實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案模板合集7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　設計思路

　　《幼兒園教育指導綱要》科學(xué)領(lǐng)域指出："幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，盡量創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行"；"對周?chē)�的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲"、"通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程與結果"等。幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)是提高幼兒自主探究及觀(guān)察能力的重要形式之一。

　　大班上期的幼兒對身邊常見(jiàn)事物及其變化非常敏感，好奇心強，更喜歡動(dòng)手去擺弄材料，探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動(dòng)玩具，喜歡擺弄電池，從幼兒的實(shí)際水平及興趣出發(fā)，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的燈泡、電池、電線(xiàn)為主要材料，設計了本次活動(dòng)《燈泡亮了》，活動(dòng)重點(diǎn)是"引導幼兒探索用電線(xiàn)等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法"，活動(dòng)難點(diǎn)"能用完整連貫的語(yǔ)言表達操作過(guò)程與結果"。以"幫小兔裝電燈"為主線(xiàn)貫穿始末，試圖通過(guò)自主探索的形式，讓幼兒在寬松的探究情境中運用看一看、想一想、試一試等多種方法，探索讓燈泡亮起來(lái)的方法；同時(shí)通過(guò)猜測、驗證、記錄等形式，讓幼兒在操作比較中發(fā)現哪些物體能導電，哪些物體不能導電，使幼兒充分體驗到科學(xué)探索的樂(lè )趣及合作探索的快樂(lè )，提高語(yǔ)言交流與表達能力，同時(shí)，也從中懂得日常生活中要注意用電安全，提高安全意識和自我保護能力。

　　活動(dòng)目標

　　1. 對導電現象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

　　2. 探索用電線(xiàn)等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，并能大膽用完整的語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程和結果。

　　3. 提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。

　　4. 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5. 培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1. 經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)班級電燈的線(xiàn)路與構造；熟悉實(shí)驗材料的名稱(chēng)與特征；已初步了解電池、電線(xiàn)的特征；練習兩兩合作常規。

　　2. 物質(zhì)準備：

　�。�1）學(xué)具：第一次--兩人一盤(pán)材料：電池、電線(xiàn)（連著(zhù)燈泡）；

　　第二次--增加兩人一盤(pán)材料：布條、毛線(xiàn)、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍記錄紙各一張、筆等。

　�。�2）教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線(xiàn)一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標以及"√、×"的符號標志。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)引題。（引導幼兒結合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見(jiàn)解）

　　1. 出示情景圖，激發(fā)興趣：

　　師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？

　　2. 鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。

　　二、探索活動(dòng)"怎樣讓燈泡亮起來(lái)"。（引導幼兒合作實(shí)驗，探索電線(xiàn)與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過(guò)程與結果）

　　1. 教師介紹實(shí)驗材料：

　　師：今天老師要請你們來(lái)做實(shí)驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著(zhù)燈泡的電線(xiàn)，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來(lái)呢？

　　2. 教師介紹實(shí)驗操作步驟與方法：

　�。ˋ）兩個(gè)人一盤(pán)材料，請你們合作進(jìn)行實(shí)驗；

　�。˙）做好實(shí)驗后，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？

　�。–）聽(tīng)到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

　　3. 幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)，互相交流自己的實(shí)驗過(guò)程與結果：

　�。ˋ）教師重點(diǎn)引導幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗，不爭搶材料；

　�。˙）引導幼兒觀(guān)察電池正負極的特點(diǎn)，鼓勵幼兒用語(yǔ)言完整描述觀(guān)察的過(guò)程與結果；

　�。–）鼓勵幼兒互相交流自己的實(shí)驗過(guò)程與結果。

　　4. 集中交流，梳理小結。

　�。�1）師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的？

　�。�2）結合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。

　�。�3）梳理小結：將連著(zhù)電線(xiàn)絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線(xiàn)絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

　�。�4）幫小兔家接電線(xiàn)。

　　三、探索活動(dòng)"接電線(xiàn)"。（引導幼兒自主探索物體的導電現象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言表達操作過(guò)程和結果）

