大班活動(dòng)教案集錦15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大班活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班活動(dòng)教案1
［活動(dòng)目標］
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒探索發(fā)現紙的不同種類(lèi)和用途，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。
2、引導鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參加探究活動(dòng)，能用完整的語(yǔ)言表達交流探索的過(guò)程和結果，體驗成功的樂(lè )趣。
3、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。
4、了解紙是中國人最早發(fā)明的，萌發(fā)初步的民族自豪感。
［活動(dòng)準備］
各種各樣的紙：報紙、透明紙、信紙、手工紙、皺紋紙、牛皮紙、臘光紙、包裝紙等紙作品(折紙、粘貼畫(huà)、紙蘸畫(huà))白紙、打火機
［活動(dòng)過(guò)程］
1.引導幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙的種類(lèi)及用途。
師：小朋友，我們的生活離不開(kāi)紙，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙?它有什么用處?(幼兒根據已有經(jīng)驗講述，教師注意總結。)
2、創(chuàng )意玩紙：感知紙的.質(zhì)地
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙，請小朋友看一看，有哪些紙是你認識的，這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
(1)幼兒自由觀(guān)察討論。
(2)逐個(gè)發(fā)言。你認識哪種紙，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，它有什么用處?誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(3)集中交流。你發(fā)現它們有什么不同?
(4)教師小結：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
3.探索紙的屬性。
(1)出示各種紙作品，了解紙易折、易碎、易揉的特點(diǎn)。
師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?(出示折紙、粘貼畫(huà)、紙蘸畫(huà))
幼兒分組自由探索。
師：現在請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的?
幼兒自由發(fā)言。
師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做粘貼畫(huà)，可以揉揉用來(lái)蘸顏料畫(huà)畫(huà)，還可以折紙，紙的用處真不少。
(2)、通過(guò)染紙作品，了解紙易吸水的特點(diǎn)
師：老師這里還有一副作品，它又是怎么做出來(lái)的呢?(出示染紙作品，引導幼兒觀(guān)察表述)
(3)通過(guò)實(shí)驗了解紙易燃的特點(diǎn)
師：紙碰到火又會(huì )怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。(燃燒實(shí)驗)
小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會(huì )燃燒。
4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙，我們的生活會(huì )是什么樣子的?(引導幼兒合理想象、大膽發(fā)言)
教師小結：紙是我們離不開(kāi)好朋友，離開(kāi)了紙，我們的生活會(huì )很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個(gè)勤儉節約的好孩子。
5.了解紙的發(fā)明。
師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲!
［活動(dòng)延伸］
師：現在請小朋友來(lái)找一找我們活動(dòng)室里面有哪些東西是紙做的，看誰(shuí)找的多?(幼兒尋找)
大班活動(dòng)教案2
幼兒借助繪畫(huà)舒展內心的喜好和興趣，表達著(zhù)對外部世界的認識和感受。
活動(dòng)目的：
1. 繼續鞏固幼兒對側面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。
2. 教育幼兒愛(ài)護自己的作品。
3. 培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1. 由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2. 老師讓幼兒閉著(zhù)眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3. 啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。
4. 老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。
5. 老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6. 指導幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。
7. 同幼兒一起評價(jià)自己的作品。
8. 幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
反思:
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當的好，基本上達到了家學(xué)目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發(fā)揮。數星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的`作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽?zhuān)部梢允腔ú輼?shù)木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達到了教學(xué)目標，同時(shí)也體現了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。
對自我成長(cháng)的反思。
1.對幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義�？赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。
