【精選】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對大自然的好奇心，培養探索求知的興趣。
2、懂得合作力量大的道理，并觀(guān)察螞蟻的形態(tài)。
活動(dòng)準備
課件、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的2—3倍）和小籃子。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地，
近看黑驢運米，
不怕山高道路陡，
只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習興趣，引出課題。
二、出示螞蟻的課件，引導幼兒說(shuō)出觀(guān)察到的螞蟻的外形特征。
教師提問(wèn)：
�。�1）你在哪兒見(jiàn)過(guò)小螞蟻？
�。�2）螞蟻長(cháng)得什么樣？
�。�3）小螞蟻是怎樣搬運糧食的？為什么？
通過(guò)觀(guān)看課件聽(tīng)故事，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶聽(tīng)到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵和指導。
三、教師提問(wèn)：我們應該像小螞蟻學(xué)習什么？讓小朋友知道團結起來(lái)力量大的道理。
四、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。
教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缧∥浵�，四散地站在�?chǎng)地一端。
游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆準備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復進(jìn)行，直到把豆全搬完。
結束部分：
學(xué)螞蟻搬豆走出活動(dòng)室。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒節約用水，保護水資源的意識。
2、培養幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3、幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類(lèi)動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)配合，生活中注意節約用水，并有意識地引導幼兒節約用水。
2、地球上可飲用水示意圖。
3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，引出對水的作用的討論。
2、出示地球上可飲用水的示意圖，讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的，并且當前面臨水缺乏的嚴峻形勢。
3、欣賞兒歌《水是寶》，讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類(lèi)生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒(méi)有水我們的生活會(huì )怎樣，讓幼兒更深刻地體會(huì )水的重要性。
4、引導幼兒進(jìn)行討論：我們該如何節約用水。（隨手關(guān)緊水龍頭，減少漏水量；刷牙時(shí)，盡量用漱口杯裝水，不要開(kāi)著(zhù)水龍頭讓水嘩 嘩 地流；洗碗時(shí)，先把水放水槽里，再放碗盤(pán)清洗；洗澡多用淋浴，且最好采用噴水量小的噴頭；一水多用等）。
5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節約用水進(jìn)行情感體驗。
活動(dòng)延伸：
與爸爸、媽媽共同討論節約用水的好辦法，在生活中身體力行，并把好的經(jīng)驗與幼兒一起交流。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解螞蟻的生活習性。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、餅干屑、糖、調味品、飯粒等
2、記錄用的紙、筆、
3、螞蟻的課件、黑紙、瓶
活動(dòng)過(guò)程：
一、投放各種物品，吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。
二、觀(guān)察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄
1、觀(guān)察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？
2、記錄各自的發(fā)現。
三、交流各自的發(fā)現。
1、交流各自發(fā)現螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒(méi)有家，他們會(huì )把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？
三、觀(guān)看課件后了解，了解螞蟻的生活習性。
四、延伸活動(dòng)：小實(shí)驗“螞蟻造家”。
將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀(guān)察瓶中的土是怎樣的？然后用黑紙將瓶包住，數天后觀(guān)察土里的變化？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習查掛歷。
2、知道本月是11月，11月有30天，今天是幾月幾日。
3、對掛歷感興趣，關(guān)注本月中與自己生活有關(guān)的日子。（生日、值日生、消防日等）
活動(dòng)準備：
XX年掛歷一本，11月掛歷操作紙人手1份，彩筆
