[推薦]科學(xué)活動(dòng)教案5篇

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái)，并探索讓紙站得穩得多種方法。

　　2.探索通過(guò)改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

　　3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂(lè )。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.增強思維的靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　白紙人手若干張、書(shū)若干本、記號筆、記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　出示書(shū)和紙1、老師：書(shū)和紙這對好朋友，今天發(fā)生了爭執。

　　瞧！書(shū)神氣地說(shuō)道："當我站起來(lái)的時(shí)候，能穩穩地站��！"老師操作：書(shū)本穩穩地站著(zhù)。

　　可是，紙聽(tīng)了很不服氣，說(shuō)："你能站，我也能穩穩地站著(zhù)！"2、猜想：你們覺(jué)得紙能站起來(lái)嗎？

　　請幼兒交流介紹自己的猜測，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　二、幼兒第一次實(shí)驗。

　　1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩穩地站起來(lái)？

　　2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙，待會(huì )請你去試一試你的辦法，并把你的方法用繪畫(huà)的形式記錄在記錄紙上。（出示記錄紙）3、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。

　　4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。

　　小結：紙真神奇，大家通過(guò)折、卷等方法，改變它原來(lái)的形狀后，使紙站了起來(lái)，紙開(kāi)心極了，它在你們的幫助下終于穩穩地站起來(lái)了。

　　三、幼兒第二次實(shí)驗。

　　可是，書(shū)又說(shuō)了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩穩地托起來(lái)呢！"老師演示，書(shū)托起一張薄薄的紙。

　　1、紙也能托起書(shū)嗎？幼兒猜測。

　　2、教師交代操作要求請幼兒再次實(shí)驗。

　　幼兒根據記錄表講述，教師進(jìn)行小結。

　　四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗）。

　　你們聽(tīng)，書(shū)又說(shuō)了："你才托起一本書(shū)，我可是能托起好多紙呢！"老師演示，書(shū)托起好多紙。

　　1.紙也能托起很多書(shū)嗎？幼兒猜測。

　　2.教師交代操作要求，幼兒實(shí)驗。

　　小結：教師統計托書(shū)最多的是哪一種形狀的紙？

　　五、總結。

　　紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的.面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個(gè)活動(dòng)中，還有好多科學(xué)知識呢，我們以后再去慢慢探索。

　　六、拓展生活經(jīng)驗。

　　1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來(lái)的。

　　2、教師舉例講述。

　　七、延伸活動(dòng)。

　　請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的？

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱(chēng)以及生活習性。

　　2、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《恐龍》圖片 大記錄紙一張；幼兒用書(shū)2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。�1）教師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？現在請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng)？

　　——幼兒交流講述。

　　2、 設疑：我還想知道什么。

　　——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問(wèn)題大膽地提出來(lái)，我們一起來(lái)想辦法解答。

　　——鼓勵幼兒大膽提問(wèn)，教師對幼兒的提問(wèn)用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。

　　3、 觀(guān)看《恐龍》flash，解答幼兒疑問(wèn)。

　　——小朋友提了這么多恐龍的問(wèn)題，怎么辦呢？我們一起來(lái)看一段錄象，找一找有沒(méi)有我們要的答案。

　　——幼兒觀(guān)看錄象后，教師針對記錄紙上的問(wèn)題讓幼兒自己解答。

　　4、閱讀幼兒用書(shū)教師：我們知道了那么多恐龍的知識，現在請每個(gè)小朋友看一看畫(huà)冊，對你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字，一起進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代吧�。ɡ�龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍）

　　5、 恐龍是怎么滅絕的？

　　——可是，這樣的龐然大物在地球上稱(chēng)霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

　　——幼兒自由討論、猜測并交流。

　　——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的`科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒(méi)有找到恐龍消失的原因，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友，這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

　　6、 結束活動(dòng)：欣賞各種恐龍圖片，激發(fā)幼兒繼續探索恐龍的秘密。

　　——小朋友，今天老師還給你們帶來(lái)了很多的恐龍圖片，讓我們一起來(lái)欣賞。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品

　　2、鼓勵幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康

　　3、初步學(xué)習設計和制作表格的方法

　　活動(dòng)內容：

　　常識活動(dòng)

　　活動(dòng)準備：

　　電腦、搜集短片（世界各地、生命之源―水）圖片、粘貼版、紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）欣賞短片世界各地

　　師：你們看到短片中各地區和各民族的.人們都喜歡喝什么飲品

　　幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可樂(lè )、啤酒，東方人―茶

　　師：你們最喜歡喝什么？

　　幼：果汁、可樂(lè )、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶．．．．．．

　　游戲：陽(yáng)光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類(lèi)擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在粘貼板上”

　　（二）白開(kāi)水，益處大

　　師：戶(hù)外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì )出很多汗，應該喝什么？

　　幼：喝白開(kāi)水

　　師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水？請幼兒再次欣賞短片：“生命之源―水”

