cháng)期結合本校實(shí)際，認真論證，科學(xué)規劃，要既有長(cháng)遠目標，又有階段任務(wù)，梯次安排，穩步推進(jìn)，形成校園“五化”建設的長(cháng)效工作機制。
�。ǘ﹫猿忠虻刂埔�，突出學(xué)校特色。我校要根據不同的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，注重創(chuàng )新，繼承和發(fā)揚本校的優(yōu)良傳統，形成自己的辦學(xué)特色。
四、實(shí)施步驟
成前鎮成前小學(xué)校園“五化”建設主要分三個(gè)階段：
第一階段（2014年3月）：準備啟動(dòng)階段
制定上報 校園“五化”建設活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展宣傳動(dòng)員，進(jìn)行安排部署。
第二階段（2014年5月—8月中旬）：組織實(shí)施階段
學(xué)校根據實(shí)施方案，按照由表及里、逐步深入、全面實(shí)施，井然有序，扎實(shí)有效地開(kāi)展校園“五化”建設活動(dòng)。
第三階段（2015年）：評比驗收階段
接受縣教育局對學(xué)校校園“五化”建設工作的全面檢查驗收，根據縣教育局評估驗收結果，學(xué)校對在校園“五化”建設工作中取得優(yōu)秀成績(jì)的教師予以表彰獎勵，對存在問(wèn)題的要進(jìn)行整改。
五、保障措施
�。ㄒ唬┨岣哒J識，制定方案。校園“五化”建設即擔負著(zhù)育人的職責，也承擔著(zhù)引領(lǐng)社會(huì )文化的職責，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。要高度重視，把校園“五化”建設列入重要議事日程，納入建設與發(fā)展的長(cháng)遠規劃和年度計劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，強化監督。學(xué)校成立校園“五化”建設領(lǐng)導小組，安排部署、檢查督促校園“五化”建設工作開(kāi)展情況。校園“五化”建設領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：z 成前鎮成前小學(xué)學(xué)校長(cháng)
副組長(cháng)：z 成前鎮成前小學(xué)教導主任
組員: z
z縣成前鎮成前小學(xué)
學(xué)校建設實(shí)施方案12
為切實(shí)加強教師職業(yè)道德建設，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，現就開(kāi)展師德師風(fēng)建設年活動(dòng)制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以敬業(yè)愛(ài)生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點(diǎn)，以解決當前教師隊伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為突破口，深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導教師牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，增強教書(shū)育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿(mǎn)意的教師隊伍。
二、主要任務(wù)
�。ㄒ唬﹫猿钟每茖W(xué)的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質(zhì)上求突破。引導廣大教師認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，以?xún)?yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，提高依法執教水平。
�。ǘ�(shù)立正確的教師職業(yè)理想，在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。以培養優(yōu)秀人才、傳播先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步為己任，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì )責任感，引導廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、志存高遠，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
�。ㄈ┮幏督處煹慕虝�(shū)育人行為，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求突破。堅持教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，遵循教育規律，把握學(xué)生的身心特點(diǎn)，嚴謹治學(xué)，為人師表，精心育人，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄋ模┲�(zhù)力解決師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，在樹(shù)立教師良好形象上求突破。要通過(guò)教育活動(dòng)，認真查找學(xué)校整體和教師個(gè)人在師德師風(fēng)上存在的突出問(wèn)題，切實(shí)抓好問(wèn)題整改，不斷提高廣大教師的師德師風(fēng)水平，以師風(fēng)推動(dòng)校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作健康發(fā)展。
