幼兒園活動(dòng)教案通用15篇
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園活動(dòng)教案1
開(kāi)車(chē)歌
重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )中的行進(jìn)和停止。
2.分辨行進(jìn)與停止的信號并做相應的動(dòng)作。
3.享受扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.“音樂(lè )DOREMI”：《開(kāi)車(chē)歌》
2. 配套CD
3. 鼓、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1.和幼兒談?wù)撽P(guān)于開(kāi)車(chē)的問(wèn)題，請幼兒自由表達想法。(1)有哪些小朋友是乘汽車(chē)來(lái)幼兒園的？
(2)通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢？
(3)什么時(shí)候車(chē)子會(huì )停下來(lái)呢？
(4)車(chē)子遇到交通信號燈時(shí)，該怎樣做（紅燈停、綠燈行）
2.請幼兒扮演汽車(chē)司機，一起玩下面的游戲。
(1)幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作，車(chē)速與鼓聲的節奏保持一致。
(2)教師說(shuō)“紅燈”，鼓聲停下來(lái)，幼兒停止行進(jìn)；直到教師說(shuō)“綠燈”并敲鼓時(shí)，幼兒再繼續開(kāi)車(chē)前進(jìn)。熟悉玩法后，教師可以不用說(shuō)紅燈或綠燈，直接用鼓聲表示行進(jìn)與停止。
3.播放音樂(lè )《開(kāi)車(chē)歌》，請幼兒仔細停，然后討論：
(1)樂(lè )曲旋律中的哪個(gè)地方像是車(chē)子遇到紅燈了？
叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦！
看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，
�。ㄩ_(kāi)—— 停 開(kāi)——）
叭叭叭叭，叭叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦！
�。ㄩ_(kāi)—— 停）
�。�2）請幼兒坐下來(lái)，隨著(zhù)樂(lè )曲用雙手做開(kāi)車(chē)和停車(chē)等待的動(dòng)作。
�。�3）教唱《開(kāi)車(chē)個(gè)》，并按照歌詞做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
幼兒園活動(dòng)教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：
《奇妙的圓》
年齡班：
大班
活動(dòng)目標：
認知目標:
讓幼兒認識各種不同材質(zhì)的圓。使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
技能目標：
幼兒可以學(xué)習各種剪、貼、畫(huà)、捏等各種手工技法，可以提高幼兒的動(dòng)手能力。
創(chuàng )作目標：
幼兒能運用不同技法和材質(zhì)制作出不同造型的圓的模型。在顏色和造型上創(chuàng )新。
情感目標:
讓幼兒和幼兒之間學(xué)會(huì )相互合作幫助。
重難點(diǎn):
幼兒能夠正確的在圓形上運用各種添加和畫(huà)法。
教學(xué)準備：
PPT、水彩筆、各種不同材質(zhì)的圓形（熟雞蛋、紙筒、紙盤(pán)子）、各種顏色的卡紙、橡皮泥、剪紙工具、膠水
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
師：‘小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)圖形寶寶，讓我們來(lái)看看是什么吧！
用PPT播放圖片：
幼兒回答：圓形寶寶
老師：小朋友們你們還知道有什么東西是圓的嗎？
幼兒回答：略
�。ǘ┦痉吨v解
好了下面來(lái)和老師一起去看看有哪些東西是圓的。
這是一個(gè)紙盤(pán)子，它是不是圓形呢，但是呢它現在是白白的我們可不可以讓它變一變。來(lái)看看它可以怎么變，咦，變成了一個(gè)娃娃的臉，它是怎么變的呢？對是畫(huà)的和粘的。
我們在看看下一個(gè)圓吧！
這是一個(gè)雞蛋，它是不是圓的呢！我們看看它可以變成什么樣子，看看小朋友還認識它。
小朋友們還認識它嗎，對是雞蛋，不過(guò)它變漂亮了，他們是怎么變的呢，他們是用橡皮泥和各種紙來(lái)裝飾的。
我們在看看另一種圓在家里看見(jiàn)過(guò)嗎，現在我們看它變裝吧，這是一些圓形的紙筒，你們哇！變成各種可愛(ài)的娃娃了。他們是用各種顏色的紙剪出眼睛，頭發(fā)，鼻子等把它粘在紙筒上，然后就成了可愛(ài)的娃娃了。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
好了現在呢小朋友們用老師帶的各種材料的圓來(lái)制作你喜歡的圓形寶寶，不過(guò)老師有要求哦，
1、可以2個(gè)小朋友合作一起商量制作，也可以自己?jiǎn)为氈谱鳌?/p>
2、制作過(guò)程中不可以大聲說(shuō)話(huà)和吵鬧。
3、不可以在別的小朋友的作品上制作。
4、可以自由選擇不同的制作方法，比如繪畫(huà)、剪紙、橡皮泥等方法。
�。ㄋ模┭不刂笇�
1、對能力好的幼兒在造型方面要求創(chuàng )新。
2、對能力中等的幼兒可以運用自己會(huì )的技法獨立完成作品。
3、對能力弱的幼兒手把手的指導他們完成最基本的上色、剪貼和造型制作。
�。ㄎ澹┰u價(jià)小結
造型：造型美觀(guān)、好看，材料運用恰當。
色彩：顏色搭配好看，色彩鮮明，與作品顏色要求合適。
創(chuàng )意：作品制作大膽、有含義，構思新穎、有創(chuàng )造性。
構圖：構圖組合正確，構思與技巧達到意返天成、率真自然。
態(tài)度：態(tài)度認真，積極。
課程總結：
1、本節課可以讓幼兒在生活中細心地觀(guān)察不同事物的另一面。
2、可以提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。并從造型、色彩、創(chuàng )意、構圖、態(tài)度等方面評價(jià)幼兒作品。
4、幼兒與幼兒合作完成，可以讓他們養成一個(gè)相互合作的習慣。
幼兒園活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1、積極閱讀、仔細觀(guān)察，感受畫(huà)面和音樂(lè )所呈現的優(yōu)美意境。
2、能從畫(huà)面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫(huà)面內容，大膽講述自己的理解和感受。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備
PPT課件，幼兒人手一冊繪本，配套音樂(lè )，小黃傘、小藍傘各一。
活動(dòng)過(guò)程
一、導人
1、出示繪本第一頁(yè)(黃雨傘)。
2、播放配樂(lè )ppt，讓孩子通過(guò)音樂(lè )感受繪本的內容
二、老師講述與集體閱瀆
1、師：黃雨傘在小房子前遇到了一把藍雨傘，
2、黃雨傘的故事還在不斷的發(fā)生著(zhù)，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢，
3、播放音樂(lè )幼兒自由進(jìn)行閱讀。
三、分享閱讀的想法
1、你最喜歡哪副畫(huà)面為什么。
2、分享交流，認真分析畫(huà)面，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法
(1)、這么多美麗的雨傘像什么呢?