　　1. 設置問(wèn)題情景：

　　師：不好了，小兔家剛安好的電線(xiàn)被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線(xiàn)通電呢？

　　2. 教師介紹實(shí)驗操作材料，幼兒猜想：

　�。�1）設疑猜想：紅布條、綠毛線(xiàn)、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線(xiàn)導電呢？

　�。�2）教師在記錄表上做猜想記錄。

　　3. 講解實(shí)驗及觀(guān)察要求：

　�。�1）兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤(pán)材料做實(shí)驗，每盤(pán)都有一黃一藍兩張記錄表，看看上面畫(huà)了什么材料，就根據記錄表選擇材料做實(shí)驗；

　�。�2）請將這些材料的一頭與沒(méi)有燈泡的那端電線(xiàn)絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實(shí)驗；

　�。�3）每做完一次實(shí)驗，就將結果記錄在記錄紙上，并寫(xiě)上你們兩個(gè)人的號數；

　�。�4）全部實(shí)驗結束后，回到位置上和其他組的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么材料？你是怎么做的？你發(fā)現了什么？

　�。�5）收拾的時(shí)候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。

　　4. 幼兒實(shí)驗，教師指導：

　�。�1）提醒幼兒根據記錄紙陸續取相應的材料做實(shí)驗；

　�。�2）鼓勵幼兒兩兩合作實(shí)驗，一人拿電池，一人拿電線(xiàn)；

　�。�3）提醒幼兒將材料的一頭和沒(méi)有燈泡的那端電線(xiàn)絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實(shí)驗；

　�。�4）鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言表達觀(guān)察的過(guò)程與結果。

　　5. 兩兩交流。

　　6. 集中交流，引導幼兒看記錄表分析并驗證：

　　重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽連貫地描述實(shí)驗過(guò)程與結果，并根據幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗證，進(jìn)一步引導幼兒了解使燈泡亮起來(lái)的方法。

　　7. 師幼共同小結：

　　鐵、銅等金屬的東西能導電，塑料、布和毛線(xiàn)不能導電。

　　四、活動(dòng)結束。（教育幼兒注意用電的安全）

　　1. 接電線(xiàn)使燈泡亮起來(lái)。

　　2. 教育幼兒安全用電。

　　活動(dòng)延伸

　　提出開(kāi)放性的問(wèn)題，引發(fā)幼兒繼續探索實(shí)驗的愿望。

　　師：生活中還有什么東西可以導電，什么不能導電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)、試一試。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)一、認識食品清潔劑

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒知道現在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。

　　2、引導幼兒了解食品清潔劑的含義及種類(lèi)。

　　3、培養幼兒運用感官感知各種物品的能力。

　　4、初步了解其特性。

　　5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片四幅、娃娃一個(gè)，臟手帕、臟碗各一個(gè)。布置動(dòng)物王國，飯粒一袋，可樂(lè )，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出話(huà)題：引導幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。

　　二、引導幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：“這些洗滌用品使用起來(lái)雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用對我們人類(lèi)有哪些危害呢？”請小朋友仔細看圖。

　　三、介紹食品清潔劑：今天，老師帶你們參觀(guān)動(dòng)物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動(dòng)物都使用什么來(lái)做洗滌用品？（可樂(lè )、茶葉水、酸醋等）“現在我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎樣使用這些用品？

　�。ń處熞来问痉犊蓸�(lè )做去污劑，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來(lái)消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來(lái)洗碗；飯�？勺鱿匆路�，洗掉衣服上的污漬。）

　　四、講解食品清潔劑的名稱(chēng)及好處：“小動(dòng)物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當做清潔劑�！薄皠�(dòng)物王國的小動(dòng)物為什么喜歡用食品清潔劑？”（食品清潔劑對人體無(wú)害，不污染環(huán)境。）

　　活動(dòng)二、使用食品清潔劑

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對食品清潔劑的認識。

　　2、培養幼兒動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)邋遢國，引起幼兒操作興趣“你覺(jué)得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”