三、工作步驟和工作重點(diǎn)
教育活動(dòng)從4月開(kāi)始，到11月結束，分四個(gè)階段進(jìn)行。各階段工作如下：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（4月份）
1、學(xué)校制定活動(dòng)實(shí)施方案，成立師德師風(fēng)建設年活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
2、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，組織廣大教師進(jìn)行師德師風(fēng)大討論，進(jìn)一步明確開(kāi)展師德師風(fēng)建設的目的和意義。
第二階段：學(xué)習檢查階段（5月6月份）
1、在聯(lián)系學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)、校風(fēng)教風(fēng)和教師自身實(shí)際的.基礎上，合理制定學(xué)校學(xué)習計劃，組織教師深入學(xué)習《教師法》、《山東省義務(wù)教育條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規、相關(guān)文件和師德教育方面的書(shū)籍，以及本校、本地區和全國各地師德先進(jìn)人物的典型事跡，豐富學(xué)習內容。
2、在學(xué)習、反思的基礎上，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，組織開(kāi)展師德師風(fēng)評議十查十看：
一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè)；
二查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；
三查愛(ài)崗敬業(yè)，看是否熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責；
四查熱愛(ài)學(xué)生，看是否關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生；
五查嚴謹篤學(xué)，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)；
六查團結協(xié)作，看是否尊重同志，互相學(xué)習；
七查尊重家長(cháng)，看是否主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，聽(tīng)取意見(jiàn)；
八查廉潔從教，看是否無(wú)私奉獻、廉潔自律、從事有償家教；
九查為人師表，看是否模范遵守社會(huì )公德、職業(yè)道德；
十查服務(wù)意識，看是否滿(mǎn)腔熱情為學(xué)生服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)）活動(dòng)，進(jìn)行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
第三階段：整改提高階段（79月份）
1、扎實(shí)開(kāi)展教育進(jìn)社區、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農村活動(dòng)。鼓勵教師利用暑期走進(jìn)社區、企業(yè)和農村，通過(guò)走訪(fǎng)座談，了解群眾疾苦，宣傳有關(guān)教育工作的法律法規和政策規定，傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問(wèn)題，化解各種矛盾，增強教師教書(shū)育人的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì )責任感。積極參與社區公益勞動(dòng)和志愿者活動(dòng)，廣泛開(kāi)展公益勞動(dòng)，搞好社區共建，優(yōu)化教師形象。
2、廣泛開(kāi)展萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)。結合提高辦學(xué)滿(mǎn)意度，通過(guò)電話(huà)詢(xún)訪(fǎng)、上門(mén)家訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等形式，每名教師每學(xué)期至少與學(xué)生家長(cháng)溝通一次，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，增進(jìn)社會(huì )和家長(cháng)對教育教學(xué)工作的理解和支持，促進(jìn)家�；�(dòng)育人。
3、開(kāi)展師德師風(fēng)評議活動(dòng)。除了每學(xué)期一次的學(xué)生評教活動(dòng)，日常還要通過(guò)學(xué)生座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)和社會(huì )代表座談會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )代表會(huì )議等途徑，做到書(shū)面評與當面評相結合，對任課教師的教書(shū)育人情況進(jìn)行評議，廣泛征求意見(jiàn)，并將征求到的意見(jiàn)疏理匯總后如實(shí)反饋給相關(guān)教師，以評議結果作為業(yè)務(wù)考評中職業(yè)道德評價(jià)的重要依據。
4、制訂師德師風(fēng)建設整改方案。每位教師要在學(xué)習反思的基礎上，認真分析群眾的意見(jiàn)和建議，針對存在的問(wèn)題，制訂整改方案，明確整改重點(diǎn)、整改措施和整改時(shí)限。