(2)、這是什么的地方，看到這么好玩的游樂(lè )場(chǎng)你的心情是什么樣的，孩子和老師配合玩滑滑梯的游戲，孩子們原來(lái)蕩秋千的時(shí)候，蕩來(lái)蕩去，讓你們感覺(jué)自己好像長(cháng)了一雙翅膀，很好玩很刺激
(3)、你還喜歡哪些畫(huà)面?有沒(méi)有孩子喜歡這一張呢，你為什么喜歡這一張
師：孩子們你們剛才跟我分享了你喜歡的畫(huà)面的故事，其實(shí)啊，這本書(shū)的每一個(gè)畫(huà)面都很精彩，你們能不能把整本書(shū)連起來(lái)翻一翻，把它編成美麗的故事講一講
四、教師講述，整體閱讀
1、師：現在我也想跟你分享一下我的故事
2、小結：這本書(shū)只有畫(huà)面沒(méi)有文字，這樣的書(shū)叫無(wú)字書(shū)。畫(huà)家把所有的故事都藏在畫(huà)里面，讓每個(gè)看書(shū)的人自己來(lái)編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。
(在孩子們閱讀了《黃雨傘》后，我想他們所得到的應該是心靈的自由。一本可以由自己來(lái)編故事的書(shū)，一本可以按自己的方式來(lái)連接的書(shū)，構成了孩子心中自己的書(shū)。面對這樣的書(shū)，孩子會(huì )有很多快樂(lè )的表達。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)充分挖掘了繪本《黃雨傘》的審美元素，將畫(huà)面與音樂(lè )整合的美感通過(guò)不同的閱讀方式傳達給幼兒。激起了幼兒積極閱讀理解、審美感知與創(chuàng )造性表達，可以說(shuō)這個(gè)閱讀的過(guò)程是帶領(lǐng)幼兒享受藝術(shù)的過(guò)程，更是引發(fā)幼兒審美情趣多元進(jìn)發(fā)的過(guò)程。主要特色體現在：
1.將故事情節與音樂(lè )有機整合，讓幼兒感受優(yōu)美的意境。本次活動(dòng)打破了以往繪本教學(xué)的模式，將故事情節與音樂(lè )有機整合，通過(guò)提問(wèn)“聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，你在畫(huà)面中仿佛看到什么”，請小朋友想象并嘗試表演兩個(gè)朋友見(jiàn)面的情景，引導幼兒在音樂(lè )中展開(kāi)想象，感受?chē)娙剡呮覒虻目鞓?lè )、游樂(lè )園里游戲的自由、十字路口過(guò)馬路的匆忙……借助音樂(lè )幫助幼兒理解故事內容，注重幼兒的情感體驗。
2.充分發(fā)揮幼兒的主體作用，給幼兒更多的閱讀空間�；顒�(dòng)努力體現以幼兒為主體的教學(xué)理念，特別是選擇了只有畫(huà)面沒(méi)有文字的無(wú)字繪本，告訴幼兒畫(huà)家將所有的故事都藏在畫(huà)里面，鼓勵幼兒自己來(lái)編故事。教師把重點(diǎn)指向幫助孩子自由聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想串接、融會(huì )貫通所有的畫(huà)面，嘗試用自己的語(yǔ)言表達美的感受。在教學(xué)過(guò)程中，教師注意為幼兒創(chuàng )設平等、寬松的交流環(huán)境，給幼兒充足的自由閱讀的時(shí)間，既鼓勵幼兒小聲地進(jìn)行交流，有機會(huì )與同伴相互學(xué)習，也鼓勵幼兒大膽在集體面前表達表現，最大限度地調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。將幼兒真正看成是主動(dòng)獲得知識經(jīng)驗的主體。
3.運用多元的閱讀教學(xué)方法，使幼兒能多角度地進(jìn)行思考表達。在閱讀的過(guò)程中，教師有目的地采用了多種不同的閱讀方式：幼兒集體閱讀扉頁(yè)及前兩頁(yè)、幼兒自由閱讀、重點(diǎn)感受繪本的特別之處、整體閱讀等。在為幼兒提供多元閱讀的環(huán)境和方式時(shí)，注意一方面向幼兒提出開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)幼兒多角度地進(jìn)行思考，尋找各種不同的答案：另一方面鼓勵幼兒自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，這都有助于幼兒創(chuàng )造性思維能力和口語(yǔ)表達能力的培養。
4.適時(shí)、適宜的經(jīng)驗分享和語(yǔ)言能力培養。在繪本中。蘊含了豐富的色彩、美學(xué)、社會(huì )、人文等教育因素。在本次活動(dòng)中，我注意捕捉到這些有價(jià)值的信息，及時(shí)隨機地在觀(guān)察畫(huà)面的過(guò)程中與幼兒一一分享，并準確到位地進(jìn)行提煉。如“火車(chē)道口的內容分享”“集中觀(guān)察發(fā)現俯視的畫(huà)面感”“畫(huà)面中的色彩運用”等等，在分享的過(guò)程中自然引發(fā)幼兒對“高聳入云”“燦爛如花”“陸陸續續”“步履匆匆”等一些文學(xué)語(yǔ)言的關(guān)注和運用。
幼兒園活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
明白長(cháng)大要上幼兒園學(xué)習知識了。
喜歡來(lái)幼兒園，知道里有好玩的。
活動(dòng)準備
音樂(lè )《我上幼兒園》《小雞叫聲》
小雞手偶。
積木搭建的幼兒園門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程
一、小雞叫聲引入
1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽(tīng)，請幼兒們說(shuō)說(shuō)是什么聲在叫？
2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的樂(lè )趣。
3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問(wèn)好。
4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。
二、提問(wèn)
1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長(cháng)大要上幼兒園學(xué)習知識了。
2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)��？小雞上幼兒園上學(xué)開(kāi)心不��？
3、問(wèn)問(wèn)幼兒今天來(lái)上學(xué)，誰(shuí)和小雞一樣開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上幼兒園��？
4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學(xué)知識。
三、欣賞兒歌
1、放音樂(lè )《上幼兒園》。
