【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案匯總八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程，對米產(chǎn)生探究的興趣。
2、認識幾種常見(jiàn)的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農民種糧食的辛苦，知道要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備
1、米的生長(cháng)過(guò)程圖片
2、布置好的米店
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒對米的了解
師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）
你們知道米是從哪里來(lái)的嗎？（幼兒自由討論、猜想）
�。ǘ�、觀(guān)看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程
師：下面我們就來(lái)看看，米到底從哪里來(lái)的。（幼兒觀(guān)看錄象）
師：通過(guò)剛才的錄象，你們知道米是怎么來(lái)的嗎？
�。ǜ鶕變旱幕卮�，教師逐一出示小圖標）
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫�！ぃㄆ鹈祝�
師：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過(guò)很多復雜的工序，是由農民伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，因此小朋友每天吃飯的時(shí)候都要想到農民伯伯的勞動(dòng)，我們要愛(ài)惜糧食，決不能浪費！
�。ㄈ�、參觀(guān)“米店”，初步了解米的多樣性
師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)那些米呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�、發(fā)言）
教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等
師：除了小朋友說(shuō)的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現在商店里
賣(mài)的一些米還有一些保健功能，因為科學(xué)家在種植過(guò)程中添加了一些營(yíng)養成分。
�。ㄋ模�、游戲：逛米店
幼兒角色游戲：請個(gè)別幼兒擔任米店營(yíng)業(yè)員，其他幼兒買(mǎi)米，買(mǎi)米的幼兒要把自己買(mǎi)的
米的名字和特征講述清楚。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我們主題活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，引起了幼兒的注意�！懊住笔俏覀內粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數人對米的種植生產(chǎn)過(guò)程還不是很了解，因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們對米的整個(gè)種植生產(chǎn)過(guò)程有個(gè)初步了解。同時(shí)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來(lái)教師的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時(shí)又有繼續想參與以后的活動(dòng)興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1．幼兒發(fā)現土壤是有生命的動(dòng)植物生長(cháng)生活的地方。
2．在觀(guān)察中知道要關(guān)心周?chē)澜�，珍惜土壤�?/p>
活動(dòng)過(guò)程
1．組織幼兒挖泥土
“請小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時(shí)候要仔細看看泥土里有些什么？”教師和幼兒共同到戶(hù)外挖泥土，引導幼兒觀(guān)察土中有什么。
2．引導幼兒觀(guān)察土壤，探索土壤里的東西
“請小朋友看看、摸摸土壤，能發(fā)現什么？注意不要把土弄出來(lái)�！敝笇в變河^(guān)察，傾聽(tīng)幼兒的議論，觀(guān)察幼兒的態(tài)度�！艾F在請你告訴大家，你發(fā)現了什么？”“另外，土壤中還有大家看不見(jiàn)的很小的微生物，它幫助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃�！薄巴寥烙惺裁从�？”
3．小結
“土壤很寶貴，沒(méi)有它，植物就不能生長(cháng)，人和動(dòng)物就沒(méi)有食物吃，有的動(dòng)物也就沒(méi)有家。我們要珍惜土壤，保護土壤�！�
活動(dòng)反思
該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、探索、討論�；顒�(dòng)中讓幼兒帶問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習、探索的興趣。實(shí)驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實(shí)驗中的發(fā)現，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對幼兒觀(guān)察到現象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì )有這種現象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、探索發(fā)現泥土的奧秘，知道泥土里有很多養分，是許多動(dòng)植物賴(lài)以生存的基礎。
2、知道正確使用工具，注意安全。
3、體驗探索的樂(lè )趣，并萌發(fā)對泥土的感情。
4、培養探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
一把小鏟子
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)。
教師：你們見(jiàn)過(guò)泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？
二、出示圖片，讓幼兒觀(guān)察。
1、教師：這塊泥土地中長(cháng)了些什么？如果沒(méi)有泥土。植物會(huì )怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。
2、和你們想的是否一樣呢？
3、幼兒自由觀(guān)察，與同伴交流自己的發(fā)現。
三、教師小結。