5、健全完善師德建設制度。學(xué)校根據學(xué)生、家長(cháng)評議等實(shí)際情況，修訂完善師德學(xué)習、承諾、考核等制度和師德師風(fēng)監督、評價(jià)、問(wèn)責機制，為系統、持久地加強師德建設提供長(cháng)效保障。
第四階段：總結表彰階段（10—11月份）
結合創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，發(fā)掘、剖析師德建設的典型經(jīng)驗，以及1121工程、四名工程、模范教研組長(cháng)等先進(jìn)人物事跡，通過(guò)師德報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、光榮榜、校園網(wǎng)等途徑，大力進(jìn)行宣傳表彰，并組織全體教師認真學(xué)習，營(yíng)造愛(ài)崗、敬業(yè)、尚德的良好氛圍，推動(dòng)師德師風(fēng)建設工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。對在活動(dòng)中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進(jìn)教師，將在考評中給予一定的獎勵。
四、工作要求
1、建立師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制。一是獎懲機制，把師德師風(fēng)考評結果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績(jì)效工資等緊密掛鉤，對不合格者實(shí)行一票否決；二是師德師風(fēng)監督檢查機制，通過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄、校園網(wǎng)向社會(huì )公布師德師風(fēng)投訴電話(huà)，對來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)、來(lái)電反映的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行認真查處；三是學(xué)校、教師和家長(cháng)聯(lián)動(dòng)機制，通過(guò)問(wèn)卷調查、邀請社會(huì )各界進(jìn)校園活動(dòng)等形式開(kāi)展評教師、評學(xué)�；顒�(dòng)，讓社會(huì )和服務(wù)對象評價(jià)教師的師德師風(fēng)。
2、實(shí)行師德師風(fēng)建設責任追究制度。對違反師德規范的教師予以批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，學(xué)年度考核實(shí)行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無(wú)正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。
學(xué)校建設實(shí)施方案13
一、校園文化建設總的指導思想
龍灣區莊上小學(xué)的校園文化建設根據《龍灣區學(xué)校文化建設指導意見(jiàn)》和《龍灣區學(xué)校文化建設體系參考標準》為指導精神，立足農村實(shí)踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而辦出符合農村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。
二、辦學(xué)理念的遞進(jìn)
莊上小學(xué)結合自身實(shí)際和社會(huì )發(fā)展要求，制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念。
1、第一層次是理性化層次，體現了使命感、責任感和追求的目標。
校訓堅定信念永遠向前；
辦學(xué)宗旨“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”；
辦學(xué)追求“辦最符合農村實(shí)際的特色學(xué)校，創(chuàng )最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”；
發(fā)展目標創(chuàng )“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農村規范小學(xué)”。
2、第二層次是戰略發(fā)展層次，體現了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng )新戰略和品牌戰略”的發(fā)展戰略；
倡導“理念上位、行動(dòng)下位，成于大氣敗于細節，不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動(dòng)理念；
樹(shù)立“以人為本，教師發(fā)展學(xué)校，教育服務(wù)社區，和諧發(fā)展，可持續發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
制定“以班子建設為出發(fā)點(diǎn)，教師發(fā)展為立足點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn)，信息化發(fā)展為生長(cháng)點(diǎn)，適應社會(huì )發(fā)展為制高點(diǎn)”的`可持續發(fā)展策略。突出強調“規范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活�！钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心，教研科研為兩翼，活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。
