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大班生活活動(dòng)教案（精選16篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班生活活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班生活活動(dòng)教案 1
設計思路
二期課改中提出教師要善于發(fā)現幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會(huì )”的交流活動(dòng)中，幼兒對面塑能不能吃的問(wèn)題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說(shuō)面塑不能吃，有的小朋友說(shuō)：媽媽說(shuō)面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒(méi)有加顏料是可以吃的。
從活動(dòng)中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒(méi)了解，為了鼓勵幼兒進(jìn)一步探索，擴展孩子們的認識經(jīng)驗，設計本次活動(dòng)�；顒�(dòng)前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動(dòng)圍繞尋找結果開(kāi)展的一次交流活動(dòng)。在關(guān)注孩子成長(cháng)特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動(dòng)中學(xué)習，在這個(gè)活動(dòng)中就蘊涵著(zhù)整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內容�；顒�(dòng)中孩子不僅對面塑有一定的了解，還要結合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行整合，在活動(dòng)中得到體現。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運用多途徑的表現手段進(jìn)行表現。操作材料的探索性，使活動(dòng)內容豐富、生動(dòng)、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。
活動(dòng)目標
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的活動(dòng)中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。（重點(diǎn)）
2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前填寫(xiě)過(guò)“尋找到的面塑調查表”
2、活動(dòng)前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。
3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流討論對面塑的認識。
1、小組幼兒討論對面塑的認識。
引：“請能干的小小發(fā)明家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”
2、請語(yǔ)言表達能力強的幼兒來(lái)說(shuō)“什么是面塑？
3、思考：為什么有的`面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？
二、驗證想法。
1、觀(guān)看錄像，引導幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：
�。�1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？
�。�2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？
�。好嫠芾锏某煞植灰粯�，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。
能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。
三、實(shí)踐鞏固。
過(guò)渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開(kāi)心！老師還為小朋友準備了材料，等會(huì )請小朋友也來(lái)做能吃的面塑。
1、活動(dòng)前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。
2、幼兒分組操作，師觀(guān)察指導
�。�1）引導幼兒探索食用色素的加法
�。�2）鼓勵幼兒根據所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。
活動(dòng)延伸：
把做好的面塑作為點(diǎn)心，在集體中分享。
大班生活活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過(guò)程，嘗試做再生紙。
3、增強環(huán)保意識，愛(ài)惜身邊的每一張紙。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
2、空瓶子、廢紙、吸水布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲。找找書(shū)中的紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)。
教師：今天，我們來(lái)比比賽，請你們找找這頁(yè)書(shū)上什么東西是使用紙做的，它們在什么地方？把它圈出來(lái)。規定時(shí)間為一分鐘，預備開(kāi)始！
2、請個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補充。
教師：時(shí)間到！誰(shuí)來(lái)告訴老師你做的結果。他們有哪些用呢？
教師小結：書(shū)中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，為我們的生活提供了方便。
二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗，引導幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的紙，鼓勵他們大膽表述自己的想法。
教師：平時(shí)你見(jiàn)過(guò)什么東西是用紙做的？它有什么用？我們想象一下，如果生活中沒(méi)有紙會(huì )怎么樣？（鼓勵幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。）
教師小結：我們的生活中如果沒(méi)有紙，會(huì )特別的不方便，我們也沒(méi)有書(shū)看了。
三、通過(guò)教學(xué)掛圖，了解紙的制作過(guò)程。
1、出示掛圖。
教師：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？紙的制作過(guò)程簡(jiǎn)單嗎？它需要幾道工序呢？我們一起來(lái)看一看！
2、帶著(zhù)孩子觀(guān)看教學(xué)掛圖，引導幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過(guò)程。
四、激發(fā)幼兒的`環(huán)保觀(guān)念，鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜紙的。
