科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察認識各種樹(shù)葉，了解其名稱(chēng)、形狀。
2、培養幼兒的觀(guān)察興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來(lái)各種樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示樹(shù)葉拼成的圖案若干幅。
提問(wèn)：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹(shù)葉)
引導幼兒觀(guān)察圖案是用什么樣的樹(shù)葉拼成，觀(guān)察其形狀介紹其名稱(chēng)。
二、請小朋友展示你帶來(lái)的樹(shù)葉，介紹樹(shù)葉的名稱(chēng)和形狀，說(shuō)一說(shuō)你想用它來(lái)做什么圖案?
三、請你用收集來(lái)的樹(shù)葉來(lái)拼成漂亮的圖案。師巡視指導幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內容是什么。
活動(dòng)反思
“對于兒童來(lái)說(shuō)，態(tài)度的形成需要實(shí)踐的過(guò)程，技能的形成需要反復的模仿練習，而知識的獲取主要通過(guò)感性經(jīng)驗的積累。他們常常依靠動(dòng)手操作來(lái)認識和理解世界，而他們所能認識和理解的也往往局限于他們自己可以動(dòng)手操作的具體事物�！彼�，科學(xué)教學(xué)要切合孩子們的這一特點(diǎn)，以孩子們喜歡的方式展開(kāi)科學(xué)學(xué)習。今天的活動(dòng)中老師提供的樹(shù)葉都是孩子們自己收集的，這樣更能有效提升幼兒濃厚的探究欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
蠶豆科學(xué)活動(dòng)教案設計
活動(dòng)目標：
豐富、有趣的活動(dòng)能進(jìn)一步鍛煉孩子的小肌肉動(dòng)作，發(fā)展觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力及創(chuàng )新思維。
活動(dòng)準備：
1、青蠶豆莢若干
2、提供牙簽、火柴棒、一次性蛋糕碟以及膠水、棉簽等輔助材料
玩法提示：
�。ㄒ唬﹦冃Q豆：幼兒練習將蠶豆從豆莢里剝出來(lái)。在剝豆過(guò)程中，孩子可以根據自己的能力練習數數、比多少、進(jìn)行大小排序等。
�。ǘ┬Q豆花：幼兒可以將剝出來(lái)的蠶豆進(jìn)行意愿拼貼，組成各種有趣的圖案。
�。ㄈ┬Q豆玩具：利用火柴棒、牙簽、橡皮泥等輔助材料，大膽想象制作蠶豆玩具。如：小狗、日本兵、小凳子等。
指導要點(diǎn)：
活動(dòng)中，教師主要是在孩子與材料互動(dòng)的過(guò)程中，善于觀(guān)察發(fā)現并及時(shí)鼓勵孩子的創(chuàng )新表現，使孩子充分體驗大膽想象、制作的樂(lè )趣，并能根據孩子的能力差異進(jìn)行隨機指導。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計意圖
小班年齡的幼兒的注意力仍以無(wú)意注意為主，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長(cháng)會(huì )常常發(fā)現這種現象，比如他正在聚精會(huì )神地玩自己喜愛(ài)的玩具或游戲時(shí)，周?chē)坏┏霈F什么新異的刺激，他馬上就會(huì )分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動(dòng)，大致以簡(jiǎn)單易接受為主。但是，因為他們的年齡特點(diǎn)，設計活動(dòng)時(shí)，必須采用有趣的形式。通過(guò)有條理的步驟，一步步深入，試著(zhù)讓他們達到活動(dòng)的目標，收獲活動(dòng)的知識。
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)便各種聲音，能夠大膽用語(yǔ)言表達。
2、有目的的傾聽(tīng)，有準備的猜想。
3、大膽參與活動(dòng)，體驗探索的樂(lè )趣。
4、知道不同物體碰撞會(huì )發(fā)出不同的聲音，學(xué)習分辨。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
認知準備：已經(jīng)認識過(guò)米、紅豆、核桃。
教具準備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
知道不同物體碰撞會(huì )發(fā)出不同的聲音，學(xué)習分辨2種聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
自然講述探索結果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。
2、教師（出示罐子）：你們看，今天金老師給小朋友們帶來(lái)了好多好多的罐子�。〒u動(dòng)沒(méi)裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒(méi)有？（不停搖動(dòng)，引導幼兒）
幼兒：因為沒(méi)有聲音。
3、教師：哦，沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音。（打開(kāi)蓋子）看看到底有沒(méi)有東西哦，有東西嗎？沒(méi)有！小朋友們真聰明。
二、基本部分
1、教師（向罐子內裝東西）：老師來(lái)變戲法嘍，你們再聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