三、主題：龍灣區莊上小學(xué)一訓三風(fēng)
我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵，永遠面對著(zhù)太陽(yáng)，象征著(zhù)人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開(kāi)心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應該是開(kāi)心幸福、團結向上、充滿(mǎn)活力，同時(shí)，還要有堅定的信念和執著(zhù)的追求。
而且，向日葵需要享受陽(yáng)光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長(cháng)成長(cháng)。那么，莊上小學(xué)的教師應該是沐浴學(xué)生的陽(yáng)光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。
校訓：堅定信念永遠向前
校風(fēng)：開(kāi)心幸福團結向上充滿(mǎn)活力
教風(fēng)：靜下心來(lái)教書(shū)潛下心來(lái)育人
學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開(kāi)懷，笑容時(shí)刻掛嘴邊。
四、特色：
綠色教育 傳統文化：筆文化
五、xx學(xué)校文化建設目標：
結合“向日葵”的主題設計校園標志，統一視覺(jué)形象。另外，準備分以下五個(gè)內容進(jìn)行建設：
【物質(zhì)文化】：創(chuàng )美環(huán)境、創(chuàng )優(yōu)設施、體現教育、重視開(kāi)發(fā)。
信念立志區：在教學(xué)樓的外墻、通道處設置促進(jìn)行為規范、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛(ài)國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽(yù)室（大隊部建設）等。
校園書(shū)香區：學(xué)校內操場(chǎng)增加座椅，共學(xué)生休息、交流、看書(shū)，四樓增加閱覽室，各樓層的轉角處開(kāi)辟開(kāi)放式書(shū)吧，讓學(xué)生自由閱讀，并設立作品展示欄，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
特色活動(dòng)區：圍繞環(huán)境教育，倡導低碳生活，四樓增設美術(shù)室和音樂(lè )舞蹈室，二樓增設科學(xué)實(shí)驗室，并在走廊上布置實(shí)踐展示區，激勵學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新。
安全運動(dòng)區：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設立各種交通、安全、求救標志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動(dòng)場(chǎng)增設一些活動(dòng)場(chǎng)地，宣傳衛生保健、安全防范的等知識。
綠色環(huán)境區：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學(xué)校的綠化帶建設成對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。
�。和瓿筛鲄^域的劃分，各室的改建，校門(mén)重建、校園標志確立，以及各區域的基本布置。
�。喊褜W(xué)校學(xué)生習作區、展示區、建成學(xué)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點(diǎn)，倡導環(huán)保為指導思想，力爭創(chuàng )建“區農村美術(shù)特色學(xué)�！�。
安排：校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，適當設置有育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合，使校園成為工作、學(xué)習、休憩的理想育人場(chǎng)所。
【精神文化】：誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng )新 品行端正、善于交往。
安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心，互相幫助；基本做到說(shuō)出的話(huà)能做到，不說(shuō)謊話(huà)；基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤；能在交往中有禮貌，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)；充分接收新的教育信息和理念。
安排：強化合作，交往有禮貌有禮節；團隊精神比較好，體現關(guān)心幫助；不說(shuō)謊話(huà)大話(huà)，能取信于人；能基本確立以人為本，著(zhù)眼未來(lái)，促進(jìn)可持續發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好。
安排：教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌，不說(shuō)謊、與人合作友好。
【制度文化】：健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。
安排：建立健全各項規章制度，并開(kāi)始實(shí)施試行，實(shí)現學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò )管理同步。大型活動(dòng)、節日、專(zhuān)題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系、社區活動(dòng)等制度化，學(xué)校規章制度完善并形成體系。
