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教研員演講稿（精品15篇）
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編收集整理的教研員演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研員演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
你們好！
我叫胡雪美，今年21歲，專(zhuān)科學(xué)歷，現在在湄潭縣實(shí)驗幼兒園擔任教師。
其實(shí)在我參加競聘前，經(jīng)歷了一番復雜的思想斗爭。我問(wèn)自己是否應該參加這次競聘？有什么能力參加競聘？是否有勇氣面對失��？是否能承擔新的考驗？反復思索，我覺(jué)得年青人就應該有進(jìn)取精神，拼搏精神，所以，今天我鼓足勇氣來(lái)參加這次競聘。
今天，我所競聘的崗位是教研員，在這里，我將自己工作經(jīng)歷做一個(gè)簡(jiǎn)要回顧。我于09年畢業(yè)于遵義師范學(xué)院南白分院幼師班，同期間在進(jìn)修貴州師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)科學(xué)業(yè)，11年專(zhuān)科進(jìn)修畢業(yè)。同年9月，我在遵義電大進(jìn)修學(xué)前教育本科到至今。在讀師范時(shí)，我充分利用假期時(shí)間，在不同的幼兒園實(shí)習見(jiàn)習過(guò)。正式實(shí)習期時(shí)，我在遵義市紅花崗小花幼兒園實(shí)習，擔任大大班配班教師。09年秋，辭去小花幼兒園的工作，到烏江起點(diǎn)幼兒園做管理工作，并教幼兒繪畫(huà)興趣班。10年春，因為家庭原因，我辭去烏江起點(diǎn)幼兒園的工作，應聘到遵義市維也納春天幼兒園上班。開(kāi)始在親子園任教，我利用空余時(shí)間學(xué)習蒙氏教育，并到杭州學(xué)習蒙特梭利教育法并取得證書(shū)。半年之后，我升上蒙班執教，直到20xx年春。
在幼教崗位上，從一個(gè)剛畢業(yè)實(shí)習生走到今天，經(jīng)歷了很多的挫折和困難，但讓我受益匪淺，讓我更加的成熟、更加的堅定的認為：我愛(ài)幼教事業(yè)，我愛(ài)孩子們，我愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子身上。
雖然自己從事幼教事業(yè)時(shí)間不長(cháng)，經(jīng)歷也沒(méi)有很多老師的豐富，但我一直在不斷的探索與學(xué)習，爭取用最科學(xué)最好的方法去引導孩子們，讓他們在我的帶領(lǐng)下能健康茁壯的成長(cháng)。對待自己的工作，我有奉獻精神，不計較得失。我也有不怕吃苦，盡職盡責的工作態(tài)度。如果領(lǐng)導、同事們信任我，愿意把教研員的重任交給我，我會(huì )從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)工作：
1、首先樹(shù)立正確的教育思想，明確培養的'目標，加強自身修養，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、明確教育目的、任務(wù)，結合本園實(shí)際情況，協(xié)助教研組長(cháng)，指導教師制定教育計劃等。
3、在定期的教研活動(dòng)中，討論并解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，了解教師教學(xué)中的困惑，共同商討對策。
4、配合領(lǐng)導組織教育教研活動(dòng)。
5、協(xié)助領(lǐng)導們檢查幼兒園教師備課、一日活動(dòng)情況，加強教育教學(xué)活動(dòng)研討，有目的地、經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，形成互教互學(xué)、互聽(tīng)、互講的教學(xué)氣氛。
今天是帶著(zhù)勇氣與希望而來(lái)的，成績(jì)也好，經(jīng)驗也罷，它只能說(shuō)明過(guò)去，并不能證明未來(lái)。如果競聘上了教研員，我會(huì )努力的做好自己的工作，不辜負各位領(lǐng)導和老師的期望。倘若沒(méi)競爭上，我不會(huì )氣餒、我會(huì )反思，會(huì )學(xué)習再學(xué)習、盡量完善自己，一如既往地、一絲不茍地做好每一天的工作。感謝大家！
教研員演講稿2
老師們、同學(xué)們：
為了積極響應教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合發(fā)出的“全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(cháng)跑運動(dòng)”的號召，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)“健康第一”的理念，根據市區教育部門(mén)的通知精神，我們東二營(yíng)鎮中心小學(xué)的老師和全體學(xué)生，在這里舉行冬季陽(yáng)光體育長(cháng)跑活動(dòng)起跑儀式。
同學(xué)們，開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，是黨和國家關(guān)心少年兒童健康成長(cháng)的舉措，是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是我們?yōu)樽约阂簧l(fā)展的奠基工程，對于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有非常積極的意義。
希望同學(xué)們本著(zhù)“健康第一”的宗旨，牢記“熱愛(ài)祖國從體育鍛煉開(kāi)始”，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，是每一個(gè)人的追求，身體是學(xué)習和工作的本錢(qián)。在這里，我想對同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)希望：
1、上好體育課，做好眼保健操。體育課上要在老師的指導下主動(dòng)參與，積極鍛煉，充分發(fā)揮身體的能量。每天要堅持做好眼保健操，讓自己擁有一雙明亮的'眼睛。
2、以班級為單位，每天在學(xué)校操場(chǎng)上進(jìn)行長(cháng)跑運動(dòng)，磨煉自己的意志，培養自己的耐力和集體意識。
3、積極參與課外活動(dòng)，要全身心地投入，練出精神，展示中學(xué)生的風(fēng)采。
體育是舞動(dòng)的旋律，體育是運動(dòng)的藝術(shù)。希望同學(xué)們能走出
教室外，走到操場(chǎng)上，走入陽(yáng)光中，多呼吸清新的空氣，多沐浴和煦的春光，踴躍參加豐富多彩的體育活動(dòng)，在運動(dòng)中領(lǐng)略體育的魅力，在運動(dòng)中感受體育的美麗，在運動(dòng)中體會(huì )運動(dòng)的快樂(lè )。我堅信，通過(guò)我們的共同努力，我校體育運動(dòng)一定會(huì )開(kāi)展得轟轟烈烈，同學(xué)們的體質(zhì)健康必將得到大大的改善，學(xué)校體育工作也一定會(huì )邁上一個(gè)嶄新的臺階。
老師們、同學(xué)們，為了健康，為了未來(lái)，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，滿(mǎn)懷激情地投入到冬季長(cháng)跑活動(dòng)中去吧！
教研員演講稿3
各位領(lǐng)導、老師：
大家好。
首先，感謝局領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)校對我們的信任，和多年來(lái)對我們的培養和關(guān)懷。今天，又給我們提供了施展自己才華和能力的平臺。
忘不了進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導和老師給我們一次次成長(cháng)的機會(huì )，忘不了您指導我們備課時(shí)的廢寢忘食，也忘不了您對我們生活的貼心關(guān)懷。
今天，我們被任命為兼職教研員，倍感榮幸，同時(shí)也倍感責任的重大。我們應該從以下幾方面錘煉自己，擔負起領(lǐng)導賦予我們的重任。
1、作為兼職教研員，加強自身修養應放在首位，做到以德感人、以理服人、以情動(dòng)人、以智育人，嚴于律己，寬以待人，甘為人梯，無(wú)私奉獻。
2、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作是我們的責任，我們是進(jìn)修學(xué)校的`助手，是進(jìn)修學(xué)校同各學(xué)校聯(lián)絡(luò )的紐帶和橋梁，也是各學(xué)科教師的指導者和朋友，積極地參加各項活動(dòng)和創(chuàng )造性地組織和開(kāi)展活動(dòng)是我們的職責，充分發(fā)揮好研究、指導、服務(wù)的職能作用。
3、促進(jìn)各學(xué)科的發(fā)展是我們的義務(wù)。我們的教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，甚至要用前瞻性的眼光審視、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，使我區各學(xué)科的教學(xué)水平保持全市、全省首位，達到全國一流。
4、起到模范和榜樣的作用，在本職工作上精益求精，不斷學(xué)習，不斷思考和總結，不斷創(chuàng )新，把積累的經(jīng)驗與廣大教師交流，把創(chuàng )造出的資源與大家共享。
總之，我們一定不會(huì )辜負局領(lǐng)導和進(jìn)修學(xué)校對我們的厚望，用我們的真心換來(lái)大家的笑容，用我們的實(shí)際表現作為一份令人滿(mǎn)意的答卷。還請各位領(lǐng)導、老師多多幫助、多多指導。
教研員演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
上午好！
回首來(lái)時(shí)路，讓我真切地感到，是扎實(shí)的校本自主研修為我插上了騰飛的翅膀，所以，我今天教學(xué)敘事的題目是：研修伴我成長(cháng)，挑戰實(shí)現超越。
自從1987年走出菁菁校園，我由實(shí)驗小學(xué)一名普通的班主任成長(cháng)為語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀骨干教師，再聘為阿城區教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研員，可以說(shuō)，在教育這片沃土上，我智慧地健康地全力以赴地卓有成效地工作了23個(gè)年頭。這些年來(lái)，我用永遠平靜的奮斗，塑造了我樂(lè )觀(guān)淡然的內心世界，我沒(méi)有張揚的愛(ài)好；我用永遠安靜的步伐，塑造了我柔和樸素的研究風(fēng)格，我沒(méi)有高傲的姿態(tài)；我用永遠恬靜的自信，塑造了我堅忍不拔的性格特點(diǎn)，我沒(méi)有懈怠的習慣。
