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【推薦】幼兒園活動(dòng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、初步了解樹(shù)葉書(shū)簽的制作過(guò)程。
2、親自動(dòng)手制作書(shū)簽，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
3、激發(fā)幼兒對探索自然的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：樹(shù)葉、彩紙、剪刀、膠水、書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入。
師：我們平時(shí)看書(shū)的時(shí)候，如果還沒(méi)看完，那要怎么樣才能記得看到哪一頁(yè)呢？
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)平時(shí)觀(guān)察爸爸媽媽看書(shū)的樣子，想到可以用書(shū)簽。）
師：那小朋友們平時(shí)見(jiàn)到的書(shū)簽都是用什么做的呢？長(cháng)什么樣？
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)生生討論和回憶平時(shí)所接觸到的書(shū)簽得出答案。）
師：那小朋友見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉書(shū)簽嗎？想不想自己試一試呢？
二、制作樹(shù)葉書(shū)簽
師：請小朋友觀(guān)察下這兩片樹(shù)葉，看看它們有什么不同的地方。
師：小朋友觀(guān)察的可真仔細，那你們覺(jué)得做書(shū)簽要用哪一片樹(shù)葉呢？
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)生生討論，研究出做書(shū)簽要用比較硬的樹(shù)葉，這樣做起來(lái)更有型。）
師：那要怎么樣才能讓這軟軟的樹(shù)葉變得干干的硬硬的呢？而且還不能弄皺弄破，不然書(shū)簽就不漂亮啦！
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)思考，想到把樹(shù)葉夾在書(shū)里，壓一段時(shí)間后就可以變得干干的硬硬的了。）
三、裝飾書(shū)簽
師：樹(shù)葉已經(jīng)準備好要做書(shū)簽啦，但是就這么光光的一片樹(shù)葉，做了書(shū)簽能好看嗎？
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)思考以及借鑒生活中所見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽，想到要對樹(shù)葉進(jìn)行裝飾，才能成為一片真正的樹(shù)葉書(shū)簽。）
師：那你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽都有什么樣的裝飾呢？
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)生活中的經(jīng)驗進(jìn)行回答。）
師：現在就請小朋友互相討論一下，你準備怎么樣來(lái)設計裝飾你的書(shū)簽呢？
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)自主思考和生生討論，確定自己裝飾書(shū)簽的樣式和方法。）
師：現在就請小朋友動(dòng)手來(lái)裝飾自己的書(shū)簽吧。
�。ㄓ變哼呑鲞吽伎�，通過(guò)自己努力以及與小伙伴們合作，做出了自己滿(mǎn)意的書(shū)簽。）
師：小朋友們，你們的書(shū)簽都做好了嗎？展示給大家看一看吧。
幼兒園活動(dòng)教案2
幼兒音樂(lè )律動(dòng)公開(kāi)課教案
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞音樂(lè )，感受連貫與跳躍的音樂(lè )旋律;
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現皮球的;滾動(dòng)與跳躍，體驗集體游戲的樂(lè )趣;
重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂(lè )旋律; 難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現滾動(dòng)與跳躍;
二、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個(gè);
2、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;
三、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)流程：聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)活動(dòng)室——準備活動(dòng)——熟悉音樂(lè )——感受連貫與跳躍——皮球游戲，結束
一)聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)活動(dòng)室
聽(tīng)音樂(lè )，全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng)，圍坐成半圓，有節奏的拍手;
二)準備活動(dòng)
1、 安靜旋律
2、 律動(dòng)《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應動(dòng)作;
三)、熟悉音樂(lè )
師：小朋友們，你們看許老師帶來(lái)了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球，那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球，今天許老師也想要來(lái)玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看老師玩球(A段:左右手來(lái)回滾球; B段：拍接球)
提問(wèn)：剛才老師是怎么玩球的?(引導幼兒模仿老師來(lái)邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽(tīng)到了什么呀?(引出音樂(lè ))下面呢老師再跟著(zhù)這音樂(lè )來(lái)表演玩球，請你們聽(tīng)聽(tīng)看老師滾球時(shí)音樂(lè )是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂(lè )又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
四)感受連貫與跳躍的音樂(lè )旋律
師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂(lè )旋律，老師邊欣賞邊把這音樂(lè )的樣子畫(huà)了下來(lái)，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據幼兒回答引出圓滑線(xiàn)和斷奏點(diǎn)符號，引出圓滑線(xiàn)出表現的是滾球，而斷奏點(diǎn)符號表現的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂(lè )旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指，會(huì )依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀(guān)看圖譜、食指動(dòng)作)
提問(wèn)：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導幼兒邊說(shuō)邊做)哎!在這圓滑線(xiàn)時(shí)食指是劃、搖來(lái)表現皮球滾動(dòng)的，在斷奏點(diǎn)符號時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現)引出跟著(zhù)音樂(lè )選擇喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開(kāi)始前可請個(gè)別幼兒演示一下等等要表現的相應肢體動(dòng)作)。
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )運用肢體動(dòng)作表現。(可換一下肢體部位再次表現)