教師：小朋友們都知道紙是來(lái)之不易的，平時(shí)應該怎樣愛(ài)惜紙呢？
教師小結：平日里我們要愛(ài)惜紙，不浪費紙。
2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
教師：剛剛我們了解了紙的制作方法，孩子們想想，平時(shí)我們用完的廢紙能不能回收利用呢？
教師小結：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱可以回收利用制作手工作品，還有專(zhuān)門(mén)回收廢紙等，經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的加工廠(chǎng)加工以后再變成新的紙呢！
五、教師和幼兒制作再生紙。
1、師幼一起制作再生紙。
教師：今天我們也知道了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法自己可以動(dòng)手來(lái)制作再生紙，現在我們一起來(lái)跟著(zhù)剛剛我們知道方法制作再生紙吧！。
2、活動(dòng)延伸。
教師：再生紙制作好了，但是要過(guò)一天瓶里的紙再能軟化，那我們先放在區角，明天我們一起再來(lái)看看！孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。
大班生活活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習利用工具取紙漿模型，并通過(guò)討論交流找出取紙漿模型的有效方法。
2、在制作紙漿玩具的過(guò)程中，體驗廢紙再利用的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、前次活動(dòng)中，已經(jīng)晾干但還未取出的帶模具的紙漿模型。
2、老師預想的釘子、剪子、刀子、勺子、叉子、鉛筆、鏟子等工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預想
孩子們，我們昨天制作的紙漿碗已經(jīng)晾干了，現在我們一起把它們取出來(lái)吧。（孩子們聞言一起行動(dòng)起來(lái)，幼兒感到徒手取模型的時(shí)候很困難，都很著(zhù)急“老師！取不出來(lái)！”“老師！太費勁了！”）
空手取不出來(lái)的模型，我們可以請個(gè)小幫手來(lái)幫我們的忙嗎？請誰(shuí)來(lái)幫忙怎么做呢，大家動(dòng)腦筋好好想一想。（孩子們憑空想出了一些常用的小工具，如：刀子、剪子、尺、筆等，也憑借以往的經(jīng)驗預想出一些這些工具的使用方法）
2、嘗試利用工具取模型。
師：“大家都想出了一些好辦法，可是這些辦法管用不管用我們一起來(lái)試一試吧，可以自己試做，也可以和你的好朋友一起試做，不過(guò)大家都要注意有的工具比較危險，所以用的時(shí)候要特別小心，注意安全，別弄傷了自己和其他小朋友�！�
鄭若凱選了一把剪子，用它的尖端沿碗的邊緣慢慢向下撬，蔣多鳴見(jiàn)了也從自己的書(shū)包里跟著(zhù)拿了一把剪刀，用力撬了起來(lái)，不過(guò)他剛撬了幾下，碗內層的紙漿就被戳破了，他只好放棄，轉過(guò)頭看著(zhù)鄭若凱繼續撬。鄭若凱邊向下撬紙漿邊用另一只手不停轉動(dòng)碗，由于有了先前同伴失敗的教訓，他撬的動(dòng)作很小心，慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地、撬幾下就停下來(lái)休息一會(huì )，旁邊觀(guān)戰的蔣多鳴跟隨他的動(dòng)作也是一付很緊張的樣子，邊看邊叮囑伙伴：“小心點(diǎn)！”功夫不負有心人，不久紙漿模型就順利取出了，除了碗的邊緣有些破損， 整個(gè)模型的外觀(guān)大致還算完整，兩個(gè)人不由興奮地歡呼跳躍起來(lái)。
蔣金穎、林卿賢開(kāi)始選了個(gè)筷子做工具，但拿起來(lái)很快就發(fā)現筷子粗粗的兩端根本幫不到忙，兩個(gè)人商量了一下于是就扔下筷子，另外挑選了一把刀子，可是又不知該如何下手，愣在那里不知所措，我走過(guò)去提醒他們可以去看看別人是怎么做的，于是蔣金穎跑到旁邊的組去，正好看到鄭若凱在忙活，得到了啟發(fā)以后趕緊跑回來(lái)指揮林卿賢扶著(zhù)碗，她自己用刀子模仿鄭若凱的樣子也慢慢撬起來(lái)……
另一組的盧欣欣沒(méi)有使用任何工具，已經(jīng)成功將模型取出來(lái)了，而且異常完整。）
3、交流討論
組織幼兒將各自使用工具的方法以及心得體會(huì )進(jìn)行交流，并提出自己在操作中遇到的困難和問(wèn)題供大家討論并解決。
�。ɡ蠋煹脑�(huà)音剛落，孩子們的話(huà)匣子就打開(kāi)了。蔣多明先提出了自己的疑問(wèn)：“我和鄭若凱用的都是剪子，可是我的紙漿碗就破了，他的沒(méi)破，不知道怎么回事�！� 我請他分別模仿一下自己和鄭若凱操作時(shí)的'動(dòng)作，他馬上從中找出了原因：自己心急動(dòng)作太猛用力太大，而鄭若凱動(dòng)作慢，用力小。
順順說(shuō) “為什么欣欣的可以拿出來(lái)，我的不行呢？”“是��！到底是怎么回事呢？老師也不明白，我們一起來(lái)看看吧�！蔽艺埬菐讉�(gè)可以成功取出模型的孩子把他們各自從家中帶來(lái)的模具集中放到一起，大家比較觀(guān)察后發(fā)現這些小朋友用的模具材質(zhì)都是塑料的！而其它小朋友用的模具材質(zhì)有的是不銹鋼的，有的是陶瓷的
“是不是所有的塑料模具里的紙漿模型都可以這么容易的拿出來(lái)呢？”我提出問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望。
田亦等幾個(gè)幼兒表示：雖然自己也用了塑料碗，可是里面的紙漿仍然拿不出來(lái)。我引導大家找它們的不同，開(kāi)始孩子們的注意只停留在容器外表的差異，所以意見(jiàn)一直無(wú)法同意。我請欣欣說(shuō)說(shuō)她是怎么把紙漿模型拿出來(lái)的，欣欣示范了一下她的操作動(dòng)作向同伴介紹說(shuō)“一捏就可以了�！甭�(tīng)她這么一說(shuō)，下面的孩子也去輪流捏了捏田亦和欣欣使用的模具，這樣又有了新發(fā)現：有的軟，一捏就變形了：有的硬，怎么都捏不動(dòng)。孩子們于是恍然大悟：只有軟塑料的模具才能不借助任何工具，順利取出里面的模型。這為他們以后再次嘗試進(jìn)行同類(lèi)操作提供了成功的經(jīng)驗。）
4、教師小結，鼓勵幼兒進(jìn)行成功的再次嘗試與體驗
自我評析：雖然這次活動(dòng)給了部分實(shí)驗失敗的孩子們一個(gè)挫折和打擊，但是通過(guò)工具的具體使用方法和使用過(guò)程的互相介紹，使幼兒的成功經(jīng)驗在同伴之間進(jìn)行了交流和分享，同時(shí)創(chuàng )造了一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )。大家發(fā)現自己對工具的預想使用效果和真實(shí)的使用效果之間存在一定的差別，只憑空想而不動(dòng)手去做是不行的。
這些有益經(jīng)驗的獲取讓我感到這個(gè)年齡的孩子對問(wèn)題的獨立判斷能力在逐漸增強，但還存在很多順從判斷的現象，一部分孩子不肯積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，對別人的看法多隨聲附和，很少提出自己的異議和見(jiàn)解。以后的科學(xué)活動(dòng)我要在這方面多下功夫，注重培養孩子們主動(dòng)觀(guān)察、主動(dòng)發(fā)現和提問(wèn)、主動(dòng)探究并解決問(wèn)題的興趣和能力。