活動(dòng)流程：
實(shí)物導入——觀(guān)察引導學(xué)習查日子——游戲引導學(xué)習查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關(guān)日子
活動(dòng)過(guò)程：
1、 實(shí)物導入
師：我帶來(lái)一樣東西，你們認識嗎？
出示11月掛歷：這上面有很多的什么？誰(shuí)來(lái)指，它們是什么意思呢？
引導幼兒認識年月日，在日上面組織孩子認讀1號、2號—30號。教師總結XX年11月有30天。
師：老師這里有1本新掛歷，是幾年幾月有幾天呢，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗。
2、 觀(guān)察引導學(xué)習查日子
師：今天是11月10日，誰(shuí)來(lái)查一查？引導幼兒看數字10，用筆圈起來(lái)。那明天呢，請1個(gè)幼兒圈起來(lái)，其他孩子有任務(wù)，檢查如對了拍手表?yè)P。那昨天呢，11月9日，告訴孩子是119消防日。
任務(wù)：幫我們班11月生日的孩子找生日，做標記。提醒幼兒到時(shí)間祝賀。
3、 游戲引導學(xué)習查星期
師：幫老師找生日，引導孩子發(fā)現周6周日是紅色，周一—周五是工作日。
游戲：聽(tīng)指揮。如：老師說(shuō)11月6號，紅色幼兒做休息的動(dòng)作。
引導幼兒查找今天星期幾，看哪里，看什么？
4、 幼兒記錄值日的日子
師：今天星期四是哪些小朋友過(guò)生日？引導孩子觀(guān)察1個(gè)月有幾個(gè)星期四，要做幾次值日生？來(lái)作個(gè)值日生的標記。
每個(gè)孩子下去操作，給自己值日的日子做標記。
評價(jià)，互相檢查。
5、 回家與家人一起記錄有關(guān)日子
師：為什么要做標記��？（不忘記），還有什么日子也不能忘記的�；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹪趻鞖v上作好標記。
把11月掛歷紙送給幼兒，回家提醒自己不要忘記值日的日子。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標：
1、有主動(dòng)探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。
2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點(diǎn)。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護自然，使動(dòng)物們很好的生活。
準備：
1、幼兒收集各類(lèi)有關(guān)恐龍的圖書(shū)、玩具。
2、各種各樣的恐龍圖。
過(guò)程：
一、擺設好幼兒收集的恐龍資料，引出談話(huà)。
“前幾天我們正在進(jìn)行《有趣的動(dòng)物》的主題活動(dòng)，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料，那今天我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)�！�
二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。
1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長(cháng)得什么樣?請你和邊上的`好朋友一起講一講�！� (幼兒自由討論)
2、“老師發(fā)現小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你所知道恐龍�！�(請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來(lái)的恐龍資料)
三、認識幾種恐龍。
“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來(lái)看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)
1、你知道哪些恐龍?
2、它愛(ài)吃什么?
3、他長(cháng)得什么樣?
(把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起)
四、給植食恐龍和肉食恐龍分類(lèi)。
1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍�？纯从心男┦侵彩晨铸�?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)
2、“這些吃魚(yú)啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚(yú)龍、翼龍、鴨嘴龍……)
3、“請大家仔細觀(guān)察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長(cháng)得什么地方不一樣呢?”(植食：身體大、脖子長(cháng)、尾巴長(cháng)、牙齒平平的……;肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)
五、了解恐龍生活的時(shí)代。
“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”
(三疊紀：恐龍出現——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕)
六、恐龍化石的秘密。
“恐龍生活的那個(gè)年代沒(méi)有人，那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”
(我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來(lái)的�？茖W(xué)家們根據恐龍的化石來(lái)推算恐龍生活在什么時(shí)候，它們長(cháng)什么樣的)