2.對于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設計方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達到那些目標，整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節，要設計那些問(wèn)題，要使用哪些媒體等。一節美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘，要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
大班活動(dòng)教案3
設計意圖：
針對大工班幼兒口語(yǔ)發(fā)展能力及豐富想象能力，通過(guò)欣賞童話(huà)故事讓幼兒初步感受散文的優(yōu)美，感受大自然美妙的意境，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)目的'：
1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒理解作品內容，初步感受大自然美妙的意境。
2、培養幼兒口語(yǔ)表達能力及想象能力。
3、理解詞：嘟噥、慈愛(ài)
活動(dòng)準備：
掛圖、樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，幼兒扮小雨點(diǎn)
幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現小雨落下
二、談話(huà)活動(dòng)：
“在下雨的時(shí)候，你們喜歡做什么呢？”
三、欣賞作品
1、配樂(lè )，教師完整講述童話(huà)《聽(tīng)雨》
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受
四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）
1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛(ài)
�。�1）“小花蝴蝶為什么不高興？嘟噥是什么樣子的？”（請幼兒嘟噥地說(shuō)句話(huà)）
�。�2）“媽媽對小蝴蝶說(shuō)了什么的？語(yǔ)氣是什么樣子的？”（感受慈愛(ài)這個(gè)詞）
2、圖二（森林）
“小花蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它覺(jué)得這是小雨在干什？”（感受作品的擬人手法）
3、圖三（鐵皮屋）
�。�1）“這時(shí)小雨是怎么唱歌的？”（丁丁�。�
�。�2）“為什么？好象小雨在干什么？”
4、圖四（荷花）
“小雨唱的歌是什么樣的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼兒用動(dòng)作表現此句）
5、圖五（敲玻璃窗）
“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？ ”（嗒嗒嗒）
6、感受作品最后一段
�。�1）“這句話(huà)里，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個(gè)詞去掉重念，讓幼兒對比感受）
五、完整觀(guān)看課件，欣賞童話(huà)
六、用樂(lè )器表現雨聲，進(jìn)一步感受作品
1、依次出現沙球、碰鈴、響板等樂(lè )器，感受聲音：“這是什么？它象小雨唱的什么歌？”
2、教師完整講述，幼兒用樂(lè )器表現雨聲
六、擴展對雨的想象
1、小組討論：“小雨還會(huì )落在哪里？玩些什么呢？”
2、幼兒仿編句子“
七、繪畫(huà)，畫(huà)雨引導幼兒畫(huà)下自己的想象“聽(tīng)雨”。
活動(dòng)反思：
幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動(dòng)，在音樂(lè )中孩子們快樂(lè )地感受散文優(yōu)美及大自然美的境域，并能用打擊樂(lè )器表現雨聲，而且孩子的繪畫(huà)充滿(mǎn)童真和想象，但幼兒口語(yǔ)還有待加強。
大班活動(dòng)教案4
設計意圖：
大班的幼兒，求知欲和探索欲很強，常常會(huì )提出“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，能使用一些材料和工具進(jìn)行操作、做科學(xué)實(shí)驗等，渴望尋求科學(xué)的答案。在大班下學(xué)期“六一節”的主題活動(dòng)中，安排了《魔術(shù)課堂》這一活動(dòng)，選材非常適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看魔術(shù)產(chǎn)生對事物的探究興趣。
2.在嘗試操作魔術(shù)的過(guò)程中，增強動(dòng)手能力。
3.感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.劉謙的魔術(shù)表演的視頻。
2.操作材料：紅黃兩種顏色的線(xiàn)圈，信封、彩色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探究魔術(shù)的奧秘
1.談話(huà)，導入活動(dòng)
提問(wèn)：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？在哪兒看過(guò)的？是誰(shuí)變的？
教師：今天老師請來(lái)了一位魔術(shù)大師，他叫劉謙，你們想看他的魔術(shù)表演嗎？
2.一起來(lái)觀(guān)看劉謙的魔術(shù)表演。
二、教師表演魔術(shù)“猜顏色”
1.教師進(jìn)上換魔術(shù)師的服裝出場(chǎng)。
嗨！大家好！我是魔術(shù)師，今天我給大家帶來(lái)了精彩的魔術(shù)表演，我表演的.魔術(shù)名字叫“猜顏色”，我不看就可以猜出水彩筆的顏色。
2.教師介紹道具：黑色信封、彩色水彩筆。讓幼兒查看信封里是否有東西。
3.教師表演魔術(shù)：“猜顏色”
1）教師背朝小朋友，請一位幼兒任意選一只彩色筆，放進(jìn)黑色的信封里。
2）將信封交給老師，讓老師來(lái)猜信封里的筆是什么顏色的。
3）師：好，現在我要通過(guò)神奇的魔法來(lái)感應，不用你們告訴我。（教師將信封放在身背后感應，將信封放在額頭來(lái)感應，并念“呼啦呼啦變變變”）
4）師：接下來(lái)，我要說(shuō)顏色了，如果我說(shuō)對了，就要給我熱烈的鼓掌哦。
5）教師請幾位幼兒上來(lái)放水彩筆，讓老師來(lái)猜。
三、魔術(shù)二：“會(huì )換位置的繩圈”
1.教師邊說(shuō)邊出示繩子，師：我手上有兩個(gè)普通的繩圈，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們的顏色。
2.把兩根繩圈連接起來(lái)，請幼兒說(shuō)說(shuō)上面的繩圈和下面的繩圈都是什么顏色，并在手背上做上記號。
3.教師不停的拉動(dòng)繩圈，并念“呼啦呼啦變變變”，請幼兒看看繩圈的變化。教師反復表演兩三次繩子魔術(shù)。
4.幼兒探索魔術(shù)。
5.教師講解魔術(shù)竅門(mén)，幼兒自由操作練習。
6.請幼兒上來(lái)表演。(個(gè)別—小組)