五)皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師：小朋友表現的真棒!為了獎勵小朋友，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽(tīng)音樂(lè )在前面兩段圓滑線(xiàn)處也就是表現皮球滾動(dòng)的地方請慢慢的左右搖動(dòng)身體，等到音樂(lè )斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì )拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著(zhù)跳一下。
2、幼兒游戲，可進(jìn)行兩次，第二次可請幼兒來(lái)當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;
3、游戲過(guò)程中，根據幼兒對游戲規則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;
在音樂(lè )旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應動(dòng)作有序的出活動(dòng)室，結束;
活動(dòng)反思與評析(評析人：鄭瑾、施華、韓非、丁楠、將連芬、李丹艷、胡雪琴等人)：選擇本次音樂(lè )欣賞活動(dòng)是因為本次欣賞活動(dòng)的趣味性較強，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì )在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開(kāi)始教師用音樂(lè )帶進(jìn)場(chǎng)，還做了一些律動(dòng)，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，教師的導入(選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著(zhù)音樂(lè )玩球時(shí)幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分，對活動(dòng)流程也很熟悉，每個(gè)環(huán)節間過(guò)度的也很流暢，都會(huì )有過(guò)渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂(lè )當中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開(kāi)頭上下呼應，不錯!當然，在活動(dòng)中也存在著(zhù)一些不足或可提高的部分，聽(tīng)過(guò)課的老師也都給予了對課的評價(jià)，給我提了不少意見(jiàn)，那以下就是我對自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見(jiàn)：如：教師與配班老師配合的不是很好，因專(zhuān)門(mén)選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè )，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè )又要拍照，趕不來(lái)及;此外，在引導幼兒用肢體動(dòng)作表現皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí)，由于教師沒(méi)有很好的引導，導致有些幼兒沒(méi)有很好理解老師的意思，說(shuō)了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現范圍不是很廣，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現，其他幼兒特別在跳躍音樂(lè )時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現皮球的跳躍的;沒(méi)有自己的一些想法，會(huì )跟著(zhù)其他幼兒去做動(dòng)作表現;因此，教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現皮球滾動(dòng)、跳躍;最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒(méi)有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì )擠來(lái)擠去，有些亂，我覺(jué)得當時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì )避免這個(gè)問(wèn)題了。
當選幼兒當拍皮球的人時(shí)，可以分男、女輪流進(jìn)行，不游戲的來(lái)拍節奏跟著(zhù)音樂(lè )，這樣就不會(huì )使他們傻乎乎的坐著(zhù)了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現象;此外，感覺(jué)像是健康活動(dòng)，這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作，可讓幼兒自己去感受什么音樂(lè )時(shí)做什么動(dòng)作。
幼兒園活動(dòng)教案3
一、設計意圖:
設計這一節教育活動(dòng)是為了讓幼兒認識各種各樣的車(chē)，了解常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規則,提高自我保護意識。做一個(gè)健康快樂(lè )的寶寶，。
二、活動(dòng)目標:
1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。
活動(dòng)準備：
各種車(chē)圖片、交通信號燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程：
一提問(wèn)：今天早上你坐什么車(chē)來(lái)的幼兒園？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)的名稱(chēng)、特征和用途？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)?
小結：馬路上的車(chē)很多，有大車(chē)，有小車(chē)。
四、導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車(chē)》讓幼兒認識各種各樣的車(chē)，觀(guān)察車(chē)的特點(diǎn)，并學(xué)習兒歌：“大的車(chē)，小的車(chē)，大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑，丁零零，自行車(chē)，嘟嘟嘟，大卡車(chē)。嘀嘀嘀，小汽車(chē)。刷刷刷，掃路車(chē)。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車(chē)�！�
2、認識交通信號燈
各種各樣的車(chē)都會(huì )給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！�
五、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車(chē)馬上開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�
六、活動(dòng)延伸：
這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車(chē)，那么你到底喜歡什么樣的車(chē)？請你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎？開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。
七、活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
幼兒園小班社會(huì )教案：開(kāi)飯了
目標：
1．積極參加活動(dòng)，體驗為家人準備“開(kāi)飯”的快樂(lè )情緒。
2．能初步根據經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過(guò)程：
1．萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
(2) 回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。
開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1) 觀(guān)察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰(shuí)和我們一起吃飯?
