關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案匯編6篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.知道一些天氣變化與動(dòng)物習性之間的關(guān)系。
2.能通過(guò)細心觀(guān)察以及與同伴交流各自對天氣變化與動(dòng)物習性之間關(guān)系的認識。
3.樂(lè )于用語(yǔ)言和肢體表達自己的認知。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：《動(dòng)物和天氣》。
2.教學(xué)掛圖：《動(dòng)物和天氣》
3.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性的調查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
1.教師：今天的天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會(huì )怎樣呢？明天會(huì )不會(huì )下雨呢？怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢？（鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)回答）
2.教師除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎？
3.教師：其實(shí)小動(dòng)物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會(huì )悄悄地告訴我們呢？
4.教師出示教師掛圖《動(dòng)物與天氣》。
教師：它們是誰(shuí)？它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆@么做？（引導幼兒描述圖片）
二、通過(guò)觀(guān)看幼兒用書(shū)《動(dòng)物和天氣》，引導幼兒了解各種動(dòng)物"預報天氣"的方法。
1.看幼兒用書(shū)的圖片，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天教師還請來(lái)了兩位小客人，他們就不相信小動(dòng)物能預報天氣，結果發(fā)生了什么事情，我們一起來(lái)看一看？看的時(shí)候請你注意觀(guān)察天氣有什么變化，小動(dòng)物都有些什么特別的地方。
2.教師：圖片里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現小動(dòng)物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣呢？
三、教師提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習性變化與天氣之間的關(guān)系。
1.教師提問(wèn)。
教師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物預報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢？和你們想的一樣嗎？我們來(lái)看一看。
2.教師：原來(lái)烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。
四、引導幼兒擴展動(dòng)物預報天氣的知識。
1.教師：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì )預報天氣呢？
2.教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識。
3.請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
4.教師：你最喜歡哪種小動(dòng)物預報天氣的方法，請你用動(dòng)作表演出來(lái)，讓我們大家也來(lái)猜一猜。
活動(dòng)延伸：
教師引導幼兒運用繪畫(huà)的形式，與同伴合作制作"動(dòng)物與天氣"的天氣預報。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒運用味覺(jué)來(lái)對食物進(jìn)行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。
活動(dòng)準備：
布娃娃一個(gè)，錄音機、音樂(lè )磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種味道的食物，通過(guò)給學(xué)習小朋友過(guò)生日，來(lái)引出課題：嘗嘗味道。
今天是我們班xx小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道：
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的？
�。�2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？
�。�4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì )吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類(lèi)：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類(lèi)）
�。�1）xx請我們吃東西，我們也送好吃的東西給xx吃好嗎？xx要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標記的籃子里。
�。�2）xx說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、活動(dòng)結束：今天xx給我們帶來(lái)了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝xx嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝xx的生日吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。
2、根據教師提供的句型進(jìn)行替換、創(chuàng )編。