7.教師小結:
今天我們看了魔術(shù)，學(xué)了魔術(shù)，你們認為魔術(shù)還是真的嗎?魔術(shù)不是真的，是一種假象，它是一種暫掩法，借用道具和快速的動(dòng)作表演來(lái)完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺(jué)。讓我們把學(xué)會(huì )的魔術(shù)表演給其他班的小朋友看，好嗎？
大班活動(dòng)教案5
活動(dòng)設計背景:
今年龍年，全國很多城市都出現舞龍的場(chǎng)景，小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說(shuō)》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》�？垂澞康耐瑫r(shí)，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái)，繼而又聯(lián)想到不應只了解龍這一種屬相，每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的？作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過(guò)這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。
活動(dòng)目標認知目標：
激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。
情意目標：
知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
技能目標：
十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握十二生肖的順序
2、理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動(dòng)準備
1、自制的生肖鐘
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的'頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：了解十二生肖屬相
1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）
2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?——龍年
3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現有什么不同？
教師小結：
同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、
二、認知環(huán)節：根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？
提問(wèn)：請幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物？
我們來(lái)數一數，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數，雞排第幾？豬排第幾？
總結：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節：欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂(lè )的山羊胡子翹。
猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結：
根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節：
小火車(chē)游戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(cháng)孩子們的認知，又增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機會(huì )。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
大班活動(dòng)教案6
設計思路：
對中班幼兒來(lái)說(shuō)，“＞”和“＜”看起來(lái)很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向，學(xué)習起來(lái)就容易多了，并且能增強他們學(xué)習的興趣和積極性，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內容。
活動(dòng)目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學(xué)習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養幼兒思維的'靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
�。�、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關(guān)數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問(wèn)：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數量，教師貼上相應的數字卡。
問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大于號像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數
量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀(guān)察小于號像是在向左彎腰，撅著(zhù)屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說(shuō)出“4小于6�！�
3、師：“大于號和
小于號都有一個(gè)開(kāi)口，長(cháng)得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號還是小于號，它們開(kāi)口的方向都對著(zhù)哪一個(gè)數（大數），尖尖的小屁股對著(zhù)哪一個(gè)數（小數）�！�
學(xué)習兒歌：大于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個(gè)數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6�！�
對中班幼兒來(lái)說(shuō)，“＞”和“＜”看起來(lái)很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向，學(xué)習起來(lái)就容易多了，并且能增強他們學(xué)習的興趣和積極性，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內容。
大班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1.感知物體在水中的沉浮現象。