因此，在不經(jīng)意間一個(gè)個(gè)研究成果隨之而來(lái)。幾年來(lái)，執教和指導各級公開(kāi)課、大賽課、觀(guān)摩課近40多節，做各級給各類(lèi)培訓講座、評委等10余次，有近30篇論文、敘事、設計、評析等公開(kāi)發(fā)表在《全國教育教學(xué)研究論文選刊》、《黑龍江教育》、《語(yǔ)文研究與教學(xué)》、《哈爾濱教育》、《提前讀寫(xiě)報教學(xué)論壇》上，有多篇詩(shī)歌、散文公開(kāi)發(fā)表在《金源》、《退休生活》等雜志中，有三篇論文收在《基礎教育研究的理論與實(shí)踐》、《探索之路》和《新課程理念下的基礎教育研究》中，參與編寫(xiě)《新編語(yǔ)文教學(xué)技能訓練導航》、《小學(xué)語(yǔ)文新課程常規教學(xué)指導》等書(shū)，兩本書(shū)均作為新時(shí)期教師培訓教材，“十一五”期間主持參與的四項科研課題，已經(jīng)高質(zhì)量結題，多次被評為課題研究先進(jìn)教師，20xx年再次繼任小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，20xx年評為全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法專(zhuān)家、連續兩次評為教科版小學(xué)語(yǔ)文骨干教師，今年9月份又獲得了全國百家語(yǔ)文優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號。
因業(yè)績(jì)突出，幾年來(lái)，2次被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師，3次評為哈市課改、校本研修、教育科研先進(jìn)個(gè)人；2次獲得阿城區記大功獎勵，連續3年評為阿城區教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
我慶幸我選擇了我鐘愛(ài)的教研事業(yè)，因為這里有廣闊的研究領(lǐng)域，這里有渴望幫助的一線(xiàn)教師，這里有我與教師們一次次精彩演繹后的感動(dòng)與震撼，這里有讓我感悟、令我反思成長(cháng)的師之師的職業(yè)觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān)，我更慶幸親歷了“課堂常規教學(xué)的研究”、“素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式的探索”、“新課程課堂教學(xué)策略的創(chuàng )新”這三個(gè)課堂教學(xué)改革發(fā)展階段，使我在研究中進(jìn)步，在進(jìn)步中成熟，在成熟中發(fā)展。
五年的教研工作，感到最有特色的是我一直堅持的網(wǎng)絡(luò )化團隊主題教研工作模式；最欣慰的是我卓有成效的小學(xué)語(yǔ)文教研工作，使一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師脫穎而出，嶄露頭角，并逐步形成了人才梯隊；最自豪的是經(jīng)過(guò)不懈的努力，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作做得有聲有色；甚感欣慰的是，在艱苦的勞作之中，我與青年語(yǔ)文教師們一起成長(cháng)起來(lái)。
一、不遺余力地完成本職工作
這種不遺余力，就是全身心投入，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得宏大起來(lái)，把平凡的事情做得閃亮起來(lái)，把平淡的事情做得輝煌起來(lái)，把單純的事情做出立體的形態(tài)，讓繁雜的事務(wù)性的工作透出智慧的火花。
下面是我20xx年7月份的部分工作記錄:
1.第二次聽(tīng)、評阿什河王新老師將要赴省骨干培訓班執教的《二泉映月的誕生》一課。
2.完成部室期末工作總結、試卷分析等工作。
3.完成中國林業(yè)出版社《新編語(yǔ)文教學(xué)技能訓練導航》一書(shū)評課技能一章的書(shū)稿修訂（兩萬(wàn)余字）
4.第三次評點(diǎn)勝利小學(xué)宋維佳老師將要赴國家參賽的課《小嘎子與胖墩比賽摔跤》的教案。
5.完成《語(yǔ)文研究與教學(xué)》編輯部關(guān)于習作教學(xué)設計《寫(xiě)讀后感》的約稿。
6.完成《基礎教育研究的理論與實(shí)踐》一書(shū)的撰稿和審稿工作。整理6月份uc網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)錄。到哈市參加全國名師教學(xué)展示會(huì )。
7.到伊春參加教科版骨干教師培訓并指導王新老師執教示范課。
8.自費參加山西的語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )和內蒙的教學(xué)法研究會(huì )，會(huì )上榮幸地通過(guò)資格審核獲得了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法專(zhuān)家稱(chēng)號，擔任大賽主會(huì )場(chǎng)評委，指導勝利宋維佳老師參賽課獲得特等獎，上交《習作資源開(kāi)發(fā)與本色作文的生成研究》課題的階段總結，并獲得優(yōu)秀實(shí)驗工作者。
9.準備8月份全省教科版教材巡回培訓兩個(gè)專(zhuān)題的講座稿,約三萬(wàn)字及課件制作。
10.處理、回復郵件100余次，在《舒老師教研工作室》發(fā)表博文10余篇，《教科語(yǔ)文之家》論壇上傳教學(xué)資源20余個(gè)，瀏覽我區小語(yǔ)骨干教師教研博客并留言20余個(gè)。
以上只是我工作的一個(gè)縮影，我用二十多年的時(shí)間一直持之以恒地耕耘心中的綠洲——這就是行者的執著(zhù)。
二、在“苦作”與“巧做”中使研究亮起來(lái)
從職業(yè)的角度來(lái)講，人是需要“苦做”的。沒(méi)有“苦做”，可能就沒(méi)有“精彩”。我思故我在，想，可以海闊天空，做，必須腳踏實(shí)地。用博文隨筆記下自己的問(wèn)題、行動(dòng)與思考，只要堅持，就會(huì )超越自己，過(guò)上一種幸福完整的教育生活。
以下是我“苦作”的真實(shí)片段:
20xx年3月20日21點(diǎn)02分上傳了為勝利小學(xué)周宗慧執教的《做什麼事最快樂(lè )》寫(xiě)的'的聽(tīng)課札記。
20xx年4月9日22點(diǎn)43分上傳了為雙豐椴樹(shù)小學(xué)郎老師寫(xiě)的評課《激情教師演繹精彩課堂》，
20xx年7月xx日22點(diǎn)40分上傳了聽(tīng)特級教師支玉恒《最珍貴的東西》的感悟文章《大道至簡(jiǎn)素淡如菊》此文后來(lái)發(fā)表。
20xx年7月12日22點(diǎn)39分上傳聆聽(tīng)特級教師賈志敏老師教學(xué)隨感《感受大家風(fēng)范盡享語(yǔ)文魅力》
20xx年4月9日22點(diǎn)47分上傳了為大嶺鄉永興小學(xué)的李洪波寫(xiě)的評課《好一個(gè)“爆竹聲聲”》.
20xx年4月29日22點(diǎn)03分上傳了為紅星慈興小學(xué)周艷麗老師執教《開(kāi)天辟地》寫(xiě)的的點(diǎn)評
近兩年“我的工作之最”的記錄，每年在博客里寫(xiě)下來(lái)的就是40多篇文章，費時(shí)之多，難以想象，每每有右手累得不能抬起的時(shí)候，就用左手轉動(dòng)我的鼠標，每每有眼睛非常倦怠的時(shí)候，就看看窗外綠樹(shù)晃動(dòng)的樹(shù)梢。
教學(xué)研究光有“苦作”還不行，還要能“巧做”，比如我多年堅持的資料目錄索引積累、教研隨想記錄、集中一個(gè)或兩個(gè)小專(zhuān)題研究等習慣，都是省勁的好方法。堅持一項研究，不半途而廢，不功虧一簣，這就是智慧的方略。這既是“苦做”，也是“巧做”。
記得xx年xx月份組織教師參加哈市教學(xué)技能大比武活動(dòng)，我在三天之內，把12人的說(shuō)課講座通過(guò)語(yǔ)言文字訓練這條主線(xiàn)把內容巧妙地穿起來(lái)，進(jìn)行了整體策劃和構思，以我的現場(chǎng)毛筆書(shū)寫(xiě)自編對聯(lián)結束整場(chǎng)練兵匯報，扎實(shí)的內容，新穎的形式，教研員與教師同臺精彩的表現，使在場(chǎng)的評委們無(wú)不震撼，這就是巧做的結果。
我欣賞自己的“苦做”與“巧做”，同時(shí)也敬畏一切優(yōu)秀地工作著(zhù)的人們。
三、自覺(jué)承受多種多樣的痛苦磨練
xx年9月課程改革的潮水迎面撲來(lái)的時(shí)候，作為課改年級新教材的實(shí)施者，是那么的力不從心，水里不會(huì )游，路上也不會(huì )走了，面對一個(gè)個(gè)難題,我想起了一位哲人的話(huà)：不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平，給自己多儲備一些知識，讓自己多增長(cháng)一些學(xué)問(wèn)，逼（一聲）自己多培養一些能力，做一個(gè)治學(xué)勤苦的人，做一個(gè)思考深刻的人，做一個(gè)追求高度的人。一個(gè)希望非常成功的人，必須能忍受多方面的磨練。于是便徜徉在各種教育教學(xué)書(shū)刊中痛苦地思索。
我還經(jīng)常跟老師們說(shuō)：誰(shuí)經(jīng)過(guò)了如下8大技能的痛苦磨練，誰(shuí)就是一個(gè)極為優(yōu)秀的語(yǔ)文教師：教材研讀，資料積累，教案設計，作文研究，敘事寫(xiě)作，測評指導，案例分析，課堂教學(xué)技能訓練。以上8個(gè)方面的歷練，我都已經(jīng)經(jīng)受過(guò)了并將繼續經(jīng)受。
我還提出了與語(yǔ)文教師素質(zhì)有關(guān)的8個(gè)方面的第一：第一奮斗目標是“課堂教學(xué)技藝精湛”、第一基本功是“能夠讀出教材的味道”、第一閱讀能力是“文學(xué)作品的欣賞能力”、第一科研能力是“提煉能力”、第一課外閱讀是“小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)雜志”、第一要克服的難關(guān)是“千字論文寫(xiě)作關(guān)”、第一要歷練的是“小專(zhuān)題研究”、第一有益于自己終身發(fā)展的好習慣是“積累”。以上8個(gè)方面的“第一”，是我對老師們的要求,其實(shí)我自己也已經(jīng)為之奮斗過(guò)了并將繼續為之奮斗。
“不離研究”，無(wú)論多忙，都要堅持本學(xué)科的理論學(xué)習與教學(xué)研究，以提高自己的水平，指導自己的工作，優(yōu)化自己的工作。
“不離實(shí)踐”，部室瑣碎的事情很多,但是無(wú)論多累，我都要在本學(xué)科學(xué)術(shù)理論的指導下組織好教學(xué)研究活動(dòng)，組織好青年教師的業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，堅持要求自己讀讀課文，進(jìn)進(jìn)課堂，寫(xiě)寫(xiě)文章，作作講座。將這“不離研究，不離實(shí)踐”這8個(gè)字與教研員工作的基本要求聯(lián)系起來(lái)，那就是：發(fā)展自我，帶動(dòng)大家，打造一支隊伍，成就一方水土。