3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準備：
實(shí)物：半個(gè)西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三種造型西瓜皮圖片人手一張。
小動(dòng)物卡片、鉛畫(huà)紙若干、蠟筆、糨糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。師：今天老師帶來(lái)了什么？（不同造型西瓜皮）這些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、橋……）
二、把西瓜皮和小動(dòng)物聯(lián)系在一起，并創(chuàng )編兒歌。
師：西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變成了什么？（秋千），誰(shuí)在上面玩呀？（小熊……）聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，小熊用它蕩秋千。
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么？幼兒自由想象并講述。（提醒幼兒相互講述）請個(gè)別幼兒講述。如：西瓜皮，變帽子，小兔用它遮太陽(yáng)；西瓜皮，變雨傘，小貓用它來(lái)?yè)蝹�；西瓜皮，變小橋，小狗用它�?lái)過(guò)橋；西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草；西瓜皮，變翹翹板，小貓小狗翹啊翹。
三、引導幼兒記錄自己的想象，小組合作創(chuàng )編《會(huì )變魔術(shù)的西瓜皮》的連環(huán)畫(huà)書(shū)。發(fā)給每張幼兒一張鉛畫(huà)紙，讓幼兒把自己聯(lián)系好的小動(dòng)物和西瓜皮貼在上面，可以根據自己的需要進(jìn)行添畫(huà)，然后每個(gè)小組在教師的幫助下把做好的紙張訂在一起，變成一本自制的連環(huán)畫(huà)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．進(jìn)一步加深對獅子的了解，激發(fā)喜歡獅子的感情。
2．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3．在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
師幼共同收集獅子的趣事，小紅旗若干面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師以神秘的口吻吸引幼兒的注意力。
這里有許多獅子的趣事，我們來(lái)進(jìn)行搶答比賽，看哪些小朋友知道。
二、師組織幼兒以小組比賽的方式搶答。
�。ㄒ唬┮巹t：
1．教師做裁判員，出示問(wèn)題。
2．每組有10秒鐘討論時(shí)間。
3．每組幼兒討論后可請一位小朋友回答。
4．每回答對一題，小組獲一面小紅旗。
5．小紅旗多的小組獲勝。
�。ǘ﹩�(wèn)題：
1．獅子的尾巴又粗又長(cháng)，尾端還有一團球狀的褐色毛。那么，獅子的尾馬有什么作用呢？
�、僬春永锏乃�。②趕蟲(chóng)子。③奔跑時(shí)，保持平衡。④散熱。 （3）
2．雄獅常常為爭地盤(pán)而打架，它們以怎樣的方式打架呢？①相互怒視。②大聲吼叫。③用利爪攻擊對方的臉。④用頭撞擊對方。 （3）
3．獅子最喜歡什么氣味呢？
�、倩ㄏ阄�。②獵物腐爛的氣味。③大象糞便味。④魚(yú)腥味。 （3）
4．獅子為了不被高山兀鷲搶走剩下的食物，它會(huì )使用什么辦法呢？
�、儆脴�(shù)葉掩蓋。②始終守候，不會(huì )離開(kāi)。③用沙土掩蓋。④在食物上撒尿。 （3）
5．獅子怎樣喝水呢？
�、儆蒙囝^表面舔食。②用舌頭向后卷著(zhù)舔食。③用舌頭彈著(zhù)水面喝水。④直接把嘴伸進(jìn)水里喝水。 （2）
6．有一頭饑腸轆轆的獅子遇到刺猬時(shí)，會(huì )怎么做呢？
�、儆美兤こ缘�。②吞下整只。③先拔出其身上的刺后再吃掉。④沒(méi)辦法，最后只能放棄。 （3）
7．如果獅子和老虎搏斗，誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？
�、倮匣⒌膭偎銠C率會(huì )多一些。②獅子的勝算機率要多一些。③相互躲避。④打成平手。
三、鼓勵幼兒回家繼續查找資料，發(fā)現關(guān)于獅子的一些趣事。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標
發(fā)現物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
利用材料制作彈性玩具。
三、活動(dòng)準備
細鐵絲、畫(huà)紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1 、出示“會(huì )跳的.小狗”引起興趣，了解物體的彈性
我們教室里來(lái)了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開(kāi)心了，你們看，它們跳得多開(kāi)心呀！我們歡迎歡迎兩只小狗，不過(guò)兩只小狗給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)是什么問(wèn)題嗎？
�。ㄍ敉�，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來(lái)的嗎？）
誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？
聽(tīng)，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽(tīng)好了）
“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來(lái)，彈簧呢也就恢復原樣了�！�
教師小結：聽(tīng)明白小狗的話(huà)了嗎？噢，原來(lái)物體在力的作用下，形狀會(huì )發(fā)生變化，松開(kāi)力時(shí)，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。
2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現彈性。
兩只會(huì )跳的小狗還給我們帶來(lái)好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？