2.認識記錄表，小組討論合作實(shí)驗，培養幼兒的團體合作能力。
3.探索利用不同材料發(fā)現沉浮的不同方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發(fā)言，兩人做實(shí)驗）
物質(zhì)準備：
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實(shí)驗的音樂(lè )。
2.每小組一份活動(dòng)材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關(guān)于沉浮的輔助材料。
3.黑板記錄表、透明魚(yú)缸、拼插玩具、木制積木。
活動(dòng)過(guò)程
一：出示材料，激發(fā)幼兒對操作實(shí)驗的興趣。
1.小朋友們好，今天何老師要帶大家玩一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，大家看一看何老師桌上都擺放了什么呀？
答：魚(yú)缸、玻璃球、硬幣、面團、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會(huì )發(fā)生什么現象呢？(幼兒舉手回答)
3.發(fā)記錄表，幼兒先觀(guān)察實(shí)物填猜想部分，填完的.小組教師發(fā)材料，再把驗證結果填完整。
�。�(tīng)到音樂(lè )結束實(shí)驗），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數和驗證的正確答案填寫(xiě)黑板上。
與幼兒一起總結：面團、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問(wèn)這樣的現象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問(wèn)這樣的現象叫浮。
二：教師提岀嘗試性問(wèn)題
何老師遇到了一個(gè)困難，想請小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的玻璃球浮在水面上？怎么樣把浮在水面上的塑料盒沉入水底？
1.幼兒實(shí)驗 討論交流（聽(tīng)到音樂(lè )后幼兒停止實(shí)驗）
2.請舉手幼兒上臺前操作實(shí)驗。說(shuō)出自己的方法。
3.嘗試結論:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿(mǎn)水能使塑料盒沉入水底�；蛘咂渌k法
4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底，為什么塑料盒能浮在水面？
三：(四)教師提出嘗試問(wèn)題
老師在消毒玩具的時(shí)候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)嗎?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗驗證答案。
活動(dòng)結束
活動(dòng)總結《綱要》指出：科學(xué)教育內容應該從身邊取材，引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望�？茖W(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動(dòng)手操作，大膽嘗試。
大班活動(dòng)教案8
設計說(shuō)明：
表情是表現人的臉部的一種藝術(shù)，孩子們從小就對成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說(shuō)變就變，這些基本的表情折射著(zhù)截然不同的心情。孩子們在觀(guān)察自己、他人的不同表情變化時(shí)，更專(zhuān)注地了解與辨別這些基本的表情；嘗試通過(guò)表情來(lái)猜測背后的心情，以及所發(fā)生的事情，畫(huà)一畫(huà)在不同情境下的不同表情，來(lái)感受與體驗不同的心情。
活動(dòng)目標：
1．知道人的五官在不同的心情下會(huì )有不同的變化；
2．注意觀(guān)察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。3．能用語(yǔ)言表達不同情緒下的表情特點(diǎn)；
活動(dòng)準備：
照片，教學(xué)PPT，各式表情小圖片，音樂(lè )，白紙及作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看表情，猜心情。
1.師：“今天老師帶來(lái)了幾位小朋友，你們看看他們怎么了?為什么會(huì )這樣?（教師出示表情照片）
2.集中討論與交流：
師：小朋友怎么了?為什么會(huì )這樣?可能發(fā)生了什么事？
3.小結：哭、笑、生氣等等有一個(gè)共同的名字，叫表情。
二、播放PPT，認識各種常見(jiàn)的表情，感知心情與表情的密切聯(lián)系。
1．比較人在不同情緒時(shí)五官的變化，體會(huì )不同表情下的心情。
A笑臉。
師：（出示笑臉圖）請小朋友們一起仔細觀(guān)察一下，這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師：你覺(jué)得表情娃娃現在是怎樣的心情？他可能會(huì )想些什么？
師：請你來(lái)模仿一下這樣的表情。
B哭臉
師：這是什么表情？（哭）哭時(shí)，人的五官發(fā)生了什么變化？
用同樣的方法引導幼兒分析哭時(shí)的.表情與心情，并加以模仿。
C其它表情。
師：請你來(lái)猜一猜這些表情后的心情。
2．經(jīng)驗交流，講述自己在生活中的各種心情。
師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過(guò)這種這樣的心情嗎？在什么時(shí)候？
師：在生活中，你還碰到過(guò)哪些事，有過(guò)怎樣的心情？
三、聽(tīng)音樂(lè )，配表情。
欣賞音樂(lè )，給音樂(lè )配上相應地心情臉譜
師：你為什么用這樣的臉譜？
小結：不同的音樂(lè )訴說(shuō)著(zhù)不同的心情，我們可以用豐富的表情來(lái)表現聽(tīng)音樂(lè )后的心情。
四、畫(huà)表情，訴心情。
1．用簡(jiǎn)單的臉譜畫(huà)出自己這兩天的心情，并與同伴交流，并畫(huà)一畫(huà)心情。
2．老師為你們準備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆，畫(huà)一畫(huà)這兩天里你的心情。在音樂(lè )結束時(shí)請你收拾好筆，把你畫(huà)的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來(lái)。
3．幼兒畫(huà)心情臉譜。
4．分享心情。
師：我們來(lái)看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來(lái)分享心情。
小結：在生活中，我們有各種各樣的心情。隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，以后我們還會(huì )有更多的心情體驗。
五、欣賞動(dòng)物表情