(2) 觀(guān)察碗。
● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以?xún)蓛杀容^的方法區分大小。)
3．自由選餐具，體驗一一對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
(教師觀(guān)察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并作調整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀(guān)察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結束活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案4
活動(dòng)名稱(chēng)
認知活動(dòng)《幼兒園的哥哥、姐姐》
活動(dòng)目的
1、讓幼兒熟悉幼兒園的周?chē)h(huán)境。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒熱愛(ài)幼兒園，喜歡上幼兒園。
活動(dòng)準備
幼兒參觀(guān)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)幼兒園
帶幼兒先參觀(guān)幼兒園周?chē)沫h(huán)境，再到幼兒園的各個(gè)班級去參觀(guān)，讓幼兒看看大哥哥、大姐姐們是怎么樣上課的。
二、與大三班的哥哥、姐姐作游戲。
1 先讓兩個(gè)班的小朋友相互認識。
1、 讓大班的小朋友一個(gè)人帶一個(gè)小班的小朋友做游戲
一、 結束活動(dòng)：
師根據幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)觀(guān)察和反思
通過(guò)此活動(dòng)，讓小班的小朋友知道中班的哥哥、姐姐在幼兒園是怎么快樂(lè )的生活，怎樣玩區角的，加強了我們班小朋友一些常規知識，讓他們體會(huì )到哥哥姐姐在幼兒園是不會(huì )哭得，是很快樂(lè )的！
幼兒園活動(dòng)教案5
設計思路：
我帶孩子們在園中散步，當孩子們發(fā)現桔子樹(shù)上結滿(mǎn)了一只只綠油油的桔子時(shí)，興奮極了，爭著(zhù)圍到桔子樹(shù)旁看著(zhù)、說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)，有的忍不住伸出小手撫摸著(zhù)……桔子寶寶深深吸引了他們。當老師看到孩子們熱情的表現時(shí)，不禁想起陳鶴琴先生的話(huà)：“大自然、大社會(huì )都是活教材！” 作為新時(shí)期的教師，我們就要隨時(shí)根據幼兒需要，隨時(shí)捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價(jià)值，注意尋覓事物中蘊含的興趣點(diǎn)，設計貼近生活的教育活動(dòng)，于是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的興趣和需要出發(fā)，利用幼兒園現有的自然環(huán)境，開(kāi)展了本次活動(dòng)“橘子”。
活動(dòng)目標：
1、運用多種感官來(lái)認識橘子，正確感知橘子的基本特征。
2、感知數的多少，會(huì )按物數數。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：橘子、毛巾、垃圾桶、陳皮、橘子糖、……
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣锾斓男∶孛埽�
1、 秋天有許多的秘密，你知道嗎？
2、 那秋天有些什么秘密呢？（葉子落下來(lái)了，橘子、柿子熟了，棉花開(kāi)了，菊花開(kāi)了……）
3、 今天老師也帶了一樣秋天的水果，猜猜是什么？這是什么水果？你們想不想要？
4、 好，老師每人給你們一人一個(gè)。我們先來(lái)數數，今天我們班級來(lái)了幾個(gè)小朋友？（18個(gè)）
5、 小朋友們你們同意嗎？（同意）
6、 那老師一共要拿出幾個(gè)橘子來(lái)？（18個(gè)）��？？那老師也想要呢？（19個(gè)）對了再加上老師的一個(gè)一共要拿19個(gè)。
�。ǘ�、剝橘子：
1、 摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎樣的？（圓圓的黃色的）橘子里面是什么樣子的？（一片一片的）
2、 老師很想知道我的橘子里面有幾片？你們來(lái)猜猜，老師的橘子里有幾片？（6、7、8）
3、 請你們先把橘子放下來(lái)，看看張老師的橘子。（老師剝）
4、 我們一起來(lái)數一數幾片。（老師在黑板上畫(huà)出來(lái)DDDDDDDD，8片），小朋友數的真棒！
5、 你們也來(lái)數數自己的橘子里有幾片？別忘記，數一片放一片，這是一個(gè)好辦法哦！
6、 那些小朋友的橘子里面的片數是和我一樣的？（老師把號數寫(xiě)在DDD……的后面）
7、 比我的多一片的是幾片？（幼兒說(shuō)，教師在黑板上畫(huà)出DDDDDDDDD，9片）誰(shuí)也是9片的？（老師把他們的號數寫(xiě)在后面）
8、 有沒(méi)有小朋友的橘子片數比我少一片的，比我少一片，是幾片？（7片）
9、 我們應該把7片畫(huà)在8的前面還是9的后面？（前面）為什么？
�。ɡ蠋熢诤诎迳袭�(huà)出來(lái)，并記下和它一樣的小朋友的號數）
10、 還有誰(shuí)和我們不一樣的？（一一記下）
11、 原來(lái)橘子里面不是都一樣的��！
�。ㄈ┢穱L
1、 現在我們來(lái)吃吃自己的橘子，然后告訴旁邊的小朋友，你的橘子是什么味道的？（讓孩子與家長(cháng)和老師一起分享�。�
2、我的手臟了，我用餐巾紙擦干凈，把垃圾扔到盤(pán)子里，你們怎么做的？
3、橘子真好吃啊，那剝下來(lái)的是什么？能不能吃？（不能）
4、那讓老師來(lái)變變魔術(shù)，把它變成可以吃的東西，現在請小朋友閉上眼睛不許偷看�。ń處煱验倨Q成陳皮）
5、請睜開(kāi)眼睛，呀，我把橘皮變成可以吃的東西了，想不想嘗嘗！
是什么味道的？它也有個(gè)好聽(tīng)的名字叫陳皮�。ㄓ變簭褪觯�
6、請我們的老師和家長(cháng)一起嘗嘗吧！
反思：眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節里，水果隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。因此我覺(jué)得選擇本次教學(xué)內容有一定的必要性。如《綱要》中所說(shuō)“既符合幼兒的現實(shí)需要又有利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币虼吮敬位顒�(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。在活動(dòng)中，孩子對常見(jiàn)的橘子有了進(jìn)一步的認識，并在剝剝數數的過(guò)程中，加深了數的概念，同時(shí)又知道了橘子的里面不都是一樣的！在數的過(guò)程中由于有些孩子的按物數數能力不是很強，因此在統計的時(shí)候不是很順利，對于這個(gè)方面我們還要在以后的工作中繼續鞏固。
