中班藝術(shù)活動(dòng)教案通用15篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班藝術(shù)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案1
一、設計意圖：
《幼兒園教育綱要》強調要貼近幼兒的生活來(lái)選擇課程內容，我們幼兒園座落在古樸的三坊七巷內，有著(zhù)濃郁的歷史文化氣息，藝術(shù)活動(dòng)《扁肉燕》做為我們開(kāi)展的系列活動(dòng)《福州小吃》之一，選擇了福州有名的風(fēng)味小吃——扁肉燕為題材，讓幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng )編，表達自己的情感和體驗。
二、活動(dòng)目標：
1、能根據包肉燕的步驟大膽的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編；
2、能感受樂(lè )曲的性質(zhì)并跟隨樂(lè )曲大膽地進(jìn)行表演。
三、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：通過(guò)各種方式了解了“福州小吃肉燕”
物質(zhì)準備：多媒體廚師服裝
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變罕硌莞Ｖ萃{進(jìn)場(chǎng)。
�。ǘ┮钥翠浵裥问揭霂椭變夯貞洶庋嗟那榫凹斑^(guò)程（教師解說(shuō)）
福州的'風(fēng)味小吃可真多呢！前幾天我們都包了扁肉燕，一起看看當時(shí)的錄像吧！
�。ǘ琊W，包肉燕，煮肉燕）
�。ㄈ└鶕䴓�(lè )曲，編排肉燕的制作過(guò)程。
老師這兒有一首樂(lè )曲《包肉燕》，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。ㄋ模┮龑в變簽橹谱魅庋鄤�(chuàng )編動(dòng)作
�。ㄎ澹┙涣鞣窒�
“讓我們裝扮成小廚師，一起來(lái)做好吃的肉燕吧！”
中班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1．能隨音樂(lè )手腳配合有節奏地表現鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2．愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一群藍鳥(niǎo)在草地上空飛翔的圖片、音樂(lè )《藍鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察
引導語(yǔ)：圖片上有誰(shuí)？可愛(ài)的小鳥(niǎo)是什么顏色的？它們是怎么飛的？
二、范唱歌曲《藍鳥(niǎo)》，引導幼兒理解歌詞的內容。
引導語(yǔ)：一只只藍鳥(niǎo)飛過(guò)窗口、飛過(guò)草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見(jiàn)到小伙伴是怎樣問(wèn)好的？
三、學(xué)習?shū)B(niǎo)飛的律動(dòng)，并隨音樂(lè )手腳配合有節奏地表現鳥(niǎo)飛的動(dòng)作
先引導幼兒坐著(zhù)學(xué)習小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一上一下地飛，再帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂(lè )表演藍鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
四、與個(gè)別幼兒完整表演整個(gè)舞蹈，其他幼兒觀(guān)察。
引導語(yǔ)：剛才藍鳥(niǎo)是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的.前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥(niǎo)找到小伙伴后，做了一個(gè)什么動(dòng)作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲。
第一遍游戲：由教師當第一只藍鳥(niǎo)去邀請三四個(gè)幼兒參加游戲，音樂(lè )進(jìn)行五六遍后結束，其余幼兒觀(guān)察學(xué)習。
第二遍游戲：教師請已經(jīng)參加過(guò)游戲的幼兒當第一只藍鳥(niǎo)，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個(gè)幼兒都能參加。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：
春天的印記
活動(dòng)目標：
1、情感目標：感受春天的美，體驗拓印創(chuàng )作的快樂(lè )和成功的喜悅。
2、能力目標：根據拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng )作春天景物的能力，并能用連貫的語(yǔ)言講述自己的作品。
3、知識目標：掌握用小服飾拓印的技巧，并能根據想象適當添畫(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握拓印畫(huà)技能。
難點(diǎn)：用所選材料大膽的想象、創(chuàng )造，拓印春天的景色。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。
2、物質(zhì)準備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤(pán)，畫(huà)卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂(lè )《春天在哪里》，輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè )《春天在哪里》做動(dòng)作入場(chǎng)，坐好。
一、談話(huà)導入，引出主題。
教師引導幼兒描述春天的景物，引出主題。
二、嘗試探索，觀(guān)察想象。
幼兒嘗試印畫(huà)，教師引導其他幼兒觀(guān)察、探索拓印的方法，并引導幼兒大膽想象和講述。
三、總結展示，提升技能。
通過(guò)幼兒的嘗試、探索活動(dòng)，教師總結什么是“拓印”;通過(guò)展示“拓印柳樹(shù)”幫幼兒進(jìn)一步梳理并提升幼兒拓印的技能，
四、大膽想象，拓印春天。