　　二、幼兒動(dòng)手操作：

　　1、教師講解操作要求：

　�。�1）幼兒必須使用食品清潔劑來(lái)改變邋遢國的面貌。

　�。�2）幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

　　三、幼兒講述：你剛才做什么的？用什么做的？

　　如：我用面湯水做的.洗潔精洗碗。

　　四、教師小結：

　　活動(dòng)三、尋找食品清潔劑（延伸活動(dòng)）

　　回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)設計背景

　　在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。最近，我發(fā)現班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開(kāi)始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識五官，知道五官的名稱(chēng)和作用。

　　2、學(xué)習保護五官的方法。

　　3、用比較完整的句子表達自己的想法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。

　　2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備

　　1、五官卡片。

　　2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)一張，鉛筆各一支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。

　　1、談話(huà)：今天老師給小朋友帶來(lái)幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎？

　　2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。

　　3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱(chēng)為五官，請跟老師讀：五官。

　　二、找五官

　　1、過(guò)度：五官朋友說(shuō)：“我們藏起來(lái)了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”

　　2、教師說(shuō)五官名稱(chēng)，幼兒在小臉上找。

　　三、五官的作用和保護

　　1、過(guò)度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來(lái)了，我們很有本事，會(huì )做很多事，你們知道嗎？

　　2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì )做什么？

　　3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。

　　四、五官練習

　　指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)預設時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節課的目標是：1、認識五官，知道五官的名稱(chēng)和作用。2、學(xué)習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。

　　在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我首先通過(guò)談話(huà)法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱(chēng)，接著(zhù)以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問(wèn)法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會(huì )重復同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著(zhù)說(shuō)什么的現象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著(zhù)這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì )說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味；當討論到如何保護五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼；有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。最后通過(guò)練習鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過(guò)，在引導幼兒說(shuō)完整的話(huà)時(shí)，尤于心太急，有時(shí)忘記引導了，在指導幼兒做練習的過(guò)程中，我如果能多請幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會(huì )更好。

　　總之，在今后的教學(xué)中，要根據《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng )設適應幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗，實(shí)踐，創(chuàng )造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標

　　發(fā)現物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　利用材料制作彈性玩具。

　　三、活動(dòng)準備

　　細鐵絲、畫(huà)紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1 、出示“會(huì )跳的小狗”引起興趣，了解物體的彈性

　　我們教室里來(lái)了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開(kāi)心了，你們看，它們跳得多開(kāi)心呀！我們歡迎歡迎兩只小狗，不過(guò)兩只小狗給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)是什么問(wèn)題嗎？

　�。ㄍ敉�，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來(lái)的嗎？）

　　誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

　　聽(tīng)，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽(tīng)好了）

　　“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來(lái)，彈簧呢也就恢復原樣了�！�

　　教師小結：聽(tīng)明白小狗的話(huà)了嗎？噢，原來(lái)物體在力的作用下，形狀會(huì )發(fā)生變化，松開(kāi)力時(shí)，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。

　　2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現彈性。

　　兩只會(huì )跳的小狗還給我們帶來(lái)好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？

　　幼兒操作：拉拉皮筋會(huì )變長(cháng)，一松手又變成原來(lái)的樣子壓皮球，皮球會(huì )扁，松手又鼓起來(lái)了。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發(fā)現它們有什么變化？

　　3 、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找

　　師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？

　　自行車(chē)打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動(dòng)，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服，水龍頭開(kāi)關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來(lái)測量物體的輕重……。

　　4 、小制作“會(huì )跳的小人”

　　師：今天“會(huì )跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開(kāi)有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來(lái)制作一個(gè)“會(huì )跳的小人”送給他們好嗎？

　　出示示意圖

　　老師帶來(lái)了制作“會(huì )跳的小人”的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎？誰(shuí)能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？

　　老師講解后幼兒操作。

　　5 、結束：讓我們一起來(lái)和會(huì )跳的小狗跳舞吧。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受電話(huà)種類(lèi)的豐富，體驗游戲的快樂(lè )有趣。

