【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：
中班下學(xué)期，幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認可，對周?chē)氖挛镉辛素S富的想像和看法。隨著(zhù)他們觀(guān)察力和想像力的發(fā)展，語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對這樣的情況，我想在孩子們已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)一步加以引導，孩子不僅能得到知識、經(jīng)驗的提升，更能影響幼兒打開(kāi)想像的翅膀，為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊，孩子的學(xué)習態(tài)度會(huì )更加積極的。所以，今天我設計了詩(shī)歌創(chuàng )編活動(dòng)《我想》，它延續了故事《小烏龜開(kāi)店》，觀(guān)察小動(dòng)物明顯特征的目標，愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察事物的明顯特征，理解詩(shī)歌內容。
2、感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物圖片。
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1、出示小象圖片，提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“小象的什么地方最好玩？”
2、小象長(cháng)長(cháng)的鼻子為什么好玩？
3、假如你也有一個(gè)這樣的長(cháng)鼻子你想干什么？
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1、出示小猴圖片，提問(wèn)：“這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？
2、如果你也有條長(cháng)尾巴，你想干什么？
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1、出示小鹿圖片，提問(wèn)：“看，小鹿的頭上長(cháng)著(zhù)什么？
2、對，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？
�。◣熡滓黄鹉７滦÷沟年鹘�，自然引出“頂�！庇螒颍�
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1、有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。
3、鼓勵幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2—————3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌。
1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？
2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂�！�。
四、創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、出示袋鼠圖片，提問(wèn)：“看到袋鼠，你想到了什么？
2、依次出示更多的圖片（兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等），鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材是根據幼兒已有的知識經(jīng)驗，因之前語(yǔ)言書(shū)上有過(guò)一次故事教學(xué)《小烏龜開(kāi)店》，它的整個(gè)內容就隱性的教給幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的明顯特征，并根據特征做特有的事情，所以選擇了創(chuàng )編活動(dòng)《我想》，目的在于讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗上有一個(gè)更高的提升。
活動(dòng)上下來(lái)之后，感覺(jué)與預設的出入不大，孩子們憑借著(zhù)已有的經(jīng)驗，想像非常大膽，并且能在老師的引導之下用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )編，活動(dòng)效果較好，但是也有遺憾，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節中，教師出示了小猴子圖片，但孩子們的回答一直沒(méi)能到詩(shī)歌中的“與小猴用尾巴拉拉鉤”，這時(shí)教師有點(diǎn)生拉硬拽之勢，活動(dòng)按預設的才得以完成，教師的隨機性教學(xué)如果再提高一些活動(dòng)效果將會(huì )更好。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事"神奇的樹(shù)"理解故事內容，嘗試復述并表演故事。
2、通過(guò)學(xué)習童話(huà)故事，了解季節順序及相應特征。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的'過(guò)程中體會(huì )故事所表達的含義，體驗關(guān)心人、會(huì )動(dòng)腦的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、土豆、牙簽、
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示課件，導入主題。
�。�1）這是什么季節？（引導幼兒認讀相應的文字）
�。�2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。
�。�3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。
�。�1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問(wèn)：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的？
�。�2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問(wèn)：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì )怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂(lè )。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹(shù)，表演故事，體驗表演的快樂(lè )。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導孩子遷移作品經(jīng)驗。
提問(wèn)：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì )怎么做呢？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能認真聽(tīng)故事，了解故事內容，大膽表述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2、通過(guò)故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅
課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷
故事錄音、錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發(fā)興趣，引出課題。
1、它們是誰(shuí)？
2、（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時(shí)，可能會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、結合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內容。
1、結合圖片，聽(tīng)故事至“大家都跌倒了”。
提問(wèn)：a、發(fā)生了什么事？
b、小動(dòng)物身上怎么了？（教師小結用故事中的話(huà)說(shuō)說(shuō)）它們會(huì )怎么做？怎么說(shuō)呢？
2、看情境表演，聽(tīng)故事至“怎么賠呢？”
提問(wèn)：a、它們怎么說(shuō)的？
b、該怎么賠呢？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）
3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的殼被碰破了一塊�！�
提問(wèn)：a、它們怎么解決的？
b、這時(shí)候又多出來(lái)另一個(gè)受傷的，是誰(shuí)？（小蝸牛）小動(dòng)物又會(huì )說(shuō)什么呢？它們會(huì )怎么解決呢？
4、看情境表演至結束。
提問(wèn)：a、小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說(shuō)的？
b、小蝸牛又是怎么說(shuō)怎么做的？
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著(zhù)說(shuō)不出話(huà)了？
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說(shuō)不出話(huà)了？你覺(jué)得要不要賠？
2、你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
四、續編故事――小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺(jué)，動(dòng)物們現在什么感覺(jué)？你會(huì )怎么做？小動(dòng)物又會(huì )怎么做呢？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎？（出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容,了解動(dòng)物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。
3、喜歡小動(dòng)物,萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
故事課件、動(dòng)物卡片、展板
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友,你們從歌曲中聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?