由于我自己先前沒(méi)有制作紙漿模型這方面的經(jīng)驗，在活動(dòng)前也沒(méi)有事先進(jìn)行嘗試和預想過(guò)，所以在取出晾干的紙漿模型時(shí)，雖然部分孩子們以失敗告終，但還有一部分的孩子們可以很輕松很完整的取出自己的模型，這種現象是偶然的嗎？這個(gè)問(wèn)題的出現打了我一個(gè)措手不及，面對連我自己都不知道答案的問(wèn)題，我沒(méi)有為了保持自己的尊嚴、掩蓋自己無(wú)知的真相而采取回避的做法，我深知好奇心和探究欲不僅能提高幼兒科學(xué)活動(dòng)的積極性和效果，還可以使科學(xué)活動(dòng)成為快樂(lè )的事，是使幼兒探究活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提。在這種背景下的教育，可以使幼兒永葆學(xué)習熱情，因此在發(fā)現問(wèn)題后，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地根據自己的經(jīng)驗和理解，直接告知幼兒?jiǎn)?wèn)題產(chǎn)生原因，以及解決方法，而是順應幼兒興趣，不過(guò)多干預幼兒的探究活動(dòng)，使幼兒一直保持良好的心理狀態(tài)，從而激發(fā)了思維的靈敏度。引導幼兒運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，親歷探究、解決問(wèn)題全過(guò)程，收到事半功倍的效果。
大班生活活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、結合生活實(shí)際，了解防盜的設施與方法。
2、樂(lè )于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng )造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
4、培養幼兒自我保護能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門(mén)”“保險柜”的錄象。
3、畫(huà)有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實(shí)物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗準備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時(shí)，著(zhù)眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量準備可以用不同的手段來(lái)展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用生活經(jīng)驗引出課題討論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì )事？
�。◤暮⒆邮煜さ纳顑热萑胧�，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
2、了解各種防盜方法。
�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
�。ㄍㄟ^(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
�。�2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀(guān)看并相互介紹。
[活動(dòng)前與家長(cháng)的溝通非常有效，在家長(cháng)的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著(zhù)碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的.從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門(mén)的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實(shí)物；在銀行工作的家長(cháng)還拍攝了101運鈔車(chē)、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長(cháng)提供了警車(chē)、警員的照片；外企家長(cháng)打印了電子門(mén)、保安室的資料……]
(這個(gè)環(huán)節，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準備材料，使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學(xué)習的欲望。努力體現在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)
�。�3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
�。ㄔ谡麄�(gè)交流中教師注意歸類(lèi)提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話(huà)題討論展開(kāi)，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場(chǎng)所——公共汽車(chē)等多方面思考，教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線(xiàn)報警系統、電子門(mén)、保險柜在孩子講到相關(guān)內容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到公路上的裝置，“這個(gè)電子系統的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們去探究，并作為一個(gè)新的課題。）
3、通過(guò)討論提高自我保護意識。
�。�1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
�。�2）“原來(lái)，小偷是會(huì )想盡壞主意偷東西，所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么？”
�。�3）“如果我們真得發(fā)現小偷該怎么辦？
�。慂Q琴先生認為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節的討論，旨幫助孩子養成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4、游戲：設計防盜方案。
�。�1）鼓勵幾個(gè)小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
�。ㄐ〗M的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會(huì )，在觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）
�。�2）巡回指導時(shí)鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
�。ㄔ陂_(kāi)放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng )造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節并加以獨特改良描繪出來(lái)）
5、活動(dòng)延伸：
