【精華】科學(xué)活動(dòng)教案范文8篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　設計意圖

　　“變了變了”是省編教材小班主題活動(dòng)“大大小小”中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內容。設計活動(dòng)時(shí)，我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時(shí)考慮到趣味性對小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要，就以游戲的形式來(lái)貫穿始終，持續引發(fā)幼兒內在的探究動(dòng)機和興趣。

　　活動(dòng)目標

　　1．感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

　　2．在探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作能力。

　　3．初步培養幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　透明玻璃杯兩個(gè)，小碗幼兒人手一個(gè)；盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤(pán)子四個(gè)；木耳、菊花茶葉若干；音樂(lè )磁帶一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．以“變魔術(shù)”引發(fā)幼兒的好奇心。

　　師：小朋友，你們看這是什么?

　　幼：手。

　　師：對，老師的手會(huì )變魔術(shù)，你們想不想看?

　　2．用手指游戲“變變變”，導入活動(dòng)。

　　一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲(chóng)�！�…

　　過(guò)渡：老師還有一個(gè)本領(lǐng)，我會(huì )把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣，你們信不信?

　　(由于小班幼兒年齡小，開(kāi)始時(shí)注意力不易集中，因此導入部分，我設計了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

　　3．出示兩塊大小基本一樣的木耳，動(dòng)手實(shí)驗

　　師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

　　幼：木耳。

　　師：這兩塊木耳一樣大嗎?

　　幼：一樣。

　　師：待會(huì )兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里，一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)杯子里不放水，一會(huì )兒它們就會(huì )變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì )變成什么樣?

　　4．幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么

　�、倌径�變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒(méi)變化。

　　(大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì )變大，理由五花八門(mén)。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒(méi)有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)

　　5．幼兒驗證猜想結果，并觀(guān)察和比較干、濕木耳的區別

　　6．組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

　　師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

　　(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機。)

　　7．幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗證

　　(幼兒在等待驗證結果時(shí)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì )發(fā)生變化，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。)

　　8．師幼共同游戲：變呀變

　　請幼兒變成會(huì )泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準備，教師隨音樂(lè )講述泡發(fā)食品由小變大的過(guò)程，幼兒隨音樂(lè )變化做動(dòng)作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂(lè )“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。

　　(科學(xué)與音樂(lè )活動(dòng)相融合，引導孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現食品由小變大的過(guò)程，動(dòng)靜結合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)

　　9．幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶，品嘗茶水

　　教師以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言引導幼兒觀(guān)察、欣賞菊花在杯子里慢慢“開(kāi)放”的過(guò)程，體驗美的感受。

　　(泡茶一方面是對孩子探索的獎勵，另一方面是加深他們對泡發(fā)食物由小變大的感知和理解。)

　　活動(dòng)延伸

　　教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請阿姨炒菜用。

　　活動(dòng)反思

　　自從參與了省級實(shí)驗課題《操作材料對幼兒探究式科學(xué)學(xué)習的支持》的研究以來(lái)，面對進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)，我更加注重嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念，多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)�！白兞俗兞恕敝黝}活動(dòng)，如果按教材上進(jìn)行也會(huì )上得很順利，對幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易，能較好地實(shí)現教學(xué)目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外，還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè )、肢體語(yǔ)言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對活動(dòng)內容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)，活動(dòng)結束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動(dòng)內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；二是幼兒親手驗證，感受變化，滿(mǎn)足了參與活動(dòng)的愿望；三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、發(fā)展手眼協(xié)調的能力。

　　2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

　　3、加強對和“小”的認識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備

　　大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子、盒子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。

　　2、老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。

　　3、把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內，請幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。

　　4、老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習。

　　總結分享

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì )怎么樣。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)如果不把盛滿(mǎn)水的瓶子蓋好會(huì )發(fā)生什么事情。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　1、能找到相配的'瓶子和瓶蓋。

　　2、能擰緊瓶蓋。

　　活動(dòng)建議

　　1、請幼兒為相對應的瓶子和瓶蓋作上標記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。

　　2、在益智區投放大小不一的鎖和相對應的鑰匙，讓幼兒學(xué)習開(kāi)鎖和關(guān)鎖，培養幼兒一一對應的能力。

　　3、在日常生活中，利用周?chē)�的環(huán)境，引導幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。

　　活動(dòng)反思

　　針對小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設計的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意�；顒�(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　觀(guān)看蝴蝶花，愿意聽(tīng)老師講述蝴蝶花的特征。

　　學(xué)說(shuō)“ 蝴蝶花”

　　活動(dòng)準備：

　　1. 教師準備多媒體，電腦等。

　　2. 蝴蝶的標本或者圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 把幼兒集中在一起，準備讓幼兒認識蝴蝶花。

　　2. 歡看蝴蝶花。

　　教師打開(kāi)課件，提問(wèn):小朋友們，你們都認識哪些花呢？ … 今天阿,老師帶著(zhù)小朋友一起來(lái)看一種花,名字叫做蝴蝶花. 接著(zhù)打開(kāi)課件,讓小朋友看幾組圖片后,引導二幼觀(guān)察花,請幼兒說(shuō)說(shuō)這花像什么呢? 提問(wèn): 小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺(jué)得老師給你們看的花像什么呢?