2、教師（搖動(dòng)罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對嗎？現在老師這里有那么多罐子，你去找一個(gè)里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開(kāi)，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個(gè)管子里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的去做到位置上好嗎？趕快來(lái)找找。
3、幼兒尋找
4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）
5、教師：誰(shuí)的罐子里有東西的？（教師搖動(dòng)罐子）誰(shuí)的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放在胸前）好了，罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會(huì )啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎？那里面聲音一樣嗎？（搖動(dòng)罐子）聽(tīng)！聽(tīng)聽(tīng)，你的東西和他的東西一樣嗎？
�。ㄓ變簱u動(dòng)罐子說(shuō)出：不一樣。）
6、教師：不一樣，不一樣我們來(lái)找找朋友哦。不可以打開(kāi)看的哦，今天統統是用耳朵來(lái)找的，保護好自己的罐子寶寶。
7、教師（請一個(gè)幼兒上前）：我們請一個(gè)寶寶上來(lái)，現在請其他寶寶來(lái)為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會(huì )很熱鬧的哦，找不到好朋友會(huì )很孤單的，耳朵聽(tīng)好哦，保護好你的罐子寶寶哦，聽(tīng)聽(tīng)他的。（上臺幼兒搖動(dòng)手中罐子。）
8、教師：誰(shuí)是他的朋友，請你聽(tīng)一聽(tīng)，是他好朋友，趕快站上來(lái)，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。
9、教師：現在他們已經(jīng)是好朋友了，現在我來(lái)幫你們找朋友好不好？請你們聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)和我是朋友。（搖動(dòng)手中有東西的罐子）：耳朵要靈的哦，仔細聽(tīng)好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個(gè)人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來(lái)，我們是朋友，我們一起來(lái)?yè)u一搖。請坐，做到哪里去？對了，坐在一起。
10、教師（請剩下的幼兒上臺）：你們是好朋友嗎，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看啊，一個(gè)一個(gè)搖，才聽(tīng)的'清哦，一個(gè)一個(gè)搖。（幼兒一個(gè)一個(gè)搖動(dòng)罐子。）
教師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。
11、教師：你們知道嗎？老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣東西。（出示PPT圖片）這是什么��？米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么��？哦，是豆寶寶。豆沙就是這個(gè)做的，是紅豆寶寶；還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰(shuí)是核桃寶寶（分別搖動(dòng)罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎？這個(gè)是嘛？哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢？紅豆寶寶。聽(tīng)聽(tīng)，是紅豆嗎？（分別搖動(dòng)）這個(gè)是什么寶寶？米寶寶。這個(gè)呢？核桃寶寶。
三、結束部分：
1、教師（詢(xún)問(wèn)幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶��？核桃寶寶。你們是拿什么的��？米寶寶。你們是什么��？哦，紅豆寶寶�，F在，我們要來(lái)做游戲了。做什么游戲呢？請聽(tīng)好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過(guò)來(lái)，就你來(lái)出聲，會(huì )不會(huì )？先看看哦，來(lái)保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。（翻一張卡片）誰(shuí)搖��？對，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。（翻回卡片）誒，停�。ǚ^(guò)另一張卡片）來(lái)看看（幼兒搖）對，（翻過(guò)卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現在呢？
2、教師（準備卡片）：現在我們開(kāi)始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）