　　教師小結

　　A：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)

　　B：能幫助人身體進(jìn)行代謝

　　C：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養素

　　兒歌“多喝水好處多”

　　（三）引導幼兒制作飲水表格

　　1、游戲“陽(yáng)光飲料站”第一次游戲統計人數與第二次游戲統計人數進(jìn)行對比

　　2、對比人數表貼在粘貼板上（喝白開(kāi)水人數居多）

　　3、幼兒設計并制作飲水記錄表格

　　4、鼓勵幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康

　　（四）延伸活動(dòng)：

　　利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵

　　活動(dòng)自評：

　　幼兒通過(guò)觀(guān)看短片直觀(guān)的了解白開(kāi)水對人體的好處，在兩次游戲后通過(guò)對比法，由第一次喝水30％人到第二次游戲喝水人數上升到80％，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對人的益處多。在引導幼兒自制飲水表中，鼓勵幼兒大膽設計并制作，延伸活動(dòng)中滿(mǎn)足大班幼兒好競爭的意識，提高了幼兒的自我評價(jià)能力，培養幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉化為一種自覺(jué)地行為。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　設計意圖：

　　在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)"為什么"。有一次小朋友在擦手的時(shí)候，有一個(gè)小朋友就問(wèn)我"老師，我洗完臉以后，手上，臉上本來(lái)有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒(méi)了呢？"針對生活中常見(jiàn)的吸水現象，我們設計了本節活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)教師引導幼兒操作實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的吸水現象，由此培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作的能力，初步培養幼兒能用記錄表記錄實(shí)驗操作結果的能力。

　　執教人：蔣娜

　　活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)活動(dòng)《吸水》

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)驗操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點(diǎn)。

　　2、激發(fā)幼兒的`探索興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　一次性餐盒，水，衛生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。導入（小魔術(shù)）

　　師：小朋友們下午好，歡迎來(lái)到我們的 ā á ǎ à實(shí)驗室，在開(kāi)始做試驗前，老是要先給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，我們一起來(lái)看，會(huì )有什么奇跡發(fā)生？（教師操作：將白色宣紙折成一個(gè)正方形，四個(gè)角分別依次蘸入不同顏色的水中）。

　　師：老師是怎么做的？你觀(guān)察到了什么現象？

　　幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。

　　師：這說(shuō)明了什么？

　　幼：白色的宣紙可以吸水。

　　二、討論：

　　生活中那些材料可以吸水。

　　師：在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中，我們發(fā)現白色的宣紙可以吸水，那小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

　　幼1：衛生紙。

　　幼2：毛巾。

　　幼3：衣服。

　　師：小朋友都說(shuō)了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實(shí)驗室里也給大家準備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。

　　三、實(shí)驗操作。

　　1、介紹實(shí)驗材料及實(shí)驗要求。

　　師：小朋友先來(lái)看一下，我們的 ā á ǎ à實(shí)驗材料都都哪些呢？

　　幼：有衛生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。

　　師：在我們實(shí)驗室里，有一些小要求，我相信，每一個(gè)小朋友都能很好的遵守要求，認真做實(shí)驗的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側。2、拿起每一種材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實(shí)驗，就要開(kāi)始記錄。邊做邊記錄。）

　　2、幼兒操作。

　　3、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗操作結果。

　　四、教師驗證。

　　1、教師實(shí)驗

　　師：小朋友的實(shí)驗做完了，那接下來(lái)，和老師一起來(lái)驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？（教師操作實(shí)驗，并記錄結果，與幼兒一起分享操作結果。

　　2、師小結：在實(shí)驗中，我們發(fā)現衛生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衛生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。

　　五、總結

　　今天，老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實(shí)驗，回家以后，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個(gè)小實(shí)驗。和他們一起觀(guān)察吸水的現象。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣和欲望。

　　2、能按一定順序操作，會(huì )整齊地擺放學(xué)具，培養良好的操作習慣。

　　3、感知碘遇淀粉、碘遇大蘇打水所發(fā)生的變化，初步了解碘在日常生活中的應用。

　　活動(dòng)準備

　　1、教具：背景相同的圖片兩張：一張用清水畫(huà)動(dòng)物，另一張用米湯畫(huà)動(dòng)物。

　　2、學(xué)具：碘酒、清水、大蘇打水、米湯或淀粉液若干，各裝在有標記的小瓶里（每桌一份）；棉棒、畫(huà)紙、抹布各若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起興趣，導入課題

　�、趴匆豢�，想一想：出示裝有碘酒的瓶子，引導幼兒看一看，聞一聞，說(shuō)一說(shuō)這是什么？什么時(shí)候會(huì )用到這種藥水？

　　注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動(dòng)，以免藥品氣味過(guò)大，刺激幼兒鼻腔粘膜。