幼兒介紹自己的設計創(chuàng )造。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)前教師與家長(cháng)的溝通非常有效，教師充分利用家長(cháng)資源，在家長(cháng)的支持下，孩子準備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動(dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過(guò)幼兒設計創(chuàng )造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng )造力得到充分發(fā)揮。
大班生活活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關(guān)系。
2.發(fā)現生活中處處有數字，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：正確認讀0–9的數字。
2.環(huán)境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0–9的數字卡片一套；幼兒用書(shū)第26頁(yè)《生活中的數字》。
指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關(guān)系。
2.指導要點(diǎn)：引導幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)：復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.說(shuō)說(shuō)生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說(shuō)說(shuō)數字所表示的意思？
�。�2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說(shuō)說(shuō)上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動(dòng)：知道數字在生活中的重要性。
提問(wèn)：如果沒(méi)有數字會(huì )發(fā)生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯(lián)系。）例如：沒(méi)有班級門(mén)牌號會(huì )有什么不便？
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯(lián)系電話(huà)，可以表示時(shí)間，可以表示成績(jì)，可以表示地址等，生活中不能沒(méi)有數字。
4.設計名片：數字的應用。
�。�1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書(shū)寫(xiě)自己家的電話(huà)號碼。
�。�2）與好朋友相互贈送名片。
評價(jià)要素
1.能否發(fā)現生活中的數字并知道其所表示的意思。
2.能否說(shuō)出哪些數字對小朋友來(lái)說(shuō)很重要，為什么？
活動(dòng)建議
引導幼兒多方面發(fā)現、關(guān)注、了解生活中的數字。
活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的`數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心。當前的社會(huì )已步入一個(gè)數字時(shí)代，數字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著(zhù)出現在不同地方，發(fā)揮著(zhù)不同作用的數字。
大班生活活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動(dòng)準備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動(dòng)流程：
請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結 --〉學(xué)習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動(dòng)過(guò)程：
1、請客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買(mǎi)了許多好吃的'東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子） 今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。 5、學(xué)習正確漱口的方法：
�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。（空手模仿） 請個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。 集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
大班生活活動(dòng)教案 7
【活動(dòng)目標】
1、簡(jiǎn)單了解古代和現代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2、引導觀(guān)察生活中的信號，增強幼兒的社會(huì )性適應能力。
【活動(dòng)環(huán)節】
了解信號→探尋、發(fā)現生活中的信號→游戲運用信號
【活動(dòng)準備】
課件、小旗子、繪畫(huà)紙、彩筆、安全圖片（標）若干張、小筐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)
1、老師和幼兒互動(dòng)游戲。
拍拍手，笑一笑
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友能講一講自己知道的信號？
�。ㄔ趲熡谆�(dòng)游戲中了解信號的存在，鼓勵幼兒回憶已有知識經(jīng)驗。）
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)——認識信號
出示課件。
1、《濃煙》圖片：
看到濃煙你想到了什么？ （危險）
2、《烽火臺》圖片
里面有什么？ 這些濃煙是做什么用的？
�。ㄍㄟ^(guò)了解烽火臺狼煙這一信號的作用，讓幼兒進(jìn)一步了解信號的含義，傳遞消息。）
3、神舟七號
提問(wèn)：地面上科學(xué)家要讓宇航員出倉，你知道是用什么方式告訴他的嗎？
�。ㄗ層變后w會(huì )電信號是更加先進(jìn)的一種信息傳播方式。）
4、燈塔
這是在哪里？有什么？燈塔是做什么的？
�。ㄎ覀兛吹降墓庑盘枺�
5、《旗語(yǔ)》
這是在哪里？解放軍叔叔是用什么來(lái)傳遞信息的'？
�。ㄗ層變毫私鈩�(dòng)作也可以傳遞信息。）
小結：信號的形式是多種多樣的，有看到的、聽(tīng)到的信號、動(dòng)作信號、電信號等，他們都能傳遞信息，我們通過(guò)信號接受到信息，就知道該怎么去做。
三、找一找、說(shuō)一說(shuō)——發(fā)現信號
1、你們還見(jiàn)過(guò)哪些信號呢？
2、信號有什么作用呢
�。ń處熞S機做出動(dòng)作信號、出示安全圖片（標）、聲音信號等。）
小結：信號讓我們的生活更安全、方便、快捷，四、做一做、玩一玩——運用信號
1、做互動(dòng)游戲讓幼兒進(jìn)一步理解信號的含義與作用，引導幼兒認真觀(guān)察、正確理解信號，肯定幼兒的聰明智慧。
老師做電視臺發(fā)射的信號，幼兒模擬電視機來(lái)接收信號。
2、設計信號
老師指導幼兒設計信號。
【活動(dòng)延伸】
繼續發(fā)現信號。引導幼兒關(guān)注生活中的各種信號，會(huì )利用信號解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
大班生活活動(dòng)教案 8
活動(dòng)設計背景