3、教師：好，我要來(lái)唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個(gè)聲音會(huì )很好聽(tīng)的哦。開(kāi)始嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來(lái)了啊，很快的�。。ǜ璩俣燃涌�！三遍）恩，真好！小朋友們真仔細�，F在老師啊請來(lái)了一個(gè)樂(lè )隊。樂(lè )隊的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽(tīng)好，眼睛要看好哦。
4、教師（好，全體起立）：樂(lè )隊還沒(méi)來(lái)，我們一起來(lái)排練一次。（播放PPT音樂(lè )）
5、教師：樂(lè )隊來(lái)了哦~~聽(tīng)好。（伴隨音樂(lè )一起游戲，背景音樂(lè )為《如果感到快樂(lè )你就拍拍手》）恩，很好，我們和客人老師們再見(jiàn)好嗎？好，搖搖聲音和下面的老師再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，調理清晰，但是，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現其中的問(wèn)題。事實(shí)證明了，看似簡(jiǎn)單的東西，做起來(lái)未必簡(jiǎn)單。
首先，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在看活動(dòng)過(guò)程時(shí)，發(fā)現，應老師所設計的活動(dòng)非常周密，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區別。處理細節總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，如何上出一節出色的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過(guò)程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說(shuō)這些能做到比較好。那么，也就是說(shuō)，能從新教師轉變成一個(gè)成熟、穩重的老教師了。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把其中一個(gè)小小的環(huán)節省略了，就是（教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現在把罐子放在一起。）所以，導致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的時(shí)候，他們也跟我一起搖動(dòng)。自顧自，沒(méi)有聽(tīng)到要求，辨認出是那種東西的聲音。而且場(chǎng)面也有些亂，難以控制。這也驗證了，活動(dòng)環(huán)節不能隨便刪減，少了任何一個(gè)，在受教時(shí)都會(huì )出現一些瑕疵，不能達到預期的效果。
不足之處：
在與小朋友互動(dòng)時(shí)，沒(méi)能配合融洽。一開(kāi)始部分，我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了，都把名字說(shuō)了出來(lái)。這是我在課前準備的時(shí)候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著(zhù)你預設的內容走，還不如你跟著(zhù)孩子的反應走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著(zhù)改變自己。這樣，教學(xué)活動(dòng)才會(huì )不斷提高，不斷發(fā)現新的問(wèn)題，從問(wèn)題反應教學(xué)，收獲經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．能夠觀(guān)察比較講述動(dòng)物之間皮毛、爪子、尾巴、本領(lǐng)等的不同。
2．能夠結合動(dòng)物的不同探索其作用及保護、捕食的方式。
3．增加對動(dòng)物的了解跟喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：對動(dòng)物不同的調查了解。
教師物質(zhì)準備：課件《小壁虎找巴》《動(dòng)物的腳》
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)導入，幼兒交流回顧前期經(jīng)驗，引發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣你最喜歡的動(dòng)物是什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？
二、分享交流，幼兒講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物不一樣的內容。
1．引導幼兒根據自己調查的信息，通過(guò)照片、錄像等形式介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習性。
教師：原來(lái)動(dòng)物有很多不同的地方，誰(shuí)想上來(lái)跟我們一起分享一下？
2．教師引導幼兒從不同的方面進(jìn)行介紹，突出動(dòng)物的特點(diǎn)。
如：尾巴：引發(fā)幼兒觀(guān)察尾巴的形狀、花紋。追問(wèn)其這樣的尾巴好看什么？
花紋：這樣的花紋有什么作用？爪子：為什么要長(cháng)這樣的爪子？本領(lǐng)：這樣的本領(lǐng)好干什么？
還有哪些動(dòng)物跟它一樣是用花紋來(lái)保護自己的？