幼兒自由作畫(huà)，教師指導鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )造，拓印出與眾不同的.內容。引導個(gè)別幼兒在適當位置拓印。
五、展示作品，大膽講述。
請幼兒用連貫語(yǔ)言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒想出用其他的材料拓印春天，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、在游戲中熟悉旋律和節奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會(huì )變***”。
2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習得歌曲。
重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象“小手會(huì )變***”。
難點(diǎn)：模仿老虎叫聲并表現老虎兇猛的樣子。
活動(dòng)準備：
磁帶、娃娃（若干）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 熟悉旋律和節奏
1、 節奏游戲（歡迎小客人）
1) 聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍手歡迎小娃娃。（╳ ╳ ╳╳ ╳）
2) 幫娃娃排排隊。（個(gè)別幼兒變換節奏型）
2、 手指游戲
1) 小手本領(lǐng)大會(huì )變戲法，會(huì )變什么呢？
2) 我們來(lái)和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個(gè)別）
例：“╳ ╳ 變小鳥(niǎo)”
3) 一起告訴大家你的小手變了什么。（集體）
�。ǘ� 新授歌曲
1、 看看猜猜老師的.手變了什么？（隨旋律動(dòng)作）
2、 聽(tīng)聽(tīng)老師的手到底變了什么？（范唱）
3、 老虎出來(lái)會(huì )怎么叫？（討論）聽(tīng)老虎怎么叫的？（范唱）
4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）
5、 誰(shuí)會(huì )扮演這只兇猛的老虎。（個(gè)別動(dòng)作）
6、 比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）
（三） 游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動(dòng)物聽(tīng)到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來(lái)。
活動(dòng)結束：
幼兒邊唱邊游戲
中班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.體驗用紙條創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2.學(xué)習用各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3.嘗試根據紙條作品仿編兒歌。
活動(dòng)準備
1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，剪成長(cháng)條等。
2.剪刀、雙面膠、A4大小色卡紙、彩筆若干。
3.舒緩的背景音樂(lè )、課件PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示紙條并播放PPT，引導幼兒欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。
師：小朋友們認識它嗎？紙條可以做什么呢？
師：原來(lái)紙條能做的東西這么多呀。今天我們一起來(lái)欣賞用紙條做的手工作品吧，是怎么做出來(lái)的，說(shuō)一說(shuō)你的感受（如西瓜的花紋可以用折成波浪狀的`綠色紙條，葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈）。
2.演示小蝸牛的制作方法，調動(dòng)幼兒制作的興趣。
�。�1）分發(fā)紙條，讓幼兒探索體驗紙條手工作品
�。�2）幼兒觀(guān)看老師的制作步驟，并欣賞老師創(chuàng )編的兒歌：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，卷好后粘貼到另一張紙條上，畫(huà)上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做好了。（兒歌：小紙條，變變變，變什么？變只小蝸牛慢慢爬。）
�。�3）引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動(dòng)作學(xué)說(shuō)一遍兒歌，增加趣味性。
3.播放背景音樂(lè )，引導幼兒動(dòng)手制作，老師從旁指導。
4.展示作品，請幼兒展示作品并仿編兒歌。
活動(dòng)延伸：美工區《紙條大變身》
中班藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )演唱及表演歌曲。
2.享受與同伴共同表演的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱及表演歌曲。
活動(dòng)準備：
歌曲：《小蜜蜂》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動(dòng)作和聲音。
1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時(shí)候是怎樣拍打翅膀的？我們都來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂飛。
2.小蜜蜂在飛的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？
3.為什么小蜜蜂會(huì )在花叢間穿梭？
二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請幼兒傾聽(tīng)。并在演唱后和幼兒討論歌詞內容，讓幼兒熟悉歌曲。
1.你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”？
3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學(xué)什么?