我的評課藝術(shù)也讓老師們得到享受。我對課堂教學(xué)策略的鉆研與實(shí)踐，對教材比較深入的理解，能夠讓我在評點(diǎn)別人課例的同時(shí)談出我對這一課的教學(xué)設想，這是讓老師們感覺(jué)最有收獲的地方。
我不辭辛勞地評改或者指導修改青年教師的教學(xué)論文和教案，然后將它們推向語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)報刊，以給他們的成長(cháng)之路增添一點(diǎn)美好的風(fēng)景。
四、耐心地進(jìn)行細節化的教學(xué)與研究
細節化的研究，就是耗時(shí)的研究，就是耗費精力的研究。每在細節的研討上增加一筆，就等于成倍地增加時(shí)間的消耗。堅持細節化的研究，需要極好的耐性。
當你面對書(shū)桌幾個(gè)小時(shí)寫(xiě)不出一個(gè)字的時(shí)候，當你翻閱大量資料而精疲力竭的時(shí)候，你都得平靜地堅持。我不怕消耗，于是我能做出很多優(yōu)化的細節化的內容。今年6月哈市語(yǔ)文學(xué)科教研員精品課教學(xué)展示活動(dòng)中，我執教了《盲童的畫(huà)》一課，我的略讀課文“板塊式教學(xué)思路”備受矚目——無(wú)論贊美者還是質(zhì)疑者都不能不承認那是開(kāi)拓者的勇氣，其中詞語(yǔ)教學(xué)的適度拓展、讀寫(xiě)結合的有機訓練、文本內容的理解抓住“四個(gè)準是”體會(huì )盲童內心的美好等細節都是本課的看點(diǎn)，本節課的板書(shū)不失為一大亮點(diǎn)，課前，一名學(xué)生閉上眼睛，在黑板上畫(huà)了一幅僅有太陽(yáng)，小溪，房屋、大樹(shù)四處景物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，課中，學(xué)生們在黑板上書(shū)寫(xiě)眾多描寫(xiě)盲童心靈中的那幅美好畫(huà)的詞語(yǔ)，課的尾聲教師串點(diǎn)板書(shū)，盲童心靈上的畫(huà)清晰浮現，畫(huà)龍點(diǎn)睛。我稱(chēng)本節課的板書(shū)為和諧的板書(shū)，課堂是大家的，學(xué)生不但要參與文本閱讀，還可以共同建設我們的課堂。
將生命、將時(shí)間化為工作中、研究中無(wú)數優(yōu)美的細節，這就是我的付出。
到20xx年9月止，我在博客里已經(jīng)寫(xiě)出了70多篇教學(xué)札記和教研心得體會(huì )，我用數以萬(wàn)計的資料構筑教學(xué)教研的長(cháng)堤——這是勤者的積淀；我用一節節生動(dòng)的課例帶領(lǐng)教師走過(guò)大江南北——那是跋涉者的足跡；我的一次次講座激起一次次漣漪——這是思想者的結晶；我的一篇篇文章編織成生命的云錦——這是成功者的花環(huán)，而我也在不懈的研究中成熟起來(lái)，在不斷的寫(xiě)作中破繭但未成蝶。
成就是昨天的句號，開(kāi)拓是永恒的主題。不管晉職成功與否，面臨學(xué)校風(fēng)帆正勁，氣勢壯闊的發(fā)展形勢，我都會(huì )心懷一份感動(dòng)，胸懷一份執著(zhù)，肩負一份責任，盡心盡力，責無(wú)旁貸，努力探索，竭誠而為。在此，由衷地希望得到各位同仁的大力支持與幫助，我會(huì )用一份成績(jì)、一份真誠、一份友善回報大家的厚愛(ài)。
謝謝大家！
教研員演講稿5
尊敬的領(lǐng)導、各位教研員：
大家好！
今天能夠有機會(huì )參加這次教研員培訓，我感到十分榮幸。這次培訓，不僅是一次學(xué)習交流的機會(huì )，更是一次切磋琢磨的機會(huì )，讓我們更好地了解教育教學(xué)工作的發(fā)展經(jīng)驗，推動(dòng)教育教學(xué)工作實(shí)現更好的質(zhì)量。
在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師們分享了許多寶貴的經(jīng)驗和思路，對我這個(gè)初出茅廬的教研員來(lái)說(shuō)真可謂是受益匪淺。今天，我想就我的感受和思考與大家分享，希望能夠得到各位的`指導和建議。
教育教學(xué)工作的本質(zhì)就是傳遞知識，提高素質(zhì)。作為教師，我們的任務(wù)不僅僅是給孩子們傳授知識，更是要教會(huì )他們正確的思維方法和認識方法。學(xué)生的交往能力、發(fā)展能力、學(xué)習能力、合作意識等等方面，都需要我們關(guān)注和促進(jìn)。
我認為，作為一名優(yōu)秀的教研員，在推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，不僅要關(guān)注教育教學(xué)方式和方法的創(chuàng )新與研究，還要注重對學(xué)生整體素質(zhì)的培養和提升。我們要做到系統地綜合規劃，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓我們的教育更具有現實(shí)性、針對性和實(shí)效性。
在這次培訓中，我更深刻地認識到了教師的重要性。教師不僅僅是一個(gè)傳道授業(yè)者，更是一個(gè)引路人，引導孩子們走向光明、走向進(jìn)步。我們是學(xué)生的榜樣，更是學(xué)生的朋友和貼心人。只有真正做到了這些，才能讓學(xué)生從心底感受到教育教學(xué)工作的溫馨和力量。
在今后的工作中，我將充分發(fā)揮教研員的作用，盡自己最大的努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我會(huì )在學(xué)習上多下功夫，充實(shí)自己，不斷探索新的思路和方法，以提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，也會(huì )積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，倔強團結、相互協(xié)作，以推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
最后，我要感謝主辦單位給我這次機會(huì )，感謝各位領(lǐng)導和老師們的傾情支持和指導。我相信，通過(guò)今天的學(xué)習和交流，我們一定會(huì )有更精彩的成果，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。謝謝大家！
教研員演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
上午好！
回首來(lái)時(shí)路，讓我真切地感到，是扎實(shí)的校本自主研修為我插上了騰飛的翅膀，所以，我今天教學(xué)敘事的題目是：研修伴我成長(cháng)，挑戰實(shí)現超越。
自從1987年走出菁菁校園，我由實(shí)驗小學(xué)一名普通的班主任成長(cháng)為語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀骨干教師，再聘為阿城區教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研員，可以說(shuō)，在教育這片沃土上，我智慧地健康地全力以赴地卓有成效地工作了23個(gè)年頭。這些年來(lái)，我用永遠平靜的奮斗，塑造了我樂(lè )觀(guān)淡然的內心世界，我沒(méi)有張揚的愛(ài)好；我用永遠安靜的步伐，塑造了我柔和樸素的研究風(fēng)格，我沒(méi)有傲慢的姿態(tài)；我用永遠恬靜的自信，塑造了我堅忍不拔的性格特點(diǎn)，我沒(méi)有懈怠的習慣。
因此，在不經(jīng)意間一個(gè)個(gè)研究成果隨之而來(lái)。幾年來(lái)，執教和指導各級公開(kāi)課、大賽課、觀(guān)摩課近40多節，做各級給各類(lèi)培訓講座、評委等10余次，有近30篇論文、敘事、設計、評析等公開(kāi)發(fā)表在全國教育教學(xué)研究論文選刊、黑龍江教育、語(yǔ)文研究與教學(xué)、哈爾濱教育、提前讀寫(xiě)報教學(xué)論壇上，有多篇詩(shī)歌、散文公開(kāi)發(fā)表在金源、退休生活等雜志中，有三篇論文收在根底教育研究的理論與實(shí)踐、探索之路和新課程理念下的根底教育研究中，參與編寫(xiě)新編語(yǔ)文教學(xué)技能訓練導航、小學(xué)語(yǔ)文新課程常規教學(xué)指導等書(shū)，兩本書(shū)均作為新時(shí)期教師培訓教材，“十一五〞期間主持參與的四項科研課題，已經(jīng)高質(zhì)量結題，屢次被評為課題研究先進(jìn)教師。
因業(yè)績(jì)突出，幾年來(lái)，2次被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師，3次評為哈市課改、校本研修、教育科研先進(jìn)個(gè)人；2次獲得阿城區記大功獎勵，連續3年評為阿城區教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
我慶幸我選擇了我鐘愛(ài)的教研事業(yè)，因為這里有廣闊的研究領(lǐng)域，這里有渴望幫助的一線(xiàn)教師，這里有我與教師們一次次精彩演繹后的感動(dòng)與震撼，這里有讓我感悟、令我反思成長(cháng)的師之師的職業(yè)觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān)，我更慶幸親歷了“課堂常規教學(xué)的研究〞、“素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式的探索〞、“新課程課堂教學(xué)策略的.創(chuàng )新〞這三個(gè)課堂教學(xué)改革開(kāi)展階段，使我在研究中進(jìn)步，在進(jìn)步中成熟，在成熟中開(kāi)展。
五年的教研工作，感到最有特色的是我一直堅持的網(wǎng)絡(luò )化團隊主題教研工作模式；最欣慰的是我卓有成效的小學(xué)語(yǔ)文教研工作，使一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師脫穎而出，嶄露頭角，并逐步形成了人才梯隊；最自豪的是經(jīng)過(guò)不懈的努力，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作做得有聲有色；甚感欣慰的是，在艱苦的勞作之中，我與青年語(yǔ)文教師們一起成長(cháng)起來(lái)。
教研員競聘演講稿2 空，做，必須腳踏實(shí)地。用博文隨筆記下自己的問(wèn)題、行動(dòng)與思考，只要堅持，就會(huì )超越自己，過(guò)上一種幸福完整的教育生活。
以下是我“苦作〞的真實(shí)片段：
93——95年在東臺吉小學(xué)任校長(cháng)
95——至今任總校教研員
一、工作業(yè)績(jì)
陳述這項，我感到很為難。這道不是沒(méi)啥歌可說(shuō)，而是很難說(shuō)，因為這些年我除了做三年班主任工而外，其余大局部工作都屬于集體合作，集體協(xié)作。如在小學(xué)期間，如果沒(méi)有袁校長(cháng)支持，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫(xiě)、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調到東臺后，心想當校長(cháng)總比當主任強，必竟由將變成了帥。萬(wàn)沒(méi)料到，更糟。井沒(méi)水，房子漏雨，幾百人的學(xué)校沒(méi)有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子里跑，學(xué)生一幫幫鉆高粱地。當然這些后來(lái)都解決了。