看動(dòng)物的表情，猜猜它們的心情。小結：小朋友們，表情是心情的連在一起的，不同的心情就會(huì )有不同的表情。讓我們學(xué)會(huì )從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒，更好地相處。
大班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學(xué)習按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統計，并記錄統計結果。
3、培養幼兒細致的觀(guān)察力和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(cháng)方形、半圓形、梯形)。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，"今天我們班來(lái)了兩位特殊的`小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來(lái)吧!"2、學(xué)習統計方法。
(1)請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統計，教師記錄或請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
(2)請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請幼兒觀(guān)察操作材料，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，引導幼兒細致觀(guān)察，看清特征再進(jìn)行統計記錄。
(2)請個(gè)別幼兒與大家分享自己的統計結果。
4、創(chuàng )意拼貼畫(huà)。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫(huà)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)延續幼兒以往的學(xué)習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫(huà)成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車(chē)等。
讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學(xué)習了與生活息息相關(guān)的統計，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
大班活動(dòng)教案10
1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開(kāi)展活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態(tài)度和能力。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過(guò)程。
3、米袋人手一只。
4、鈴鼓4 個(gè)，《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》伴奏帶。
5、桑葉若干
6、彩帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)
�。�1）、播放《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》伴奏帶
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )做運動(dòng)吧！
�。�2）、游戲：“做相反”幼兒聽(tīng)老師口令做相反動(dòng)作。
“向前走—向后走—高人走—矮人走”
2、玩布袋（布袋分散在四周）
師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰(shuí)能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。玩之前老師給大家提個(gè)要求，當老師唱《兩只老虎》時(shí)，請小朋友趕快回到原來(lái)的位子上去。
�。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩�，并注意觀(guān)察幼兒玩袋的情況。）
3、說(shuō)一說(shuō)米袋可以怎么玩。
4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長(cháng)過(guò)程。
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的？
5、“蠶寶寶”游戲
�。�1）師：小朋友玩的真不賴(lài)，現在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來(lái)，變--變--變！
�。�2）模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧！
�。ń處熥鳛槲股Ｈ~的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的'方向。）
B 師：讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。
C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
D 師：蠶寶寶在繭里面睡著(zhù)了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。（模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑）
�。�3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩個(gè)游戲，好嗎？
6、“盲人聽(tīng)音走路”游戲
�。�1）師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì )一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。
�。�2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。
�。�3）師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們試著(zhù)朝聲音發(fā)出的方向走去吧�。ㄕ埶拿蠋熢趫�(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢敲打樂(lè )器）
�。�4）游戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來(lái)吧，現在你們可以體會(huì )到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應該怎么做？（幼兒各抒己見(jiàn)）
師：小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!
