中班語(yǔ)言活動(dòng)微笑教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)微笑教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標
1、運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
各位老師:上午好!我今天說(shuō)課的內容是中班故事教學(xué)《微笑》。
一、說(shuō)教材
《微笑》是一個(gè)美麗的散文故事,它采用了擬人的手法,通過(guò)簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來(lái)快樂(lè ),從而自己也快樂(lè )起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì )到為朋友做事的快樂(lè );理解無(wú)論能力大小,都可以關(guān)心別人,給別人送去快樂(lè )的道理。
中班的孩子詞匯量和種類(lèi)不斷增多,對詞意的理解也比以前深刻,運用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性明顯提高,所以我把教材中"小鳥(niǎo)為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱,讓他們快樂(lè );我可以為朋友蓋房子,讓他們快樂(lè )",主要是通過(guò)讓幼兒掌握故事中出反復出現的短句型,發(fā)展幼兒的連貫性語(yǔ)言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段,故事中小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)可以促使幼兒社會(huì )性情感的形成,培養關(guān)愛(ài)、同情、友好、合作的行為。
二、說(shuō)目標
對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語(yǔ)言領(lǐng)域的價(jià)值,學(xué)習作品中優(yōu)美的語(yǔ)言,感受語(yǔ)言所表達的情感,要達到此目的必須引導幼兒理解作品人物形象,感受作品所表達的情感,在次基礎上擴展想象仿編或續編。所以結合故事和幼兒的年齡特點(diǎn),我把本次活動(dòng)的目標定位。
1.幫助幼兒理解故事內容和小動(dòng)物之間的友愛(ài),懂得無(wú)論能力大小,都可以關(guān)心別人、幫助別人的'道理。
2.學(xué)習用"我可以。。。。讓他們快樂(lè )"的句式仿編故事中的短句,萌生給朋友送去快樂(lè )的意愿和行為。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn):因為只有把握了故事的內容,才能進(jìn)一步挖掘其教育意義,所以把目標1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標。
難點(diǎn):中班的幼兒的理解和表述能力增強,但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標。
四、說(shuō)教學(xué)準備(為更好地開(kāi)展活動(dòng),我進(jìn)行了教學(xué)前的準備)
物質(zhì)準備:故事課件、背景音樂(lè )、大圖片(幼兒的思維以具體形象為主,圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,吸引幼兒的注意力)
幼兒經(jīng)驗準備:了解小動(dòng)物的外形特征和生活習性,為理解故事做鋪墊。
五、說(shuō)過(guò)程
本次活動(dòng)我預設為四個(gè)環(huán)節:"引入活動(dòng)、激發(fā)幼兒興趣""分段欣賞、理解故事內容" "分析討論、感受作品的美""經(jīng)驗遷移、仿編短句"來(lái)完成活動(dòng),通過(guò)音樂(lè )的渲染氛圍、圖片的直觀(guān)演示、有感情地講述、設疑、給難點(diǎn)構建支架,讓幼兒通過(guò)欣賞、發(fā)現、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與想法。下面具體談?wù)劽恳粋(gè)環(huán)節的開(kāi)展
。ㄒ唬┮牖顒(dòng)、激發(fā)興趣
你覺(jué)得你什么時(shí)候最快樂(lè )?
今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于快樂(lè )的故事。
。ㄒ鈭D與目標:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出快樂(lè )主題,引導幼兒有目的地去發(fā)現:幫助別人是一件快樂(lè )的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。)
。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事內容
我采用分段教學(xué)來(lái)欣賞作品。
1.教師講述故事第1、2兩段
分別提問(wèn)
。1)小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?
。2)小動(dòng)物們都是怎么說(shuō)的?
。3)討論:小蝸牛為什么不高興?小蝸牛能為朋友們做什么,讓朋友們高興呢?
2.教師講述故事第3段
提問(wèn):小蝸牛做了什么讓朋友們高興?
。ǚ治觯翰捎梅侄谓虒W(xué)來(lái)欣賞作品,在次環(huán)節中使用音樂(lè )背景,讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美,以提問(wèn)的方式加上課件幫助幼兒理解故事內容,討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,完成重點(diǎn)目標中的理解故事內容。在故事理解的過(guò)程中我會(huì )強調"我可以。。。。。。讓他們快樂(lè )"的句式,不僅學(xué)習語(yǔ)言短句,也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊)
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足:孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
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