幼兒園活動(dòng)教案6
教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)游戲活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，學(xué)習20以?xún)炔贿M(jìn)位加法和不退位減法。
能力目標：通過(guò)情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì )20以?xún)葦档捻樞蛴脭滴灰庾R。初步學(xué)會(huì )在合作環(huán)境中自主學(xué)習計算，體會(huì )計算的多樣化。
情感目標：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣，幫助學(xué)生積極參與數學(xué)活動(dòng)，克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
由搭積木來(lái)體會(huì )加減含義，進(jìn)一步鞏固數位關(guān)系。
通過(guò)實(shí)際教學(xué)，反思如下：
1.由于我對教材的理解不夠深刻，在教學(xué)時(shí)僅僅是以書(shū)本上呈現的各種例子進(jìn)行講解。在幫助學(xué)生建立不進(jìn)位加法和不退位減法的運算模型時(shí)沒(méi)有用到直觀(guān)模型，因此學(xué)生在理解這一部分時(shí)就缺少了橋梁，課堂也因為這個(gè)原因一度很沉悶。課后和其他老師交流時(shí)發(fā)現用小棒或者是計數器等等都可以很形象的向學(xué)生解釋清楚。這也讓我更清楚的認識到數學(xué)來(lái)源于生活，
從生活中尋找模型對學(xué)生的理解是最有用的。
2.在講課過(guò)程中學(xué)生自主交流的機會(huì )幾乎沒(méi)有，學(xué)生由于沒(méi)有親身的體會(huì )，所以對所講的內容就沒(méi)有自己的想法。以后要多給學(xué)生一些交流的機會(huì )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從自我發(fā)現觀(guān)察中學(xué)到屬于知識。
4.蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲憊。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習的興趣，學(xué)習也就成了負擔�！钡�，怎樣才能讓學(xué)生在上課時(shí)處于精神振奮的狀態(tài)呢？這是我一直都在思索的問(wèn)題。講課時(shí)的聲音要有磁性、要抑揚頓挫、要對學(xué)生有吸引力，我要學(xué)會(huì )用自己的聲音為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有親切感和興奮感的認知環(huán)境。 在今后的教學(xué)中，我要注重培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，我還要認真學(xué)習教材，多像有經(jīng)驗的教師學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
幼兒園活動(dòng)教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：我不怕天黑
活動(dòng)前言：小孩子怕黑多是由于父母們平時(shí)的教育方式不當，讓孩子錯以為黑的地方會(huì )存在某種的東西等等，因此產(chǎn)生懼怕的心理，那么我們應該如何來(lái)消除寶寶們的這種怕黑心理呢？
活動(dòng)目標：
1、消除對黑暗的恐懼感，我不怕天黑（幼兒園活動(dòng)教案）。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
活動(dòng)準備：
1、小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)第38~39頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演：幫幫小兔子。
�。�1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準備睡覺(jué)，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動(dòng)教案）》。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。
�。�2）“小兔”提問(wèn)：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì )不會(huì )害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！
�。�3）“小兔”根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話(huà)、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著(zhù)心愛(ài)的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲：鉆山洞
�。�1）教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門(mén)嘍！可是路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕！
�。�2）“小兔”來(lái)到“山洞”前，往里看看，說(shuō)：“山洞里好黑��！我該怎么辦？”請幼兒幫忙想辦法。
�。�3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著(zhù)穿過(guò)山洞，說(shuō)一說(shuō)黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過(guò)“山洞”。
�。�4）“小兔”在大家的幫助下順利通過(guò)“山洞”。
小結：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會(huì )，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動(dòng)。
3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。
“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。
幼兒園活動(dòng)教案8
【活動(dòng)背景】
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設計思想�；顒�(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數的經(jīng)驗，是一個(gè)體現整合意識的活動(dòng)。當然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當的“1”和“許多”的數經(jīng)驗，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