95年十月任總校教研員。時(shí)逢目標教學(xué)，當時(shí)心很急，就請劉云勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時(shí)傳遞給學(xué)校，老師。為了翻開(kāi)局面，確立了以小科教學(xué)為突破口的研訓方向。在西校王建洲校長(cháng)的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了小學(xué)勞動(dòng)同校園經(jīng)濟相結合的模式實(shí)驗激情啟思慎行教學(xué)模式被告省教委評為優(yōu)秀科研成果。
97年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結大會(huì )上做主體發(fā)言，匯報我鎮目標教學(xué)開(kāi)展情況。會(huì )后，我鎮被市教委評為市教改先進(jìn)集體個(gè)人被評為“市教改先進(jìn)個(gè)人〞。
98年9月，宋杖子學(xué)校愉快教育實(shí)驗被北票市教改規劃領(lǐng)導小組評為一等教育科研成果。
98年10月，朝陽(yáng)市“九五〞教育科研課題，小學(xué)低年級珠像心算教學(xué)實(shí)驗被朝陽(yáng)市教改規劃領(lǐng)導小組評為優(yōu)秀成果。
撰寫(xiě)的求真務(wù)實(shí)，搞好課題實(shí)驗在遼寧省小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā)，珠算式心算課題研討會(huì )上被為優(yōu)秀論文。
99年，小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)如何開(kāi)發(fā)學(xué)生智力被遼寧省教育改革委員會(huì )被為“五個(gè)一〞科研成果。并公開(kāi)發(fā)表。這以后，比擬順，各學(xué)科科研立項全面開(kāi)花。畢業(yè)生成績(jì)、學(xué)生競賽幾年間始終位于市前列。前年，我個(gè)人還鬧了一個(gè)“縣市優(yōu)秀教師〞。說(shuō)句心里話(huà)，我個(gè)人跟著(zhù)大家沾了不少光。但我深知，我的工作離不開(kāi)大家，沒(méi)有領(lǐng)導的關(guān)心，辦不了事，沒(méi)有老師的支持，辦不成事。
二、對崗位的認識
教研員，肩負教改重任。工作內容寵雜，專(zhuān)業(yè)深無(wú)止境。是交換員，聯(lián)絡(luò )員，是創(chuàng )造者，執行者，職務(wù)是教師，業(yè)務(wù)屬行管。目光要有全局意識，行為要有腳踏實(shí)地的作風(fēng)。要有激情，但不能狂動(dòng)；要有思想，但不能自以為是。一句話(huà)，崗位是神圣的，工作是艱難的。
三、競聘優(yōu)勢
任本崗十幾年，有經(jīng)驗，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。
四、今后設想
新的人事制度，新的班組構成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴(lài)人心所向，打破常規，挑戰自我，干真事，辦實(shí)事，維才是舉，廣施賞識之風(fēng)，用3—5年時(shí)間，使我鎮研訓工作居全市前排。
謝謝大家。
教研員演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
站在神圣的講臺上教書(shū)育人整整21年，今天還是第一次站在臺上進(jìn)行競聘上崗演說(shuō)，這不僅是一次展示自我，認識自己的機遇，更是一次相互學(xué)習交流，接受選擇的機會(huì )。
我競聘的崗位是數學(xué)教師。我清楚的認識到，要成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師不容易。既要貫徹落實(shí)數學(xué)課程的基本理念，又要達成教育的兩大目標，最終的結果是要將這兩方面滲透到學(xué)生生命活動(dòng)中去，引導學(xué)生和諧健康發(fā)展。
數學(xué)課程的基本理念如下：
1.人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必要的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。說(shuō)明數學(xué)課程必須立足關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展，是每一個(gè)孩子健康成長(cháng)的課程。
2.數學(xué)是人類(lèi)活動(dòng)的總結，作為教材內的數學(xué)內容也要作為一項人類(lèi)活動(dòng)來(lái)對待。
3.數學(xué)學(xué)習活動(dòng)是引導學(xué)生探索、體驗、悟道，是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
4.數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人知識和直接經(jīng)驗。數學(xué)教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的發(fā)展為本,要把學(xué)生的個(gè)人知識、直接經(jīng)驗和現實(shí)世界作為數學(xué)教學(xué)的重要資源；數學(xué)教學(xué)活動(dòng)要著(zhù)眼于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和能力。在數學(xué)活動(dòng)中,要有數學(xué)思考的`含量,學(xué)生應當成為主動(dòng)探索知識的“建構者”,決不只是模仿者。
教育的兩大目標：培養習慣，激發(fā)內動(dòng)力。
在數學(xué)教學(xué)中，我個(gè)人認為需要培養以下習慣：
1.數字和數的規范書(shū)寫(xiě)。有學(xué)生把0寫(xiě)成6或者把6寫(xiě)成0，把2寫(xiě)成3或把3寫(xiě)成2，把5和3寫(xiě)得分不清楚。把一個(gè)數分2行寫(xiě)，或寫(xiě)一個(gè)數時(shí)中間有污點(diǎn)或空格。
2.格式規范。如列豎式計算，豎式寫(xiě)在橫式中間，算完后橫式一定要寫(xiě)結果；驗算時(shí)中間驗算兩個(gè)字是橫寫(xiě)還是書(shū)寫(xiě)要統一；脫式計算時(shí)，“=”要抬頭一格寫(xiě)；列式計算題，要列綜合算式，因為列式計算的文字題就是綜合算式的讀作。做應用題時(shí)，低年級可以在中間開(kāi)始寫(xiě)，高年級要求學(xué)生從左上角開(kāi)始寫(xiě)，因為高年級有些題算式很多，如果從中間開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)不下，又回頭寫(xiě)在左邊，不符合從左往右的書(shū)寫(xiě)習慣，答題時(shí)一定要把問(wèn)題那句話(huà)答完整,“答”字與算式對齊；解方程時(shí)，等號對齊，且在第一步前寫(xiě)“解”字。
3.低算本和高算本的書(shū)寫(xiě)要規范。如低算本，一面要寫(xiě)幾道題，題與題之間左右上下怎么空格，老師事先都要統一；如高算本，一面分兩半，是先寫(xiě)左半，再寫(xiě)右半還是左半寫(xiě)1題，右半寫(xiě)1題的從上往下寫(xiě)；每半寫(xiě)1題，還是寫(xiě)2題；上下每寫(xiě)1題要空一行�？傊�，學(xué)生在本子上的書(shū)寫(xiě)要整齊，美觀(guān)，悅目。本子上的書(shū)寫(xiě)規范了，其它地方書(shū)寫(xiě)也會(huì )有意識或無(wú)意識地規范起來(lái)。
4.答題書(shū)寫(xiě)習慣。一二年級用鉛筆寫(xiě)，三至六年級一般用碳素黑筆寫(xiě)，畫(huà)圖時(shí)一定要用鉛筆畫(huà)。答題不能打污坨，用改正帶弄干凈。
5.培養細心、耐心審題的習慣。平時(shí)講題時(shí)引導學(xué)生讀3遍題目，分析時(shí)，要求把條件用鉛筆做一個(gè)不顯眼的記號，把問(wèn)題看清楚。
6.培養做完題檢查的習慣。做完一道題，回頭看一看。尤其考試時(shí)，一定養成做完檢查的習慣。我是要求學(xué)生考完后這樣檢查的；第一步檢查計算題（口算、豎式計算、脫式計算、列式計算），抄題目在草稿紙上重算一遍；第二步檢查應用題：先看每一步算式是否與題目意思一致，保證算式正確；再在草稿紙上重算計算，保證計算正確；再看單位是否一致（條件與條件單位是否一致，條件與問(wèn)題單位是否一致）；最后檢查是否答完整了。第三步檢查填空題，每題在草稿紙上重做一遍。如果還有時(shí)間，再檢查其它題。
7.培養及時(shí)快速做好做完作業(yè)的習慣。剛接手一個(gè)班，尤其是一二年級，先把格式要求講清楚，每次作業(yè)量布置少點(diǎn)（如計算題不超過(guò)5題，長(cháng)江作業(yè)不超過(guò)1課時(shí)，口算不超過(guò)1面），每次布置一個(gè)作業(yè)，3個(gè)作業(yè)可以分為三個(gè)時(shí)間段布置；做完作業(yè)最好當面改，當面及時(shí)評價(jià)，這需要老師經(jīng)常呆在教室里。
以下習慣的養成，需要全體任課教師共同監督：
8.進(jìn)教室佩戴紅領(lǐng)巾，穿校服。
9.零食不能進(jìn)教室。
10.課桌椅橫豎擺放整齊，教室保持整潔。
11.上課或寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生挺胸抬頭，雙腳擺齊，不能長(cháng)時(shí)間斜坐或趴在桌上。
12.教師進(jìn)教室之前，保持教室安靜。
13.下課鈴響了，任課老師不喊下課不能私自下課。
14.上下樓梯靠右走。
在數學(xué)教學(xué)中，我個(gè)人認為可以從以下幾方面激發(fā)學(xué)生內動(dòng)力。
1.選擇學(xué)生熟知的教學(xué)素材。每課時(shí)的教學(xué)目標不能變，但是教學(xué)素材可以靈活選擇。如辨別東南西北四個(gè)方位時(shí)，早上太陽(yáng)剛剛升起時(shí)，可以把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，平舉左右手，面向太陽(yáng)升起的方向是東方，背向的是西方，右手指向南方，左手指向北方。
2.在運用學(xué)生熟知的教學(xué)素材情景下，充分調動(dòng)學(xué)生已有的認知和經(jīng)驗，引導學(xué)生探索、體驗、悟道，完善或建構新的知識體系。
3.運用“學(xué)生講解法”�！皩W(xué)生講解法”是指：在老師講解某一內容的基礎上，引導學(xué)生互相講解該內容的具體思維過(guò)程，使不同學(xué)生的思維得到不同發(fā)展，達到學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變個(gè)人學(xué)習為合作學(xué)習，從而達到教育的知識目標、過(guò)程目標和情感目標三者有機統一，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