3．教師總結：原來(lái)動(dòng)物的動(dòng)物身體的每一個(gè)部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。
三、教師結合課件系統講述動(dòng)物的不同
1．出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的猜想，這些皮毛都是誰(shuí)的？
提問(wèn)：都有什么樣的花紋？猜猜看都是誰(shuí)的？它們長(cháng)這樣的花紋都有什么作用？
2．出示一組動(dòng)物跟動(dòng)物寶寶，提問(wèn)它們都是怎么樣生寶寶的？
3．教師總結：動(dòng)物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。
活動(dòng)延伸：
1．繼續研究探索動(dòng)物的各種小秘密以及不同。
2．在活動(dòng)區把自己的探索發(fā)現進(jìn)行表征。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。
2、形成樂(lè )于探索的科學(xué)精神。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：磁鐵若干（條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙）；前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小汽車(chē)若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干。
知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、新授
1、導入
師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什么神奇的力量
2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導。
師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會(huì )發(fā)生什么神奇的現象。
巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現
4、教師小結。
師：剛剛有的小朋友說(shuō)磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時(shí)把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會(huì )分開(kāi)，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會(huì )分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。
二、鞏固：不會(huì )碰撞的小汽車(chē)。
師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這里有許多小汽車(chē)，小汽車(chē)前后都有魔法磁鐵，（出示紙質(zhì)小汽車(chē)，并告訴孩子磁鐵的位置）老師想請小朋友借助小汽車(chē)上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車(chē)碰撞
1、幼兒組內探索，教師巡視指導。
師：現在跑道上有兩輛小汽車(chē)，請小朋友想想辦法，小汽車(chē)不能離開(kāi)跑道，每輛小汽車(chē)都要開(kāi)動(dòng)，使小汽車(chē)無(wú)論朝哪個(gè)方向開(kāi)都不會(huì )碰到一起？請每個(gè)小朋友想想辦法，怎樣使你們組內的2輛小汽車(chē)不會(huì )碰撞，看看能找到幾種方法
2、幼兒集中交流。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)你們找到的使小汽車(chē)不會(huì )碰撞找到的方法，用小汽車(chē)操作給大家看看
3、教師小結。
小汽車(chē)上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會(huì )相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會(huì )相撞，這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)探索紙張承載力的欲望，體驗實(shí)驗成功的喜悅。
2、學(xué)習自己動(dòng)手實(shí)驗，探索紙張站起來(lái)的方法及紙的承載力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
大記錄表1份，小記錄表、筆、書(shū)本、卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索紙張站立的方法
1、猜一猜
師：今天老師帶來(lái)了一些紙，它們現在平躺要這兒，我想要它們站起來(lái)，你們覺(jué)得可以嗎?
2、試一試
引導幼兒積極動(dòng)腦，探索紙張站立的方式并進(jìn)行記錄。
3、交流分享
幼兒展示紙張站立的方法。
二、探索紙張是否可以承重
1、猜一猜
師：寶貝們真厲害，用你們的方法讓紙站起來(lái)了，那么，站立的紙張上能不能放東西承載力量呢?
2、試一試
幼兒自由實(shí)驗。
3、交流分享
師：為什么把書(shū)放在站起來(lái)的紙上有的紙會(huì )倒下來(lái)，有的紙仍然站立著(zhù)呢?
教師小結：每張站立起來(lái)的紙折疊方法不一樣，它的承載力也會(huì )不一樣。
三、探索紙張承載力大小
1、猜一猜
師：剛剛寶寶們都實(shí)驗站起來(lái)的紙可以承載重量，那能不能承載更大的重量呢?