【活動(dòng)目標】
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、在想象中，體會(huì )快樂(lè )的情緒。
【活動(dòng)準備】
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、彩紙像什么
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等）
――讓孩子在自由的想象中，充滿(mǎn)激情地進(jìn)入活動(dòng)。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
――這是示范，動(dòng)作要清晰。
3、我們在過(guò)節和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節啦，好高興啊。
――激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。
――激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過(guò)什么節
做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節吧，過(guò)什么節呢？（好，過(guò) 節）來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節啦！啊，過(guò)節真開(kāi)心��！
――在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色��？（同樣的方法找黃、藍、綠）
2、請你找紅色的紙片。（聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片）
――小年齡孩子的認知特點(diǎn)是先對照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱(chēng)。
五、一片和許多片
�。ò咽稚系娜魏我环N顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復）
――感受“1和許多”，積累相應的經(jīng)驗。
六、什么東西是這個(gè)顏色
這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。
――認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
【活動(dòng)反思】
五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時(shí)積累了知識經(jīng)驗，也復習鞏固了所學(xué)知識，真正做到了寓教于樂(lè )，達到了很好的教學(xué)效果。
撕紙活動(dòng)小班上學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)，孩子們也比較喜歡。今天我準備的是上節課我們玩過(guò)的彩色紙條，便于孩子們撕成小的紙片�；顒�(dòng)開(kāi)始，老師先演示把紙條變成紙片，引起幼兒興趣，當孩子們看到老師撕紙片時(shí)，已經(jīng)按捺不住要自己來(lái)試試，我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的興奮，但多數孩子還是耐心的聽(tīng)完老師的要求在動(dòng)手操作。滿(mǎn)地的碎紙片琳瑯滿(mǎn)目，我要求孩子們挑出相關(guān)的顏色，尋找相關(guān)的數量，在看看、找找的過(guò)程中鞏固了知識，加深了印象，重要的是孩子們在主動(dòng)學(xué)習、輕松掌握。就連新插班的孩子都忘記了剛入園的不適應，與大家一同歡笑，一起完成任務(wù)，活動(dòng)在大家興高采烈的氣氛中結束，還有好多孩子意猶未盡，我答應他們下節課再玩。
如果我們的每一節課都能引起孩子們強烈的學(xué)習欲望，引導孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，相信孩子們的主動(dòng)性是很容易就能被調動(dòng)起來(lái)的，而我們也能更好地完成教學(xué)目標，達到我們的教育目的，這也是對家長(cháng)負責，對孩子負責，是我們的職責所在。
幼兒園活動(dòng)教案9
活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)活動(dòng)——樹(shù)葉印染
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習用樹(shù)葉有規律的在紙上印染。
活動(dòng)準備：幼兒收集樹(shù)葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
啟發(fā)談話(huà)：今天用不同的樹(shù)葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。
二、展開(kāi)
1、示范兩種印染的方法：（1）間隔花紋，兩方連續，可先折成小格用兩種樹(shù)葉間隔印在格內。（2）在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。
2、幼兒印染要求：（1）先選樹(shù)葉，可用一種或兩種。（2）然后在紙上擺成圖樣（可按兩方連續或四方連續擺）。（3）再一片一片的拿下來(lái)在反面均勻的蘸上顏色反過(guò)來(lái)輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看。
3、在幼兒練習過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面整齊，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng )性設計出新穎的花布。
三、結束：作品陳列，讓幼兒選好看的花布。
附活動(dòng)設計5
活動(dòng)名稱(chēng)：律動(dòng)--摘果子
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的快樂(lè )情緒。
2、培養幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力和節奏感。
3、教幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿摘果子的動(dòng)作，能表現出舞蹈歡快的情緒。
感知2/4拍子的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
請幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的性質(zhì)，隨音樂(lè )拍手。
二、展開(kāi)