　　出示蝴蝶的標本或者圖片,引導幼兒學(xué)說(shuō) “蝴蝶花” .先讓幼兒看一些別種類(lèi)型的花,告訴他們這些花分別是什么, 集中小朋友的注意力接著(zhù)出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識,并學(xué)會(huì )說(shuō)蝴蝶花.

　　引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀(guān)察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。

　　3．帶幼兒去戶(hù)外散步，找找其他的花，說(shuō)說(shuō)這些花的莖、葉子是怎么樣的。

　　課后反思：

　　對與這堂課，我發(fā)現了很多不足也收到很多老師給我的意見(jiàn)和反饋，比如，我在第二個(gè)環(huán)節沒(méi)必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個(gè)環(huán)節可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語(yǔ)言上有些不必要的話(huà)可以舍去，每看過(guò)一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒(méi)有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn)，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問(wèn)題，比如不能管自己，而忽略了孩子應該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過(guò)多不必要的因素。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、鍛煉幼兒運用味覺(jué)來(lái)對食物進(jìn)行辨別的能力。

　　2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　活動(dòng)準備：

　　布娃娃一個(gè)，錄音機、音樂(lè )磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示各種味道的食物，通過(guò)給學(xué)習小朋友過(guò)生日，來(lái)引出課題：嘗嘗味道。

　　今天是我們班xx小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的？

　�。�2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？

　�。�4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì )吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類(lèi)：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類(lèi)）

　�。�1）xx請我們吃東西，我們也送好吃的東西給xx吃好嗎？xx要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標記的籃子里。

　�。�2）xx說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。

　　4、活動(dòng)結束：今天xx給我們帶來(lái)了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝xx嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝xx的生日吧！

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)實(shí)驗發(fā)現什么樣的水才能吹出泡泡。

　　2.在玩泡泡的過(guò)程中，發(fā)現不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

　　活動(dòng)準備：

　　1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

　　2.一次性紙杯、塑料吸管。

　　3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。

　　4.學(xué)習單：《吹泡泡》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請幼兒通過(guò)實(shí)驗驗證那種水可以吹出泡泡，并把結果記錄在學(xué)習單上。

　　1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試著(zhù)吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

　　2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

　　3.活動(dòng)結束后，教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問(wèn)題，引導幼兒充分討論，并完成學(xué)習單的內容。

　�。�1）什么水可以吹出泡泡？

　�。�2）你們吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？（請幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述）

　�。�3）你們看到的泡泡是什么顏色的？（請幼兒嘗試描述泡泡的顏色）

　　二、請幼兒用實(shí)驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的，并把結果記錄在學(xué)習單上。

　　1.活動(dòng)開(kāi)展前，教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的。

　　2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀(guān)察泡泡的形狀。

　　3.活動(dòng)結束后，請幼兒交流分享自己的實(shí)驗結束，并把實(shí)驗結果記錄在學(xué)習單上。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、樂(lè )意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒人手一份蔬菜。

　　2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜

　　1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。

　　2、集體認識，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱(chēng)。

　　師小結：哦，原來(lái)啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營(yíng)養。蔬菜的營(yíng)養很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，我們應該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。

　　二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類(lèi)

　　1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜？你們來(lái)猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）師：老師有個(gè)問(wèn)題考考你們？吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢？

　　2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分。

　　3、出示貼有標志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。

　　4、幼兒按蔬菜吃的部位分類(lèi)放菜。

　　5、糾錯——看看有沒(méi)有找錯家的蔬菜寶寶？為什么？

　　6、小結：原來(lái)有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實(shí)。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、幼兒游戲：蔬菜對對碰。

　　2、經(jīng)驗積累：萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢？

　　反思：

　　1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

　　2、加強幼兒的合作意識，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng )設幼兒合作的機會(huì )，讓幼兒學(xué)會(huì )商量，合作。

　　3、在蔬菜營(yíng)養的方面，知識還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養，在講解的過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗買(mǎi)菜的快樂(lè )。