水是我們生命的根本，我們的生活處處離不開(kāi)水。幼兒對水既熟悉又陌生。本節活動(dòng)是讓幼兒對水有了系統、全面、科學(xué)的認識。通過(guò)活動(dòng)知道我們的生活離不開(kāi)水，懂得珍惜用水、節約用水。在此基礎上，借助看課件圖片來(lái)學(xué)用“如果~就~”、“如果沒(méi)~就~”來(lái)說(shuō)一句話(huà)，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
活動(dòng)目標
1、了解水，認識水。知道水的重要性，培養幼兒節約用水的好習慣。
2、借助水的知識，引導幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說(shuō)一句話(huà)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
借助水的知識，引導幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說(shuō)一句話(huà)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1、用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水各一杯。
2、小瓶礦泉水若于瓶。
3、有關(guān)水的景色的課件。
活動(dòng)過(guò)程
如果沒(méi)有了水
一、通過(guò)猜謎游戲引出水。
1、謎語(yǔ)：什么東西越洗越臟？
2、說(shuō)出生活中水還能做什么？
二、通過(guò)活動(dòng)了解水
活動(dòng)一：認識水（教師給每名幼兒一瓶水）
1. 用眼晴看水是什么顏色？（無(wú)色）
2. 用鼻子聞水的氣味？（無(wú)氣味）
3. 讓幼兒喝一口水，品一品是什么味道？（無(wú)味道）
4. 把瓶子倒轉過(guò)來(lái)找發(fā)現？（水是流動(dòng)的.）。
活動(dòng)二：怎樣分辨出水
1、教師把用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水拿出。
2、讓幼兒分辨是什么液體（幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗分辨）
活動(dòng)三、知道水的重要性，發(fā)展語(yǔ)言。
1、讓幼兒欣賞有水美景課件圖片。（引導幼兒用如果……就……說(shuō)一句話(huà)）
2、讓幼兒看沒(méi)有水的凄慘課件圖片。（引導用如果沒(méi)有……就……說(shuō)一句話(huà)）
三、延伸節約用水
讓幼兒談怎樣節約用水。
四、唱一首關(guān)于水的兒歌結束。
師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。
教學(xué)反思
這節活動(dòng)課，是我在發(fā)現有的幼兒浪費水的情況下，選取了本活動(dòng)。
整個(gè)設計是先認識水，會(huì )分辨水，幼兒對水有了系統、全面、科學(xué)的認識。再知道水是我們的生命之本，有水的世界是什么樣，沒(méi)水的世界是什么樣，我們的生活處處離不開(kāi)水，懂得珍惜用水、節約用水。
借助看課件圖片來(lái)學(xué)會(huì )用“如果~就~”、“如果沒(méi)~就~”來(lái)說(shuō)一句話(huà)，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
我關(guān)注每一個(gè)幼兒對問(wèn)題的理解和回答。根據幼兒形象思維的特點(diǎn)，每當讓幼兒說(shuō)的時(shí)候，都借助實(shí)物或圖片來(lái)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達，并及時(shí)糾正和鼓勵幼兒大膽說(shuō)，勇敢表達。
大班生活活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)教師的示范，初步了解寫(xiě)生的知識。
2、在了解寫(xiě)生知識的基礎上，學(xué)會(huì )用寫(xiě)生的方法表現靴子的各種形象，培養細致觀(guān)察的'能力。
3、在活動(dòng)中體驗寫(xiě)生的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種靴子若干、白紙、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、在紙上畫(huà)一條直線(xiàn)，讓幼兒猜猜要畫(huà)的內容。
2、再畫(huà)一條弧線(xiàn)，再次讓幼兒猜測。
3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）
二、基本過(guò)程
1、教師示范作畫(huà)。
出示高跟靴子，與剛才畫(huà)的平底靴子進(jìn)行比較。
�。�1） 鞋底的線(xiàn)條一樣嗎？像什么？讓幼兒用手指試著(zhù)畫(huà)，并知道線(xiàn)條除了“看”，還可以進(jìn)行“摸”，進(jìn)一步感知鞋底的線(xiàn)條。
�。�2） 鞋跟一樣嗎？有什么不一樣？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋跟？
�。�3） 鞋頭一樣嗎？還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋頭？從鞋頭摸上去，像在做什么？
�。�4） 還有什么沒(méi)畫(huà)？（靴口）靴口一樣嗎？
�。�5） 看看 朱 老師的靴子上還有什么可以畫(huà)的？
�。�6） 介紹寫(xiě)生的知識：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，選好一個(gè)角度，把看到的東西畫(huà)下來(lái)，這種方法就叫做寫(xiě)生。
2、幼兒操作進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導。
3、介紹幼兒作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地評價(jià)。
三、延伸
下次我們再利用寫(xiě)生的這種方法來(lái)表現其它事物各種特征。
大班生活活動(dòng)教案 10
設計思路
調查活動(dòng)是新課程主題背景下的一種主要的特色活動(dòng)方式，它可以讓幼兒通過(guò)自己的尋找、觀(guān)察、記錄，主動(dòng)獲取一些關(guān)于主題內容的知識，通過(guò)與同伴的交流，提高幼兒獲取信息、分析問(wèn)題和口語(yǔ)表達等多方面的能力。
“生命在于運動(dòng)”，運動(dòng)可以使人保持健康的身心。從幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)看，他們天生就好動(dòng)，對運動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。根據幼兒現有的生活經(jīng)驗和興趣需要，大班幼兒調查活動(dòng)“生活中的運動(dòng)”，從尋找人們日常生活活動(dòng)中的運動(dòng)方式人手，在幼兒自主調查的基礎上，為幼兒創(chuàng )設相互交流、討論的機會(huì )，將幼兒收集到的關(guān)于運動(dòng)的經(jīng)驗，在與同伴和教師的互動(dòng)中進(jìn)行整理和歸納，加深幼兒對運動(dòng)的了解與認識；通過(guò)觀(guān)察、采訪(fǎng)等環(huán)節，讓幼兒知道人人都需要運動(dòng)，運動(dòng)有益于健康的道理。
活動(dòng)目標
1、知道運動(dòng)有益于健康，引發(fā)參加運動(dòng)的興趣；
2、在說(shuō)說(shuō)、看看、動(dòng)動(dòng)中，提高自我保護意識和能力；