安排：實(shí)施目標管理，項目管理。分工負責，實(shí)施制度化管理，并及時(shí)吸收修改意見(jiàn)。
安排：基本完成制度建設。
【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實(shí)踐突破。
安排：利用現有資源開(kāi)發(fā)整合，開(kāi)展校本課程的研究與實(shí)踐。開(kāi)展全校性特色美術(shù)教學(xué)；開(kāi)發(fā)“筆文化”，開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)；
安排：繼續抓好特色教學(xué)；開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，申報課題。
安排：抓好特色教學(xué)；開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，逐漸形成特色；新研究課題申報立項，并開(kāi)展研究。做到生生有特長(cháng)。
【行為文化】：規范道德要求、體現社會(huì )進(jìn)步、都做合格公民。
安排：文明班級評比，規范學(xué)生行為；實(shí)施文明“三有序”方案。
安排：能做到活動(dòng)與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛生、注意安全、愛(ài)護公物和花草樹(shù)木，遵守交通規則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習習慣。
安排：團結友好，相互尊重，有良好的學(xué)習、衛生、生活習慣；態(tài)度積極有錯就改。
學(xué)校建設實(shí)施方案14
為強化校園安全風(fēng)險管控和隱患排查治理，有效防范和遏制重特大事故，保障師生生命財產(chǎn)安全，根據縣教育局文件精神要求，結合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、工作目標
通過(guò)構建校園安全風(fēng)險查找、風(fēng)險研判、風(fēng)險預警、風(fēng)險防范、風(fēng)險處置、風(fēng)險責任“六項機制”，建立健全安全工作責任制和安全風(fēng)險管控長(cháng)效機制，準確把握安全工作的特點(diǎn)和規律，堅持風(fēng)險預控、關(guān)口前移、重心下沉，堅持分級管控、分類(lèi)實(shí)施，完善各項規章制度和安全防范措施，加強安全基礎設施建設，消除風(fēng)險隱患，把風(fēng)險管控挺在隱患治理前面，把隱患排查治理挺在事故前面，切實(shí)解決“認不清”、“想不到”、“管不到”等問(wèn)題，有效防范各類(lèi)安全事故，保持教育系統安全穩定，全面提升安全管理工作水平。
二、實(shí)施范圍
(一)人員密集場(chǎng)所消防等安全管理。
建立健全并落實(shí)安全管理制度;加強消防安全教育培訓;定期進(jìn)行安全隱患排查和治理，特別是用電線(xiàn)路維護檢修及老化、電氣設備使用情況，防汛、防雷電(含建筑物防雷裝置)等措施情況;配備齊全消防設施設備，正確使用并及時(shí)維護;確保安全通道暢通等。
(二)校園周邊環(huán)境綜合治理。配合綜治等部門(mén)對學(xué)校周邊違章搭建、亂設攤點(diǎn)、交通秩序等隱患排查和專(zhuān)項整治情況。
(三)上下學(xué)學(xué)生交通安全。強化交通安全教育。摸清學(xué)生上下學(xué)乘車(chē)情況，加強學(xué)生上下學(xué)交通安全知識的教育。
(四)校園運動(dòng)設施。確保校園運動(dòng)設施完好，無(wú)安全隱患;值班教師課間到位巡視履行職責，體育教師確保體育課學(xué)生安全，并有應急保障措施;定期開(kāi)展安全疏散演練。
(五)校舍安全。加強樓梯、護欄、圍墻、大門(mén)，以及易發(fā)生滑坡、泥石流、塌陷等地質(zhì)災害的校舍安全隱患排查。
(六)�；钒踩�。危險化學(xué)品采購、儲存、使用、運輸、廢棄物處置等記錄臺賬要齊全，賬物要相符。實(shí)驗室和實(shí)驗用品等要規范落實(shí)相關(guān)要求，�；窂U棄物按要求進(jìn)行處置、存放。
(七)網(wǎng)絡(luò )安全。加強網(wǎng)絡(luò )安全宣傳和管理，不能有危害國家安全、泄露國家秘密，侵犯國家、社會(huì )、集體利益及公民的合法權益，從事違法犯罪活動(dòng)的情況。
(八)食品及飲用水安全。定期開(kāi)展以教室、廚房和廁所為重點(diǎn)場(chǎng)所的消毒殺菌和環(huán)境衛生整治工作。教育學(xué)生不帶零食到學(xué)校，不喝生水，養成良好的衛生習慣。
(九)傳染病防控。加強預防傳染病知識宣傳普及工作，制定應急預案，建立晨檢制度，晨檢情況通過(guò)微信群及時(shí)上報，有疑似疫情要早發(fā)現、早報告、早處置。建立因病追蹤、疫情報告、與衛生防疫等部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制。緊急電話(huà)如下:急救中心120
(十)預防青少年兒童溺水工作。認真貫徹省市縣相關(guān)政策、文件精神，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)控聯(lián)防機制，在江、河、湖、泊、池塘、水庫、溝、渠、坑洼等水域設置安全警示標牌。在每年的4-10月加強預防溺水教育，教育學(xué)生做到“六不一會(huì )”，通過(guò)致家長(cháng)一封信、“大家訪(fǎng)”等活動(dòng)落實(shí)安全教育、家庭監管責任，確保學(xué)生不私自到危險水域洗澡、戲水、游泳、滑冰。
三、主要任務(wù)