三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的'動(dòng)作，教師鼓勵幼兒在中間兩句創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
四、讓幼兒邊唱歌邊進(jìn)行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動(dòng)，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結束時(shí)找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續扮演。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案7
教材分析：
唱歌課－《畫(huà)媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動(dòng)中出現的。它是圍繞了三月的活動(dòng)“親親好媽媽”及四月的紙開(kāi)展的一項唱歌活動(dòng)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能看著(zhù)圖譜練習歌曲，并唱準歌曲中的附點(diǎn)音符。難點(diǎn)則是幼兒唱準附點(diǎn)音符。
選材目的：
在四月份的各種活動(dòng)中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫(huà)媽媽》。它的節奏歡快，鮮明，情緒飽滿(mǎn)，并且貼近幼兒的生活。在剛剛結束的三月活動(dòng)中就有許多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個(gè)活動(dòng)，已有了很好的鋪墊。這個(gè)活動(dòng)是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特別喜歡畫(huà)畫(huà)，但是不是很喜歡唱歌，由此我想到了把畫(huà)畫(huà)帶到歌唱活動(dòng)中，這樣，幼兒會(huì )更感興趣。進(jìn)行此活動(dòng)，不僅能讓幼兒會(huì )唱這首歌，還能體驗與媽媽之間的親情，這是對幼兒最好的情感教育。
學(xué)情分析：
由此，我觀(guān)察了本班幼兒，看看他們到底對媽媽了解多少，愛(ài)不愛(ài)他們的媽媽。大部分的幼兒對媽媽都有很大的依賴(lài)性和愛(ài)，這已為本活動(dòng)做了最好的鋪墊。所以我想通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒對唱歌活動(dòng)更感興趣，讓幼兒對于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，快樂(lè )的歌唱。
活動(dòng)目標：
1．在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2．學(xué)習看圖譜演唱的方法，唱準附點(diǎn)音符。
3．感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
圖譜一份嗩吶若干勾線(xiàn)筆若干白紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題導入，引起幼兒興趣
1.教師：我們都有自己最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)瑡寢屢沧類(lèi)?ài)我們。老師今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我的媽媽?zhuān)怀业膵寢�。（教師邊唱邊�?huà)媽媽?zhuān)┬∨笥岩矔?huì )畫(huà)自己的媽媽?zhuān)呛�，我們一起�?lái)畫(huà)一畫(huà)。小蠟筆準備好，我們一起來(lái)畫(huà)－媽?zhuān)瓔專(zhuān)?/p>
二、教授歌曲
1.出示教具，讓幼兒熟悉歌詞。
教師：小朋友，你們來(lái)看看這是什么？這個(gè)叫圖譜，這個(gè)圖譜能做什么呢？我們來(lái)看一看（教師清唱歌曲，并在有附點(diǎn)的.音中拖長(cháng)音）
提問(wèn)：歌中都唱了什么？（說(shuō)唱一部分）直接說(shuō)一遍，有的小朋友說(shuō)的真好聽(tīng)，那我們再來(lái)一遍。
2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音
�、俳處煟盒∨笥�，老師發(fā)現了有幾個(gè)很好聽(tīng)，也好玩的聲音，是這個(gè)。你們注意到了嘛嗎？這個(gè)叫嗩吶，它是咱們中國傳統樂(lè )器，咪里咪就是嗩吶吹出來(lái)的聲音，你們的小椅子下也有個(gè)嗩吶，你們拿出來(lái)看一看，我們一起來(lái)吹一吹吧�。ㄓ酶鞣N動(dòng)作表示咪哩咪，感受其附點(diǎn)的不同）
�、诮處煆椙�，幼兒學(xué)唱。
教師：現在呀，我們都會(huì )唱了，那么請跟著(zhù)老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽(tīng)奧。（師幼一起唱）
小朋友剛剛沒(méi)有用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，今天我們這兒來(lái)了這么多客人老師，我們用好聽(tīng)的聲音唱給客人老師聽(tīng)，好不好？（唱一遍）
�、劢處熍c幼兒一起聽(tīng)錄音機學(xué)唱
教師：你們唱得可真好聽(tīng)，錄音機里的小朋友也很愛(ài)他的媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì )唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。
3.利用游戲，進(jìn)行練習。
一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。
三、延伸活動(dòng)
畫(huà)媽媽?zhuān)佬g(shù)活動(dòng)
中班藝術(shù)活動(dòng)教案8
設計思路
這是一首根據民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說(shuō)唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說(shuō)唱，我在設計活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置，采用買(mǎi)菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買(mǎi)菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規定順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現整首歌曲，并通過(guò)角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣(mài)出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。
活動(dòng)目標
1．唱準歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。
3．體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過(guò)各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)游戲，學(xué)習歌曲中說(shuō)唱部分
“賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!”教師邊吆喝邊推著(zhù)小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，“請小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?”