4.一題一練一得。學(xué)習一個(gè)例題，設計作業(yè)引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦練習，驗證或感悟方法和規律。
5.把一天要完成的作業(yè)分不同時(shí)間段布置，每次的作業(yè)量少而精，讓學(xué)能夠愉悅快速做好做完，盡量當面批閱，當面評價(jià)。
6.教師以積極的精氣神、態(tài)度、言語(yǔ)、動(dòng)作等正能量向學(xué)生傳遞向上的力量。在正能量的氛圍里，人人都樂(lè )觀(guān)、積極、向上，全身總有使不完的精氣神；在負能量的氛圍里，以發(fā)牢騷為榮，好像全世界都欠他的，不管做什么，都無(wú)所謂。
教研員演講稿8
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
非常感謝區局領(lǐng)導對我的信任，給我這樣一個(gè)研討、學(xué)習、提高的機會(huì )�！凹媛毥萄袉T”———我對它的理解是：它既是一個(gè)培訓者，也是一個(gè)科研工作者，更是老師們在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)路人。
被推選為一名兼職教研員時(shí)，我一下子感到自己肩有點(diǎn)沉，責任有點(diǎn)大，壓力無(wú)形之中也就跟隨著(zhù)涌來(lái)，我有點(diǎn)想退縮，可是另一個(gè)“我”在我心里告誡自己說(shuō)：有壓力才會(huì )成就動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì )有機遇，有機遇才能帶來(lái)更多的磨礪。兼職教研員這項工作是對我提出的一項新的挑戰，我必須學(xué)會(huì )磨練自己，才能服務(wù)于他人；學(xué)會(huì )博采眾長(cháng)，才能使自己具有良好的專(zhuān)業(yè)素養；才會(huì )擁有策劃和組織活動(dòng)的特別能力。
這里，我想表一下決心，敬請大家監督與幫助：
1、緊密配合，協(xié)助教研員做好教研工作。認真履行工作職責，結合本區、本校的教研實(shí)際，積極尋求行之有效的教研方式和方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
2、加強學(xué)習，更新觀(guān)念。時(shí)刻關(guān)注當今教研的趨勢和動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習，對自身的思想方法和思維方式進(jìn)行深入的剖析，對自身的工作內容和工作方式進(jìn)行深刻的反思，以先進(jìn)的理念、全新的視角來(lái)研究教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)科教研工作的品位和質(zhì)量。
3、加強研究性。圍繞學(xué)校和教師在課程實(shí)施中發(fā)生和體驗到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行調查研究，提出對策建議，組織形式多樣的教研和教師培訓活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校建立自下而上的教學(xué)研究制度，實(shí)施行動(dòng)研究。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研、博客平臺，進(jìn)一步加強校級之間的相互聯(lián)系，切實(shí)強化各校同學(xué)科教師間的相互交流，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
5、提升服務(wù)性。樹(shù)立“勤于服務(wù)，樂(lè )于奉獻，肯于吃苦，甘為人梯”的思想，服務(wù)于教學(xué)、學(xué)校、教師、教育行政部門(mén)，充分體現服務(wù)性的特點(diǎn)。
6、在自身研究的`同時(shí)，努力喚起廣大教師參與教研的熱情，堅持深入學(xué)校，深入教師，深入課堂，深入學(xué)生，注意發(fā)現收集、總結和推廣廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中研究的成果、經(jīng)驗，使先進(jìn)的課改經(jīng)驗在更大范圍內發(fā)揮作用。
我一定會(huì )珍惜榮譽(yù)、明確職責、提高能力，充分發(fā)揮兼職教研員的帶頭作用。
我相信，在上級領(lǐng)導的支持和全體成員的共同努力下，我們的事業(yè)一定會(huì )興旺發(fā)達，一定會(huì )為嶧城區教育事業(yè)的發(fā)展做出更新、更大的貢獻！
謝謝大家！
教研員演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的學(xué)員朋友們：
大家好！
我是來(lái)自安徽省桐城市教研室的汪桂生，我出生在桂花飄香的八月，來(lái)到美麗的桂樹(shù)之林，感到非常親切。"國培計劃（20xx）"學(xué)前教育骨干教師培訓項目廣西師范大學(xué)教研員班今天正式開(kāi)學(xué)了，此時(shí)此刻，我作為學(xué)員之一，內心感到無(wú)比的榮幸與自豪。相信我們每一位學(xué)員都滿(mǎn)懷感慨與激情，對即將開(kāi)始的共同學(xué)習和生活充滿(mǎn)了期待，這期待必將變得充實(shí)而豐盈。這次培訓，對于我們全體學(xué)員來(lái)說(shuō)，將是一次絕佳的學(xué)習機會(huì )。首先感謝廣西師范大學(xué)為我們搭建了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，讓我們有機會(huì )進(jìn)一步提高教育教研水平，提升專(zhuān)業(yè)技能。其次，感謝教科院國培辦全體工作人員，感謝您們的辛勤付出，他們提出了"精心、精致、精彩"的服務(wù)理念，相信本次國培一定會(huì )精彩紛呈！同時(shí)，我也為能結識眾多的優(yōu)秀同伴而高興，在座的各位老師都是學(xué)前教育研究的'骨干和專(zhuān)家，我為能與這么多志同道合的伙伴共同學(xué)習而興奮，為能和大家一起在緊張繁瑣的工作之余，坐下來(lái)當一回學(xué)生，潛心修道而欣喜。為當好學(xué)生，完成學(xué)習任務(wù)，達到預期的培訓目標，我代表此次參加培訓的全體學(xué)員決心做到以下四點(diǎn)：
一、認真學(xué)習，提升自我 我們會(huì )專(zhuān)心聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，積極配合授課老師完成各個(gè)培訓模塊的學(xué)習任務(wù)，認真完成各項作業(yè)。我們會(huì )結合專(zhuān)家指引，重新審視自己的教育教研實(shí)踐，重新認識作為教研工作指導者和管理者的角色定位，在理念和方法上提升自己，改進(jìn)工作。
二、遵守制度，規范言行 嚴明的紀律是豐碩成果的保障，我們會(huì )自覺(jué)遵守作息時(shí)間，不遲到、不早退，不做和學(xué)習無(wú)關(guān)的事；自覺(jué)遵守培訓班的各項管理制度，服從安排，尊敬師長(cháng)，愛(ài)護公共財物和設施，嚴格規范自己的一言一行，樹(shù)立良好的國培班形象。
三、積極互動(dòng)，共同提高 在培訓期間，加 強與老師和同學(xué)之間的交流，取長(cháng)補短，增進(jìn)友誼，形成互幫互助，團結活潑的濃厚學(xué)習氛圍。在學(xué)習中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中升華，達到共同提高的目的。
四、吸納創(chuàng )新，學(xué)以致用 我們將以本次培訓為契機，以專(zhuān)家的期盼為動(dòng)力，既要吸納，又要創(chuàng )新，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，要把平時(shí)的自我學(xué)習和今天的集中培訓結合起來(lái)，在以后的工作中，潛心教研，靜心育人，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻。同行們，平臺已經(jīng)搭建，讓我們以此為起點(diǎn)，努力完成人生的一次又一次破繭與蛻變；出發(fā)吧，相信神圣的教育土地上會(huì )留下我們深深的腳印。讓我們共分享、共成長(cháng)，聚時(shí)就像一團火，爆發(fā)出友愛(ài)的激情，散后好比滿(mǎn)天星，用愛(ài)照亮孩子的心靈。讓我們守望童年，靜待花開(kāi)，把生命中最靚麗的風(fēng)景定格在我們?yōu)閷W(xué)前教育事業(yè)努力的過(guò)程中！同學(xué)們，桂林是個(gè)美好的地方，學(xué)習也是一件美好的事情。與專(zhuān)家同行，與美景同行，與美女同行，是再美不過(guò)的事情。我相信，短短十二天的學(xué)習生活，將是我們永遠的幸�；貞�！
最后，我建議把我們把最熱烈的掌聲獻給關(guān)心學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們！謝謝大家！
教研員演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導老師；親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
今天我們多壽北校全體師生隆重集會(huì )，召開(kāi)“833”養成教育啟動(dòng)儀式，833養成教育是我校本學(xué)期重要的育人舉措，讓我們的學(xué)生養成8好，3愛(ài)，3節的好習慣。
我們全體教師將從以下3方面全面落實(shí)“833”養成教育。
1、從點(diǎn)滴小事抓起全面落實(shí)833養成教育
培養良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起：見(jiàn)到地上有垃圾隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到同學(xué)的東西掉了主動(dòng)幫助撿起來(lái)，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，排好隊、走好路、吃好飯……我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習慣。
2、持之以恒的落實(shí)833養成教育。
學(xué)生的行為具有反復性。養成一個(gè)好習慣非一日之功，需要長(cháng)期抓，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養成有一個(gè)過(guò)程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導、訓練；一種不良行為的糾正，也須反復地進(jìn)行指導、教育。所以對學(xué)生的養成教育要有耐心，要持之以恒。
3、833養成教育要形成共識