教師：為什么泥土里會(huì )有這么多的東西呢？因為泥土怎么樣？（泥土里有許多養分，植物生長(cháng)血藥養分，所以泥土是植物生長(cháng)離不開(kāi)的地方。許多小蟲(chóng)子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲(chóng)子的家）
四、引導幼兒再次探索的興趣
教師：今天我們發(fā)現泥土里有許多奇怪的小蟲(chóng)，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來(lái)尋找、發(fā)現。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動(dòng)物。挖土時(shí)需要什么工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時(shí)候應注意什么？（挖泥的時(shí)候，小心泥土中生長(cháng)的植物，一邊挖一邊看。同時(shí)要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。
活動(dòng)反思：
《幼兒園指導綱要》中所說(shuō)：引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步感知光和影的關(guān)系。
2、在游戲中體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
有陽(yáng)光的天氣；報紙、雨傘等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我和影子做游戲
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外有一面墻的寬闊場(chǎng)地，教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)“奇怪奇怪真奇觀(guān)，我動(dòng)它也動(dòng)，我停它也�！�，引導幼兒觀(guān)察墻面影子的變化，引起幼兒的興趣。
2、鼓勵幼兒對著(zhù)墻做各種喜歡動(dòng)作，激發(fā)幼兒探索的興趣。
二、影子不見(jiàn)了
1、帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室，提問(wèn)：⑴我們剛才和誰(shuí)做游戲的？它還在嗎？
�、茷槭裁床灰�(jiàn)了？
2、教師小結，引導幼兒初步感知光和影的關(guān)系。
三、找影子
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。
2、畫(huà)一畫(huà)：請幼兒在地面上畫(huà)畫(huà)自己找的影子。
四、游戲：影子躲起來(lái)了
請幼兒自選報紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來(lái)。
五、延伸活動(dòng)
請幼兒想想，影子除了太陽(yáng)下有，還有什么時(shí)候會(huì )出現？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)準備
1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的火箭。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、教師指導幼兒實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗引出活動(dòng)內容。
操作方法：小朋友將裝滿(mǎn)氣的氣球松開(kāi)口，氣球向前飛去。
引導發(fā)現：鼓勵幼兒反復操作、觀(guān)察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什么力量使氣球飛動(dòng)起來(lái)了?
教師指導幼兒小結：往后流動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著(zhù)氣球往前飛。
�。�、實(shí)驗：小船是怎樣前進(jìn)的?
操作方法：將小口瓶子裝滿(mǎn)水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。 引導發(fā)現：鼓勵幼兒反復實(shí)驗，重點(diǎn)觀(guān)察船運動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。
幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見(jiàn)到哪些物體是靠反作用運動(dòng)的。
3、通過(guò)實(shí)驗，引出活動(dòng)內容：
出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問(wèn)：小朋友，這是什么?通過(guò)剛才的實(shí)驗你能說(shuō)出什么辦量推動(dòng)這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?
�。�、觀(guān)察火箭結構與火箭發(fā)射升空的實(shí)況，運用實(shí)驗發(fā)現進(jìn)行合理判斷。
�。�1）教師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導幼兒觀(guān)察認識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機和助推火箭。
小結：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動(dòng)機組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。
�。ǎ玻┮龑в變河^(guān)察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。 提問(wèn)：火箭的尾部有什么在燃燒?整個(gè)火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的? 小結：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速?lài)娚�，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機的巨大力量就推動(dòng)著(zhù)火箭飛速前進(jìn)，升入太空。
延伸活動(dòng):組織幼兒參觀(guān)少兒科技館，通過(guò)參觀(guān)和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學(xué)習、再探索的欲望。
活動(dòng)目標
1、指導幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現有些物體是靠反沖作用在運動(dòng)的。
2、啟發(fā)幼兒運用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，動(dòng)手能力和分析類(lèi)推及判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
在探索活動(dòng)中發(fā)現有些物體是靠反沖作用在運動(dòng)的。