2、試一試
引導幼兒嘗試讓紙站立的不同方法及它的承載力。
3、比一比
引導幼兒觀(guān)察、比較記錄表，并評出紙張大力士。
小結：紙的折法不同，它的承載力也會(huì )不同。寶貝們的實(shí)驗都做得很棒，只要動(dòng)手，動(dòng)腦去探索就值得大家學(xué)習，寶貝們回家以后再用各種各樣的紙去探索它的承載力吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，整節課幼兒們的興趣很高，每個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)目標也完成的很好，從中我也得到啟發(fā)，科學(xué)課就得讓幼兒自己動(dòng)起手來(lái)，這樣才能充分調動(dòng)他們參與科學(xué)活動(dòng)的積極性，才會(huì )讓孩子們熱愛(ài)探索、熱愛(ài)科學(xué)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察幾種剪刀的外形特征。
2、了解幾種剪刀的用途，知道它們是生活中常用的工具。
3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
4、牢記用剪常規。
【活動(dòng)準備】
窗花剪紙一張、花枝剪、理發(fā)剪、剪指刀、幼兒用剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
小朋友們平時(shí)都愛(ài)玩，都喜歡做游戲，小朋友們，你們玩過(guò)這種游戲嗎?(師示范)你們知道這個(gè)游戲叫什么名字嗎？（石頭、剪刀、金剛錘，師著(zhù)重用手示范剪刀）平時(shí)你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的剪刀��？（剪花的、剪指甲的……）
二、認識各種剪刀
今天老師也給小朋友帶來(lái)了幾把剪刀，大家來(lái)仔細看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)：這些剪刀哪些地方一樣？哪些地方不一樣？（幼兒邊看邊說(shuō)）教師小結：（1）相同點(diǎn)：都叫剪刀；都可用來(lái)剪東西；都有一個(gè)軸；都有刀刃。（2）不同點(diǎn)：外形不同，用途不同。剪刀的外形決定了它的用途，教師手持實(shí)物問(wèn)：既然剪刀的外形決定了它們的用途，那么小朋友根據你觀(guān)察到的這幾種剪刀的外形，猜一猜它們是剪什么的？（幼兒：可能是修剪樹(shù)枝的、也可能是理發(fā)的……），好！讓我們通過(guò)課件來(lái)看一下，它們到底是做什么用的？
三、剪刀的用途
在課件的展示過(guò)程中小結剪刀的用途（結合外形特征）花枝剪：刀柄、刀刃都比較粗壯，適合大幅度的用力切 斷物體。理發(fā)剪：剪尾更有利于理發(fā)師的抓握，不易在手中脫落，它是圓頭的，使用時(shí)可以避免戳傷客人。布料剪：因為布很軟，所以它的刀刃比較鋒利，刀刃也較長(cháng)，這樣剪起來(lái)就快，刀柄短，刀身較重，只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀：外形較小，容易操作，刀刃之間的距離小，避免傷到人手，刀刃的形狀是按照我們人的指甲的形狀設計的，使用起來(lái)更加方便！
四、使用剪刀
孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便，但是在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因為剪刀是一種很鋒利的工具。那么誰(shuí)能告訴我在使用剪刀的時(shí)候我們應該注意些什么？（引導孩子們紛紛發(fā)表自己對使用剪刀的安全看法）對��！我們在使用剪刀時(shí)，一定要記�。翰荒軗尲舻�、不能用剪刀對著(zhù)別人、也不能拿著(zhù)剪刀亂跑、剪刀尖兒更不要朝上……
�。ǔ鍪敬盎ㄒ鹩變号d趣）孩子們你們看這是什么？對！這是窗花，那你們猜猜這些美麗的窗花是怎么變出來(lái)的？（剪刀）下面老師給你們每人發(fā)一把剪刀，
小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。（邊發(fā)剪刀邊念兒歌）
剪窗花，剪窗花，剪得寶寶笑哈哈
快過(guò)年了，老師也想請大家用窗花把我們班的教室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花，好嗎? 讓孩子們按自己的意愿安全地使用剪刀，體驗剪刀的作用，獲得剪紙的樂(lè )趣。（教師巡回指導，隨時(shí)提醒幼兒注意安全）
五、展示、評價(jià)幼兒作品。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì )生蛋的動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2、初步學(xué)會(huì )與同伴交流自己的發(fā)現，從中感受探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《誰(shuí)會(huì )生蛋》教學(xué)課件；各種動(dòng)物若干。
2、場(chǎng)景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征，并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合場(chǎng)景，引導幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。
1、帶幼兒到"動(dòng)物園"，讓幼兒自由地尋找會(huì )生蛋的動(dòng)物，要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō)："我找到了會(huì )生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì )生蛋的動(dòng)物，教師引導幼兒邊找邊說(shuō)："我找到了會(huì )生蛋的ⅹⅹ。"
二、通過(guò)課件，引導幼兒驗證自己的尋找結果。
1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會(huì )生蛋。
2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結果，教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗證。
三、借助課件，引導幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
1、播放課件，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣？
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)："你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
四、利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。
1、以保護蛋寶寶，給蛋寶寶建個(gè)安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。
五、活動(dòng)自然結束。
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