(一)建立安全風(fēng)險查找機制，全面排查安全風(fēng)險堅持關(guān)口前移、重心下沉，明確風(fēng)險點(diǎn)查找、辨識工作的范圍和工作要求，全面分析可能發(fā)生事故的領(lǐng)域、部位和關(guān)鍵環(huán)節，找準、找全安全生產(chǎn)風(fēng)險點(diǎn)。明確安全風(fēng)險查找的具體依據和標準，解決“查什么”、“怎么查”等問(wèn)題，提高發(fā)現安全風(fēng)險的能力。全面深入徹底地排查各類(lèi)安全風(fēng)險特別是重大安全風(fēng)險，確保不留死角和盲區，切實(shí)查清風(fēng)險點(diǎn)的分布情況，摸清各類(lèi)風(fēng)險點(diǎn)的底數，并建立完整臺賬。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責;誰(shuí)分管、誰(shuí)負責”的原則，建立風(fēng)險點(diǎn)信息采集、審核、報送機制，并負責匯總編制學(xué)校的安全風(fēng)險點(diǎn)清單。根據風(fēng)險點(diǎn)變化情況，做好動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)更新。
(二)建立風(fēng)險研判機制，科學(xué)應對安全風(fēng)險建立健全安全風(fēng)險評估分級標準體系。要對查找出的風(fēng)險點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)評估，綜合考慮起因物、誘導性原因、致害物、傷害方式等，合理進(jìn)行風(fēng)險分類(lèi)，分析風(fēng)險引發(fā)事故的概率和后果。根據事故發(fā)生的可能性和嚴重性，對風(fēng)險逐一進(jìn)行研判，按照風(fēng)險大小由高到低將風(fēng)險分為紅、橙、黃、藍四個(gè)等級，建立風(fēng)險清單，并報縣教育局。
加強安全風(fēng)險研判常識教育培訓。要經(jīng)常性組織教師開(kāi)展安全風(fēng)
險研判常識培訓，提高風(fēng)險研判工作的科學(xué)性、準確性和有效性，更好地指導安全風(fēng)險管控工作。
建立安全風(fēng)險管控數據庫。要在風(fēng)險點(diǎn)信息采集、分類(lèi)分級基礎上，建立每一處風(fēng)險點(diǎn)的分布、狀態(tài)、現場(chǎng)管理和監管責任處室、責任人等風(fēng)險管控數據清單。屆時(shí)依托全市統一的風(fēng)險點(diǎn)管理信息系統，實(shí)現安全風(fēng)險狀況的實(shí)時(shí)分析和動(dòng)態(tài)管理，繪制風(fēng)險點(diǎn)空間分布、安全風(fēng)險等級分布圖。
(三)建立風(fēng)險預警機制，增強風(fēng)險防控的主動(dòng)性加強安全風(fēng)險預測預警工作。充分運用先進(jìn)信息技術(shù)，發(fā)現的風(fēng)險點(diǎn)和安全隱患，加強安全管理，加強預測預警，做到早預警、早干預，及時(shí)督促整治，增強風(fēng)險管控的'主動(dòng)性和預見(jiàn)性。
建立安全風(fēng)險預警機制�？茖W(xué)實(shí)行預警分級，按照緊急程度、發(fā)
展態(tài)勢和可能造成的危害程度，將安全風(fēng)險預警由高到低分為(特別嚴重，用紅色表示)、(嚴重，用橙色表示)、(較重，用黃色表示)、(一般，用藍表示)四級預警，定期對紅色、橙色安全風(fēng)險進(jìn)行分析、評估、預警。建立安全生產(chǎn)風(fēng)險公告制度。對各類(lèi)風(fēng)險點(diǎn)特別是高等級風(fēng)險點(diǎn)，要在醒目位置和重點(diǎn)區域設置安全風(fēng)險公告欄，制作安全風(fēng)險告知卡等，標明主要安全風(fēng)險、危害因素、風(fēng)險預防、事故后果、應急措施及報告方式等內容。落實(shí)安全風(fēng)險分級管控崗位責任，建立安全風(fēng)險公告、崗位安全風(fēng)險確認和安全操作“明白卡”制度。建立健全安全風(fēng)險信息通報機制。要定期進(jìn)行安全生產(chǎn)形勢分析，及時(shí)發(fā)布安全風(fēng)險預警信息。根據風(fēng)險發(fā)展變化，實(shí)時(shí)調整預警級別，明確解除預警的條件。
(四)建立風(fēng)險防范機制，分級分類(lèi)管控風(fēng)險。建立實(shí)行安全風(fēng)險分級管控機制。對排查出的安全風(fēng)險點(diǎn)，實(shí)施跟蹤管控，綜合運用各種防范手段，建立健全有序高效的防范流程。根據風(fēng)險評估結果，按照分區域、分類(lèi)別、分級別、網(wǎng)格化的原則，實(shí)施風(fēng)險差異化管理。按照重大風(fēng)險優(yōu)先、循序漸進(jìn)、動(dòng)態(tài)管理原則，實(shí)行分級管控。
強化措施落實(shí)降低安全風(fēng)險。要依法督促責任人根據風(fēng)險研判結
果，針對不同類(lèi)型的安全風(fēng)險點(diǎn)，從組織、制度、技術(shù)、應急等方面，采取有效的防范措施，確保把風(fēng)險消滅在萌芽狀態(tài)。通過(guò)隔離危險源、采取技術(shù)手段、實(shí)施個(gè)體防護、設置監控設施等手段，達到回避、降低和監測風(fēng)險的目標。
強化風(fēng)險評估、分級管控和“雙報告”制度落實(shí)。要針對活動(dòng)、場(chǎng)所、部位、設備、物品和崗位，定期開(kāi)展風(fēng)險評估，建立分級管控制度，制定落實(shí)安全操作規程。建立健全隱患排查治理制度、重大隱患治理情況向龍眠辦事處安監部門(mén)和教育局“雙報告”制度。大力推進(jìn)安全工作標準化建設，實(shí)現安全管理、操作行為、設備設施和作業(yè)環(huán)境的標準化。
