【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案三篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
理解故事內容，體驗故事角色的情感，學(xué)習關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)準備：
1.自制梧桐樹(shù)爺爺、水杉樹(shù)爺爺、松樹(shù)爺爺的同時(shí)各一個(gè)，小鳥(niǎo)的頭飾若干。
2.幼兒用書(shū)冊第4第27~32頁(yè)。
3.掛圖《松樹(shù)爺爺的帽子》。
4.語(yǔ)言磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，理解故事內容。
1.在優(yōu)美、柔和的背景音樂(lè )中，教師結合掛圖講述故事。
師：小朋友們都知道，天氣冷了我們就要戴上帽子來(lái)保護自己的頭。今天我們就來(lái)講講一個(gè)關(guān)于帽子的故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事中的帽子到底什么？
2.教師講述，幼兒聽(tīng)第一遍故事。
二、討論故事，理解內容。
1.故事中的“帽子”指什么？（引導幼兒回答出是樹(shù)葉）
2.小鳥(niǎo)在找家時(shí)遇到了誰(shuí)？（引導幼兒回答出先遇到了梧桐樹(shù)爺爺，在遇到水杉樹(shù)爺爺，最后遇到了松樹(shù)爺爺）
3.他是怎樣求樹(shù)爺爺幫助的？
4.樹(shù)爺爺是怎么回答的？
5.就在小鳥(niǎo)快要凍僵的時(shí)候，小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)？（松樹(shù)爺爺）他有沒(méi)有幫助小鳥(niǎo)？
6.為什么其他樹(shù)爺爺幫不了小鳥(niǎo)？（引導幼兒說(shuō)出其他樹(shù)的葉子都掉光了，只有松樹(shù)爺爺的葉子還是長(cháng)的滿(mǎn)滿(mǎn)的）
三、再聽(tīng)一遍故事，體驗故事角色的情感。
1.師：剛才我們已經(jīng)了解了故事的'大概內容，在聽(tīng)老師來(lái)講一遍，聽(tīng)完這一遍，請你想想，如果你是故事里的其中一個(gè)角色，當你碰到這種事情后你的心情會(huì )怎么樣？
2.幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)教師講述故事。
3.引導幼兒體驗故事角色的情感。
師：
�、偃绻闶切▲B(niǎo)，找不到家了，心里會(huì )怎么想？
�、谌绻闶俏嗤�(shù)爺爺，當你不能幫助小鳥(niǎo)時(shí)，你的心里又會(huì )怎么想？
�、廴绻闶撬紭�(shù)爺爺，當你不能幫助小鳥(niǎo)時(shí)，你的心里又會(huì )怎么想？
�、苋绻闶撬蓸�(shù)爺爺，你幫助了小鳥(niǎo)找到了家，你的心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？
�、菪▲B(niǎo)找到家后，心情怎么樣？
四、分角色進(jìn)行故事表演。
1.教師講述故事，幼兒跟讀，注意故事中角色的對話(huà)。
2.幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
延伸活動(dòng)：
提供落葉、樹(shù)枝、干草、紙盒等材料，幼兒動(dòng)手為小鳥(niǎo)制作一個(gè)“家”。
附故事：
松樹(shù)爺爺的帽子
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷很冷。
有一只小鳥(niǎo)真可憐，站在樹(shù)枝上凍得直發(fā)抖，因為他的家被北風(fēng)吹走了。小鳥(niǎo)想，我得馬上再去找個(gè)家才行！
小鳥(niǎo)在森林里飛啊飛，找啊找，看見(jiàn)了一棵梧桐樹(shù)。咦！原來(lái)大片大片的樹(shù)葉怎么都不見(jiàn)了，只剩下光禿禿的樹(shù)干了呢？小鳥(niǎo)對梧桐樹(shù)爺爺說(shuō)：“梧桐樹(shù)爺爺，您好，風(fēng)把我的家吹走了，我沒(méi)有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？”梧桐樹(shù)爺爺說(shuō)：“北風(fēng)把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我幫不了你的忙，你再去別處看看吧！”
小鳥(niǎo)飛啊飛，找啊找，看見(jiàn)一顆水杉樹(shù)。咦！原來(lái)又軟又密的樹(shù)葉都不見(jiàn)了，也只剩下光禿禿的樹(shù)枝。小鳥(niǎo)對水杉樹(shù)爺爺說(shuō)：“水杉樹(shù)爺爺，您好，風(fēng)把我的家吹走了，我沒(méi)有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？” 水杉樹(shù)爺爺說(shuō)：“北風(fēng)把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我幫不了你的忙，你再去別處看看吧！”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)參與游戲，感受農場(chǎng)的快樂(lè )，提高學(xué)習漢字的興趣。
2.在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎上，認識擬聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
3.通過(guò)觀(guān)察比較，發(fā)現四個(gè)漢字的相同之處，初步感知漢字構成的規律。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)材料準備：課件，掛圖，動(dòng)物圖片，字卡，拱門(mén)，頭飾。
2.知識經(jīng)驗準備：留意生活中出現的象聲詞，會(huì )唱歌曲《在農場(chǎng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件，引導幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：農場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？
2.引導幼兒模仿動(dòng)物叫聲，初步認識四個(gè)漢字。
3.觀(guān)察比較四個(gè)漢字，初步感知漢字的構成規律，利用形象記憶法，認識漢字。
�。�1）引導幼兒仔細觀(guān)察"嘰、呷、咩、嚕"四個(gè)漢字的結構，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)漢字有什么相同的地方，為什么它們都有一個(gè)"口"字旁。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察漢字的結構，并幫助幼兒建立漢字與動(dòng)物形象特征之間的聯(lián)系，幫助幼兒記憶漢字。例：咩字上面的兩點(diǎn)像羊角。
4.教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場(chǎng)》，幫助幼兒鞏固對動(dòng)物叫聲的練習。
5.玩《做客》游戲，幫助幼兒鞏固認讀漢字。
�。�1）教師介紹游戲規則和玩法。
�。�2）幼兒自由玩游戲，教師巡回指導。