3、能大膽地用清楚的語(yǔ)言表達自己知道的`運動(dòng)，能與同伴分享、交流對運動(dòng)的認識。
活動(dòng)重點(diǎn)
能用清楚的語(yǔ)言表達自己所知道的運動(dòng)，知道人與運動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)準備
幼兒在家長(cháng)的指導下完成調查記錄表；邀請一位愛(ài)好運動(dòng)的老奶奶；相關(guān)圖片、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導人。
教師運用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言直接引出主題。
2、交流調查情況。
(1)教師引導幼兒依據調查表中所涉及的問(wèn)題進(jìn)行交流。
師：你找到在我們的生活中有哪些運動(dòng)?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調查表展示出來(lái))
(2)引導幼兒與同伴相互交流自己調查到的運動(dòng)。
(3)給不同的運動(dòng)貼上標志(家里、比賽場(chǎng)、小區、公園、幼兒園、健身房)。
(4)小結：運動(dòng)可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動(dòng)場(chǎng)上，有的在健身房，生活中到處都有運動(dòng)。
分析：交流分為集體交流和個(gè)別交流兩種形式。在集體交流中，教師特別注重提升一些新的經(jīng)驗，比如學(xué)習一些動(dòng)作并了解與運動(dòng)有關(guān)的人，如姚明、劉翔等；在個(gè)別交流中，教師應加強幼兒自我保護能力方面的教育，如不在馬路上玩滑板車(chē)等，使幼兒在分享同伴資源的同時(shí)，加深對運動(dòng)的認識和了解，如運動(dòng)中的安全問(wèn)題、自我保護方面、體育知識等。交流結束后，教師對這些運動(dòng)根據場(chǎng)所的不同進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納，從而讓幼兒意識到運動(dòng)可以在不同的地方進(jìn)行，并讓幼兒展示自己的調查表。通過(guò)展示，幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運動(dòng)的含義。
3、幼兒講述活動(dòng)。
(1)師：你會(huì )什么運動(dòng)?
(2)師：哪些人需要運動(dòng)?為什么?
(3)小結：運動(dòng)是要堅持的，人人都可以參加運動(dòng)。
分析：教師設計兩個(gè)層次的內容：第一層次，從幼兒自身運動(dòng)開(kāi)始討論，將第一環(huán)節得到的運動(dòng)經(jīng)驗與他們自身相聯(lián)系，引導幼兒討論“我會(huì )什么運動(dòng)”，在幼兒的講述中激發(fā)其參與運動(dòng)的興趣。第二層次，從自身的運動(dòng)遷移到其他人的運動(dòng)，通過(guò)討論“哪些人需要運動(dòng)”，使幼兒知道人人都需要運動(dòng)。這個(gè)環(huán)節教師還可以提升一些關(guān)于運動(dòng)的知識，如運動(dòng)可以增強體質(zhì)，可以調節情緒等。
4、觀(guān)看老奶奶的表演，并采訪(fǎng)老奶奶。
(1)鼓勵幼兒能大膽地詢(xún)問(wèn)老奶奶關(guān)于參加運動(dòng)的問(wèn)題，了解人們喜歡運動(dòng)的原因。
(2)小結：不同的人適合參加不同的運動(dòng)。
分析：通過(guò)采訪(fǎng)，鼓勵幼兒大膽提出關(guān)于運動(dòng)的疑問(wèn)，提高幼兒的提問(wèn)能力。通過(guò)老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運動(dòng)，教師可進(jìn)一步提出新的活動(dòng)任務(wù)，體現活動(dòng)延續性。
5、提出任務(wù)。
請幼兒調查哪些運動(dòng)適合小朋友，哪些運動(dòng)不適合小朋友。
大班生活活動(dòng)教案 11
實(shí)施策略：
提問(wèn)法；示范法；動(dòng)手操作法；情境創(chuàng )設法；體驗性教學(xué)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè )餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節約，能夠自覺(jué)排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的'參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣 。
(1)師：小朋友們，讓我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去快樂(lè )餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
(2)提問(wèn)：現在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3) 小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導。
(3)總結飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們在吃飯時(shí)應該注意什么呢?預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時(shí)不亂講話(huà)，不大笑 (很危險)；不挑食；吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導節約用餐。
(3)我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習飯后禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來(lái)學(xué)習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán)，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類(lèi)擺放。
(2)接下來(lái)，請小朋友們排隊放餐盤(pán)。
(3)總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤(pán)，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶(hù)外散散步吧 。
大班生活活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過(guò)程。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護的方法。
3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
活動(dòng)準備：
課件《小豆子的旅行》、消化系統拼圖
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮l(fā)探索愛(ài)好
師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解消化系統的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護意識
1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會(huì )的呀?