1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?”
教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來(lái)。
(評析：這一部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗，為后面的創(chuàng )編打下基礎。在幼兒猜測后，教師根據幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)
2．通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊“賣(mài)菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆�！薄罢l(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?”
幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
(評析：這個(gè)環(huán)節其實(shí)是教師的范唱部分，教師以唱賣(mài)游戲進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地熟悉了歌曲說(shuō)唱部分的旋律和歌詞。)
3．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師：“我的蔬菜賣(mài)完了，請孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好�！�
教師邊唱邊請幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來(lái)檢查一下�！�
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
(評析：這個(gè)環(huán)節的設計，是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學(xué)習。)
4．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師：“你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì )唱賣(mài)菜的.歌�！�
幼兒看圖片跟著(zhù)老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清楚�！�
幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
(評析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時(shí)，教師都會(huì )提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)
加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜�！比缓蟪槐��！澳銈兿敫覀円黄鹑�?”請幼兒一起跟唱一遍。
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著(zhù)一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。
2．請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車(chē)里拿到籃子里。
3．學(xué)唱最后一句。
師：“買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
通過(guò)反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲
1．“買(mǎi)菜”游戲。
請幼兒將籃子里買(mǎi)來(lái)的蔬菜送回小推車(chē)的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買(mǎi)菜”的游戲。其他幼兒當售貨員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜部分時(shí)，買(mǎi)菜的幼兒按節奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續游戲。游戲結束。請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜賣(mài)完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開(kāi)始。玩4～5遍。
2．“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng )編歌詞。
師：“貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?”
請幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片，補充進(jìn)貨架里。請幼兒再來(lái)玩買(mǎi)菜的游戲，反復進(jìn)行兩次。
(評析：通過(guò)前面的難點(diǎn)前置，孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說(shuō)唱部分很熟悉了，在此基礎上，教師通過(guò)角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買(mǎi)菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺(jué)就鞏固了整首歌曲，體現了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念�；顒�(dòng)設計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來(lái)賣(mài)，加深了游戲的趣味性，同時(shí)也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng )編。)
延伸活動(dòng)
請幼兒一起幫老師推著(zhù)小車(chē)，邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室，去區角繼續活動(dòng)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1、認知目標：知道歌詞的內容，了解歌詞的含義。
2、技能目標：會(huì )唱這首歌曲，可以跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊做動(dòng)作邊唱歌。
3、情感態(tài)度目標：喜歡唱歌、愿意唱歌，體會(huì )唱歌所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習歌詞，學(xué)唱兒歌。
難點(diǎn)：學(xué)習音準、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：
幼兒園中班幼兒在音樂(lè )發(fā)展中已有了知識技能和表現能力，能夠初步的感受音樂(lè )。2、物質(zhì)材料準備：
雙響桶、手搖鈴、小動(dòng)物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、情境導入，激發(fā)幼兒唱歌的興趣。
小朋友們動(dòng)物王國要舉行模特大賽了，引來(lái)了許多小動(dòng)物參賽，這些小動(dòng)物都爭著(zhù)搶著(zhù)要參加比賽，不停的向國王打著(zhù)招呼，那就讓我們一起看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音。
2、發(fā)聲練習，感知音樂(lè )節拍。
動(dòng)物王國里的國王經(jīng)過(guò)層層選拔留下了幾個(gè)走的最漂亮的小動(dòng)物，小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?
(以情境的形式進(jìn)入主題能夠激發(fā)小朋友們的興趣，以模仿動(dòng)物叫聲是為了引導小朋友們先進(jìn)行發(fā)聲練習。)
二、基本部分
(一)播放視頻初步欣賞歌曲向小朋友們展示這首歌曲。
(讓幼兒初步感知歌曲)
(二)教師通過(guò)提問(wèn)等多種方法引導幼兒了解歌詞的內容。
1、提問(wèn)：
�、傩∨笥褌冊谝曨l中都看到了哪些小動(dòng)物?