6.引導幼兒結合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)生活中出現的擬聲詞。
�。�1）提問(wèn)：農場(chǎng)里還有哪些小動(dòng)物會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的叫聲？ （幼兒自由講述，并模仿動(dòng)作）
�。�2）提問(wèn)：在我們的生活中，除了小動(dòng)物還有哪些東西也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？（幼兒自由講述）
�。�3）播放音樂(lè )《在農場(chǎng)》，師幼一起圍圈跳舞，結束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節發(fā)展線(xiàn)索。
2.初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。
3.體驗友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )《生日歌》。
2.根據兒歌內容準備相應的圖示。
3. 雙響桶若干。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，談話(huà)導入：
播放《生日歌》
師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會(huì )唱這首歌？你們喜歡過(guò)生日嗎？你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加？
二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。
1.師：今天小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加？
師：過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì )感覺(jué)怎么樣呀？
師：沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的？（聽(tīng)錄音）
2.師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話(huà)機）他把電話(huà)打給誰(shuí)了？（出示小白兔），它會(huì )和小白兔怎么說(shuō)？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）
3.師：小白兔會(huì )不會(huì )去呢？
4.師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話(huà)的？（聽(tīng)錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過(guò)生日都不去？（畫(huà)出相應圖示）
5.小兔受了欺負心里怎樣？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話(huà)，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊說(shuō)的話(huà)？
6.集體進(jìn)行打電話(huà)游戲，鞏固角色對話(huà)。
教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話(huà)一次。
交換角色再次打電話(huà)一次。
7.唉！小白兔不愿意來(lái)，小老虎還會(huì )請誰(shuí)呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會(huì )和小狗熊怎么說(shuō)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)？
那小狗熊會(huì )不會(huì )去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話(huà)的？（聽(tīng)錄音）
8.師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫(huà)出相應圖示）小狗熊接電話(huà)時(shí)心里怎么樣？
我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話(huà)（第二遍示范）。
9.教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話(huà)游戲。
10.師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì )怎么樣？（出示哭泣的老虎）
11.師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽(tīng)，丁冬丁冬門(mén)鈴響，（出示門(mén)鈴）是誰(shuí)在按小老虎家的門(mén)鈴呀？
師：小老虎趕快開(kāi)門(mén)瞧一瞧。是誰(shuí)呀？（出示拎著(zhù)禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著(zhù)什么呀？
12.師：小白兔、小狗熊不是不來(lái)么？怎么又來(lái)了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師念小白兔、小狗熊的話(huà)語(yǔ)）現在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧？
師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來(lái)參加生日會(huì )了，小老虎又會(huì )說(shuō)些什么呢？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。接下來(lái)它們會(huì )做什么了？（出示過(guò)生日場(chǎng)面畫(huà)）教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團結友愛(ài)，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎？
三、欣賞兒歌，學(xué)習有表情地朗誦小動(dòng)物的對話(huà)。
1.師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過(guò)生日》，你們想聽(tīng)嗎？好，請你們幫我拍手打節奏，會(huì )說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō)，好嗎？
2.師：小老虎今天過(guò)生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個(gè)節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂(lè )器--雙響桶我們一起來(lái)練一練。
3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節奏邊朗誦兒歌。
四、結束活動(dòng)。
師：你們練得真不錯！等會(huì )我們去參加小老虎的生日會(huì )。
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