2、讓幼兒自由的唱跳。
四、總結
1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表?yè)P。
2、教師要經(jīng)常觀(guān)察幼兒，發(fā)現什么問(wèn)題，要及時(shí)正確的引導。
活動(dòng)延伸
讓幼兒利用手偶進(jìn)行表演。
幼兒園活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、認識圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系，發(fā)展觀(guān)察辨別的能力。
2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、體驗拼貼畫(huà)的樂(lè )趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
大小不同的三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：圖形機器人
1、小朋友們，今天顧老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢？
2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請小朋友仔細觀(guān)察后舉手回答。（三角形、圓形、長(cháng)方形、正方形、半圓）
3、那你知道三角形是在機器人身體的哪邊呢？一共有幾個(gè)三角形呢？
那圓形、半圓形、長(cháng)方形、正方形呢？它們在機器人身體的哪邊呢？各有幾個(gè)呢？
4、小朋友說(shuō)得真棒，機器人是由三角形、圓形、長(cháng)方形、正方形、半圓組成的。
二、新授
1、請個(gè)別幼兒嘗試，教師給予指導幫助
�、� 各種各樣的圖形可以組成機器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請朋友先想一想，然后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、� 小朋友們說(shuō)得真好！你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎？（想）那么待會(huì )兒顧老師就請每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫(huà)。
2、教師講解操作要求
在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到
�、僬埿∨笥延兄刃虻剡x擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。
�、趫D形拼好后，我們可以用蠟筆畫(huà)一些裝飾性的圖案，讓畫(huà)面變得更美觀(guān)。
3、幼兒集體操作，教師巡回指導。
三、作品展示
今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？
幼兒園活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習區分冷、暖色調。
2、大膽嘗試運用暖色調表現夏天的炎熱。
活動(dòng)重難點(diǎn)：大膽嘗試運用暖色調表現夏天的炎熱。
活動(dòng)準備
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞掛圖，比較說(shuō)說(shuō)不同色調給人的不同感受。
1、在活動(dòng)室里找找感覺(jué)“特別熱”的色彩。
師：教室里有些色彩給你熱的感覺(jué)？為什么這種色彩會(huì )給人熱的感覺(jué)？（例如紅色讓我們想到了什么？想到了太陽(yáng)、火）
2、感覺(jué)“特別冷”的色彩
師：那哪些色彩給你冷的感覺(jué)？為什么這種色彩給人冷的感覺(jué)？（例如藍色使我們想到了什么？海、水）
3、出示掛圖，判斷冷暖色調并說(shuō)明理由。
師：你覺(jué)得這些畫(huà)哪些給你感覺(jué)熱，哪些給你感覺(jué)冷。為什么這是冷（暖）色調的作品。
師：冷色調的作品里裝飾著(zhù)哪些線(xiàn)條，有什么感覺(jué)？（如尖角的折線(xiàn)表示冰山或是冷的發(fā)抖）
暖色調的作品里裝飾著(zhù)哪些線(xiàn)條，有什么感覺(jué)？（如螺旋形表示熱的發(fā)暈，跳躍的弧線(xiàn)表示熱的像火一樣）
小結：以暖色為主的作品，中間可以?shī)A雜一點(diǎn)冷色調，看上去比較“熱“，就屬于暖色調的作品。
二、學(xué)習以繪畫(huà)形式表現“熱”的感受。
1、師：夏天的炎熱可以用哪種色彩來(lái)表示呢？
2、結合一些簡(jiǎn)單抽象的線(xiàn)條和符號進(jìn)行表現。
三、幼兒作畫(huà)
引導幼兒用大片的暖色塊涂色，再用抽象的線(xiàn)條和符號進(jìn)一步豐富畫(huà)面。
一、展示作品，相互欣賞，幼兒自由評價(jià)掛圖36號、畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒
1、請幼兒介紹自己的作品
師：我們一起來(lái)介紹自己的作品。
2、重點(diǎn)評價(jià)作品中的色彩和符號表達夏天的炎熱。
幼兒園活動(dòng)教案7
設計思路：
《指南》中指出：大班幼兒表現欲望強烈，會(huì )用多種方式表達自己的想法。音樂(lè )的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結合主題我開(kāi)展本次活動(dòng)，旨在引導幼兒體驗、感知不同的歌唱形式，體驗合作演唱的快樂(lè )。本次活動(dòng)是主題背景下的歌唱活動(dòng)，選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼兒認識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內容簡(jiǎn)單，便于幼兒理解；旋律與歌詞都有重復的地方，便于幼兒掌握，比較適合初次進(jìn)行兩聲部合唱的幼兒。
本次活動(dòng)前幼兒以?xún)焊璧男问綄W(xué)念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的.演唱，并且學(xué)習了兩聲部?jì)焊璧睦收b。在兩聲部?jì)焊鑼W(xué)習的過(guò)程中，孩子們初步的感受兩個(gè)聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時(shí)，為本次活動(dòng)兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎。內容與要求：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂(lè )�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗：