　　2、認識并能講出各種不同電話(huà)的名稱(chēng)、外形，知道電話(huà)的使用方法，感受電話(huà)給人們帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)準備:

　　1、師幼收集各種樣子的固定電話(huà)，以及翻蓋、直板、滑蓋的移動(dòng)電話(huà)。

　　2、特殊電話(huà)的錄像：無(wú)繩電話(huà)、可視電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )視頻電話(huà)，對話(huà)機等。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、謎語(yǔ)導入，引出主題。

　　一物長(cháng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠隔千里外，聲音傳遞一線(xiàn)牽。請你猜一猜是什么？

　　二、幼兒交流和介紹自己帶來(lái)的電話(huà)。

　　1、前幾天，老師請你們收集了一些電話(huà)，請你們互相講講：電話(huà)是怎么樣的，怎么用？

　　2、誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的電話(huà)。

　　3、你還知道哪些電話(huà)？

　　三、引導幼兒觀(guān)察比較區別固定電話(huà)、移動(dòng)電話(huà)。

　　1、出示各種電話(huà)，引導幼兒分類(lèi)比較。

　　請你們找一找，這些電話(huà)什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　2、得出電話(huà)可分為兩種：固定電話(huà)和移動(dòng)電話(huà)，而移動(dòng)電話(huà)又可分為翻蓋、直板、滑蓋的等不同名稱(chēng)的電話(huà)

　　共同點(diǎn)：都有鍵盤(pán)、數字、聽(tīng)筒、話(huà)筒。

　　不同點(diǎn)：固定電話(huà)是固定在一個(gè)地方，不能移動(dòng)。移動(dòng)電話(huà)是可以隨身帶的。

　　3、教師小結。

　　四、引導幼兒了解并熟悉打電話(huà)的方法。

　　1、你會(huì )打電話(huà)嗎？是怎樣撥打的？

　　2、指名撥打固定電話(huà)和移動(dòng)電話(huà)，讓幼兒知道撥打電話(huà)先要找到鍵盤(pán)，按下電話(huà)號碼，介紹固定電話(huà)有兩種打法。移動(dòng)電話(huà)還要按下綠的通話(huà)鍵才能接通。

　　五、幼兒了解各種特殊電話(huà)。

　　1、教師：除了小朋友認識的這些電話(huà)以外，老師還為你們準備了一些特殊的電話(huà)，我們一起來(lái)了解一下。

　　2、幼兒看錄像，教師介紹特殊電話(huà)的名稱(chēng)和用途。

　　3、電話(huà)在生活中有什么用？當發(fā)生火災……當碰到小偷……當生病……我們該怎么做？

　　讓幼兒感受電話(huà)的方便。

　　六、游戲:打電話(huà)。

　　請幼兒兩人自成一組玩即興游戲,內容可是:我最喜歡的水果……

　　教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　教材簡(jiǎn)析：

　　測量是一個(gè)比較傳統的科學(xué)內容，以往的測量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內，創(chuàng )造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現。

　　設計理念：

　　本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物“桌子”作為科學(xué)探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自主的探索、發(fā)現、操作，進(jìn)而創(chuàng )造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過(guò)他們自己探索發(fā)現而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習的主人！

　　活動(dòng)目標：

　�。�.幼兒能創(chuàng )造性地使用各種工具進(jìn)行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結果。

　�。�.幼兒能積極動(dòng)腦，解決測量過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　�。�.學(xué)會(huì )與他人合作進(jìn)行測量，體驗合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　�。�.蠟筆、紙人手一份

　�。�.桌子八張活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。

　　師：小朋友，你們看，我們教室里有好多桌子，我們天天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長(cháng)嗎？

　　那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧！

　�。邸毒V要》中指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！痹谟變荷�活中，可以用來(lái)進(jìn)行測量的工具有很多，因此活動(dòng)一開(kāi)始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來(lái)導入，直接進(jìn)入正題，通過(guò)問(wèn)題“桌子有多長(cháng)”一下子調動(dòng)起幼兒的興趣，讓孩子尋找身邊的測量工具并積極地去動(dòng)手操作，解決疑問(wèn)。］