1、教師：剛才小朋友聽(tīng)到的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？
這首曲子讓你想到了什么？
老師用這首曲子編了一段小舞蹈，你們想不想看？
2、教師示范律動(dòng)動(dòng)作
3、教師：剛才老師都做了哪些動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
你們想不想和我一起來(lái)跳舞呢？
4、教師向幼兒介紹律動(dòng)
師：現在是什么季節？秋季是一個(gè)什么樣的季節？（豐收的季節）
這個(gè)律動(dòng)的名字就是《摘果子》
5、教師分步教授律動(dòng)的動(dòng)作
重點(diǎn)指導手腕轉動(dòng)的動(dòng)作
提醒幼兒重拍時(shí)摘果子，弱拍時(shí)把果子放進(jìn)籃子。
6、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)教師來(lái)表演2~3遍
7、教師糾正節奏不對、手腕轉動(dòng)動(dòng)作不對的動(dòng)作
8、教師再請幼兒集體練習
9、分組表演
10、啟發(fā)幼兒按樂(lè )曲改變摘果子的方向
三、結束
教師：今天，你們開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呢？（讓幼兒感受豐收的喜悅）
幼兒園活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、練習圖案裝飾畫(huà)。
2、發(fā)展社會(huì )性及美術(shù)活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準備：
各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫(huà)棒和水彩筆，根據幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、現在是冬去春來(lái)，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點(diǎn)是顏色比冬服淺，漂亮，我們開(kāi)個(gè)“藝術(shù)小工廠(chǎng)”專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)最受人們喜愛(ài)的工藝服裝。請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，自己裝飾各種服裝服飾�？凑l(shuí)設計出的花色最受顧客歡迎。
2、指導幼兒選擇繪畫(huà)工具、設計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱(chēng)均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創(chuàng )作的能力。
3、為幼兒創(chuàng )設展示的環(huán)境。培養幼兒愿意表現自己的心理素質(zhì)。
活動(dòng)建議：
1、開(kāi)設小商店出售藝術(shù)服裝服飾。
2、開(kāi)辦展覽會(huì )請其他組幼兒來(lái)藝術(shù)小工廠(chǎng)參觀(guān)，調動(dòng)更多幼兒的美術(shù)活動(dòng)興趣。
3、送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來(lái)了該換春季服裝了。
4、可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習并產(chǎn)生真實(shí)感。
5、除繪畫(huà)形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案11
活動(dòng)名稱(chēng): 認識蝴蝶
活動(dòng)目標:
1、了解蝴蝶的知識
2、感受大自然中的.美
3、嘗試自己創(chuàng )編歌曲
活動(dòng)準備: 蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分：
組織幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)蝴蝶的話(huà)題。
如：“蝴蝶有幾個(gè)翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”
二、基本部分：
1、欣賞錄像資料及圖片
請幼兒來(lái)觀(guān)看，看后說(shuō)說(shuō)自己的想法，找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎？看看 他們有幾個(gè)翅膀？
2、請幼兒用詞匯來(lái)形容蝴蝶，并引導幼兒來(lái)編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著(zhù)花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結束部分：
教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱創(chuàng )編的歌詞，鼓勵幼兒主動(dòng)參與并唱給大家聽(tīng)，感受創(chuàng )編的樂(lè )趣。
幼兒園活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒展示過(guò)去的進(jìn)步，迎接美好未來(lái)，激勵幼兒積極進(jìn)取的精神。
2、讓幼兒感受節日的快樂(lè )，學(xué)習節日里的交往方式。
3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開(kāi)始，自己又長(cháng)大了一歲，新的學(xué)習任務(wù)在等待自己。
【活動(dòng)準備】
1、布置活動(dòng)室，創(chuàng )設節日環(huán)境；
2、排練節目，布置作品小展覽；
3、準備頭飾、彩條、彩燈音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
教師：“剛才小朋友們都有幫忙把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什么要打扮嗎？”(提醒幼兒慶祝元旦)
二、展開(kāi)。
1、通過(guò)提問(wèn)，理解元旦的意義。
教師：“對了，是為了慶祝元旦�！�
提問(wèn)：“元旦是幾月幾日？代表什么？”(1、1代表新的一年來(lái)到了)
2、展示幼兒以往作品。通過(guò)欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來(lái)越能干，從而理解過(guò)了一年自己又長(cháng)大了一歲，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
3、表演節目。
教師：“你們會(huì )怎樣來(lái)慶祝新年的到來(lái)？”
讓我們來(lái)表演節目慶祝新年吧。(給每位幼兒展示自己的機會(huì ))
4、說(shuō)說(shuō)祝福話(huà)。