1）熟練演唱第一聲部
2）合作朗誦兩聲部?jì)焊杌顒?dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點(diǎn)引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。
二、兩聲部?jì)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì )唱歌曲，還會(huì )念兩聲部的兒歌，聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng)，聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？錄音機唱的是什么？我唱的是什么？
3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。出示圖譜請你們看著(zhù)圖譜告訴我，你發(fā)現了什么秘密？這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎？?jì)蓚�(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
4、跟著(zhù)鋼琴演唱第二聲部：我們看著(zhù)第二聲部，跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱第二聲部。（彈琴）
5、跟著(zhù)錄音機配第二聲部
1）我們來(lái)給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）
2）我們這次不看圖譜，一起跟著(zhù)錄音機唱的第一聲部來(lái)合作，演唱第二聲部。
6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
1）我們小朋友能不能像念兩聲部?jì)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部？
2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
3）交換聲部演唱。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機調整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)始和結尾。措施：
1、在今后的學(xué)習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。
幼兒園活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、知道祖國的全稱(chēng)和首都的名稱(chēng)，能在世界地圖上找到中國。
2、知道祖國很大，有燦爛的文化，萌發(fā)做中國人的自豪感。
活動(dòng)準備
世界地圖、中國地圖若干張，有關(guān)祖國的特產(chǎn)、戲劇和國慶、閱兵式、升國旗等圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程
1、示世界地圖，了解中國的地理位置。
（1）幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國的地理位置，并做上標記。
（2）引導幼兒說(shuō)出祖國的全稱(chēng)和首都的名稱(chēng)。
（3）引導幼兒說(shuō)說(shuō)中國人長(cháng)相的特征。
小結：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國，首都是北京。
2、出示中國地圖，認識祖國。
（1）說(shuō)說(shuō)我們國家在地圖上像什么？
（2）引導幼兒根據地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等。
（3）請幼兒說(shuō)說(shuō)：中國有哪些城市、海洋、河流、大山等。
小結：中國很大，有很多城市，有56個(gè)民族，人口很多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國家。我國有許多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長(cháng)江是中國最長(cháng)的河流，首都北京是世界各國朋友向往的地方，我們的國家真了不起。
3、解祖國的國旗、國歌、語(yǔ)言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。
（1）幼兒分組到區域中去開(kāi)展活動(dòng)。
（2）集體講述，談?wù)勛约涸趨^域活動(dòng)中看到了什么，聽(tīng)到了什么。
4、欣賞歌曲《龍的傳人》。
幼兒園活動(dòng)教案9
一、設計初衷
商標的運用很廣泛，我們去購買(mǎi)商品時(shí)都要看看商標。小朋友的生活也與商標有著(zhù)密切的聯(lián)系，如穿的衣服、鞋子、襪子等都有商標。為了讓幼兒對商標的設計、商標的種類(lèi)有一些粗淺的了解，并激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到愛(ài)爾達商標廠(chǎng)，參觀(guān)商標的制作過(guò)程。
二、活動(dòng)目標
1 了解商標的制作過(guò)程、品種及用途2.初步懂得商標是一種物品的標志
三、客座老師：
四、活動(dòng)對象：
大班
五、活動(dòng)準備
1.聯(lián)系愛(ài)爾達商標廠(chǎng)，溝通活動(dòng)方式和內容
2.活動(dòng)前的安全教育
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)初步了解商標的基本用途
1、師：小朋友，你們知道什么是商標嗎？幼：我知道，商標就是貼在衣服上的標志；還有褲子和帽子上也有商標……
2、師：除了在衣服、褲子和帽子上見(jiàn)過(guò)商標外，還在哪里見(jiàn)過(guò)商標呢生幼：我在爸爸的鞋廠(chǎng)看見(jiàn)過(guò)商標
3、師：你們知道商標有什么用嗎？幼：不知道。師：商標就像一面旗子，是產(chǎn)品的形象，可以吸引別人，使別人對產(chǎn)品產(chǎn)生信任感。商標不光在我們穿的衣服、鞋子、褲子和帽子上可以看到，在我們生活中的很多地方，都可以見(jiàn)到。今天老師就要帶你們去參觀(guān)一下商標廠(chǎng)。
二）參觀(guān)愛(ài)爾達商標廠(chǎng)，了解商標的產(chǎn)生過(guò)程
1、參觀(guān)電腦房，了解商標制作的第一道工序——一制版。朱：小朋友，下午好！今天下午就由叔叔帶你們.一起參觀(guān)一下我們愛(ài)爾達商標的制作過(guò)程，讓你們認識一下商標是怎么制作出來(lái)的。首先我帶你們去認識一下電腦房，這是商標制作的第一道工序