七、恐龍滅絕的奧秘。
1、“現在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)
2、“恐龍為什么會(huì )滅絕的呢?”(自由討論講述，并滲入環(huán)保知識：動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護好環(huán)境，使動(dòng)物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環(huán)境嗎?如不墾樹(shù)，保護水資源……)
(恐龍為什么會(huì )滅絕，有好多的說(shuō)法。真正的答案是什么，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學(xué)習，將來(lái)長(cháng)大了也來(lái)研究恐龍，把正確的答案告訴大家。)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
張老師的活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)《身體上的單雙數》，她將枯燥的數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)情境、游戲、操作等生動(dòng)有趣的形式，引起了幼兒的興趣。改變以幼兒為中心的活動(dòng)方式，將幼兒作為活動(dòng)主體，讓幼兒以自己的身體作為載體，在身體上尋找數字，激發(fā)幼兒探究自己身體各部分器官的興趣，盡情挖掘與身體所有可能的相關(guān)的單雙數，充分刺激幼兒觀(guān)察的敏感空間，鞏固孩子的單、雙數的概念�；顒�(dòng)如下：
活動(dòng)目標：
1、嘗試尋找身體上的數字，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
2、能區分單雙數，進(jìn)一步感知單雙數的概念。
活動(dòng)重難點(diǎn)：尋找身體上的數字，區分單雙數。
活動(dòng)準備：黑板上8、9的兩間房子、1——10的數字、記錄紙、筆。
活動(dòng)流程：引起興趣——操作探索——交流分享
活動(dòng)過(guò)程：
一、去數字王國。
1、今天我想帶小朋友去數字王國看看數字精靈，你們猜猜數字王國里會(huì )有哪些數字精靈？
2、哦，小朋友認為有很多數字精靈在，那我們一起去看看吧。（出示8、9）
3、你們看到了誰(shuí)？
4、咦，怎么這么大的數字王國里只有2個(gè)數字精靈（8、9）呢？那其他的數字精靈到哪里去了呢？你們猜一猜？
二、找身上的數字精靈。
1、那我們一起去問(wèn)問(wèn)這2個(gè)數字精靈：數字精靈，你能告訴我你的朋友到哪里去了嗎？
2、剛剛數字精靈悄悄地告訴我，這些調皮的數字精靈今天躲到我們身上來(lái)了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢？
3、這些數字寶寶中有些是單數，有些是雙數，那我們身體上哪些地方找到的數字是單數？又有哪些地方找到的數字是雙數？朱老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數字2來(lái)表示，2是一個(gè)雙數。小朋友想不想來(lái)找找看？（引導幼兒從多角度進(jìn)行尋找，如:身體衣服上、自己的五官等。要求從身體從上到下按順序尋找入手，）
4、哦，我們身上有這么多的單數和雙數，那請我們的小朋友把在身體上找到的單數和雙數用你喜歡的方式記錄下來(lái)，但記錄的時(shí)候一定要清楚，讓別人看的懂你記錄的內容。
5、那怎樣記錄才能讓別人看得清楚呢？（幼兒討論）
6、小結：記錄的時(shí)候要清楚，是身體上的哪些東西？是哪些數字精靈？是單數還是雙數？
7、幼兒嘗試操作并進(jìn)行記錄。
三、送數字精靈回家。
1、誰(shuí)來(lái)介紹一下，你剛剛記錄了哪些內容？
1）你在哪些地方找到了哪些數字精靈們是單數還是雙數？
2）你找到了哪個(gè)數字寶寶，你怎么知道它是單數？
小結：2個(gè)2個(gè)圈，最后多了一個(gè)的就是單數。2個(gè)2個(gè)圈，正好的就是雙數。（若幼兒找出10以上的數字，再討論是單數還是雙數）
2、今天我們找到了這么多的數字精靈，出來(lái)這么久王國里的兩個(gè)數字精靈盼望著(zhù)朋友早日回家，我們一起把它們送回家好嗎？
3、（單數和雙數的房間）出示數字3的卡片把它往雙數的房間送。真奇怪，數字精靈怎么回不了家呢，明明這是它們的王國，為什么就回不去呢？什么原因呢？（引導幼兒說(shuō)出走錯房間了）
4、這兩個(gè)是什么房間？那它應該去哪個(gè)房間？為什么？
5、那剩下的這些數字精靈該回到哪個(gè)房間，才能不走錯呢？（出示數字1——10）
6、這些調皮的數字精靈終于回家了。原來(lái)1、3、5、7、9住在這間，2、4、6、8、10住在那間。我們能不能給兩間房子取個(gè)名字呢？
四、活動(dòng)延伸。
1、我們認識了單數和雙數，會(huì )給我們帶來(lái)很多的方便，我們回去再找找看還有哪里有單數和雙數的，明天和小朋友一起來(lái)交流一下。
2、數字精靈已經(jīng)回家了，我們身上有數字的秘密，還有什么秘密呢？以后我再一起來(lái)探索身體的奧秘了，好嗎？
兩個(gè)活動(dòng)設計以不同形式將整個(gè)活動(dòng)貫穿，真正體現“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，兩個(gè)活動(dòng)的分工，不一樣的教學(xué)模式也深深吸引住了孩子，激起了他們的探究的欲望。每次活動(dòng)過(guò)后，細細地回味著(zhù)，讓自己會(huì )有一種付出勞動(dòng)后有所收獲的喜悅感，也會(huì )激勵自己在以后的支教生涯中一如既往地前行。
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