觀(guān)看圖片,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。
二、理解故事內容
1、 欣賞故事 《 誰(shuí)丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì )怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?
(2)引導幼兒發(fā)散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
三、游戲鞏固
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛(ài)幫助別人,這里有許多小動(dòng)物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
四、活動(dòng)延伸
怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒(méi)有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
�。Ⅲw課程）
活動(dòng)目標：
1、認識雪天的特征。
2、能根據不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，理解推、鏟、扒、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作。
3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
活動(dòng)準備：
課件《冬天的小路》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：下雪
1、播放課件【視頻欣賞】。
教師：你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？下雪是什么樣子的？
2、幼兒自由討論、回答。
3、小結：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。
二、學(xué)習故事《冬天的小路》
1、幼兒欣賞課件【故事欣賞】。
2、教師【提問(wèn)】：故事里都有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁匆獟哐�？小�?dòng)物們都是怎么掃雪的？（利用多
媒體材料進(jìn)行回顧）
3．教師點(diǎn)擊【提問(wèn)】中的四幅畫(huà)面，畫(huà)面分別放大，根據畫(huà)面引導幼兒學(xué)習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"
等動(dòng)詞。
4、教師：小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？
5、總結：小動(dòng)物們一起
把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過(guò)去，而且其他的小動(dòng)物也
都不會(huì )摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。
延伸活動(dòng)
歌曲【掃雪】。
附錄
故事：冬天的小路
下雪啦，下雪啦。雪花飄呀飄，飄到大樹(shù)上，大樹(shù)好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上，小路不見(jiàn)了。
大肥豬一搖一晃過(guò)來(lái)了，"撲通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺走來(lái)了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了，"撲通"滑了一跤，抬起頭來(lái)汪汪叫；小松鼠在樹(shù)上，急得吱吱叫，"
糟糕，真糟糕。小路不見(jiàn)了，大家快來(lái)把雪掃。"
大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，不一會(huì )兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路出來(lái)了。
"嗯，嗯，累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。
"嘎，嘎，我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。
"汪，汪，誰(shuí)也不會(huì )再摔跤。"小花狗又蹦又跳。
"我們一起跳個(gè)舞好不好？"小松鼠轉轉圈子。
太陽(yáng)出來(lái)了，小路曬干了，他們手拉著(zhù)手，高高興興地跳起舞來(lái)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、 初步理解故事內容，學(xué)習角色對話(huà)。
2、 理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、 懂得團結力量大的道理。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、 背景圖：山坡、草地、山洞。
2、 木偶劇臺：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個(gè)。
指導要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)習人物角色對話(huà)。
2、 指導要點(diǎn)：通過(guò)木偶表演幫助幼兒理解故事內容，運用角色扮演的方式復述故事，學(xué)習對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示三只羊木偶，了解三只羊的特點(diǎn)，導入教學(xué)。
提問(wèn)：它們是誰(shuí)？誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？誰(shuí)比誰(shuí)大？誰(shuí)又比誰(shuí)��？（理解大羊、中羊、小羊的名稱(chēng)出來(lái)。）
它們是怎么走路的呢？（以動(dòng)作和聲音模仿大、中、小羊走路。）
2、 教師完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內容。
提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、 出示故事圖片，分段講述。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1） 教師講述第一部分故事。（從開(kāi)頭至“中羊聽(tīng)了很害怕，也趕緊往山下逃�！保�
提問(wèn)：小樣上山吃青草，遇到了誰(shuí)？
大灰狼聽(tīng)到腳步聲，是怎么說(shuō)的？小羊么說(shuō)？大灰狼又是怎么說(shuō)的？（學(xué)習詞語(yǔ)“惡狠狠”，復述對話(huà)。）
中羊上山吃草，大灰狼聽(tīng)到腳步聲，是怎么說(shuō)的？中羊怎么說(shuō)？大灰狼又是怎么說(shuō)的？
�。�2） 教師繼續講述第二部分至結束，提問(wèn)：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告訴大羊的？
大羊是怎么回答的？ 三只羊是怎么對付大灰狼的？（學(xué)習詞語(yǔ)“撲、頂、撞”。）
4、 幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題。
提問(wèn)：為什么小羊、中羊各自上山的時(shí)候會(huì )害怕大灰狼呢？為什么后來(lái)又不怕了呢？（理解團結起來(lái)力量大的道理。）
5、 活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家和父母一起收集關(guān)于團結力量大的故事，拿來(lái)跟大家分享
活動(dòng)反思：