2.經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的?
3.食品在胃里，會(huì )發(fā)生什么變化?怎樣會(huì )的呀?(豐富詞匯：蠕動(dòng))
小結：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。
4.小朋友想想，假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了，會(huì )有甚么后果呢?你之前有無(wú)碰到過(guò)胃不舒服呀，怎樣會(huì )的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來(lái)保護胃?
小結：不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的'運動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)
小結：小腸就像一個(gè)加工廠(chǎng)，把食品的營(yíng)養都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)
小結：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。
�。ㄈ┓纸M找順序排圖
引導語(yǔ)：我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現在老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)，然后，講一講為什么這樣排？
�。ㄋ模┩卣梗杭て鹩變簮�(ài)科學(xué)，長(cháng)大探索科學(xué)的欲看師：在我們人體，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大一定能探索到更多的人體秘密。
大班生活活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、了解報紙的制作、特性、用途和可回收性。
2、激發(fā)孩子的科學(xué)探索精神。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙若干、報紙制作過(guò)程錄像
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示報紙，導入課題。
(1)人們?yōu)槭裁匆唸蠹?
(2)報紙是用什么材料做出來(lái)的.?
(3)報紙有哪些特性?
2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，分組小實(shí)驗。
第一組做報紙吸水實(shí)驗。
第二組做報紙的可燃性實(shí)驗。
3、幼兒相互討論，分享報紙的其它特性。
報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。
4、幼兒觀(guān)看報紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
大班生活活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴(lài)的危害。
2、能力培養：培養學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。
3、情感和生活指導：培養學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習的自立能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶，家庭照片，活動(dòng)物品等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
首先播放歌曲《不再麻煩好媽媽》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友們，今天是一個(gè)特殊的節日，三八婦女節，也是我們媽媽的節日，今天老師給大家帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
小朋友們，你們聽(tīng)了這首歌有什么感受？
是不是感覺(jué)很溫馨很幸福呢？
是呀，我們每個(gè)小朋友都生活在這樣一個(gè)溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員，我們的爸爸媽媽為了大家能夠過(guò)上更加幸福的生活，爸爸媽媽每天起早貪黑，不知疲倦的辛勤勞動(dòng)著(zhù)，爸爸媽媽付出了很多，今天呢，我們小朋友們的媽媽也來(lái)了，來(lái)和我們小朋友一起過(guò)這個(gè)節日，現在我們就請小朋友們的媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們一天之中到底要做什么事情吧，有請小朋友的媽媽們。
小朋友們都聽(tīng)了媽媽們說(shuō)的了，聽(tīng)完你們心里有什么感覺(jué)呢？你們沒(méi)有想到我們的媽媽為了照顧我們，一天之中要做這么多的事情吧？
那么在今天這個(gè)特殊的節日里，你們有什么最想對媽媽說(shuō)的呢？
現在小朋友們都知道了，我們的媽媽這么的辛苦那我們能為媽媽做些什么力所能及的事情呢？
比如說(shuō)：我們可以從自己出發(fā)，先學(xué)會(huì )把自己的事情做好。
二、自己的事情應該自己做
1、像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰(shuí)的事？
2、當我們面對這些事情，我們應該怎么做？
3、那這些事情你們都會(huì )做嗎？
4、你們到底會(huì )不會(huì )做呢？現在，我就來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們，你早上起床都做了哪些自己的事情？
5、你會(huì )穿衣服、穿鞋、疊被子嗎？我請小朋友們來(lái)演示一下，看看到底會(huì )不會(huì )，媽媽在一旁觀(guān)看，讓小朋友自己動(dòng)手。
6、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現有些小朋友會(huì )些簡(jiǎn)單的，可是有些小朋友連手都不會(huì )動(dòng)。
7、小結：對于自己的事情，我們要自己做，不再麻煩父母，不用他們操心，這才是愛(ài)爸爸媽媽的表現。
三、幫助媽媽做些力所能及的事情
1、在家里，除了這些自己的事情以外，還有哪些事情我們可以做呢？（小朋友交流，媽媽跟小朋友一起討論）
2、這些事情都是我們每一個(gè)小朋友可以完成的，是家里的事。對于這些事，我們要怎么做？
3、這些事中，你以前做過(guò)什么呢？
4、在剛才的交流中，我也發(fā)現，我們小朋友中并不是所有的.事情都做過(guò)，那你能說(shuō)說(shuō)沒(méi)做的原因是什么嗎？
5、對于不會(huì )做的事情，我們應該怎么辦？
6、好，現在就讓我們進(jìn)行一次勞動(dòng)技能交流會(huì )，咱們請會(huì )做這些事情的小朋友當一次小老師，給大家介紹介紹具體做法。
7、小結：通過(guò)他們的介紹這些事情的具體做法，你會(huì )了嗎？希望同學(xué)們在家中能夠盡自己的能力，做一些力所能及的事，減輕爸爸媽媽的負擔。