(1)朱：請小朋友們仔細看看叔叔手上的兩張紙，這上面五顏六色的就是商標。幼：我早就猜到了。
(2)朱：哦，那你能告訴叔叔這些商標是怎么出來(lái)的嗎？幼：是畫(huà)出來(lái)的；不對，是在電腦上打出來(lái)的…朱：你說(shuō)的有點(diǎn)對，我手上的兩張商標是通過(guò)你們面前的掃描儀掃描過(guò)后經(jīng)電腦畫(huà)稿，把商標的樣子畫(huà)成紙稿，再由計算機輔助設計制版后，由我們身后的兩位阿姨通過(guò)電腦制版才做出來(lái)
(3)幼：阿姨，你這臺電腦上密密麻麻的數字是做什么的��？阿姨：這是計算機輔助電腦制版所得出來(lái)的一些資料信息
2、走進(jìn)車(chē)間，了解制作商標的第二道工序。（鼓勵幼兒觀(guān)察提問(wèn)）朱：我們把剛剛在電腦房看到的樣板圖送進(jìn)車(chē)間，由車(chē)間里的叔叔阿姨通過(guò)機器制作成真正的商標。下面我們就進(jìn)車(chē)間看看制作商標的第二道工序。
(1)進(jìn)入生產(chǎn)車(chē)間，帶領(lǐng)幼兒認識商標
幼：這里還有這么大塊的東西，也是商標嗎？朱：對啊。幼：商標怎么這么大��？朱：這一大塊里有好多個(gè)商標，并不是像你說(shuō)的那樣的。幼：我知道了，這里有很多圖案都是一樣的，i等會(huì )把這些剪出來(lái)就可以了，是嗎？朱：你說(shuō)的有點(diǎn)對。不過(guò)，下面還有很多道工序，不是剪出來(lái)就可以了的
(2)認識制作商標的材料皇幼：這些五顏六色的線(xiàn)是做什么的？朱：這就是剛才小朋友們在機器上面所看到的那些繩子，我們看到的商標就是用這些五顏六色的線(xiàn)編織而成的。
3.參觀(guān)整理間，了解制作商標的第三道工序。
(1)朱：小朋友們，你們剛才在車(chē)間看到的商標是怎么樣的呀？幼：一條一條的；還有一塊一塊的像窗簾一樣全都連在一起的……朱：對了。我們現在所處的位置就是商標的整理車(chē)間，就氣要把一條一條、一塊一塊連在一起的商標剪成一片一片的
2)幼：是用剪刀剪嗎？朱：不是全部的商標都用手剪的，有些大點(diǎn)的是用機器裁成片一片的，用機器要比用手剪快�？�，就是這些機器。
(3)觀(guān)察激光鐳射商標的工作。朱：用激光鐳射，可以把這些商標鐳射成小的商標。有些不能用鐳射的，就要工作人員進(jìn)行手工剪切了，然后再經(jīng)過(guò)燙線(xiàn)頭、裝袋，有的還得用縫紉機鎖一下邊，避免線(xiàn)頭外散。
4. 觀(guān)察商標的切割。朱：看，這機器里面有塊切刀，就是用它來(lái)切割的。商標由拖頭自動(dòng)拖過(guò)來(lái)，再由切刀把商標切斷，就形成了一片片獨立的商標了。
�。ㄈ┝私馍虡说钠贩Nb 剛才我們看到了很多不同的商標，商標到底有哪些品種？朱：商標的種類(lèi)分為四種：白緞、黑緞、白平、黑平。
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朱：小朋友們，今天叔叔帶你們參觀(guān)了愛(ài)爾達商標的整個(gè)制作過(guò)程，從電腦制版到車(chē)間制作，再到整理工作，這里的叔叔阿姨每個(gè)人都很辛苦，而且每個(gè)人的工作都是很重要的，他們是一個(gè)團結和諧的團隊，經(jīng)過(guò)每一個(gè)工人叔叔阿姨的辛苦勞動(dòng)，才制作成一個(gè)完整的商標。
七、活動(dòng)成效
一條條五顏六色、圖案各異的商標織帶激起了孩子們強烈的探索欲望，孩子們在觀(guān)察商標標的制作過(guò)程中，了解了商標的品種和生產(chǎn)工序及用途，知道了愛(ài)爾達商標廠(chǎng)是一家專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)服裝、鞋帽等產(chǎn)品的商標的工廠(chǎng)。
幼兒園活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、知道生病的同伴需要大家的關(guān)心。
2、能用自己的方式表達對生病同伴的關(guān)心。
3、愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛(ài)之情。
教師：你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)，你最想誰(shuí)？
教師：XX小朋友生病了，你想他現在會(huì )有什么感受，會(huì )想些什么？
教師：你想用方式表達對XX小朋友的關(guān)心？
2、 利用幼兒用書(shū)，學(xué)習關(guān)心生病的同伴。
利用幼兒用書(shū)，引導幼兒討論：XX小朋友最喜歡什么，我們可以為他做什么？。
3、教師和幼兒討論慰問(wèn)的事宜。
教師引導幼兒討論慰問(wèn)語(yǔ)。
教師說(shuō)說(shuō)打電話(huà)探望同伴時(shí)應注意的問(wèn)題。
4、組織幼兒打電話(huà)問(wèn)候生病的同伴，鼓勵幼兒主動(dòng)表達自己對同伴的關(guān)心。
教師：我們可以問(wèn)問(wèn)他生了什么��？為什么會(huì )生��？醫生有什么建議？休息時(shí)需要做些什么？需要我們的幫助嗎？
5、學(xué)習關(guān)心身邊的親人、朋友和自己。
教師：我們身邊的親人、朋友生病了，我們應該怎么做？
教師：生病時(shí)很難受，要保護好我們的身體。那么，應該如何保護自己的身體呢？
幼兒園活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1.掌握跳皮筋的方法
2.對民間體育游戲感興趣，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
跳皮筋若干活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)前熱身運動(dòng)。
二、指導認知1、組織幼兒探索皮筋的玩法。
2、幼兒三人一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋。跳皮筋的方法：雙腳站在皮筋左側，右腳邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側點(diǎn)，接著(zhù)右腳再收回，同時(shí)左腳跳出，右腳跟著(zhù)跳出皮筋。
3、逐漸增加跳皮筋的高度，以增加難度，為了使游戲更有趣，可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節奏。
三、放松活動(dòng)：
組織幼兒兩人一組相互揉肩、敲背等放松全身肌肉。
附兒歌：
馬蓮花馬蓮花，馬蓮花，馬蓮開(kāi)花二十一，二五六，二五七，二八，二九，三十一，三五六，三五七，三八，三九，四十一，四五六，四五七，四八，四九，五十一，五五六，五五七，五八，五九，六十一，六五六，六五七，六八，六九，七十一，七五六，七五七，七八，七九，八十一，八五六，八五七，八八，八九，九十一，九五六，九五七，九八，九九，一百一。
幼兒園活動(dòng)教案12