通過(guò)故事三只羊戰勝大灰狼的情節，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語(yǔ)言表達能力，并知道在遇到困難的時(shí)候，要動(dòng)腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會(huì )戰勝一切困難。同時(shí)體驗對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫(huà)面內容，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。
2、幼兒樂(lè )意用各種方式表達故事內容。
3、幼兒積極的參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容
三、活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用自己的方式表演故事內容
四、活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《小袋鼠幫媽媽》
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)激趣：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事�！缎〈髱蛬寢尅�
出示掛圖：
提問(wèn)：這是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、引導幼兒閱讀理解：”
請幼兒自主閱讀：
—“我們邊看邊想，故事里說(shuō)了什么事情？”
請幼兒交流閱讀感受：
—“這個(gè)故事說(shuō)了什么？小松鼠是怎么幫媽媽的？”
利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重點(diǎn)情節：
—“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來(lái)媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？
請幼兒表演故事情節：
—“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內容好嗎？”
引導幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的內心感受：
—“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”
請幼兒完整講述故事。
3、展開(kāi)故事，討論思考：
—“看完故事你有什么問(wèn)題嗎？”
�。ń處煱缪荽髬寢�?zhuān)乙苍诓藞?chǎng)里買(mǎi)了很多蔬菜，蔬菜種類(lèi)很多，我想請我的孩子們幫我搬運到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。）
六、活動(dòng)延伸：師生共同交流分享。幼兒搬運蔬菜，并歸類(lèi)蔬菜，還可說(shuō)說(shuō)蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現象。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，想象思維能力。
4、學(xué)習按一定順序觀(guān)察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，
5、豐富詞匯--暖和、融化。
活動(dòng)重點(diǎn)：
按順序觀(guān)察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒的想象思維與語(yǔ)言的結合。
活動(dòng)準備：
1、圖片《雪人不見(jiàn)了》4張。
2、小雪人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？
2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。
3、今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人？
二、基本部分。
1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀(guān)察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀(guān)察：
�。�1）觀(guān)察圖一，引導仔細觀(guān)察，提問(wèn)：
�、佻F在是什么季節？天氣怎樣？
�、趫D片上有誰(shuí)？他們在干什么？小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2）引導幼兒仔細觀(guān)察圖二，提問(wèn)：天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）引導幼兒仔細觀(guān)察圖三，提問(wèn)：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì )發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀(guān)察。（理解融化的意義。豐 富詞匯：暖和，融化。）提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？引導幼兒仔細觀(guān)察，提問(wèn)：為什么雪人不見(jiàn)了？他到哪去了？
6、請幼兒試著(zhù)完整講述。注意：用詞要恰當，簡(jiǎn)練。
7、幼兒觀(guān)察小雪人不見(jiàn)了（融化了），感知雪遇熱融化的現象。
三、結束部分
教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我首先讓幼兒看，想，然后說(shuō)，最后聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀(guān)察能力，思維能力，語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。
講述范例：
冬天的早晨，小猴從夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現窗外變得一片潔白。"下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊快活地喊著(zhù)，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個(gè)笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時(shí)，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了。小猴用手捂著(zhù)耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著(zhù)肩膀發(fā)抖："我快變成小冰熊啦！""進(jìn)屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著(zhù)他。""你真笨！"小猴說(shuō)："我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎？"小熊和小猴真的抬著(zhù)雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺(jué)得很舒服，一會(huì )兒就趴在桌上睡著(zhù)了�？墒茄┤艘稽c(diǎn)也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。
小熊和小猴睡起覺(jué)來(lái)，等他們醒來(lái)，發(fā)現小雪人已經(jīng)不見(jiàn)了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎？
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