活動(dòng)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒運用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
目標：
1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養幼兒科學(xué)探索的精神。
2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
準備：
幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個(gè)；記錄表人手一份；可懸掛的太陽(yáng)、月亮和云朵；錄音機、磁帶。
過(guò)程：
一、探索小火箭上天的方法：
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、幼兒演示小火箭上天的方法
3、幼兒驗證性實(shí)驗。
4、提問(wèn)：你用什么方法讓小火箭上天？
你喜歡哪一種方法？為什么？
二、探索小火箭上天的原因：
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮。
2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來(lái)？
3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來(lái)，再用力拍打瓶子。
4、小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
5、討論：為什么瓶蓋蓋起來(lái)就飛不起來(lái)？
三、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子是用力大小的關(guān)系。
1、請幼兒比一比，誰(shuí)的小火箭飛得高。
2、提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮。
你的小火箭能飛到哪里？
為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？
3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀(guān)察小火箭發(fā)射的高度，并在表上加以記錄。
4、小結：同樣條件下，拍打瓶子時(shí)力氣越大，小火箭就飛得越高。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)設計背景】
《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對沖劑類(lèi)藥物放水中后會(huì )發(fā)生溶解現象的好奇，根據大班幼兒的所在以及他們在認知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀(guān)察、、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀(guān)點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗，從中發(fā)現有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養幼兒的嘗試精神和細致的觀(guān)察力。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察和比較，使幼兒初步感知溶解現象。
2、引導幼兒在好奇心和求知欲的驅動(dòng)下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
目標中提到：在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
【活動(dòng)準備】
掛圖《溶化》、每個(gè)幼兒杯子4個(gè)、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗室，投放大量的實(shí)驗材料。以幼兒到實(shí)驗室做實(shí)驗的形式展開(kāi)活動(dòng)。
一、創(chuàng )設生活情境、激發(fā)探究興趣
今天老師帶來(lái)了好多東西要和水來(lái)做游戲了，教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀(guān)察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見(jiàn)了、溶化了）
教師拿出一杯清水，一些沙子，讓幼兒觀(guān)察沙子放入水中怎么樣了？（還能看見(jiàn)、不溶化）
二、喚醒前概念、引發(fā)認知沖突
1、觀(guān)察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變
教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子說(shuō)：“老師知道小朋友們最喜歡做實(shí)驗了，在你們的桌上，老師為每組小朋友準 備了糖、泡沫板、鹽、小石子，一會(huì )兒我們就取一些這些材料，一起放入裝滿(mǎn)水的杯內，不攪拌，靜靜觀(guān)察，比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化，過(guò)一會(huì )輕輕攪拌，觀(guān)察它們的'變化�！痹鯓用枋鎏呛望}在水中的狀態(tài)？泡沫板和小石子在水中的狀態(tài)呢？
小結：觀(guān)察到的哪些現象，使幼兒說(shuō)出“糖和鹽在水中溶化了？泡沫板和小石子在水中沒(méi)有溶化？”
三、觀(guān)察掛圖
讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了？不是正方形了？說(shuō)明方糖正在被水溶化中。
四、探索活動(dòng)
1、指導幼兒認識水的的溫度可以加快溶化，初步了解對比實(shí)驗的設計方法。
�。�1）講解：
在兩個(gè)杯子中倒入同樣大小的冰糖，為幼兒提供冷熱水和小勺， 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作，比一比誰(shuí)的糖先化完。
�。�2）幼兒自行實(shí)驗。
�。�3）匯報實(shí)驗結果。
以上實(shí)驗說(shuō)明什么？（物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系）
�。�4）教師小結：通過(guò)以上實(shí)驗，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實(shí)驗方法，要驗證糖的溶化速度可以根據水的溫度能加快，可以用兩個(gè)實(shí)驗進(jìn)行比較，一個(gè)是涼水，一個(gè)是熱水；其他條件——攪拌、冰糖的數量及大小、放入水中的時(shí)間等都必須相同，只有這樣，才能驗證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。
2、指導幼兒認識用不同大小的物體也可以加快溶化，進(jìn)一步了解對比實(shí)驗的設計方法。