�、谒鼈兪窃鯓幼呗返�?
2、道具展示：教師將小動(dòng)物的.手偶帶到手上，老師進(jìn)行邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作展示。
3、接歌詞：老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)前半句歌詞，小朋友接后半句歌詞。
(此環(huán)節是為了讓幼兒能夠進(jìn)一步的熟悉歌詞，運用提問(wèn)、展示道具、接歌詞的形式，使得記歌詞的程度層層遞進(jìn)，幫助幼兒的記憶。)
(三)幼兒整體跟唱，學(xué)習歌曲(幼兒整體跟唱)。
1、教師彈唱，幼兒整體跟唱
教師范唱，幼兒從頭至尾學(xué)唱整首歌曲，使幼兒完整感受歌曲。
注意：在幼兒學(xué)唱過(guò)程中提示幼兒注意姿勢、呼吸、音準等唱歌技巧。
2、播放視頻，幼兒整體跟唱
此環(huán)節教師強調幼兒有感情的演唱歌曲，注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧，使有感情地演唱歌曲。
(四)通過(guò)角色扮演等多種方式練習歌曲，使幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
1、分句接唱
將小朋友們分成兩組，第一組小朋友唱前半句，后一組小朋友唱后半句，請小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行游戲。
2、小小音樂(lè )家
老師請小朋友們使用雙響桶和手搖鈴，邊演奏邊唱歌。注意：提醒小朋友們唱歌時(shí)注意自己的呼吸和音量。
(五)邊演邊唱，創(chuàng )造性表現歌曲。
請小朋友們穿著(zhù)小動(dòng)物們的衣服進(jìn)行邊演唱邊做動(dòng)作。
(讓幼兒自己邊唱邊做動(dòng)作，有表現力的演唱歌曲，給幼兒留下了創(chuàng )造和想象的空間。)
三、結束部分
“動(dòng)物王國的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小朋友們的歌聲想要邀請小朋友們到它們那里去做客，那就讓我們一起唱給他們聽(tīng)吧�！�
活動(dòng)延伸：
請小朋友們在生活中再去觀(guān)察一下其他小動(dòng)物是怎樣走路的，我們把其他小動(dòng)物的走路方式也變成歌詞唱出來(lái)。
活動(dòng)總結：
音樂(lè )活動(dòng)是豐富多彩的，主要是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的積極性，打動(dòng)人的情感，本節可我們帶領(lǐng)幼兒通過(guò)認識各種小動(dòng)物的走路動(dòng)作技巧，學(xué)習兒歌，小朋友們都能注意力集中的完整上完這節課，大部分幼兒能夠完整的唱下來(lái)，小朋友們積極踴躍的參與互動(dòng)環(huán)節，整節課程完成的連貫有序。在今后的教學(xué)中我會(huì )盡量采取新穎的教學(xué)模式和方法來(lái)培養音樂(lè )興趣，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導幼兒創(chuàng )新思維的發(fā)展。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案10
設計意圖
本月，我們選擇了一個(gè)與地方特色有關(guān)的教學(xué)內容，用四川方言學(xué)唱《螃蟹歌》。本來(lái)這個(gè)歌曲就是一個(gè)四川民歌，歌詞中個(gè)別字的發(fā)音非常有趣，如腳發(fā)（jue）,個(gè)和哥發(fā)（guo）的音,放到歌曲中演唱就特別有意思，所以我們把本節課的重點(diǎn)放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會(huì )歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我們采取了同題異構的方式，即第一種設計意圖，運用了flash動(dòng)畫(huà)，活動(dòng)環(huán)節的設計上采取了先學(xué)會(huì )演唱歌曲，再用四川話(huà)唱一唱，從而比較出歌曲的有趣；第二種設計意圖，運用了圖片，把解決四川方言發(fā)音的難點(diǎn)放到開(kāi)頭的謎語(yǔ)中，把理解歌詞的環(huán)節用圖片排序的方式來(lái)解決，也就是幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都用四川方言的發(fā)音來(lái)演唱歌曲。在園內公開(kāi)的時(shí)候，選擇了第二個(gè)設計意圖組織教學(xué)，因為我們覺(jué)得這樣安排幼兒對這些發(fā)音的掌握可能更好，而且在唱的過(guò)程中，也更能體會(huì )到歌曲的有趣。
教學(xué)反思
一、教師在組織歌唱教學(xué)中，通常都會(huì )發(fā)現，理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律是歌唱教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn)，幼兒理解掌握了歌詞，對歌曲旋律熟悉了，他們也就自然而然地學(xué)會(huì )了演唱歌曲。第一種設計意圖的實(shí)踐教學(xué)后，首先我們發(fā)現動(dòng)畫(huà)的運用影響到了孩子的情緒，成為活動(dòng)中阻礙孩子發(fā)展的因素，不宜使用。其次，我們發(fā)現先學(xué)會(huì )了普通話(huà)版本的歌曲，幼兒就有了先入為主的概念，不能夠在演唱中一下子轉換發(fā)音，孩子對歌曲的“趣雖然體會(huì )到了，但是目標中的另一個(gè)重點(diǎn)要求不能達到。