學(xué)生的'好習慣養成不是個(gè)別學(xué)生干部的事，而是每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生要自律、自省、嚴格要求；不是個(gè)別老師的工作，而是每位教師的職責；養成教育也不單是學(xué)校的事，同時(shí)也是每個(gè)家長(cháng)的事，是需要社會(huì )各界支持關(guān)心的事。
我相信只要所有的多壽北校人能形成共識，充分認識學(xué)生養成教育的重要性，齊抓共管，人人參與，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壯、艷麗的花苗。
謝謝大家！
教研員演講稿11
尊敬的各位專(zhuān)家評委：
大家下午好！
我叫xx，現年33歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，99年8月參加教育工作，曾擔任教研組長(cháng)、教導副主任、教導主任，現任xx完小副校長(cháng)，主管教學(xué)業(yè)務(wù)。在工作中，組織開(kāi)展了大量行之有效的教研教改活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，師生整體素質(zhì)得到大幅提高，學(xué)校被評為xx縣小學(xué)教學(xué)示范校、xx縣首批特色化學(xué)校等。
由于工作成績(jì)突出，我個(gè)人于02年、09年兩次被授予“xx縣優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號，03年1月被評為xx縣小學(xué)自然教學(xué)能手，07年9月被評為“xx縣小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”，09年12月被評為xx縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手，09年6月獲省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課二等獎，10余篇論文、案例獲國家級、省市級獎勵，其中科學(xué)論文《在觀(guān)察與實(shí)驗上做文章》獲國家級一等獎，并入選中央教科所編輯出版的《素質(zhì)教育論文集》一書(shū)。兩篇教學(xué)設計入選市教研室編印的《小學(xué)數學(xué)教材配套用書(shū)》，我主持的縣十一五規劃課題《農村小學(xué)生不良行為習慣矯正研究》于11年1月順利通過(guò)結題鑒定，該課題的研究在教學(xué)工作中取得了很好的效益，目前正進(jìn)一步推廣。各位專(zhuān)家，我競聘的崗位是科學(xué)教研員，作為一名有著(zhù)15年教齡的教師，這些年經(jīng)歷并參加了許多次的教研教改活動(dòng)，對教研員這項工作的性質(zhì)也有了一定了解。我認為：教研員是專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)研究的工作者，肩負著(zhù)研究、指導的重要職責。今天，我站在這里競聘科學(xué)教研員，希望能給自己帶來(lái)新的挑戰。如能當選，我將盡最大的努力成為科學(xué)課程的研究
員，科學(xué)教師的服務(wù)員，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導員，積極構建科學(xué)教研平臺，提高課堂教學(xué)效果，提升我鎮科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
我認為，作為教研員，需要培養終身學(xué)習的習慣，不斷充電，及時(shí)汲取教育教學(xué)理論研究新成果，了解科學(xué)教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，善于引導教學(xué)改革新方向。在學(xué)習的基礎上進(jìn)行反思，不斷教學(xué)實(shí)踐中的種種現象，切實(shí)將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，成為科學(xué)教師教學(xué)的.引導者。
再一點(diǎn)，教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹(shù)立正確的角色意識，給自身一個(gè)準確的定位。擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng )設民主、平等的研究氛圍，虛心傾聽(tīng)老師們對課堂設計的想法，這樣才能取得老師們的信任，教師才會(huì )虛心學(xué)習請教，暢談自己在教學(xué)中的感受和體會(huì )。教研員和教師在新課程中才能共同進(jìn)步。
我認為，教研員的主要職責是幫助基層教師提高實(shí)施新課程的能力，這是提高教研工作實(shí)效性的關(guān)鍵。要提高教研員自己實(shí)施新課程的能力，與教師一起進(jìn)行課堂研究，對他們的課堂實(shí)踐加以具體指導。
與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設計思路，使老師在理解的基礎上，把新課程理念體現在課堂設計中。
通過(guò)改進(jìn)評課方式，與教師進(jìn)行對話(huà)式交流，平等交換對課堂教學(xué)的具體意見(jiàn)，讓教師自我反思課堂教學(xué)的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習慣，而且能夠在潛移默化中
領(lǐng)會(huì )教研員的看法和意見(jiàn)。
尊敬的各位專(zhuān)家評委，我認為自己具備勝任科學(xué)教研員的能力與條件，請評委會(huì )予以考慮。當然，不管競聘成功與否，我依然會(huì )一如既往地、更加勤奮、努力地工作，為振興東疏教育事業(yè)做出更大的貢獻！ 校，不脫離教學(xué)，教師在實(shí)踐中學(xué)習、在實(shí)踐中提高、在實(shí)踐中成長(cháng)。更具有針對性和實(shí)效性。唯有如此，才能緩解工學(xué)矛盾，彌補教師培訓經(jīng)費之不足。因此，把校本研修確定為教師教育的一種主要方式，是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必由之路，更是一種現實(shí)的選擇。
�。ㄋ模┬１狙行奘墙⒅行W(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)長(cháng)效機制的重大舉措。
高水平、相對集中的脫產(chǎn)培訓對于培養骨干、轉變教育教學(xué)理念、學(xué)習新的教育理論、更大范圍內交流教育教學(xué)經(jīng)驗，研究探討一些焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題有著(zhù)非常重要和不可替代的作用。建立校本研修制度，促進(jìn)教師自主地、隨時(shí)隨地的成長(cháng)。使每個(gè)學(xué)校都成為教師培訓的陣地，每個(gè)崗位都成為教師成長(cháng)的基點(diǎn)，每個(gè)教師既是培訓者、促進(jìn)者，也是被培訓者、成長(cháng)者，從而形成一種全員的、長(cháng)效的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制，是促進(jìn)教師全員發(fā)展，提高教師隊伍整體水平的根本保證。充分調動(dòng)每一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。是建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展長(cháng)效機制的一個(gè)具有戰略意義的重大舉措。
二、如何進(jìn)行校本研修
校本研修的組織方式分為兩種，一種是學(xué)校組織（他組織），另一種是教師自我組織（自組織）。學(xué)校組織是保證校本研修有序開(kāi)展的主要形式。其方式直接決定著(zhù)研修效果，校本研修方式的選擇要依據學(xué)校的實(shí)際情況，要體現出靈活性、特色化、多元化。其主要方式有以下八種：
1.基于課堂教學(xué)研究的校本研修
基于課堂教學(xué)研究的校本研修是以課堂教學(xué)為研究對象，以實(shí)施有效教學(xué)為研究目的，通過(guò)觀(guān)摩、分析、評價(jià)、探究等方式，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)素養的提高。
具體方式有
�。�1）集體備課
一般以學(xué)科組（教研組或備課組）為單位，就某一教學(xué)內容集體研究、確定方案、觀(guān)摩教學(xué)、組內評議、修訂方案、二次教學(xué)的持續實(shí)踐、研究、再實(shí)踐、再研究的過(guò)程，通過(guò)集體的智慧碰撞，互相啟發(fā)，既鍛造教師個(gè)體教學(xué)素養，又形成教學(xué)合力。
�。�2）課堂觀(guān)摩
根據教學(xué)需要，確定課堂觀(guān)察主題，落實(shí)觀(guān)察對象、人員分工、信息記錄方式等，通過(guò)對師生課堂教學(xué)行為的觀(guān)察，獲取相關(guān)信息，課后對信息進(jìn)行比較、分析，形成簡(jiǎn)潔的課堂觀(guān)察報告，從而改進(jìn)課堂教學(xué)方式。
�。�3）模擬上課
教師根據事先設計的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下，面對聽(tīng)課者（教師、專(zhuān)家）上課。虛擬上課大致可分為兩類(lèi)：一是教學(xué)研究型，指通過(guò)虛擬上課，研究教學(xué)環(huán)節，引導教師高效設計課堂教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的實(shí)施水平。二是選拔評比型，學(xué)校在評比教學(xué)能手時(shí)，為了全面考核教師的教學(xué)能力，集中進(jìn)行虛擬教學(xué)實(shí)踐，這種教學(xué)實(shí)踐還可以和教學(xué)答辯相結合。
�。�4）同課異上
同一節課不同教法，由幾位教師同一天執教公開(kāi)課，全組或全校觀(guān)摩、評課、比較、總結，也可以聘請專(zhuān)家點(diǎn)評，在有效、高效的標準下，擇優(yōu)選擇教學(xué)方法，從而提高常態(tài)下課堂教學(xué)的效率。不同教法的確定，可以根據學(xué)校階段教學(xué)工作的重點(diǎn)、課堂教學(xué)改革的熱點(diǎn)、
教師的教學(xué)特色而確定。
�。�5）匿名評課
競聘音樂(lè )教研員
教研員演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導：
老師大家好！
我是來(lái)自基層教師進(jìn)修學(xué)校的一名普通教研員。很榮幸能有機會(huì )參加今天這樣高規模的盛會(huì )，這是我從事教研工作十五年來(lái)的第一次。此時(shí)時(shí)刻，站在這里，我的心情很激動(dòng)。面對優(yōu)秀教研員的殊榮，我不敢陶醉，更不敢懈怠，我知道接受這個(gè)稱(chēng)號的同時(shí)也接受了一份沉甸甸的責任和使命！
首先，請允許我代表全市教研員，向給予我們專(zhuān)業(yè)支撐、行為引領(lǐng)的綏化市教育學(xué)院領(lǐng)導以及全體教研員，表達我們最誠摯的謝意!