　�、瞥鍪緬靾D，引出課題：

　　小熊和伙伴們玩捉迷藏游戲�？尚⌒苷已秸已�，找了房前，找屋后，還是找不到伙伴們，請小朋友幫他找一找。

　�、钦垈�(gè)別幼兒用碘酒分別在兩張圖上涂抹――找動(dòng)物。

　　引導幼兒觀(guān)察：一張圖上的小動(dòng)物找到了，而另一張圖上的小動(dòng)物沒(méi)有找到。（一張圖上的動(dòng)物用淀粉液繪制，另一張圖上的動(dòng)物用清水繪制）引導幼兒觀(guān)察：一張圖上的小動(dòng)物找到了，而另一張圖上的小動(dòng)物沒(méi)有找到。（一張圖上的動(dòng)物用淀粉液繪制，另一張圖上的動(dòng)物用清水繪制）

　　鼓勵幼兒自己動(dòng)手探索，揭開(kāi)謎底。

　　二、試一試，講一講：幼兒探索，教師參與指導。

　�、乓龑в變嚎匆豢�，聞一聞：分辨清水、米湯或淀粉液。

　�、浦笇в變悍謩e用清水和淀粉液分別畫(huà)一幅畫(huà)。引導幼兒觀(guān)察：晾干后的畫(huà)，什么也看不見(jiàn)了。

　�、侵笇в變河米丶t色的碘酒涂色，觀(guān)察兩張畫(huà)的變化，并向同伴講述。

　�、冉M織幼兒討論，使幼兒知道：用淀粉液畫(huà)的畫(huà)遇碘酒后變成藍色，顯示出小動(dòng)物；清水畫(huà)的畫(huà)遇碘酒后沒(méi)有變色，顯示不出小動(dòng)物。

　　三、啟發(fā)、鼓勵幼兒講述碘酒在人們生活中的用途。

　　四、引導幼兒觀(guān)察大蘇打水（無(wú)色、透明、但有一種氣味），啟發(fā)幼兒用大蘇打水將小動(dòng)物隱形，觀(guān)察碘酒遇大蘇打水后發(fā)生的變化，并討論變化的結果。

　　活動(dòng)延伸

　　演示實(shí)驗：《看不見(jiàn)的指紋是怎樣被發(fā)現的？》進(jìn)一步了解碘的應用，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣和欲望。

　　附知識背景材料：看不見(jiàn)的指紋是怎樣被發(fā)現的？

　　指紋，就是手指正面末端隆起的汗腺連接成的紋理。每人、每個(gè)手指的指紋都不同，即使是雙胞胎也不例外。因此，指紋可用來(lái)作為識別人的標記。指紋顯示是一種重要的偵察手段，也是一種有趣的表面化學(xué)反應技術(shù)。

　　今天，我們已經(jīng)能使用多種高科技的手段，讓看不見(jiàn)得指紋印奇跡般地露出“廬山真面目”。當然，我們也可以用很簡(jiǎn)單的`方法做一個(gè)指紋顯影的小實(shí)驗：用大拇指或食指在一張光潔的白紙上按一下，看上去并沒(méi)有留下什么痕跡。另取一個(gè)小玻璃管，放兩粒米粒大小的碘，把玻璃管置于小火上慢慢加熱，當碘受熱漸漸變成蒸氣升到玻璃管口時(shí)，將白紙上按過(guò)手印的地方對準玻璃管口的上方，讓碘蒸氣緩緩飄過(guò)留下指紋的紙面，一會(huì )兒功夫，白紙上就清晰地顯示出你的指紋了。

　　為什么碘蒸氣能顯示出"看不見(jiàn)"的指紋呢？因為在一般情況下，手指上總有少量的油脂等分泌物，它們是由人的皮膚表面腺體分泌的。一般人一晝夜可以從皮膚中分泌出約15―40克油脂。有的人屬于多脂型皮膚，分泌出的油脂每晝夜可達45克。當你用手指接觸白紙時(shí)，這些油脂就粘到了紙上，只是由于量很少，所以看不出什么痕跡。

　　油脂與水是不相混合的，它們之間的親和力很小。但是，碘與油脂卻是“好朋友”，它們的分子結構有相似之處，因此碘能溶解在油脂中。因為碘的顏色很深，即使溶解了微量的碘的蒸氣，也能使手指留在紙上的油脂分泌物染上明顯的顏色，在白紙上顯示棕色的指紋印跡。如果剛用肥皂洗過(guò)手，手指表面的分泌物還來(lái)不及形成一層油脂時(shí)，即使用十個(gè)手指按過(guò)的紙面，碘蒸氣也不能顯印出指紋。不過(guò)當你用手在臉上或頭發(fā)上擦幾下，讓它沾上一些油脂，再做實(shí)驗，那么在紙上就又能得到很清晰的指紋了。不信，你可以試試。

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