二、所以，我們選擇了第二種設計意圖，將發(fā)音的難點(diǎn)在謎語(yǔ)中解決，歌詞理解記憶的難點(diǎn)在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂(lè )導入——幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿各種各樣的小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，是初次的感受音樂(lè )。以“一個(gè)小動(dòng)物躲起來(lái)了”自然地引出謎語(yǔ)，考慮到這幾個(gè)發(fā)音比較難，幼兒可能一下子掌握不了，所以我們把這個(gè)難點(diǎn)置前，結合教師謎語(yǔ)的講述讓幼兒猜測謎語(yǔ)中的動(dòng)物是誰(shuí)？知道這幾個(gè)發(fā)音的意思，普通話(huà)該怎么講。中間理解歌詞的環(huán)節，幼兒通過(guò)反復傾聽(tīng)老師的演唱，進(jìn)一步感受歌曲，再通過(guò)圖片匹配的操作，從而達到記憶歌詞，初步學(xué)會(huì )演唱的目的�；顒�(dòng)最后留一個(gè)懸念，教師將自己對螃蟹哥哥的話(huà)唱出來(lái)，引導幼兒也可以自己創(chuàng )編。其實(shí)這首歌曲應該分為三段，而我們在活動(dòng)中只選擇了兩段，因為考慮到“量”太多，孩子不能夠完全消化，老師演唱的就是第三段的內容，這也是我們根據孩子年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平進(jìn)行調整的一個(gè)方面。
三、在指導幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，對歌唱技能技巧的掌握都有教師的提示。如我們每一遍演唱之前，都有明確的要求給幼兒，第一遍輕輕地演唱，第二遍加上表情、動(dòng)作演唱，第三遍，在同伴的幫助下學(xué)唱歌曲，怎么樣讓自己的聲音好聽(tīng)。
四、活動(dòng)后我的反思：
1.在第二種設計意圖實(shí)踐后，發(fā)現孩子對歌曲中的這些發(fā)音掌握的較好，能在集體演唱中唱出來(lái)，但是體驗到歌曲的“趣”在活動(dòng)中得不到體現。所以結合我自己的活動(dòng)實(shí)踐和綜合其他老師的集體評析，可以調整的是謎語(yǔ)環(huán)節就讓幼兒來(lái)體驗兩種語(yǔ)言的不同，通過(guò)比較感悟到它的.有趣。
2.在匹配圖片環(huán)節，可以先讓幼兒傾聽(tīng)，再自己選擇匹配，同時(shí)在傾聽(tīng)中檢查這樣的排序是否正確。這樣安排的優(yōu)點(diǎn)是，幼兒如果不能正確排序，那么教師可以多次演唱，幼兒在傾聽(tīng)中不但對旋律更熟悉，而且對歌詞的理解也更清楚。
3.教師的引導語(yǔ)可以更富有童趣，如在引導幼兒解決歌唱中的難點(diǎn)時(shí)，教師的問(wèn)題是“你覺(jué)得什么地方唱起來(lái)很難？”。換一種方式“你覺(jué)得什么地方唱起來(lái)很有趣？”“你喜歡唱哪一句？”這樣的啟發(fā)語(yǔ)言，孩子會(huì )更喜歡，也可能更能讓孩子體驗到歌曲的有趣。
附教案：
活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。
2．從歌曲中體驗四川方言的特點(diǎn)，以及歌曲詼諧活潑的情緒。
活動(dòng)準備：
圖片、音樂(lè )。
音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)進(jìn)入教室。
師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，模仿各種小動(dòng)物入場(chǎng)坐下。
2．謎語(yǔ)導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
3．幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。
——師幼看圖譜念歌詞。
——結合圖譜，師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )完整念歌詞。
4．學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的有趣。
�。�1）幼兒跟著(zhù)琴聲輕輕演唱。
�。�2）提問(wèn)的方式解決歌詞記憶困難。
�。�3）幼兒表演唱。
幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。
5．結束。
師：啊呀，螃蟹哥夾住了我們的腳，你們想跟它說(shuō)些什么？（幼兒回答）螃蟹哥也夾住了我的腳，我想告訴它的是……（教師唱最后一段）你們也可以把自己想對螃蟹哥說(shuō)的話(huà)唱出來(lái)，好嗎？
中班藝術(shù)活動(dòng)教案11
教材分析：
《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著(zhù)搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè )器演奏，引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂(lè )器表現歌曲的節奏，也能展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂(lè )表現出來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、能夠欣賞歌曲，體驗歌曲的優(yōu)美意境。
2、能根據歌詞做出不同的動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現。
3、在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。
4、培養幼兒的`音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、三角鐵、碰鈴等樂(lè )器
活動(dòng)建議：
1、欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲旋律
(1)請幼兒欣賞樂(lè )曲，并跟隨音樂(lè )的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著(zhù)小船一般輕輕地搖動(dòng)。
(2)提問(wèn)：聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了些什么?這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎么樣的?
小結:這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。
2、學(xué)唱歌曲，能用樂(lè )器表現歌曲節奏。
(1)教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