�。�1）講述：什么樣的物品溶化的快，什么樣的物品化得慢？剛才，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面，我們來(lái)驗證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開(kāi)始攪拌，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。（先化完的在表格里表上1，后化完的表上2）
�。�2）幼兒自行實(shí)驗。
�。�3）匯報實(shí)驗結果。（教師引導幼兒一起看記錄的結果，明確兩種糖的溶化速度）
�。�4）教師小結：通過(guò)以上實(shí)驗，我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度）。
五、課外延伸
教師引導幼兒回家后觀(guān)察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現象，鼓勵幼兒多做小實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗掌握更多的知識。
【教學(xué)反思】
這節活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗、記錄，到討論和交流的基本環(huán)節，注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索，讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗中驗證猜想的結果，在操作實(shí)驗的過(guò)程中獲取知識和解決問(wèn)題。實(shí)驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細，消失，這種現象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入實(shí)驗，認真地記錄自己的猜想和實(shí)驗的結果。為了讓幼兒更直接明了的觀(guān)察到溶解的現象，在實(shí)驗中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進(jìn)行實(shí)驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來(lái)越少，但孩子們對土壤卻似乎是天生就有著(zhù)一種必然的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣。近期，在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中，孩子們對泥土又產(chǎn)生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會(huì )發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來(lái)了？”“泥土里究竟有些什么？”圍繞著(zhù)孩子們的這些問(wèn)題，結合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究，我設計并開(kāi)展了一系列探究性活動(dòng)，在幼兒已有的生活經(jīng)驗與知識經(jīng)驗的基礎上，引導他們通過(guò)觀(guān)察、比較、收集、記錄及小實(shí)驗等活動(dòng)，主動(dòng)體驗、積極探索，親近泥土、親近大自然，從而初步認識并了解土壤的一些基本特性，并進(jìn)一步懂得如何保護土壤、保護環(huán)境、保護大自然！
二、案例描述與分析
準備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現中學(xué)習
活動(dòng)（一）：前期物質(zhì)準備——采集土壤
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月5日
活動(dòng)目標：通過(guò)戶(hù)外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進(jìn)對土壤種類(lèi)的了解。
活動(dòng)準備：家長(cháng)告之書(shū)（附1）、小型密封膠袋
活動(dòng)步驟：
1、發(fā)放告知書(shū)，充分利用家長(cháng)資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標本。
3、幼兒自由觀(guān)察、比較，探索各種土壤的不同。
活動(dòng)（二）：前期經(jīng)驗準備——泥土里有什么？
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月14日
活動(dòng)目標：通過(guò)尋找、觀(guān)察、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動(dòng)準備：一幅大的土地剖面圖、家長(cháng)告知書(shū)（附1）
活動(dòng)步驟：
1、發(fā)放家長(cháng)告知書(shū)，請求家長(cháng)的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現的事物用圖文結合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現。
4、幼兒自由欣賞，討論。
附1：家長(cháng)告知書(shū)
尊敬的家長(cháng)朋友：
我們的科學(xué)系列活動(dòng)“神奇的土壤”正在進(jìn)行中。近期，請您配合我們做好下列工作：
1、采集各種土壤
要求：
�。�1）請您利用周末或清明假期下鄉的機會(huì )，帶孩子采集各種不同的土壤（顏色、作用、成分不同等），不同的土壤請分別存放。
�。�2）請讓孩子用繪畫(huà)形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的方法、采集時(shí)發(fā)生的趣事等，家長(cháng)可適當配上說(shuō)明文字。（參考采集記錄表）
�。�3）作業(yè)尺寸：A4型號
�。�4）4月6日（周二）
2、觀(guān)察、發(fā)現土壤中的事物
要求：
�。�1）在采集土壤的同時(shí)，請您有意識地引導孩子觀(guān)察發(fā)現土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石頭等）、土壤深處（如動(dòng)物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現的事物有何不同。
�。�2）請孩子用自己的方式（繪畫(huà)或文字）做好記錄。（參考觀(guān)察記錄表）
�。�3）作業(yè)尺寸：A4型號
上交時(shí)間：4月14日（周三）。
3、請您幫忙
要求：
�。�1）請幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識資料及圖片資料（有條件的家長(cháng)可用彩色打印資料）。
�。�2）上交時(shí)間：4月7日（周三）。
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