　�。ǘ�）幼兒進(jìn)行測量，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測量。

　　量完后提問(wèn)：

　�。�.你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）

　�。�.那你是怎么量的呢？請你來(lái)給大家示范一下。（請多個(gè)幼兒回答并示范）

　�。�.你覺(jué)得他的這種方法怎么樣？（每請一個(gè)幼兒示范后，讓其他幼兒評價(jià)一下）

　�。�.教師與幼兒一同總結，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開(kāi)始測量，如果長(cháng)度不夠，做好標記，再從標記處接著(zhù)往下量。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

　　教學(xué)目標

　　1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會(huì )沉下去。

　　2、對沉浮現象有興趣

　　3、能用連貫的語(yǔ)言描述自己在實(shí)驗中的操作和發(fā)現。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能引起孩子對沉浮現象的好奇心，并樂(lè )意在別人面前表達自己的想法。

　　實(shí)驗材料

　　裝滿(mǎn)水的大水缸一個(gè)，水盆兩個(gè)，膠水，抹布，記錄筆

　　塑料玩具，泡沫板，湯勺,貝殼，紐扣

　　集體記錄紙兩張，個(gè)人記錄紙每人一張

　　實(shí)驗過(guò)程

　　一、故事引出問(wèn)題

　　T："一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了，可是小螞蟻呢，不會(huì )游泳，怎么辦呢?小鴨子想了一個(gè)好辦法，它拿來(lái)了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻，小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會(huì )浮的東西給小螞蟻嗎?

　　二、提出新問(wèn)題，幼兒設想，老師做集體記錄

　　T：小鴨子它拿給小螞蟻的東西，是這些，你們看(讓幼兒認識物品名稱(chēng)，豐富對泡沫板的認識)小螞蟻它不知道這些東西到底誰(shuí)能浮起來(lái)，小朋友，我們幫小螞蟻想想，這些東西誰(shuí)能浮在水面上呢?

　　T：這樣吧，咱們一樣一樣的想，老師幫你們來(lái)記錄。這是塑料玩具，你覺(jué)得塑料玩具能浮起來(lái)的小朋友就到曾老師這邊來(lái)，覺(jué)得它不能浮起來(lái)的小朋友就到馬老師那邊去。(幼兒選擇后)我們數數，曾老師這邊有多少人?馬老師那邊呢?

　　其他材料的選擇同上。點(diǎn)數時(shí)及時(shí)發(fā)現孩子手口不一的點(diǎn)數并引導他們正確的點(diǎn)數。

　　三、幼兒分組實(shí)驗,驗證自己的設想,并記錄 (引導幼兒在實(shí)驗過(guò)程中邊操作邊與同伴講述)

　　T：小朋友你們每人說(shuō)的都不一樣，小螞蟻都糊涂了，那咱們現在來(lái)試試，到底這些東西誰(shuí)能浮啊水面上，好不好?試了后，咱們再把實(shí)驗的結果記下來(lái)，(拿出記錄表)如果它浮在水上我們就把它的圖片貼在大水缸的上面，如果沉下去了，我們就把它貼在大水缸的下面，好嗎?

　　幼兒實(shí)驗，老師引導幼兒邊操作邊講述自己的活動(dòng)

　　幼兒用粘貼的方法記錄

　　四、幼兒交流討論，并上臺講述自己的實(shí)驗

　　T：剛才小朋友把每樣東西都試了試，你們發(fā)現了什么呢?告訴

　　咱們，讓大家都聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?

　　T：那咱們再幫小螞蟻想想，還有什么東西能浮起來(lái)的，咱們借給他，好不好?那咱們去找找。

　　活動(dòng)延伸-誰(shuí)能浮起來(lái)

　　讓孩子自己尋找，然后來(lái)試試，看看他們找的東西誰(shuí)能浮起來(lái)，也滿(mǎn)足孩子想玩水的愿望。

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