多彩的夏天
活動(dòng)目標：
1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
2、加深幼兒對夏天的認識。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂(lè )磁帶、圖片四幅。
2、知識準備：布置幼兒平時(shí)注意觀(guān)察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話(huà)，引導幼兒說(shuō)出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“多彩的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng )作愿望。
1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng )作繪畫(huà)。
2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
3、啟發(fā)幼兒根據自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
�、耪堄變簽樽约旱漠�(huà)命名。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。
�、钦垈�(gè)別幼兒獨立講述。
三、結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講評。
4、幼兒隨音樂(lè )做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
紙上哈哈鏡
【設計意圖】
用一張A4紙折一折再畫(huà)上小人再打開(kāi)來(lái)能產(chǎn)生神奇的效果，小人會(huì )發(fā)生奇妙的變化。于是我設計了本次集體教學(xué)活動(dòng)，讓白紙也變成哈哈鏡，引導幼兒在折過(guò)的紙上表現造型的不同變化。
【活動(dòng)目標】
1. 在折過(guò)的紙上表現人物造型的不同變化。
2. 感受作品的幽默，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感受作品的幽默，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在折過(guò)的紙上表現人物造型的不同變化。
【活動(dòng)準備】
1、有折痕的紙、記號筆人手一份
2、教師準備繪畫(huà)小人一份
3、PPT
4、照哈哈鏡的前期經(jīng)驗
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導入，激發(fā)興趣
1、今天老師帶來(lái)了一位新朋友，讓我們一起來(lái)看一看。仔細觀(guān)察一下，你看到了什么?
師：這個(gè)小人頭頂著(zhù)天，腳踩著(zhù)地，所以我們稱(chēng)之為頂天立地。
2、如果請你把這個(gè)小人畫(huà)在紙上，怎樣才能顯示出它是頂天立地的呢?(說(shuō)的真好，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?你的想法真不錯，還有嗎?)
師小結：就是說(shuō)這幅畫(huà)要畫(huà)的高畫(huà)的大，頭要在最上面，腳要在紙的最下面。
二、嘗試繪畫(huà)小人
1、現在請小朋友拿出第一個(gè)操作盤(pán)里的紙來(lái)畫(huà) 一個(gè)頂天立地的小人，注意一定要頭頂著(zhù)天，腳踩著(zhù)地，畫(huà)的高畫(huà)的大哦。
2、師：好了嗎?舉起來(lái)看看，頂天立地了沒(méi)有，嗯，都頂天立地了，真棒!把紙放回操作盤(pán)里，小眼睛看過(guò)來(lái)。
3、老師這里有張紙，看看他有什么特別的地方?(來(lái)，看看，手比劃折線(xiàn)處)那現在就請你們在這張有折線(xiàn)的紙上畫(huà)一個(gè)頂天立地的小人，有兩個(gè)要求：第一要頂天立地，第二不要打開(kāi)這張紙。你可以豎著(zhù)畫(huà)也可以橫著(zhù)頂天立地�，F在輕輕拿操作盤(pán)里的紙來(lái)試一試吧!
(師指導：不能打開(kāi)紙頭，不要避開(kāi)折線(xiàn)，不受折線(xiàn)的影響，大膽地畫(huà)。畫(huà)的高畫(huà)的大)
4、小朋友們都已經(jīng)完成了，拿著(zhù)你的紙小眼睛看過(guò)來(lái)，現在我們要一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)，怎么樣?(神秘)我數123大家一起打開(kāi)這幅畫(huà)，看看會(huì )發(fā)生什么奇妙的事情哦?
師：1，2，3!你發(fā)現了什么?你的小人怎么樣啦?(斷開(kāi)了)哪里斷開(kāi)了?你斷的是哪里?你呢?怎么會(huì )斷開(kāi)的呀?
師小結：哦，原來(lái)在折過(guò)的紙上畫(huà)小人，打開(kāi)來(lái)，畫(huà)就斷開(kāi)了，真有趣。
三、嘗試連一連小人
1、小人斷開(kāi)了，我們怎樣才能將小人斷開(kāi)的地方連起來(lái)呢?你想到什么辦法了嗎?(你真動(dòng)腦筋，可是很遺憾我們桌上沒(méi)有膠水。你的辦法真不錯，也許可以。)要不你們先試試好嗎，注意要把小人的每個(gè)部位都連完整哦，開(kāi)始!
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小人發(fā)生了什么奇妙的變化?你是怎樣連起來(lái)的?
情況1：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么連起來(lái)的?你的小人哪里發(fā)生了變化?
師：寶貝你真能干，謝謝你，誰(shuí)也用了這個(gè)好辦法?哦，請你來(lái)介紹一下。
師小結：哦，就是把折線(xiàn)斷開(kāi)的地方上下連起來(lái)就好了。
情況2：有人跟他們不太一樣的嗎?你的小人怎么變了，你來(lái)介紹一下你是怎么連起來(lái)的?
師小結：就是把折線(xiàn)斷開(kāi)的地方左右連起來(lái)。
誰(shuí)也用了這個(gè)聰明的辦法?請你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
我們發(fā)現他把頭連起來(lái)了，但是嘴巴眼睛怎么了?(還是斷的)
師：注意哦，要將小人身體的所有部位包括五官都連完整，變成一個(gè)完整的小人哦。
1、你的小人哪里變形了，這個(gè)變形的地方你是畫(huà)在哪里的呢?(折線(xiàn)的地方)
師小結：原來(lái)，只要你把要變形的部位畫(huà)在折線(xiàn)上，想怎么變就怎么變! 。我們把這個(gè)變形的小人叫做哈哈小人。
四、感受紙上哈哈鏡的樂(lè )趣
1、老師這里有很多不一樣的哈哈小人，一起來(lái)欣賞一下他們哪里變形了?