6、放松游戲：布袋魔術(shù)
師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個(gè)矮子（再將小布袋橫向對折），然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向對折，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧�。弥�(zhù)布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結束）
大班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。
活動(dòng)準備：
故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
(1)小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
(2)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì )怎樣做?(扔掉、賣(mài)掉等)
小結：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì )怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì )把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢?
2、通過(guò)表演，了解故事內容
(1)快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì ) 怎么做，怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))
小結:小朋友是這樣認為的，我們一起來(lái)看一看小兔子是怎樣做怎樣說(shuō)的。(表演)(用故事中的話(huà)重復說(shuō)一遍)
(2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們再來(lái)猜一猜它會(huì )怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))
小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來(lái)看一看小松鼠是怎樣做怎樣說(shuō)的。(表演)(用故事中的話(huà)重復說(shuō)一遍)
(3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會(huì )怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))
小結：小朋友都是這樣認為的，我們來(lái)看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說(shuō)的。(表演)(用故事中的話(huà)重復說(shuō)一遍)
(4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?(分組討論)(擦干凈、按上車(chē)把、輪子等)
小結：故事第二段。
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē)，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì )把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))
小結：小朋友真聰明，能把舊皮鞋變成這么多有用的東西，現在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《皮鞋車(chē)》
3、續編故事：
師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開(kāi)著(zhù)干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì )干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話(huà)回答)
小結：小朋友說(shuō)了這么多，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽(tīng)錄音)
小結：小老鼠開(kāi)著(zhù)干凈漂亮的皮鞋車(chē)送小兔上學(xué)，幫小松鼠運松果，小兔和小松鼠是怎么說(shuō)的?(謝謝你……..可是他們都忘了經(jīng)過(guò)草地時(shí)遇到的`那只舊皮鞋。)
(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē)，你會(huì )開(kāi)著(zhù)車(chē)做什么呢?(自由說(shuō))
4、完整欣賞故事：
現在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。
三、延伸活動(dòng)：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
3、展評，變廢為寶教育：
小結：小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會(huì )變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動(dòng)腦筋就會(huì )讓它變成有用的東西，現在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來(lái)裝飾自己的鞋子，現在我們把鞋子送回美工區吧。
大班活動(dòng)教案12
設計意圖
我班最近在開(kāi)展“有趣的水”的主題活動(dòng)，在我們進(jìn)行二級主題“在海邊”的活動(dòng)中，孩子們發(fā)表了很多的意見(jiàn)：
“海水是咸的，因為里面有很多的鹽�！�
“海里面有鯊魚(yú)，很兇猛的�！�
“海里面還有小丑魚(yú)�！�
……
“海里面有很多很多的動(dòng)物，我們數也數不清的�！庇袀�(gè)孩子提議，“我們去看一看《海底總動(dòng)員》的`VCD吧�！�
