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中班科學(xué)活動(dòng)人體支架------骨骼教案反思
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)人體支架------骨骼教案反思，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無(wú)所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護骨骼，我設計了這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
人體骨骼圖、情景
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演。
“一位小朋友的紙飛機飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來(lái)，可是怎么也拿不到，于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來(lái)，這時(shí)他想站起來(lái)，可怎么也站不起來(lái)，疼得他哇哇大哭�！�
引導幼兒認真觀(guān)看表演。
“小朋友他怎么了?為什么站不起來(lái)了?可能是什么原因?
1) 、引導幼兒相互交流、討論。
2) 、總結幼兒的觀(guān)念他可能是腿摔斷了。
二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：
“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒(méi)有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì )怎樣?”“人沒(méi)有骨頭哦會(huì )怎樣?”
1) 、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼
2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀(guān)察，人體各部位的骨骼，了解其名稱(chēng)及其功能。
-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體.”
三、保護骨骼。
1)幼兒自由討論。
剛才那位小朋友骨頭受傷了，現在我們一起來(lái)給他想想辦法，怎樣來(lái)保護自己的骨骼呢?
2) 總結：我們要多鍛煉，多曬太陽(yáng)，注意營(yíng)養，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。
活動(dòng)反思：
通過(guò)一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會(huì )變成什么樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。
活動(dòng)中，因為沒(méi)有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環(huán)節中秩序混亂。
活動(dòng)結束后，我發(fā)現部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來(lái)是跑的，現在也邊慢了。第一環(huán)節，我先讓幼兒觀(guān)看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì )斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節，幼兒通過(guò)觀(guān)看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì )更好的。第三環(huán)節，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。
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