(2)提問(wèn)：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里，你看到了什么?
3、教師播放錄音，根據歌詞做出不同的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習興趣。提問(wèn)：小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?
4、幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對較簡(jiǎn)單，因此出現了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動(dòng)設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目的：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚(yú)。
2、引導幼兒發(fā)現圖案間的排序規律。
3、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè )。
二、選題依據：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種創(chuàng )造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術(shù)活動(dòng)《我給小魚(yú)穿新衣》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對于魚(yú)的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，充分調動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng )設“
美人魚(yú)為小魚(yú)送鱗片以及小魚(yú)給美人魚(yú)穿新衣服”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng )作的欲望。在繪畫(huà)與裝飾畫(huà)的活動(dòng)中，引導幼兒自主創(chuàng )造，表達自己的意圖，讓幼兒盡情地表現，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng )造性、個(gè)性的魚(yú)，并體驗到幫助別人的快樂(lè )。在教學(xué)方法上利用直觀(guān)教學(xué)和幼兒操作法相結合。
三、活動(dòng)情景觀(guān)察：
在第一個(gè)情景導入環(huán)節，教師優(yōu)美誘人的故事?tīng)縿?dòng)著(zhù)幼兒的思緒，時(shí)刻跟隨著(zhù)教師的故事進(jìn)入情境，同時(shí)也為幼兒的'討論活動(dòng)做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節，幼兒們能夠發(fā)現鱗片與圖案的排序規律，這些經(jīng)驗準備為幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)提供了必要的依據。在幼兒的觀(guān)察能力出現困難時(shí)，教師進(jìn)行及時(shí)的引導。在此基礎之上，教師鼓勵幼兒的創(chuàng )新，并對有困難的幼兒及時(shí)給予指導，并使幼兒體驗幫助別人自己也會(huì )得到快樂(lè )。在這個(gè)環(huán)節，有的幼兒自己創(chuàng )新了顏色與圖案新的排序規律，畫(huà)面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動(dòng)手能力較差，需要重點(diǎn)指導。特別在結束環(huán)節，教師引導幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習過(guò)程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫(huà)作品使活動(dòng)自然結束。
四、結果分析：
導入的故事情景，吸引了幼兒強烈的好奇心，那些新奇的東西他們會(huì )很感興趣，大大調動(dòng)了幼兒的觀(guān)察興趣，也激發(fā)了幼兒表達的愿望。
欣賞討論環(huán)節：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語(yǔ)言表達能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規律，不能很好的將自己觀(guān)察后的感受表達出來(lái)。
幼兒獨立繪畫(huà)的環(huán)節：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫(huà)面內容體現了幼兒間的差異。有的幼兒畫(huà)面顏色與圖案排列很有規律，畫(huà)面很清新、漂亮，體現了幼兒的創(chuàng )新。而有的幼兒畫(huà)面內容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導與提高。
活動(dòng)結束部分：幼兒間的互相講述，提高了語(yǔ)言表達能力；贈送環(huán)節，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說(shuō)要把自己的小魚(yú)送給美人魚(yú)，因為它漂亮，會(huì )和美人魚(yú)成為朋友的。幼兒的每一副畫(huà)，都表達著(zhù)自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五、發(fā)現問(wèn)題與反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，以情境貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，整堂課環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
但在這個(gè)活動(dòng)中，也出現了一些不足之處：
�。�、活動(dòng)環(huán)節的銜接與過(guò)渡，幼兒出現等待現象。如在欣賞討論環(huán)節，應讓幼兒多說(shuō)，調動(dòng)幼兒的參與積極性。
�。�、指導過(guò)程應使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導的原則應在活動(dòng)中重點(diǎn)體現。