感謝您們?yōu)榛鶎咏萄袉T專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所付出的艱辛努力。其次，我們還要感謝長(cháng)期以來(lái)大力支持我們教研工作的全體一線(xiàn)教師。感謝您們的不斷參與和實(shí)踐，使我們有了前行的動(dòng)力。作為一名教研員，我感到無(wú)比光榮，同時(shí)更感到肩負責任的重大。在老師們的眼中，教研員是老成持重，經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家，實(shí)際上，新課程把我們教研員和教師拋在了同一條起跑線(xiàn)上。同樣的理論氛圍、同樣的信息資源，教研員沒(méi)有優(yōu)勢。但是，角色要求教研員必須做領(lǐng)跑者。我常常思考，我具備領(lǐng)跑員的能力嗎？教研員如何才能轉變自己的角色引領(lǐng)教師快速前行呢?面對鮮活生動(dòng)的課堂、各具特色的師生以及日趨豐富的課程，如何為學(xué)校、為師生的內涵發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，成為我們教研員義不容辭的職責。所以，面對課程改革的深入，我們只有轉變教研角色，才能更好的發(fā)揮教研、指導、服務(wù)的職能作用。
我認為，作為一名優(yōu)秀的教研員，首先，要做教學(xué)研究的先行者。只有及時(shí)研究本學(xué)科教學(xué)的現狀和新課程教學(xué)目標之間的矛盾以及相應的對策方法，研究本學(xué)科教師的整體素質(zhì)如何盡快適應課程改革需要的途徑和措施，研究新課程實(shí)施中的新情況、新課題，才能使我們的學(xué)習和研究置身于專(zhuān)家的視野中，站在巨人的肩膀上，走出狹隘，走出平庸，成為一個(gè)理性的先行者、一位勤奮的先行者。
其次，作為一名優(yōu)秀教研員，我覺(jué)得還要勇于甘當橋梁，做教研實(shí)踐的參與者。
教研角色的重要定位就是當好‘橋梁’，即教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，教育機關(guān)與基層學(xué)校的橋梁，教育管理與一線(xiàn)教師的橋梁。教研員要把教育政策、教育規律、教法改革等一切冷面枯燥的東西變成南風(fēng)徐徐吹拂，深入教師的內心，把專(zhuān)家學(xué)者的理想變成廣大教師的教育教學(xué)行為。 同時(shí)，我們還要匐下身子，緊緊扎根于基層教學(xué)的沃土中，融入教師的探索工作中。親歷教學(xué)一線(xiàn)，與教師平等地討論、交流、反思、總結。彼此點(diǎn)燃心中的火種，點(diǎn)燃激情，點(diǎn)燃夢(mèng)想。
甘當橋梁，最重要的還要安于平淡、安于平凡，從基層教師的身上汲取力量。和一線(xiàn)教師們相比，教研員的一生很平凡，我們沒(méi)有證書(shū)獎杯可以高舉，沒(méi)有遍地桃李可以回憶。但是我覺(jué)得我們教研員應當如百合，展開(kāi)的是一朵花，凝集成的是一枚果；教研員還應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。敬業(yè)是教研員品行的`支柱。敬業(yè)，才能愛(ài)業(yè)；敬業(yè)，才能修業(yè)；敬業(yè)，才能精業(yè)；敬業(yè)，才能興業(yè)。
再次，作為一名優(yōu)秀教研員，我認為還要學(xué)會(huì )搭設平臺，做教師成長(cháng)的促進(jìn)者。
在日常教研工作中，特別是作為教研活動(dòng)的組織者，我們思考更多的不是個(gè)人的發(fā)展，而是全縣學(xué)科教師隊伍的建設，教學(xué)質(zhì)量的提升。我們努力嘗試各種教研方式，搭設各種平臺：優(yōu)質(zhì)課競賽、引領(lǐng)課研究、校本教研展示、網(wǎng)絡(luò )教研觀(guān)摩，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習與交流的園地，聚集一群堅定而執著(zhù)的旅人，帶動(dòng)無(wú)數顆同頻跳動(dòng)的脈搏……我們關(guān)注的是教師的個(gè)性體驗和職業(yè)情感；我們關(guān)注的是教師的教學(xué)探索和理論積淀。我們彼此欣賞，相互借鑒，一起經(jīng)歷成長(cháng)的艱辛，共同期盼教育的發(fā)展。
看著(zhù)一批批青年教師成為骨干教師，成為學(xué)科帶頭人，成為教育的棟梁，在悄悄抹去汗水的同時(shí)，我們心中縈繞的是一種喜悅和甜蜜！日子久了，它就成為一團幸福，緊緊裹住我們的心靈。
有時(shí)候生命中一個(gè)簡(jiǎn)單的情節會(huì )成為一個(gè)人全部的歷史基點(diǎn)，有時(shí)候，生命中一道平凡的景致會(huì )容納一個(gè)人全部的旅程，或許，支撐我們存在和前進(jìn)的，就是那樣一種簡(jiǎn)單和純粹，就像教研員這個(gè)職業(yè)本身。
一位骨干教師曾在新年賀卡中給我寫(xiě)道；深深感謝您我的良師諍友，當我走向您的時(shí)候，我只想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林。
我慶幸，我是教師信任的伙伴。在我十五年的教研工作中有許多想起來(lái)回味綿長(cháng)，但說(shuō)起來(lái)卻極為普通的故事，我總是想：能夠在這些故事當中一閃而過(guò)，能夠服務(wù)于那些需要幫助的教師，做一些力所能及的事情，能夠在他們需要綠蔭的時(shí)侯，及時(shí)伸出一片寬大的葉子，是我的榮幸，是我的期待。讓所有從事教育的我們在體驗中享受陽(yáng)光，在滋潤中享受雨露，在輕舞中享受春風(fēng)，在無(wú)痕的意境中期待最真的和諧�！�
回看經(jīng)行處，點(diǎn)點(diǎn)淡墨痕。教學(xué)研究工作是一個(gè)講不完的故事，是一首唱不完的歌。作為教研員，我們將和新課程一起，伴隨著(zhù)我們的老師，彼此熱愛(ài)，彼此扶持，共同成長(cháng)。讓我用三句話(huà)和所有的教研員共勉；那就是用良心做教研員，用勤奮做教研員，用有為做教研員。讓我們?yōu)榻椈逃聵I(yè)的騰飛再創(chuàng )輝煌！
教研員演講稿13
親愛(ài)的同學(xué)們:
聽(tīng)了“我身邊的勵志人物、故事”，相信你們和我一樣深受觸動(dòng)，在此，很榮幸也很高興能借這個(gè)機會(huì )與同學(xué)們交流關(guān)于“勵志”的心得與體會(huì )。我希望這些故事和體會(huì )能給你們熱情奔放的花樣年華注入一份理性的思考；能給那些仍在現實(shí)與夢(mèng)想之間徘徊、迷惘的同學(xué)們帶去一份堅持的信念；我希望那些過(guò)早品嘗了人生艱辛與挫折的同學(xué)從中找到前進(jìn)的勇氣；我希望那些在順境中怡然自得的同學(xué)盡快找到前行的方向；我希望…….我希望……面對擁有大把青春年華的你們，我有太多的希望，因為我相信你們當中的很多人在不久的將來(lái)會(huì )把師長(cháng)的這些希望變成現實(shí)，那就是——贏(yíng)得你們的成功人生！是的，我希望你們成功！
誠然，成功的標準沒(méi)有定論，成功的感受也因人而異，但獲得成功的途徑卻是相同的：世上沒(méi)有唾手可得的成功，成功是需要播種的！現在正是你們?yōu)樽约旱某晒θ松シN的季節！如同農人不可錯過(guò)播種的時(shí)令，我們更不能錯過(guò)人生的春天！而“勵志”就是在播種成功！讓我們從“勵志”開(kāi)始，贏(yíng)得成功人生！
“一百分的飛越”，是對一個(gè)女孩執著(zhù)于夢(mèng)想的獎賞；初一（12）班的李xx用烈日下的腳步踏出了基準兵的風(fēng)采；劉婷婷，用頑強的`意志飛躍人生的喜馬拉雅山峰。同學(xué)所講的“我身邊的勵志人物、故事”，從不同的側面向我們闡釋了“勵志”的內涵：
勵志就是播種理想，即樹(shù)立立志向；
勵志就是辛勤耕耘，即切實(shí)行動(dòng)；
勵志就是風(fēng)雨無(wú)阻，即堅持不懈。
阿基米德有一句名言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)整個(gè)地球。我們常用來(lái)指：假如給我一個(gè)機會(huì )，我會(huì )大有作為！其實(shí)，“支點(diǎn)”不在別處，而在我們手中、心中，這個(gè)“支點(diǎn)”就是“勵志”。
周星馳用它“撬開(kāi)”了表演藝術(shù)的大門(mén)；李詠用它碰撞出一條富有個(gè)性的主持道路；方文山用它贏(yíng)得了華語(yǔ)歌壇“音樂(lè )文學(xué)”創(chuàng )作才子的盛名，并與周杰倫成為華語(yǔ)樂(lè )壇上的“黃金搭檔”而蜚聲海內外……“勵志”，讓這些或卑微、或平凡、或艱辛的生命活出了人生的最高境界。
當然，“勵志”不只是獲取成功的“法寶”，也不只是高高在上的少數名人的特質(zhì)，它更重要的是一種健康向上的價(jià)值取向，鑄就一個(gè)個(gè)“大寫(xiě)”的人：