請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)新年祝福的話(huà)，體驗集體慶祝新年的喜悅。
【活動(dòng)結束】
新年新希望�，F在可帶領(lǐng)小朋友們在漂亮的教室里愉快的嬉鬧。
幼兒園活動(dòng)教案13
設計意圖
選擇此活動(dòng)是由于該圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，圖文對應，文問(wèn)圖答。畫(huà)面不僅呈現了文字描述的內容，還增添了豐富的圖畫(huà)細節。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子，什么都想看一看、玩一玩，和小班幼兒的年齡特征很像，對事物充滿(mǎn)好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛(ài)的游戲之一，幼兒對此充滿(mǎn)興趣。
活動(dòng)目標
1、初步理解故事大意，感受故事情節的新奇有趣；
2、能認真觀(guān)察故事畫(huà)面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現；
3、能根據教師的引導進(jìn)行自主閱讀，享受發(fā)現的樂(lè )趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步理解故事大意，并能根據教師的引導進(jìn)行自主閱讀，認真觀(guān)察故事畫(huà)面；
難點(diǎn)：嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現；
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：幼兒人手一本故事書(shū)《小黑捉迷藏》；小黑點(diǎn)20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：談話(huà)導入，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗，了解小黑的基本特征，激發(fā)幼兒興趣。
1、談話(huà)導入。
教師：大家玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
�。ㄓ腥艘仄饋�(lái)，有人要去找）
教師：今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑。小黑是什么樣的？
教師：小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)，它最喜歡玩捉迷藏了。
2、玩小黑捉迷藏游戲。
教師：小黑小黑捉迷藏，你來(lái)捉，他來(lái)藏，猜猜小黑藏到了哪只手里？教師：小黑藏到了書(shū)里面。
�。ǘ┗静糠郑簝A聽(tīng)故事，理解故事內容。
1、出示圖畫(huà)書(shū)，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現
教師：小黑小黑捉迷藏，你來(lái)捉，他來(lái)藏。
依次出現小黑藏在盒子里、草叢（瓢蟲(chóng)）里、小溪（魚(yú)）里、石頭里、籬笆上。
2、幼兒自主閱讀，享受發(fā)現小黑的樂(lè )趣
教師：小黑真調皮，它又藏起來(lái)了，下面請大家從椅子下面把書(shū)拿出來(lái)自己去找一找，小黑還藏在了哪些地方？
幼兒自主閱讀，教師巡回指導。
3、集體共讀
教師：你找到的小黑藏在哪里？
幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……
教師：一起來(lái)跟著(zhù)我手里的書(shū)來(lái)看看，是不是像你們說(shuō)的那樣。教師講述故事后半部分。
教師：你們找到小黑了嗎？
�。ㄈ┙Y束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進(jìn)一步體驗理解故事的內容。
1、教師藏，幼兒找
教師：小黑和他的朋友們也來(lái)到了小一班，請每個(gè)小朋友去找一個(gè)小黑，回來(lái)后跟大家分享，小黑藏在哪里了？
2、幼兒藏，幼兒找
教師：現在請小朋友去把手里的小黑藏起來(lái)，藏好了后請你回到自己的椅子上
教師：藏起來(lái)了嗎？現在請小朋友去找一找，找到別人藏的小黑，把它帶回來(lái)。
誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小黑藏在了哪里？
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)孩子們始終保持著(zhù)濃厚的參與興趣，活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話(huà)的形式了解幼兒對于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗，在孩子們的表述中，我們了解到“捉迷藏是一個(gè)人藏起來(lái)，另一個(gè)人找”。但是孩子們的表達中還增加了“數數”，可見(jiàn)幼兒有此游戲經(jīng)驗，了解游戲規則。接著(zhù)通過(guò)出示小黑，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察了解小黑的特征“黑色的小圓點(diǎn)”，為后面的觀(guān)察、講述做好鋪墊。并通過(guò)簡(jiǎn)單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，從而引出故事。
基本環(huán)節，主要是為了理解故事內容，用完整的句式“小黑藏在……”來(lái)講述自己的發(fā)現，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。此次活動(dòng)并未采用目前老師們在公開(kāi)課上常用的ppt講述的形式，而是在師幼共讀的過(guò)程中，讓小班孩子們學(xué)習輕輕的、正確的翻閱圖書(shū)，了解故事的基本內容；在幼兒自主閱讀中，通過(guò)指尖的翻動(dòng)來(lái)觀(guān)察畫(huà)面，享受發(fā)現小黑的樂(lè )趣，這是紙質(zhì)書(shū)所獨具的魅力，值得孩子們享受其中。在集體的分享中，孩子們通過(guò)回顧，表達了各自在書(shū)中的發(fā)現，有引起同伴共鳴的，如“小黑藏在泡泡里”；有引起大家疑惑的，如“我發(fā)現了很多紫色的圓點(diǎn)，但有一個(gè)是黑色的”，帶著(zhù)孩子們的疑惑，我們進(jìn)行了集體共讀，并且在共讀中，面對“小黑藏在車(chē)輪里”，引發(fā)了幼兒的不同意見(jiàn)，我們放慢了講述的速度，進(jìn)一步了解孩子的想法；我更加驚奇于孩子們對于最后一堆黑色圓點(diǎn)的出現，孩子們并沒(méi)如我預設般說(shuō)出：“找不到了”，而是敢于說(shuō)出自己內心的想法，而“小黑是小的，其它都比它大，所以孩子認為最小的那個(gè)就是小黑”，孩子的解釋是那么的充分而合理，正如一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，每一個(gè)孩子都有自己理解的小黑。