2、 你想讓你的小人哪里變形?那應該把它畫(huà)在哪里?(折線(xiàn)處)
3、我們再來(lái)畫(huà)一畫(huà)，連一連，畫(huà)個(gè)與眾不同的哈哈小人，怎么樣?注意畫(huà)的時(shí)候要頂天立地，不受折線(xiàn)的影響，連的時(shí)候要連完整，先畫(huà)好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集里，開(kāi)始吧。
4、哈哈，這么多的哈哈小人，都很有創(chuàng )意，真有趣!
5、我有個(gè)好主意，等會(huì )回教室邀請你們喜歡的東西也來(lái)照一照紙上哈哈鏡，畫(huà)一個(gè)哈哈大樹(shù)、哈哈飛機、哈哈動(dòng)物等等怎么樣?
【活動(dòng)反思】
首先，活動(dòng)的導入環(huán)節太平淡，沒(méi)有激發(fā)孩子們的興趣�？梢杂霉R和孩子們照哈哈鏡的經(jīng)驗作為興趣導入，這樣會(huì )更生動(dòng)有趣一點(diǎn)。
其次，很多孩子在第二次操作的時(shí)候沒(méi)有撐滿(mǎn)整張紙，導致打開(kāi)來(lái)的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)斷掉，就沒(méi)有把這次活動(dòng)的有趣體現出來(lái)。畫(huà)的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)折線(xiàn)，畫(huà)的太小了。教師在總結的時(shí)候應該將失敗的作品重點(diǎn)拿出來(lái)講解一下，為什么會(huì )失敗，比較一下成功的和不成功的孩子有什么區別，這樣可以提醒他們下一次操作的時(shí)候要注意。本次活動(dòng)中有很多孩子第一次沒(méi)有斷開(kāi)，第二次還是沒(méi)有斷開(kāi)，這樣操作就沒(méi)有意義了。
最后，在活動(dòng)的最后展示環(huán)節，我叫小朋友把白紙貼在黑板上，陳列出來(lái)的效果很不好，可以將背景包裝一下，做的好看一點(diǎn)，如在ktv板上布置一個(gè)哈哈影集，最后一次操作為孩子們準備稍微大一點(diǎn)的彩色紙頭，更加凸顯出美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性。
文房四寶來(lái)作畫(huà)
活動(dòng)目標
1.初步了解文房四寶，知道中國書(shū)畫(huà)離不開(kāi)文房四寶——筆墨紙硯。
2.激發(fā)幼兒對水墨畫(huà)的興趣，感受水墨畫(huà)的美感。
3.體驗用文房四寶成功作畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
課前請家長(cháng)幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實(shí)物等。
奧運會(huì )開(kāi)幕式的視頻資料;中國書(shū)畫(huà)幾張、文房四寶一套、名家名畫(huà)欣賞PPT、文房四寶flash課件、作畫(huà)步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個(gè)盤(pán)子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個(gè))印泥等。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)書(shū)畫(huà)王國，引出文房四寶
邊聽(tīng)古典音樂(lè )邊參觀(guān)書(shū)畫(huà)王國，引發(fā)幼兒興趣
幼兒自由欣賞，初步感受書(shū)畫(huà)美，你在書(shū)畫(huà)王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫(huà)，你們知道叫什么嗎?(中國書(shū)畫(huà))。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的，如果想要寫(xiě)出或畫(huà)出這些漂亮的中國書(shū)畫(huà)需要哪些材料呢?(筆墨紙硯 啟發(fā)幼兒尋找答案)
二、了解文房四寶
筆墨紙硯在一起有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來(lái)了解什么是文房四寶。(觀(guān)看文房四寶課件)師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關(guān)文房四寶的問(wèn)題沒(méi)有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來(lái)分享我們找到的答案。
1.毛筆上的毛是用什么做得?(動(dòng)物的毛做成筆頭有兔毫、狼毫、羊毫等，用竹子做成筆桿)。
2.宣紙和我們普通的畫(huà)紙有什么不同?(宣紙薄薄的、軟軟的、輕輕的，有很強的吸水性)。
3.墨是什么顏色的用它怎樣磨出墨汁?(墨是黑黑的小棒，只有跟它的好朋友硯臺一起才能磨出黑黑的墨汁。)。
4.硯臺是用什么做的?用來(lái)干什么?(石頭做的，用來(lái)研墨)。
三、欣賞水墨畫(huà)
剛才我們認識了文房四寶，用文房四寶畫(huà)出的畫(huà)叫中國畫(huà)，也叫水墨畫(huà)。
師：2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式中有一個(gè)節目叫“畫(huà)卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫(huà)。我們一起來(lái)欣賞。(欣賞奧運會(huì )開(kāi)幕式視頻片段)
中國的文房四寶可以畫(huà)出那么美的中國畫(huà)，從古到今，出現了很多有名的大畫(huà)家，今天，老師向大家介紹幾位，來(lái)，我們一起看看。(欣賞中國畫(huà)名家名作)
師：孩子們你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?水墨畫(huà)中墨色的“濃淡 干 濕”，讓畫(huà)面變得豐富和美妙。(提示：顏色深——濃;顏色淡——淺;水分少——干;水分多——濕;并依次出現“濃淡干濕”四個(gè)字。)欣賞了這么多水墨畫(huà)，孩子們最想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)表達?(栩栩如生、妙筆生輝)
四、嘗試畫(huà)水墨畫(huà)
我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來(lái)作畫(huà)?