下午，我利用游戲活動(dòng)時(shí)間帶幼兒觀(guān)看了這部影片，在觀(guān)看中，我尋找機會(huì )對孩子們提出各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)：尼莫是誰(shuí)呀？（小丑魚(yú)），他們住的哪個(gè)粉紅的地方是什么呀？（�？�，這些發(fā)光的魚(yú)是什么魚(yú)��？（翻車(chē)魚(yú)）等等�；氐浇淌�，孩子們的熱情仍然不減。第二天，周言悅小朋友還從家里帶來(lái)了《海底世界》的碟片，通過(guò)對《海底世界》的觀(guān)看，孩子們對出現的各式各樣的生物驚奇不已，發(fā)出一陣陣“哇”的驚嘆聲，孩子們對海底世界越來(lái)越感興趣。于是，結合主題“動(dòng)物大世界”，圍繞神秘的“大�！�，我們開(kāi)展了一系列的實(shí)踐經(jīng)驗活動(dòng)。最初，我與孩子們一起去星海游玩，孩子們發(fā)現了黑黑的泥沙，發(fā)現了很多人在海邊捉螃蟹，發(fā)現了許許多多，各式各樣的貝類(lèi)飾品；之后，我還于孩子們一起去菜場(chǎng)找尋可食用的海洋生物，一起去超市發(fā)現制成干貨的海洋生物。在此基礎上，我們進(jìn)行了這次經(jīng)驗分享總結性的學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、交流分享海底世界的秘密，知道大海里有著(zhù)各種各樣有趣的生物。
2、對海洋生物有探索的興趣，并能表達自己的問(wèn)題和想法。
材料準備與環(huán)境創(chuàng )設
1、前期經(jīng)驗積累：
�。�1）家長(cháng)與幼兒一起收集海洋資料
�。�2）海邊玩耍，收集貝類(lèi)飾品
�。�3）菜場(chǎng)找尋可以食用的海洋生物，超市發(fā)現用海洋生物制成的干貨。
�。�4）班級環(huán)境創(chuàng )設：海底世界
2、材料準備：各種各樣的海產(chǎn)品；錄像；海貝類(lèi)飾品；幼兒記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流分享
�。�、各式各樣的海貝類(lèi)生物。
海里面還有哪些貝殼類(lèi)的生物呢？
它們可以用來(lái)干什么？
展示各式各樣的裝飾品。
總結：原來(lái)貝類(lèi)生物不僅可以吃，還可以做美麗的裝飾呢！
�。�、“魚(yú)”（提供錄像觀(guān)看）
交流介紹海洋“魚(yú)”的名稱(chēng)、主要特征。
觀(guān)看錄像。
總結：原來(lái)大海里有成千上萬(wàn)的魚(yú)，它們都有著(zhù)自己特殊的本領(lǐng)，既有趣又有用。
3、可食用海產(chǎn)品
交流收集的海產(chǎn)品
你們還吃過(guò)哪些海產(chǎn)品呢？
總結：原來(lái)大海里面為我們提供了這么多既美味、又有營(yíng)養的食品。
二、延伸
和客人老師共同品嘗海產(chǎn)品。（要求：告訴客人老師這是什么，跟客人老師交流）
大班活動(dòng)教案13
設計意圖：
《套圈》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì )進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的`學(xué)習方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現套圈的方法，從而體驗到成功的樂(lè )趣。讓新的教學(xué)觀(guān)成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動(dòng)目標：
1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì )三人協(xié)調地動(dòng)作。有條理的解決問(wèn)題。
2.能夠隨著(zhù)音樂(lè )自主創(chuàng )編一些套圈玩法。
3：樂(lè )意與每一個(gè)同伴合作，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：能夠讓幼兒會(huì )玩三人套圈的游戲。
2. 難點(diǎn)：探索套圈的方法。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入:
1. 教師帶小朋友進(jìn)活動(dòng)室。老師說(shuō)：小朋友們好，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題。你們都有好朋友嗎？誰(shuí)是你們的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。
2.師：我們來(lái)玩個(gè)游戲，好不好�！逗门笥驯б槐А樊斘艺f(shuō)：“找啊找啊找朋友，二個(gè)小朋友抱一抱�！蹦銈兙涂焖俚恼业脚笥驯г谝黄�。然后三個(gè)、四個(gè)抱一抱。
二、播放視頻
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新游戲，小朋友先看視頻，然后我們一起玩游戲。
2.先讓幼兒嘗試著(zhù)玩，讓幼兒自己摸索著(zhù)找出游戲規則。三個(gè)人在一起應該怎么套圈？
三、觀(guān)看圖片
看圖片里幼兒的手，老師總結游戲規則：1.要雙手交叉。2.一個(gè)小朋友的左手放上面右手放下面，另外兩個(gè)小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個(gè)小朋友用手去套另一個(gè)小朋友，再互相的用手套，最后完成游戲。
四、玩游戲
聽(tīng)音樂(lè )一起玩游戲。在手上套上毛穗，作為區別，老師做指導。
活動(dòng)延伸
讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以?xún)蓚�(gè)小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著(zhù)音樂(lè )自己創(chuàng )編游戲。
總結
小朋友今天我們玩了這個(gè)套圈的游戲，你們覺(jué)得有趣嗎？回去把這個(gè)游戲也教給爸爸媽 媽跟他們一起玩游戲好不好?