�。�、活動(dòng)材料的提供應體現多樣性，如：油畫(huà)棒、水彩顏料與水粉畫(huà)的結合，盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫(huà)。
�。�、對幼兒的創(chuàng )新，應給予及時(shí)的鼓勵，尤其是當王博小朋友與眾不同的想法教師應肯定。
5、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，創(chuàng )新思維不靈活，畫(huà)面內容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術(shù)活動(dòng)中需要引導幼兒去逐步提高的。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現梅花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣，培養幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
二、活動(dòng)準備：
黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入課室。
2、引入課題：
3、認識梅花，觀(guān)察圖中梅花的.基本特征。
4、教師示范用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法。（讓幼兒觀(guān)察吹畫(huà)梅花所需要的工具）5、交代要求，請幼兒操作（家長(cháng)參與其中），教師在旁指導。
學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強的學(xué)生多吹幾棵樹(shù)，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂(lè )。
三、總體評價(jià)，結束活動(dòng)。
1、教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，并給予表?yè)P。
2、讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西，請他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照圓圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì )變圓的魔術(shù)!)教師：什么是變圓的`魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2、元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì )變嗎?你們會(huì )變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì )了。
教師：元元，你還會(huì )變什么?元元：我還會(huì )變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
3、元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
幼兒操作，教師巡回指導
(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請客人來(lái)參觀(guān)，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4、評價(jià)鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動(dòng)：
小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?
在區域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、能夠運用不同的繪畫(huà)材料表達對秋天的印象，并從中獲得美的感受。
2、能夠清楚、大膽的表達自己的感受和想法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導幼兒注意觀(guān)察秋天到來(lái)之后的'景色變化，尤其是顏色的變化;熟悉詩(shī)歌《秋天》。
2、材料準備：多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠運用繪畫(huà)材料表現秋天的色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
清楚大膽的表現自己的感受、想法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞詩(shī)歌《秋天》課件
教師引導幼兒欣賞詩(shī)歌表達的意境，回憶、重溫詩(shī)歌內容。
引導重點(diǎn)：仔細觀(guān)察、辨別畫(huà)面內容所搭配的圖片色彩。
提問(wèn)：你在畫(huà)面中都看到了什么顏色?
這些顏色你看了之后有什么感覺(jué)?
2、鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng )作
在詩(shī)歌內容欣賞的基礎上，引導幼兒創(chuàng )作關(guān)于秋天色彩的命題作品。
3、幼兒創(chuàng )作，教師分別指導。(重點(diǎn)指導幼兒大膽的使用色彩表達對秋天的印象)
4、作品分享(師幼、幼幼進(jìn)行交流)
【中班藝術(shù)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班藝術(shù)活動(dòng)教案06-29
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的教案04-02
中班優(yōu)質(zhì)藝術(shù)活動(dòng)教案04-02
中班藝術(shù)活動(dòng)買(mǎi)菜教案12-22
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的教案08-25
中班藝術(shù)活動(dòng)：我們都是好朋友_中班藝術(shù)教案06-30
中班藝術(shù)活動(dòng)《魔術(shù)點(diǎn)》教案03-24