　　2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類(lèi)、數數及數物對應的經(jīng)驗，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)2、若干蔬菜、肉類(lèi)、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話(huà)機等活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷（了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè )）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買(mǎi)了什么菜？為什么買(mǎi)這種菜？你是怎么買(mǎi)的呢？

　　2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱(chēng)、特征、營(yíng)養、買(mǎi)菜的經(jīng)驗等方面加以交流）3、師小結：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買(mǎi)了蔬菜，有的買(mǎi)了魚(yú)，有的買(mǎi)了肉類(lèi)。因為每樣菜都有它不同的營(yíng)養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(cháng)得棒。

　　二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說(shuō)出把菜分類(lèi)放開(kāi)）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類(lèi)、肉類(lèi)、水產(chǎn)品類(lèi)中的常見(jiàn)菜。）2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。

　　3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買(mǎi)菜準備（創(chuàng )設菜場(chǎng)環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買(mǎi)菜人（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

　　1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人）2、電話(huà)鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜，行嗎？"3、阿姨給我們開(kāi)好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜，不行的話(huà)可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)？（引導幼兒觀(guān)察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會(huì )，難度加大）5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流：你買(mǎi)了什么菜？買(mǎi)了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、辨別生活中經(jīng)常出現的聲音。

　　2、能用身邊的物品制造聲音。

　　3、對生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《小松鼠進(jìn)行曲》，演奏音樂(lè )《咕呱呱》。

　　2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個(gè)籃子里。

　　3、聲音課件《我來(lái)看一看》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小松鼠進(jìn)行曲》。

　　精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)活動(dòng)室，自由圍坐在老師身旁。

　　1、師：請小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們會(huì )聽(tīng)到什么呢？

　　2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請幼兒安靜傾聽(tīng)、辨別。

　　師：你們都聽(tīng)到了什么聲音？和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　師：把你們聽(tīng)到的聲音告訴大家好嗎？（個(gè)別幼兒回答）

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨生活中的各種聲音。

　　1、教師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)？它會(huì )叫嗎？請你學(xué)一學(xué)（請幼兒自由的說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物名字。）

　　師：天亮了，是誰(shuí)催我們早早起床要上幼兒園啦？

　　2、教師播放各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣。

　　師：大公雞是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)，大公雞還叫醒了哪些小動(dòng)物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）它們是怎么叫的？我們學(xué)學(xué)看。

　　師：這么多小動(dòng)物的叫聲，把它們也吵醒了，聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？（小蜜蜂、小鳥(niǎo)）師：請小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥(niǎo)飛的樣子。

　　師：小鳥(niǎo)飛累了落到了樹(shù)枝上了，這時(shí)候，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了各種各樣的汽車(chē)的聲音，是什么樣的汽車(chē)呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、引導幼兒傾聽(tīng)，辨別各種各樣的聲音。

　　教師小結：大自然是個(gè)奇妙的聲音世界，我們每時(shí)每刻都會(huì )聽(tīng)到不同的聲音，有的好聽(tīng)有的不好聽(tīng)。

　　三、感知生活中樂(lè )音和噪音。

　　接下來(lái)請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)下面的聲音，是好聽(tīng)的聲音呢還是不好聽(tīng)的聲音，它們有什么不同？你喜歡哪一種聲音？

　　1、教師播放兩段音樂(lè )引導幼兒傾聽(tīng)，你喜歡這段音樂(lè )嗎？聽(tīng)了以后心里感覺(jué)怎么樣？高興的時(shí)候我們怎么樣表現？（播放娃娃的笑聲）

　　小結：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )叫做樂(lè )音，我們聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè )心里都比較高興，所以會(huì )開(kāi)心的笑起來(lái)。

　　2、播放噪音：聽(tīng)了這段聲音你又有什么感受？難受的時(shí)候我們的臉怎么表現？

　　小結：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽(tīng)到噪聲有時(shí)候會(huì )感覺(jué)緊張，害怕。

　　小結：我們每天都會(huì )聽(tīng)到各種各樣的聲音，好聽(tīng)的聲音我們聽(tīng)了心里高興，對我們身體有好處，好聽(tīng)的聲音，我們多聽(tīng)聽(tīng)。

　　四、幼兒探索教師周?chē)�物體的聲音。

　　小朋友，現在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，請小朋友們跟著(zhù)老師來(lái)，試一試它們能不能發(fā)出聲音。

　　幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。

　　師：請你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽(tīng)呢？

　　師：請小朋友拿好手中的東西，跟著(zhù)老師有節奏的發(fā)出一些好聽(tīng)的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

　　師：我們在教室里聽(tīng)到了這么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在音樂(lè )較提供更多的生活用品，讓孩子們發(fā)現更多不同的聲音。

　　2、引導幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節奏樂(lè )。

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