作畫(huà)步驟：
1.教師示范作畫(huà)步驟視頻片段
2.幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。(提醒他們蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多，若太多時(shí)先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)
3.嘗試作畫(huà)，老師巡回指導。
4.作品展示，相互欣賞。
活動(dòng)結束
師：孩子們你們真了不起，這么短的時(shí)間里就學(xué)會(huì )畫(huà)水墨畫(huà)高不高興啊!讓我們也學(xué)著(zhù)北京奧運會(huì )開(kāi)幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫(huà)吧!
幼兒園活動(dòng)教案13
活動(dòng)內容
語(yǔ)言活動(dòng)：小風(fēng)車(chē)
活動(dòng)目標
1.樂(lè )于朗誦兒歌。
2.感受玩風(fēng)車(chē)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
小風(fēng)車(chē)人手一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、在草地上自由探索風(fēng)車(chē)的玩法
教師出示風(fēng)車(chē)，介紹名稱(chēng)，請幼兒想辦法讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
二、欣賞并學(xué)習兒歌（重點(diǎn)）
1.風(fēng)車(chē)有幾瓣葉子？長(cháng)得想什么呀？
2.你是怎么玩風(fēng)車(chē)的？你跑起來(lái)的時(shí)候，風(fēng)車(chē)的葉子怎么樣？
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
4.引導幼兒討論兒歌里說(shuō)了什么。
5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌（難點(diǎn)）
1.幼兒邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌。
2.教師可以提問(wèn)：如果你想玩別人的風(fēng)車(chē)應該怎么說(shuō)？當別人想玩你的玩具時(shí)，你要怎么說(shuō)？
幼兒園活動(dòng)教案14
【活動(dòng)內容】
《參觀(guān)小學(xué)》主題活動(dòng)
【活動(dòng)目標】
1、了解小學(xué)生上課、活動(dòng)場(chǎng)所和學(xué)習常規。
2、觀(guān)察小學(xué)生上課以及活動(dòng)的情況。
3、萌發(fā)當小學(xué)生的愿望。
【活動(dòng)準備】
聯(lián)系好小學(xué)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)幼兒參觀(guān)小學(xué)的愿望。
1、小朋友，我們從幼兒園畢業(yè)后要到哪里學(xué)習？
2、引導幼兒交流有關(guān)小學(xué)的內容：你想了解小學(xué)的什么情況？在參觀(guān)的時(shí)候要注意看些什么？
二、組織幼兒參觀(guān)小學(xué)，并提出要求。
1、注意安全，不要脫離群體。
2、有問(wèn)題及時(shí)尋求幫助。
3、找一找校牌，知道小學(xué)的校名，了解各場(chǎng)所的用途，請接待的老師回答幼兒的一些問(wèn)題。
三、組織幼兒回園交流。
1、你參觀(guān)了什么學(xué)校？
2、知道了哪些情況？
3、小學(xué)生是怎樣上課的？
幼兒園活動(dòng)教案15
背景：
在本園開(kāi)發(fā)研究的課題《親親色彩創(chuàng )意美術(shù)的開(kāi)發(fā)與研究》的指導下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒審美情趣和審美能力的發(fā)展。生活中的美術(shù)材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見(jiàn)的安全的、無(wú)毒的材料物品來(lái)替代傳統美術(shù)教育中紙與筆。主題開(kāi)展之前我請孩子們從家里帶來(lái)了各種顏色的小瓶蓋。
事件：
活動(dòng)開(kāi)始了，我故作神秘地跟孩子們說(shuō)：“今天呀，要有一位朋友來(lái)班里做客”說(shuō)著(zhù)便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開(kāi)心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調皮，喜歡去草地散步，我們跟著(zhù)它一起去散步吧”孩子們跟著(zhù)瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時(shí)我利用用兒歌引導幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去�！薄把�，小瓶蓋還會(huì )跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著(zhù)花心跳個(gè)舞，蹲一蹲跳一跳，圓點(diǎn)的花瓣畫(huà)好了”“哇，老師你好棒，”在看我幫瓶蓋變成花之后，孩子歡快的不得了，個(gè)個(gè)都迫不及待地說(shuō)“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們去幫幫它們吧······”
分析與措施：
針對小班幼兒年齡和發(fā)展水平，生活化材料在美術(shù)活動(dòng)中的投入和運用方法也有所不同。我以想象游戲為情景，巧妙借助生活化材料進(jìn)行創(chuàng )意美術(shù)操作。充分發(fā)揮創(chuàng )意的作用，設計引人入勝的美術(shù)教學(xué)情境，通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，讓孩子們能夠真正的感受到美術(shù)給生活帶來(lái)的色彩，有利于孩子們對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并通過(guò)自己的創(chuàng )造力與想象力為生活增添顏色�；顒�(dòng)中，我以情景貫穿，設計巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的粘貼，我們巧妙地以情境導入，“紐瓶蓋散步”來(lái)營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激起幼兒的興趣。調皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇�！逼可w朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來(lái)幫幫它們吧，用兒歌引導幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。 接著(zhù)以“小瓶蓋會(huì )跳圓圈舞，跳著(zhù)跳著(zhù)就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個(gè)問(wèn)題，來(lái)喚起幼兒的已有生活經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在了解花朵外形的基礎上，通過(guò)圍繞“花心”點(diǎn)畫(huà)的形式表現發(fā)散型長(cháng)、短點(diǎn)花瓣的花，表達自己的創(chuàng )意。最后，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結束活動(dòng)，使得孩子們快樂(lè )的分享自己和同伴作品的同時(shí)增加幼兒創(chuàng )作的成功感。。整個(gè)活動(dòng)孩子們都投入到教師預設的有趣的故事情景中，時(shí)時(shí)處處都能閃現他們創(chuàng )意的火花。孩子們不僅感受到了畫(huà)面的色彩美，也體驗生活物品和色彩畫(huà)結合的創(chuàng )作樂(lè )趣。
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