那些勤奮踏實(shí)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)；那些成績(jì)差強人意、但從未放棄的同學(xué)；那些遵守秩序、文明大氣的同學(xué)；那些寬容善良、正直無(wú)私的同學(xué)……你們是當之無(wú)愧的“勵志”人物，用平易近人的溫度消解傲慢、墮落、粗俗、與邪惡，讓我們的校園溫暖如春！
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！蔽覀兪茄�(zhù)“有志者，事竟成”的�；陞R聚到這里——青島三十七中的，但我們心中永遠珍藏著(zhù)“志成”這個(gè)名字，不管她改，或不改，她就在這里，在我們心里！因為“志成”已不僅是我們�；甑臐饪s，更是深深植入我們三十七中人靈魂的豪邁愿景：讓每一個(gè)有志的孩子走向成功！
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們在心中默念“有志者，事竟成”，讓我們在學(xué)�！皠钪尽苯逃闹敢�，樹(shù)立志向、切實(shí)行動(dòng)、堅持不懈，做一個(gè)“大寫(xiě)”的人，走向成功！
教研員演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的學(xué)員朋友們：
大家好！
我是來(lái)自xx省xx市教研室的xxx，我出生在桂花飄香的八月，來(lái)到美麗的桂樹(shù)之林，感到非常親切。"國培計劃"學(xué)前教育骨干教師培訓項目廣西師范大學(xué)教研員班今天正式開(kāi)學(xué)了，此時(shí)此刻，我作為學(xué)員之一，內心感到無(wú)比的榮幸與自豪。相信我們每一位學(xué)員都滿(mǎn)懷感慨與激情，對即將開(kāi)始的共同學(xué)習和生活充滿(mǎn)了期待，這期待必將變得充實(shí)而豐盈。
這次培訓，對于我們全體學(xué)員來(lái)說(shuō)，將是一次絕佳的學(xué)習機會(huì )。首先感謝廣西師范大學(xué)為我們搭建了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，讓我們有機會(huì )進(jìn)一步提高教育教研水平，提升專(zhuān)業(yè)技能。其次，感謝教科院國培辦全體工作人員，感謝您們的辛勤付出，他們提出了"精心、精致、精彩"的服務(wù)理念，相信本次國培一定會(huì )精彩紛呈！同時(shí)，我也為能結識眾多的優(yōu)秀同伴而高興，在座的各位老師都是學(xué)前教育研究的骨干和專(zhuān)家，我為能與這么多志同道合的伙伴共同學(xué)習而興奮，為能和大家一起在緊張繁瑣的工作之余，坐下來(lái)當一回學(xué)生，潛心修道而欣喜。
為當好學(xué)生，完成學(xué)習任務(wù)，達到預期的培訓目標，我代表此次參加培訓的.全體學(xué)員決心做到以下四點(diǎn)：
一、認真學(xué)習，提升自我
我們會(huì )專(zhuān)心聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，積極配合授課老師完成各個(gè)培訓模塊的學(xué)習任務(wù)，認真完成各項作業(yè)。我們會(huì )結合專(zhuān)家指引，重新審視自己的教育教研實(shí)踐，重新認識作為教研工作指導者和管理者的角色定位，在理念和方法上提升自己，改進(jìn)工作。
二、遵守制度，規范言行
嚴明的紀律是豐碩成果的保障，我們會(huì )自覺(jué)遵守作息時(shí)間，不遲到、不早退，不做和學(xué)習無(wú)關(guān)的事；自覺(jué)遵守培訓班的各項管理制度，服從安排，尊敬師長(cháng)，愛(ài)護公共財物和設施，嚴格規范自己的一言一行，樹(shù)立良好的國培班形象。
三、積極互動(dòng)，共同提高
在培訓期間，加 強與老師和同學(xué)之間的交流，取長(cháng)補短，增進(jìn)友誼，形成互幫互助，團結活潑的濃厚學(xué)習氛圍。在學(xué)習中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中升華，達到共同提高的目的。
四、吸納創(chuàng )新，學(xué)以致用
我們將以本次培訓為契機，以專(zhuān)家的期盼為動(dòng)力，既要吸納，又要創(chuàng )新，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，要把平時(shí)的自我學(xué)習和今天的集中培訓結合起來(lái)，在以后的工作中，潛心教研，靜心育人，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻。
同行們，平臺已經(jīng)搭建，讓我們以此為起點(diǎn)，努力完成人生的一次又一次破繭與蛻變；出發(fā)吧，相信神圣的教育土地上會(huì )留下我們深深的腳印。讓我們共分享、共成長(cháng)，聚時(shí)就像一團火，爆發(fā)出友愛(ài)的激情，散后好比滿(mǎn)天星，用愛(ài)照亮孩子的心靈。讓我們守望童年，靜待花開(kāi)，把生命中最靚麗的風(fēng)景定格在我們?yōu)閷W(xué)前教育事業(yè)努力的過(guò)程中！
同學(xué)們，桂林是個(gè)美好的地方，學(xué)習也是一件美好的事情。與專(zhuān)家同行，與美景同行，與美女同行，是再美不過(guò)的事情。我相信，短短十二天的學(xué)習生活，將是我們永遠的幸�；貞�！
最后，我建議把我們把最熱烈的掌聲獻給關(guān)心學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們！
謝謝大家！
教研員演講稿15
各位領(lǐng)導，各位同行：
大家好。
我叫×××，來(lái)自××中學(xué)。
很榮幸被縣教研室聘為兼職教研員；很榮幸能夠代表兼職教研員發(fā)言。
首先，我想談一下我對兼職教研員的理解。兼職教研員，都是工作在教學(xué)一線(xiàn)的各學(xué)科的教學(xué)骨干，是教研，課改的帶頭人。既然是兼職，就意味著(zhù)不僅要接受所在學(xué)校的管理，還要接受縣教研室的領(lǐng)導；不僅要完成本職工作，還應該擔負縣教研室安排的各項活動(dòng)。此外，身為兼職教研員，更應充分發(fā)揮在教學(xué)一線(xiàn)工作的優(yōu)勢，結合本學(xué)科特點(diǎn)，從校、縣實(shí)際出發(fā)，為縣教研工作出謀劃策。因此，我覺(jué)得被聘為兼職教研員是榮譽(yù)，是信任，更是壓力和責任。為了不辜負這份信任，承擔應有的責任，我會(huì )從以下兩方面履行兼職教研員職責。
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念
在縣教育工作圓滿(mǎn)結束之后，教育局出臺了一系列制度，比如師德建設、有效教學(xué)、校本教研。這些制度的貫徹和落實(shí)關(guān)鍵在教師，而教師對這些制度的理解和執行是否到位，關(guān)鍵在領(lǐng)導和各學(xué)科的骨干教師和帶頭人。只有我們先學(xué)習，轉變了觀(guān)念之后，才能引領(lǐng)，指指導更多的教師做好教育教學(xué)工作。這里的學(xué)習不僅包括我們自身所承擔學(xué)科的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，更主要是對相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習。
二、加強教研、回歸實(shí)踐
我們的教研工作要面向學(xué)校，面向教師，面向學(xué)生，聚焦課堂。因此，我們要緊緊圍繞學(xué)校和教師在日常教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生、體驗的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行調查研究，提出對策和建議。在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，真正做到問(wèn)題即課題，結果即效果的教科研模式。在我們自身研究的同時(shí)，喚起廣大教師參與教研的`熱情，發(fā)現、收集、總結、推廣學(xué)校和教師的經(jīng)驗和成果，更大發(fā)揮兼職教研員的作用。
各位同行們，無(wú)論我們從事哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)，得過(guò)多么好的成績(jì)，有過(guò)怎樣的身份。今天我們身上又多了一個(gè)光環(huán)—— 兼職教研員。我堅信，我們一定會(huì )保質(zhì)保量完成縣教研室布置的各項工作，群策群力為神木教育的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
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