強化重點(diǎn)領(lǐng)域安全風(fēng)險整治。要深入推進(jìn)加強教室、實(shí)驗室、教學(xué)樓、危險化學(xué)品、電氣設施、運動(dòng)設施等排查治理，落實(shí)管控措施。提高基礎設施配置標準及檢測維護。加強少先隊大型集體性活動(dòng)安全管理和多媒體報告廳等人員密集型場(chǎng)所安全監管。
加強部門(mén)協(xié)調聯(lián)動(dòng)，嚴防自然災害引發(fā)事故。建設重大危險源在線(xiàn)監控及事故預警系統。對高等級風(fēng)險點(diǎn)實(shí)施重點(diǎn)管控，提高檢查頻次，并采取切實(shí)可行的措施及時(shí)消除。對一時(shí)無(wú)法有效管控和處置的高等級風(fēng)險點(diǎn)，要結合實(shí)際，劃定禁區，明確每一處高等級風(fēng)險點(diǎn)的安全管理與監管責任。高度關(guān)注風(fēng)險點(diǎn)變化狀況，動(dòng)態(tài)評估、實(shí)時(shí)調整風(fēng)險等級和管控措施，確保安全風(fēng)險始終可防可控。全面加強安全風(fēng)險源頭管控。實(shí)行風(fēng)險預控，強化源頭控制，嚴格規劃準入。探索建立安全專(zhuān)項規劃制度，把安全規劃納入我�？傮w規劃，加強規劃安全風(fēng)險的前期分析，建立完善安全風(fēng)險評估與論證機制。實(shí)施重大工程、舉辦重大活動(dòng)時(shí)，要開(kāi)展專(zhuān)項安全風(fēng)險評估，根據評估結果制定有針對性的安全風(fēng)險管控措施和應急預案。
(五)構建風(fēng)險處置機制，確保風(fēng)險可防可控
針對不同風(fēng)險點(diǎn)可能發(fā)生的后果，采取科學(xué)有效措施，實(shí)行風(fēng)險差異化處置。突出加強對高等級風(fēng)險點(diǎn)的監管力度和檢查頻率，認真分析風(fēng)險產(chǎn)生的原因，提出風(fēng)險防控措施，落實(shí)隱患整改，有效降低安全風(fēng)險。
制定事故初期處置的程序和基本步驟，強化一線(xiàn)人員在事故初期第一時(shí)間化解險情和自救互救的能力。堅持搶早搶小，加強事故初期處置，防止事故擴大和次生事故發(fā)生。
針對不同類(lèi)型風(fēng)險點(diǎn)和可能發(fā)生的情況，制定科學(xué)周密的應急預案，并定期組織有針對性的應急演練、人員避險自救培訓，提升應急救援能力。按照預案和響應等級，統籌調度救援力量，準確應對險情，科學(xué)組織施救，并妥善處理善后工作，加強輿情引導，回應社會(huì )關(guān)切。加強應急保障能力建設。落實(shí)應急必備的物資、裝備、器材;加強應急隊伍建設，經(jīng)常性組織教師參加應急演練培訓，提高風(fēng)險處置的保障能力。
(六)構建風(fēng)險責任機制，落實(shí)安全管控責任嚴格落實(shí)安全區域管理責任。
全面落實(shí)安全風(fēng)險管控網(wǎng)格化管理，逐層逐級劃分網(wǎng)格，建設專(zhuān)兼職安全風(fēng)險管控網(wǎng)格員隊伍，建立區域包干安全風(fēng)險管控責任制，通過(guò)范圍定格、網(wǎng)格定人、人員定責，建立覆蓋全區域的網(wǎng)格化責任體系，實(shí)現對安全風(fēng)險點(diǎn)的實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、全覆蓋、全要素掌握和管控(具體見(jiàn)夏官營(yíng)學(xué)區安全管理領(lǐng)導小組成員職責分工)。
嚴格落實(shí)安全主體責任。學(xué)校主要負責人是風(fēng)險管控工作的第一責任人。主要領(lǐng)導要親自部署，靠前指揮安全工作，切實(shí)保障廣大師生平安。建立安全風(fēng)險管控責任制，劃分最小安全風(fēng)險網(wǎng)格單元，落實(shí)全員網(wǎng)格化管理責任。制定安全風(fēng)險排查清單，明確和細化安全風(fēng)險排查的事項、內容和頻次，并將責任逐一分解落實(shí)。
對排查出的高等級風(fēng)險，要按職責范圍報告屬地管理單位和所屬監管部門(mén)，并及時(shí)制定和實(shí)施嚴格的風(fēng)險整治方案，做到責任、措施、資金、時(shí)限和預案“五落實(shí)”，實(shí)現風(fēng)險排查治理閉環(huán)管理。同時(shí)，動(dòng)員全員參與風(fēng)險排查，延伸風(fēng)險防控觸角，夯實(shí)安全基礎。加強安全風(fēng)險督查考核工作。根據教育局將安全生產(chǎn)風(fēng)險管控工作作為安全生產(chǎn)監督檢查和目標考核的重要內容，開(kāi)展有針對性的檢查、督查，建立問(wèn)題清單、整改清單和責任清單，嚴格落實(shí)風(fēng)險管控責任，實(shí)行責任倒查和責任追究，促進(jìn)安全風(fēng)險管控主體責任和監管責任落實(shí)。
四、工作步驟
1.11月份，全面開(kāi)展各類(lèi)安全風(fēng)險排查工作，初步建立安全風(fēng)險清單(附件
2.12月份，對照《安慶市教體系統安全風(fēng)險點(diǎn)查找指導手冊》找準、找全安全風(fēng)險點(diǎn)，分類(lèi)匯總，逐級上報，建立完整的風(fēng)險點(diǎn)清單(臺賬)。將夏官營(yíng)學(xué)區實(shí)施方案(掃描件)及《安全風(fēng)險點(diǎn)清單》于20年15日前報縣教育局校安辦。
3.12月底前，在縣教育局校安辦指導下，根據各校上報的安全風(fēng)險管控清單，進(jìn)行匯總、分類(lèi)分級、評估論證。
五、保障措施
(一)強化組織領(lǐng)導。把學(xué)校風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制建設工作作為安全管理工作的重要抓手，列入重要議事議程，加強組織領(lǐng)導，制定實(shí)施方案，細化工作分工和責任，推進(jìn)安全風(fēng)險網(wǎng)格化管控各項工作落到實(shí)處。要定期研究部署、分析研判，實(shí)現安全風(fēng)險網(wǎng)格化管控工作制度化、常態(tài)化。