幼兒操作：拉拉皮筋會(huì )變長(cháng)，一松手又變成原來(lái)的樣子壓皮球，皮球會(huì )扁，松手又鼓起來(lái)了。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發(fā)現它們有什么變化？
3 、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找
師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？
自行車(chē)打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動(dòng)，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服，水龍頭開(kāi)關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來(lái)測量物體的輕重……。
4 、小制作“會(huì )跳的小人”
師：今天“會(huì )跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開(kāi)有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來(lái)制作一個(gè)“會(huì )跳的小人”送給他們好嗎？
出示示意圖
老師帶來(lái)了制作“會(huì )跳的小人”的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎？誰(shuí)能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？
老師講解后幼兒操作。
5 、結束：讓我們一起來(lái)和會(huì )跳的小狗跳舞吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)背景：
自然角里的種子發(fā)芽了，在孩子們精心的照料下有些芽發(fā)的特別高，為了不至于讓長(cháng)高的芽倒下來(lái)，我們?yōu)樗盍艘粋�(gè)支架，這些藤蔓就沿著(zhù)支架爬了上去，越爬越高。孩子們一天天的注視著(zhù)這些變化，十分興奮。直到有一天，自然角里傳來(lái)了陣陣爭論聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長(cháng)的好高！""才不呢！你的還是胡欣磊的高！""那我的比妮妮的高！"孩子們的討論引來(lái)了更多孩子的關(guān)注，他們開(kāi)始自發(fā)的討論哪根藤爬的最高......
我猛然意識到，這不正是孩子們自發(fā)生成的良好的教育契機嗎？于是我及時(shí)的記錄了他們的問(wèn)題，并根據孩子的興趣及時(shí)生成了一個(gè)"植物長(cháng)得有多高？"的數學(xué)測量活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用各種工具測量植物的高度，體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展與同伴合作、協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
3、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、孩子自己種植的種子發(fā)芽2、各種自然測量工具（紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等）活動(dòng)過(guò)程：
一、哪盆植物長(cháng)得高？ ――激發(fā)測量興趣1、自然角里的種子發(fā)芽了，現在哪盆植物長(cháng)得最高？哪盆第二高？那盆第三高？它們之間相差多少呢？
3、我們能用什么方法知道我們猜測的結果是否正確？
二、有什么可以用來(lái)測量？――尋找非標準單位測量工具。
1、什么工具可以幫助我們測量？（鼓勵幼兒尋找各種自然測量工具）2、討論我們該如何測量？（學(xué)習正確的自然測量方法）。
3、自由選擇組合四人小組（共同協(xié)商、測量、記錄）。
4、交流：你們是怎么量的？（用什么工具，如何量，碰到了什么困難，最后怎么解決？）量出來(lái)植物有多高？
三、用尺子量大家才知道――學(xué)習用標準單位測量。
1、不同的測量工具怎么比較？
2、介紹標準的測量單位――尺子，嘗試用尺子測量。
活動(dòng)延伸：
1、量一量幼兒園的香樟樹(shù)有多高？多粗？
2、過(guò)一段時(shí)間再來(lái)測量，看看植物還會(huì )不會(huì )長(cháng)高，又長(cháng)高了多少？
反思
首先本節課，我用一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節課的開(kāi)始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀(guān)察與敘述。
在設計這節課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問(wèn)題：創(chuàng )意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫(huà)，但是我還記得薛老師說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：創(chuàng )意有時(shí)候講究是結果而不是過(guò)程。
單憑這節課的結果，也就是畫(huà)面展現，我感覺(jué)是滿(mǎn)意的，但是，從教案與實(shí)際的寫(xiě)生目的，我感覺(jué)這一節課很失敗。首先我沒(méi)有勇氣讓孩子們，通過(guò)我的引導去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫(huà)自己所見(jiàn)所想。沒(méi)有了寫(xiě)生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫(huà)面把孩子們的思維固住了。
在以后的寫(xiě)生課中，我會(huì )認真引導，我更會(huì )相信我的孩子們，能做到寫(xiě)生的真正作品的呈現。有時(shí)候對自己的懷疑也許局限了孩子們的寫(xiě)生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。
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