四、我還會(huì )做的事情
除了以上家務(wù)，在家里，小朋友們還能做哪些事？
小結：小朋友們，我們在家里不僅爸爸媽媽要照顧我們，現在我們也要學(xué)著(zhù)來(lái)照顧爸媽關(guān)心自己的家人，讓他們也感受到我們帶給爸爸媽媽的溫暖。
大班生活活動(dòng)教案 15
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、幼兒通過(guò)親身體驗，明確五官的重要性。
二、活動(dòng)準備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍、白）、分類(lèi)標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書(shū)、照片等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？如果我們的周?chē)际抢�，生活�?huì )變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒分類(lèi)。
�。�1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無(wú)危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
�。�2）請幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標簽對位。
�。�3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西？教師引導幼兒發(fā)現下面的對應關(guān)系：綠色――有機物；
白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對分類(lèi)知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說(shuō)出應扔到哪里。 大家做判斷。
4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。爛了，哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì )腐爛的廢品，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類(lèi)箱，并畫(huà)上回收標志。
幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)？教師可示范一些組合型垃圾的分類(lèi)，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類(lèi)，中間的香煙盒屬廢紙類(lèi)，最內層的'錫箔屬金屬類(lèi)；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類(lèi)，瓶身為玻璃類(lèi)，包裝紙屬廢紙類(lèi)。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類(lèi)。按照廢紙、廢塑料類(lèi)、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類(lèi)，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。
5、教師請幼兒觀(guān)看《垃圾分類(lèi)與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。
大班生活活動(dòng)教案 16
設計思路：
在一日生活中發(fā)現，幼兒喜歡戶(hù)外活動(dòng)精力充沛，但是缺乏自我休息的意識，夏日炎炎，在休息的時(shí)候不會(huì )有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領(lǐng)下來(lái)到陰涼處時(shí)還有些不以為然，仍然排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍在太陽(yáng)底下曬著(zhù)，出現一種隊伍的頭和中段在陰涼處，而隊伍的尾端卻還在太陽(yáng)下，需要老師的提醒，根據這樣的一些情況，我設計了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動(dòng)《找涼快》。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的感受后，引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節幼兒到戶(hù)外一起找一找涼快的.地方，并用照相機記錄下孩子尋找的結果，為第三環(huán)節服務(wù);最后一個(gè)環(huán)節把孩子們找到的地方進(jìn)行分享交流，方便以后活動(dòng)中去運用。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)戶(hù)外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動(dòng)的快樂(lè )。
2、樂(lè )意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流使自己涼快的辦法。
活動(dòng)準備：
帶好照相機，以照片的形式記錄幼兒尋找的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)——引發(fā)找涼快的愿望
1、夏天到了，我們運動(dòng)好以后熱不熱?
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點(diǎn)呢?
預設：A可以用手扇一扇。
B可以吃冷飲、吃西瓜。
C可以躲在樹(shù)底下乘涼。
回應：A恩，扇一扇就可以有……(風(fēng))。(讓幼兒自行填充完成對話(huà)。)
B是個(gè)好辦法，家里熱的話(huà)可以試一試，那學(xué)校里應該怎么找涼快呢?繼續動(dòng)動(dòng)小腦筋。
C你想的辦法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹(shù)，足夠讓我們躲在樹(shù)下乘涼。
3、小結：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個(gè)涼快的地方休息。
二、找一找——去戶(hù)外尋找涼快的地方
1、那么哪里休息、運動(dòng)才涼快呢?我們一起去找找吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶(hù)外尋找。
當幼兒找到后，為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來(lái)看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰(shuí)找到的?這是什么地方?
3、小結：原來(lái)戶(hù)外運動(dòng)時(shí)，我們可以找個(gè)涼快的地方運動(dòng)或休息，這樣會(huì )讓我們更舒服。
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