最后，通過(guò)游戲的形式，教師的藏幼兒的找，到進(jìn)一步提升難度的幼兒藏幼兒找，在游戲中體驗、理解故事。在找、藏的過(guò)程中，孩子們的智慧讓我們看到孩子們對于游戲的理解，更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀(guān)察力。
短暫的集體活動(dòng)時(shí)間，孩子們初步了解到故事內容，而繪本中的其它細節，還有待孩子們通過(guò)其它時(shí)間段，在進(jìn)一步的翻閱中去發(fā)現書(shū)中的秘密，所以最后將
幼兒園活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞繪本故事，體驗朋友間、親子間的友情、親情。
2、學(xué)說(shuō)短句：刷牙刷牙刷刷刷刷刷刷，白白的牙齒亮晶晶。
3、從小培養孩子養成刷牙的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示牙刷，寶寶看，這是什么？牙刷有什么用？你們喜歡刷牙嗎？
二、引導幼兒觀(guān)察圖片，理解故事內容。
1、有一只小狗也很喜歡刷牙，你們看他來(lái)了出示PPT1我們跟小狗打個(gè)招呼吧。小狗（老師手上拿一木偶）寶寶們好，你們看我的牙齒亮晶晶的，你們知道這是為什么嗎？幼兒回答小結：刷牙能是我們的牙齒變得拜拜的、亮亮的，亮亮的牙齒真棒呀。
2、 PPT2看，誰(shuí)來(lái)了？小老鼠。小老鼠手里拿著(zhù)什么呀？小老鼠也想刷牙，那它會(huì )對小狗說(shuō)什么呢？小狗會(huì )答應嗎？請寶寶來(lái)學(xué)小老鼠問(wèn)問(wèn)小狗好嗎？引導寶寶學(xué)小老鼠說(shuō)的話(huà)：哇，亮晶晶的牙齒真棒呀，小狗我也要刷牙，請幫我刷牙吧。
出示PPT3我們來(lái)看看小狗是怎樣幫小老鼠刷牙的。
師：刷牙刷牙刷刷刷刷刷刷，白白的牙齒亮晶晶，亮晶晶。我們也來(lái)幫小老鼠刷牙好嗎？?jì)杀椤鞍 �，“一”�?/p>
小結：小老鼠的牙齒刷好了，哇亮晶晶的牙齒真棒呀。
3、出示PPT4看，又有誰(shuí)來(lái)了？方法同上。
4、定格大牙刷，呀，這么大的牙刷會(huì )是誰(shuí)來(lái)了呢？幼兒猜出示PPT5原來(lái)是大鱷魚(yú)，鱷魚(yú)來(lái)干什么呀？那它會(huì )對小狗說(shuō)什么呢？小狗會(huì )同意嗎？為什么？幼兒學(xué)一學(xué)鱷魚(yú)。
小狗（老師）拿起大牙刷，故意拿不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫幫我吧，小老鼠小兔一起來(lái)幫忙出示PPT6幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)，老師和兩個(gè)幼兒一起拿起大牙刷邊刷邊說(shuō)，其余寶寶做鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴“啊”“一”刷兩遍。小結 5、小狗：我也要刷牙，小狗會(huì )請誰(shuí)幫忙刷牙呢？出示PPT7一個(gè)寶寶做爸爸或媽媽?zhuān)粋�(gè)寶寶做小狗，交換再做一遍。
6、今天寶寶們看得這個(gè)故事名字叫“牙齒亮晶晶”我們一起完整地來(lái)看一看吧。
三、結束。你們想不想刷牙？寶寶會(huì )自己刷牙嗎？那我們也來(lái)刷刷自己的牙齒吧。
幼兒園活動(dòng)教案15
設計思路：
新年過(guò)后，新的一學(xué)期開(kāi)始了，孩子們雖然長(cháng)大了一歲，變得有些懂事了，但中班幼兒還是很依賴(lài)媽媽和奶奶，很少體會(huì )媽媽和奶奶的辛苦，也很少想到為媽媽和奶奶做事。三月八日是國際婦女節，正好利用這個(gè)節日組織一個(gè)親子活動(dòng)來(lái)慶祝媽媽和奶奶的節日，通過(guò)活動(dòng)盡可能激發(fā)幼兒體會(huì )情感，體會(huì )媽媽和奶奶的辛苦及為孩子付出的辛勞，激發(fā)幼兒主動(dòng)為媽媽或奶奶做洗臉等事情，并結合我們中班本月主題“好吃的食物”所引發(fā)的活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)和媽媽或奶奶一起進(jìn)行蔬菜變變變的親子制作活動(dòng)，讓幼兒體會(huì )與媽媽或奶奶共同來(lái)完成一件事的樂(lè )趣，從而增進(jìn)愛(ài)媽媽奶奶的情感。
活動(dòng)目標：
1、知道三月八日是國際婦女節，是媽媽奶奶的節日。
2、以觀(guān)看錄像和媽媽講解相結合的形式，讓幼兒了解媽媽的工作和辛苦。
3、能大膽、完整地用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達對媽媽節日的祝賀和對媽媽的愛(ài)。
4、通過(guò)親子共同制作活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(cháng)和孩子的想象力和創(chuàng )造力，體會(huì )親子制作的樂(lè )趣，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)準備：
1、提前讓幼兒知道三八節快要到了，要邀請媽媽一起參加活動(dòng)。
2、提前發(fā)出邀請函和親子制作的內容，讓家長(cháng)提前和孩子一起完成媽媽調查表，活動(dòng)時(shí)帶一些好看的蔬菜，對此要有準備。
3、幫助幼兒回憶歌曲《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》，教會(huì )幼兒學(xué)唱歌曲《畫(huà)媽媽》
4、材料：牙簽、扭扭棒等輔助材料、一些漂亮的蔬菜;
活動(dòng)流程：
媽媽節日快日——媽媽您辛苦了——蔬菜變變變——看一看、評一評
活動(dòng)過(guò)程：
一、媽媽節日快樂(lè )
——今天我們?yōu)槭裁囱垕寢寔?lái)幼兒園?媽媽的節日是幾月幾日?叫什么節?是今天嗎?除了媽媽還是誰(shuí)的節日?
——我們一起來(lái)祝賀媽媽節日快樂(lè )。(引導幼兒用自己的方式大膽地表達)
二、媽媽您辛苦了
——你的媽媽在哪里上班?做些什么工作?回到家又要做些什么事情?(引導幼兒拿著(zhù)調查表相互交流)
——請個(gè)別幼兒介紹自己的媽媽。(引導幼兒用完整的語(yǔ)言介紹調查表上的內容)
——你覺(jué)得媽媽辛苦嗎?為什么這么辛苦?
——媽媽這么辛苦，你想為媽媽做些什么事情?(讓幼兒邊說(shuō)邊做)
——平時(shí)都是媽媽給你穿衣服穿鞋子的?今天我們來(lái)給媽媽穿衣服穿鞋子。
——集體為媽媽唱歌《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《畫(huà)媽媽》
三、蔬菜變變變
——今天是媽媽的節日，我們一起和媽媽用漂亮的蔬菜來(lái)作一樣禮物送給媽媽好嗎?
——出示幾樣蔬菜：看看這些是蔬菜，你覺(jué)得它們像什么?可以變成什么東西?接下來(lái)，我們一起進(jìn)行蔬菜變變變。
——親子制作。
四、看一看、評一評
——看一看哪些蔬菜變得最漂亮?我們和媽媽一起來(lái)評一評最佳創(chuàng )意獎，并頒獎。
——和蔬菜造型留個(gè)影。
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