大班活動(dòng)教案14
一、設計意圖:
打擊樂(lè )活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力，還能培養幼兒的合作意識、合作能力、組織紀律性與責任感。但是打擊樂(lè )活動(dòng)也是我們在教學(xué)活動(dòng)中組織的比較少的一門(mén)課程，由于孩子的人數比較多，而現有的.打擊樂(lè )器又比較有限�？墒�，我們不難發(fā)現，孩子們對敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周?chē)容^感興趣的物品作為樂(lè )器以供幼兒演奏。
二、活動(dòng)目標：
1.讓幼兒感受音樂(lè )，并會(huì )用樂(lè )器為音樂(lè )演奏。
2.嘗試根據語(yǔ)音節奏，為音樂(lè )匹配合奏的地方。
3.幼兒在教師指揮動(dòng)作的暗示下，控制好自己樂(lè )器的聲響效果。
三、活動(dòng)準備：
1.易拉罐、竹筒、茶杯和調羹若干，蛋糕盒兩個(gè)。
2.《雷神》音樂(lè )以及圖譜。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2.根據圖譜，幼兒復習《雷神》的身體動(dòng)作及語(yǔ)音節奏。
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )復習《雷神》身體動(dòng)作及語(yǔ)音節奏。
�。�2）幼兒分組練習，并在教師的指揮下能夠分組進(jìn)行演奏。
3.幼兒自由選擇樂(lè )器，并能用樂(lè )器為音樂(lè )演奏。
�。�1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調羹。
�。�2）請幼兒自由選擇樂(lè )器，并敲擊樂(lè )器。
�。�3）讓幼兒說(shuō)出各種樂(lè )器的多種打擊方法，教師歸納總結，并讓幼兒按語(yǔ)音節奏進(jìn)行有節奏的敲擊練習。
�。�4）幼兒用樂(lè )器分聲部的進(jìn)行演奏。
4.幼兒交換樂(lè )器，并加上大鼓進(jìn)行合奏。
�。�1）出示大鼓，并請幼兒想想應該把它放在音樂(lè )的什么地方。
�。�2）請一名幼兒上來(lái)聽(tīng)音樂(lè )找鼓點(diǎn)。
�。�3）大鼓與其它樂(lè )器進(jìn)行合奏。
�。�4）幼兒交換樂(lè )器，并再次地進(jìn)行合奏。
5.幼兒上臺表演節目。
�。�1）請一名幼兒做主持人，介紹要表演的節目。
�。�2）幼兒進(jìn)行表演，活動(dòng)結束。
大班活動(dòng)教案15
設計意圖：
通過(guò)教師引導，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫(huà)，并在教師指導下， 較生動(dòng)，準確的進(jìn)行繪畫(huà)，及填充顏色。
活動(dòng)目標：
1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫(huà)"夏天"，色彩搭配得當，自由發(fā) 揮想象。
3、喜歡夏天 ，感受夏天帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
關(guān)于夏天的圖片，夏天來(lái)了背景音樂(lè )、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng )作的圖畫(huà)、鉛筆。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？"幼兒集體回答。教師問(wèn)："那你們知道春天過(guò)去了，什么季節會(huì )來(lái)嗎？"幼兒回答，引出夏天。
二、教師問(wèn)幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說(shuō)："那么今天老師就給小朋友們說(shuō)一說(shuō)夏天。"你們聽(tīng)-- 夏 天來(lái)了" 開(kāi)始播放幻燈片。
三、教師配合《夏天來(lái)了》背景音樂(lè )及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開(kāi)了，藍藍的天空，又大又甜的`西瓜，歡樂(lè )的沙灘玩耍，可愛(ài)的熊貓寶貝.."四、教師講述完畢，問(wèn)幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：
1）請幼兒發(fā)揮想象畫(huà)出自己眼中的夏天。
2）保管好自己的水彩筆，圖畫(huà)時(shí)注意保持清潔。
3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導。
四、結束活動(dòng)，經(jīng)過(guò)教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫(huà)貼在教室展示墻上。
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