(二)強化宣傳培訓。圍繞安全風(fēng)險點(diǎn)查找、研判、預警、防范和處置，分層級組織開(kāi)展培訓，提升安全風(fēng)險網(wǎng)格化管控的能力。加強輿論引導，充分利用媒體、網(wǎng)站、櫥窗等平臺，大力宣傳學(xué)校風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制建設的內涵，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。
(三)強化工作保障。統籌安全管理工作經(jīng)費，用于學(xué)校風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制建設，配齊配強技術(shù)裝備，提升發(fā)現、防范、處置風(fēng)險的能力。
(四)強化激勵考核。學(xué)校將學(xué)校風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制建設納入教師績(jì)效考核和年度工作考核內容，發(fā)揮考核引導作用，促進(jìn)工作責任落實(shí)。
學(xué)校建設實(shí)施方案15
班集體是教師、學(xué)生按照一定的教育目的、計劃、任務(wù)和要求，通過(guò)師生的共同努力，在班級中形成一個(gè)堅強的領(lǐng)導核心，有自覺(jué)紀律、公正輿論、團結友愛(ài)、勤奮好學(xué)，以共產(chǎn)主義價(jià)值觀(guān)為導向，為班級整體目標的實(shí)現而共同活動(dòng)著(zhù)的集合體。開(kāi)展班集體建設活動(dòng)對于提高學(xué)生的全面素質(zhì)具有十分重要的`意義，國家教育部十分重視學(xué)校班集體建設，在有著(zhù)文件中多次指出：“班集體建設將以全面提高國民素質(zhì)為重要特點(diǎn)的教育改革中，更充分地開(kāi)展青少年一代的潛能，加速他們社會(huì )化的進(jìn)程，使他們真正成為教育教學(xué)改革的主人�！睘檫M(jìn)一步貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，在區教育局有關(guān)文件精神的基礎上，深化我校教育改革與發(fā)展，經(jīng)研究決定：在我校班集體建設原有成果基礎上，從20xx年起，全面開(kāi)展班集體建設活動(dòng)。為此，特制訂本《方案》。
一、目標（總體目標）
通過(guò)開(kāi)展班集體建設和創(chuàng )建優(yōu)秀班集體活動(dòng)培養學(xué)生集體主義思想品德，促進(jìn)學(xué)生個(gè)休社會(huì )化。培養學(xué)生自我教育、自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。培養學(xué)生建立良好的人際關(guān)系、團結協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，從而提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理等各方面素質(zhì)。
二、原則
班集體建設原則是實(shí)施班集體建設的動(dòng)態(tài)過(guò)程中正確處理好班集體建設內外矛盾和關(guān)系的基本準則，其主要應遵循以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┘w主義方向原則。
�。ǘ┘w傳統性原則，各個(gè)班集體都應培養和建立自己獨特的傳統和風(fēng)格，具有班級的特色。
�。ㄈ┘w主義與個(gè)性發(fā)展相統一原則，班集體建設的最終目的是要全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展又離不開(kāi)良好的班集體環(huán)境，要辯證地處理好個(gè)性與集體的關(guān)系。
�。ㄋ模⿲W(xué)生主體性原則，學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，班主任為首的教師集體對學(xué)生的影響應在激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)機基礎上進(jìn)行指導，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己、自己教育自己，真正成為班級的小主人。
�。ㄎ澹┤穗H關(guān)系協(xié)調性原則，在班集體建設過(guò)程中要培養學(xué)生相互尊重、理解、支持形成真摯的集體主義人際關(guān)系。
�。└鞣N教育一致性原則，班集體建設不僅是班主任的工作，而且是教師集體一致性的工作，只有教師集體共同努力，才能創(chuàng )造良好的班集體。
三、檢查、考核工作
凡符合《定海區中小學(xué)優(yōu)秀班集體評估細則》條件的班級可由學(xué)校推薦申報區級優(yōu)秀班集體，由定海區教育局組織評審驗收。凡申報區級優(yōu)秀班集體的班級須填寫(xiě)《定海區優(yōu)秀班集體推薦申報表》和“優(yōu)秀班集體”匯報材料各一式三份交學(xué)校報教育局。
四、獎勵
凡符合標準予以批準通過(guò)的班級授予“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號，班主任授予“班集體建設優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號（相當于優(yōu)秀班主任榮譽(yù)），作為今后教師聘用、晉升、調動(dòng)、任職考核的一項依據。
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